中學學生職業生涯規劃與指導工作方案（通用5篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中學學生職業生涯規劃與指導工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中學學生職業生涯規劃與指導工作方案 1

　　一、指導思想

　　根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省深化普通高中課程改革方案》等的文件精神和善嘉中學省級特色示范性學校創建工作的要求，在高中階段要建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理和學業等方面的指導，幫助學生及早認識自身的性格特征和智能優勢，了解職業世界的發展狀況，科學規劃生涯發展線路，把未來的發展愿望轉化成當下的學習動力等，因此，學校高度重視，成立了善嘉中學生涯教育指導中心，積極落實學生職業生涯的規劃與指導教育工作。

　　二、組織機構

　　組長（德育校長）

　　副組長（教學業務校長）、xx（教科研校長）

　　組員（教務處副主任）、xx（政教處副主任）、xx（專職教師）、各年級部德育主任、全體班主任

　　三、生涯規劃主要工作

　　1、各組長和主要組員商討確定學年“學生職業生涯規劃與指導”的工作計劃；

　　2、指導和落實“三位一體”走班管理體系，即行政班班主任與任課教師協同管理；學生自主管理；成長導師指導，形成“全員齊抓共管”的育人格局。成長導師對所聯系學生的個性特征、學科成績、學習興趣、認知水平、學習潛力等方面進行跟蹤，指導學生選擇與其性向、志趣相一致的課程，做到思想上引導、學業上輔導、心理上疏導和生活上指導。具體內容如：

　　①思想上引導。通過導師個別引導，培養學生良好品德，增強學生自尊、自主、自強意識，提高學生管理自己的能力。引導受導學生確立人生發展目標，向優秀看齊，提高學生的品格與素養。

　　②學業上輔導。通過導師個別輔導，指導學生了解自己的學習動機、學習能力、優劣勢項目，客觀分析學習中的問題，幫助學生自我識別學習風格；針對學生的個體特點，幫助學生制定學習計劃，開展選課指導，幫助學生認識不同課程，逐步了解不同的專業方向，逐步清晰了解自身的職業需求和優勢，初步確立人生生涯規劃，并在實施過程中進行指導和修正。

　　③心理上疏導。利用導師的人生經驗，關心學生的身心健康，進行有針對性的心理指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。

　　④生活上指導。主要是導師關心學生日常生活、幫助學生適應中學生活，明確生活目標，端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量。幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指導學生建立合理的生活規范，學會過有意義的生活。

　　3、組織和借助校內外各類平臺加強對教師特別是班主任在“學生職業生涯規劃與指導”意識、方法和能力等方面的培訓和提升。

　　4、每學期召開不少于兩次高一年級家長會（開學初、期中后），由相關領導和教師對家長進行新高考方案的解讀和善嘉中學“學生職業生涯規劃與指導”相關工作制度的說明，提升家長對自身孩子生涯規劃的關注和了解，更好地配合學校指導工作。

　　5、高一班主任利用班會課開設《高中生生涯規劃與發展管理》課程（嘉興市生涯規劃教育課題組編），系統地教授并引導學生更好地規劃自身的職業。

　　6、專職教師通過開設選修課程《中學生職業規劃》和開設專題講座進行學生生涯規劃的指導。

　　7、教務和政教部門聯合落實《善嘉中學學生成長記錄冊》，并組織任課教師對學生必修課程A、B層次的選擇提出真誠合理的意見、建議，以便供學生參考，為學生更好地適應新高考服務。

　　四、生涯規劃工作流程

　　生涯規劃指導主要側重認識自我和高中發展規劃指導、個性特長發展指導、職業特征和職業理想與專業選擇指導，并根據學校和學生的實際情況將生涯規劃指導內容分三年時間、以三個階段目標落實到每一個學生個體。具體流程安排如下：

　　高一：

　　1、高一上半學期，高一年級全面開設《高中生生涯規劃與發展管理》和選修課程《中學生職業規劃》，由班主任和專職教師對全年級學生進行生涯規劃基本知識的普及，并通過完整的課程內容，幫助學生了解自我，了解專業和大學，選擇專業，撰寫職業規劃報告，初步選擇二門學科作為學考學科，余下科目作為高考備選學科。

　　2、高一下半學期，根據高一一學期的學習，結合學生的期中、期末測試，再次進行相關職業發展、興趣了解等測試，并與之前的生涯規劃進行比對，聽取家長、學科教師、班主任和成長導師的意見建議，結合大學具體的招生信息，進行適當修正、調整，最終確定三門學科作為高考學科。

　　高二：

　　1、成長導師和班主任負責對學生進行全面輔導以及日常的礪志教育，督促學生實現自身的.目標；

　　2、根據學生自我規劃，對相關選考學科進行規劃。每位學生初步擬訂各學科的學習計劃，任課教師對學生進行學法指導、該學科相關的發展指導，使學生掌握選考學科相關的學習方法、學習技巧。

　　高三：

　　1、成長導師和班主任負責對學生進行日常的立志教育，激發學生的學習熱情，增強學生的學習自信，及時調整高三學生的考試心態。任課教師針對學生的實際情況進行相關學習輔導，幫助學生查漏補缺。

　　2、對所有高三學生進行考前動員和迎考心理輔導，針對高三的需要，幫助學生認真學習大學各專業招生信息，教會學生在海量數據庫中搜索信息的能力，比如查詢常見大類專業的大學排名，查詢各所大學該專業的高考分數等。同時聽取成長導師、班主任、家長和任課教師等各方意見，使學生對自己的未來大學與專業的選擇有基本的方向和定位。

　　3、邀請各大學的招生老師來校向高三學生介紹各大學的基本校情、專業發展、師資等具體信息，幫助學生更好地選擇大學及專業。

　　中學學生職業生涯規劃與指導工作方案 2

　　為引導學生樹立職業規劃意識，提升學生求職能力，進一步推動學院學風建設及就業指導工作深入開展，學院計劃舉辦20XX年職業規劃與就業指導系列活動。現就有關事項通知如下：

　　一、參加對象

　　xx

　　二、活動時間

　　20XX年7月1日-20XX年6月30日

　　三、活動內容

　　1.“就業大講堂”系列報告會

　　為提升學生職業生涯規劃意識，明確學業目標，學院計劃針對一年級至三年級學生開展職業生涯系列報告會，屆時邀請生涯規劃專家，企業HR，優秀校友與分別與各年級學生進行交流，幫助學生分析行業現狀，明確自身定位，提早規劃，盡快行動。

　　2.“職通未來”簡歷大賽

　　為進一步提升學生的簡歷制作水平，幫助學生盡早根據企業用人需求調整個人的職業生涯規劃，學院計劃面向20XX級學生舉辦簡歷大賽。本次比賽將會對全體參賽學生進行簡歷指導，評選獲獎者將推薦參加校級簡歷大賽。

　　3.求職能力提升輔導班

　　學院邀請經驗豐富的`就業指導教師向求職畢業生提供就業指導提升服務。包括就業市場分析、就業政策、就業流程及改派手續，求職者個性特點分析、求職簡歷、面試禮儀、面試技巧，求職目標設定、就業心態調整、基層就業項目，求職陷阱回避、就業壓力疏解。

　　4.生涯團輔小課堂

　　做好角色轉換，明確學業目標，學院計劃利用暑期面向開展生涯規劃團體輔導，幫助學生了解職業生涯規劃，明晰自身定位，提高適應力。

　　5.暑期企業參觀實習

　　為進一步促進校企融合，為學生搭建實習實踐平臺，共同培育生命科學行業人才。學院將與多家就業實習基地企業合作，組織學生進入企業參觀、學習、實踐，幫助學生了解企業文化和職業素養，提高就業技能，開闊專業視野，拓展學生的素質和能力，實現校企雙方優勢互補，建立校企長期的人力資源供需合作關系。

　　6.“一對一”生涯咨詢

　　為幫助學生解決職業選擇和求職擇業過程中各種難題和困惑，學院計劃利用“啟航生涯體驗式輔導工作室”團隊，面向學生開展“一對一”職業咨詢輔導。

　　四、工作要求

　　1.各班級積極宣傳、動員廣大學生參加職業規劃與就業指導的各項活動。

　　2.各項活動內容及時間安排詳見附件1。

　　3.各活動負責人要及時跟進相關主題活動的進展情況，創新活動形式，確保將活動各個環節落實到位。

　　4.活動結束后，請各單位做好活動的總結和宣傳工作。

　　中學學生職業生涯規劃與指導工作方案 3

　　一、工作目標

　　幫助學生了解自我，包括興趣、性格、能力和價值觀，引導學生初步探索職業世界。

　　使學生掌握職業生涯規劃的基本方法和步驟，能夠制定初步的個人職業生涯規劃。

　　提升學生的職業意識和職業素養，為未來的職業發展奠定基礎。

　　二、指導內容

　　自我認知：開展心理測評，如職業興趣測評、性格測試等，幫助學生了解自己的`興趣愛好和性格特點。組織主題班會，引導學生分享自己的優點、特長和不足，促進自我認知。

　　職業探索：邀請不同職業領域的人士進行職業講座，介紹職業特點、工作內容、發展前景等。組織學生參觀企業、職業院校，讓學生親身體驗不同職業的工作環境。

　　規劃制定：講解職業生涯規劃的概念、步驟和方法，指導學生制定短期、中期和長期的職業規劃。組織學生進行職業生涯規劃大賽，展示和交流自己的規劃成果。

　　三、實施步驟

　　七年級：開展職業啟蒙教育，通過主題班會、職業講座等形式，讓學生初步了解職業世界。組織學生進行簡單的自我認知活動，如優點大轟炸、興趣愛好分享等。

　　八年級：進行系統的自我認知測評，幫助學生深入了解自己的性格、興趣和能力。開展職業探索活動，如企業參觀、職業訪談等，拓寬學生的職業視野。

　　九年級：指導學生制定個人職業生涯規劃，結合中考志愿填報，引導學生將職業規劃與學業規劃相結合。組織職業生涯規劃展示活動，邀請家長參與，共同為學生的未來出謀劃策。

　　四、保障措施

　　師資隊伍建設：選拔和培養一批具有職業生涯規劃指導能力的教師，定期組織培訓和學習交流活動。

　　資源保障：收集和整理職業信息、心理測評工具等資料，建立職業生涯規劃資源庫。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳職業生涯規劃的重要性，引導家長關注學生的職業發展。

　　中學學生職業生涯規劃與指導工作方案 4

　　一、工作目標

　　引導學生樹立正確的職業觀和價值觀，激發學生的學習動力和職業探索熱情。

　　幫助學生了解不同學科與職業的關聯，合理選擇高中選修課程和未來的大學專業。

　　培養學生的職業決策能力和生涯管理能力，使其能夠適應未來社會的發展變化。

　　二、指導內容

　　學科與職業關聯：邀請大學教授、行業專家講解不同學科在職業領域的應用，幫助學生了解學科與職業的緊密聯系。組織學科競賽和社團活動，讓學生在實踐中感受學科的魅力和應用價值。

　　大學專業探索：介紹大學專業設置、培養目標和就業方向，組織學生參加大學專業體驗活動，如大學開放日、模擬專業課程等。指導學生根據自己的興趣和能力，初步篩選適合自己的大學專業。

　　職業決策與管理：開展職業決策課程，教授學生職業決策的方法和技巧，如 SWOT 分析法、決策平衡單等。引導學生制定職業生涯發展計劃，并定期進行評估和調整。

　　三、實施步驟

　　高一階段：開展職業生涯規劃基礎課程，介紹職業生涯規劃的'重要性和基本概念。組織學生進行學科興趣探索活動，如學科興趣小組、學科講座等。

　　高二階段：進行大學專業探索活動，邀請大學招生老師進行專業解讀，組織學生參觀大學實驗室和圖書館。指導學生參加職業體驗活動，如兼職工作、志愿者服務等，積累職業經驗。

　　高三階段：加強職業決策指導，幫助學生根據高考成績和個人興趣，合理填報高考志愿。組織職業生涯規劃總結活動，回顧和反思自己的職業生涯規劃過程，為未來的大學生活做好準備。

　　四、保障措施

　　課程建設：將職業生涯規劃課程納入學校課程體系，保證每周至少有一課時的教學時間。

　　平臺建設：建立職業生涯規劃指導平臺，提供在線職業測評、職業信息查詢、規劃指導等服務。

　　評價體系：建立健全職業生涯規劃指導工作的評價體系，定期對學生的職業生涯規劃成果和指導工作的效果進行評估和反饋。

　　中學學生職業生涯規劃與指導工作方案 5

　　一、工作目標

　　全面提升學生的職業素養，包括溝通能力、團隊協作能力、創新能力和問題解決能力。

　　建立完善的職業生涯規劃指導體系，為學生提供個性化、全程化的指導服務。

　　促進學校與企業、高校的合作，搭建學生職業發展的平臺，拓寬學生的職業發展路徑。

　　二、指導內容

　　職業素養培養：開設職業素養課程，培養學生的溝通技巧、團隊協作精神、時間管理能力等。組織學生參加社會實踐活動，如企業實習、社區服務等，鍛煉學生的實踐能力和社會責任感。

　　個性化指導：建立學生職業生涯規劃檔案，記錄學生的成長軌跡和規劃過程。根據學生的個體差異，提供一對一的`咨詢和指導服務，幫助學生解決職業規劃中的困惑和問題。

　　合作與拓展：加強與企業的合作，建立實習基地，為學生提供實習和就業機會。與高校開展合作，開展大學先修課程、學術講座等活動，幫助學生提前了解大學學習和科研生活。

　　三、實施步驟

　　起始階段：開展職業生涯規劃需求調研，了解學生的職業規劃現狀和需求。制定職業生涯規劃指導工作方案和實施細則，明確工作目標和任務。

　　實施階段：按照工作方案，全面開展職業生涯規劃指導工作。定期組織學生進行職業測評和規劃評估，及時調整指導策略。加強與企業、高校的合作，拓展學生的職業發展資源。

　　總結階段：對職業生涯規劃指導工作進行總結和反思，評估工作效果。收集學生的反饋意見和建議，為下一階段的工作提供參考。整理和歸檔學生的職業生涯規劃成果，建立成果展示平臺。

　　四、保障措施

　　組織保障：成立職業生涯規劃指導工作領導小組，負責統籌協調和指導工作的開展。

　　經費保障：設立專項經費，用于師資培訓、資源建設、活動開展等方面。

　　制度保障：建立健全職業生涯規劃指導工作的各項制度，如課程管理制度、師資管理制度、學生評價制度等，確保工作的規范化和制度化。

【中學學生職業生涯規劃與指導工作方案】相關文章：

中學生職業生涯規劃02-25

大學生就業指導與職業生涯規劃08-15

職業指導師的職業標準07-27

大二學生職業生涯規劃11-12

（精選）大學生職業生涯規劃08-05

【經典】大學生職業生涯規劃06-10

大學生職業生涯規劃05-25

大學生的職業生涯規劃11-24

旅游專業學生職業生涯規劃09-05