老師，給您一個大拇指作文
老師，給您一個大拇指作文1
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師，給您一個大拇指作文，歡迎大家分享。
我的老師姓曹，是一位為我們操碎了心的好老師。
曹老師一頭烏黑的頭發，穿著一身樸素的衣服，各個子挺高，眼角布滿了魚尾紋。
曹老師平易近人，和藹可親。無不為人夸贊。記得在三、四年級的時候，曹老師的女兒因為上晚自習時曹老師還沒有回家，她的女兒只好餓著肚子上自習。為了我們，為了我們的將來，曹老師起早貪黑，日復一日，年復一年，無論春夏秋冬，不畏嚴寒酷暑地為我們上課，而她卻沒有一句怨言。在大街小巷中，總可以看見有的家長在路邊詢問自己孩子的情況。
一次曹老師得了感冒，可她扔口干舌燥地為我們講解作文。下課了，曹老師本應該利用這課余時間休息一下，可她仍然不放過這寶貴的十分鐘時間，為我們批改作業，像這樣的例子實在是太多太多了。
付出的辛勞總會有結果，曹老師幾乎每年都得“優秀教師”的稱號。而我們班也不例外，我們班每年期末成績在全年級不是第一就是第二，各類獎狀也掛滿了墻上……
就像詩句中說的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚等閑”，曹老師像春蠶，為別人吐出潔白的蠶絲，像蠟燭，點燃了自己照亮了別人。
老師，給您一個大拇指作文2
孫老師，當我把您的名字提到我嘴邊的時候，我會情不自禁地給您一個大拇指，發自內心地感謝您，您為我付出了多少心血，我已經無法估算，但我深深地知道您在我的背后默默地支持著我，鼓勵著我，這令我刻骨銘心。
記得那一個夏天，我讀五年級，您讓我做了一張第一單元的數學試卷。可你們知道嗎？我做的.題目越多，暴露出的知識漏洞就越多。我當時想，您一定會批評我。可出乎我意料的是，您沒有批評我，反倒鼓勵我，說我以后一定能學好，不要灰心。這也許是您不想讓我失去信心。當我把整張試卷做完了以后，數了一數，啊！“漏洞”竟然會有八個之多，這下我開始慌了，還以為您這下倒是真的會批評我了。可您手握紅筆，拿起我做的試卷開始批閱起來。您知道嗎？當您在批閱的時候，我是多么的緊張和害怕……等您批閱完后，還給我算一算得分。啊！才七十幾分，這是個多么低的成績啊！您二話不說，連忙拿起一張草稿紙，幫我分析起錯題。分析完畢，您還不放心，又幫我出了幾道類似的題目讓我鞏固，一直等到我完全理解、掌握為止才肯罷休。此時，我的心里如春雨點點入土，感到您在我那童年的心田上，插下了知識的種子。
隨著時間的流逝，在您的諄諄教導下，我的數學成績日益提高，到期末竟進入了班級前十名。我連做夢都不敢相信，奇跡竟在會發生在自己身上，這多虧了您——孫老師！
恩師難忘。孫老師，每當把您的名字提到我嘴邊的時候，總會翹起大拇指——老師，您真了不起！
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