不要學(xué)他初中作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的不要學(xué)他初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　不要學(xué)他初中作文 1

　　烏云密布天空，狂風(fēng)大作，大街上卻異常嘈雜，這，就是人們的世界嗎？對(duì)他而言，有什么特別可言呢？

　　他畢業(yè)了，考住了好學(xué)校，親戚朋友都很高興，但他，卻沒(méi)有表現(xiàn)出什么情緒，仔細(xì)看，他的眼中，充滿(mǎn)了滄桑，之前活潑好動(dòng)的他，不見(jiàn)了，他變得成熟，對(duì)任何事都很平淡，唯一讓他心里有過(guò)所謂喜歡的人，欺騙了他，他知道后什么也沒(méi)有說(shuō)，笑笑，仿佛早就知道了一切，對(duì)大家說(shuō)：”沒(méi)事的，我很好，只是想出去一下。“兄弟找到他時(shí)，他旁邊擺了許多酒：”不是說(shuō)這玩意可以忘事情嗎，我什么也不想想起來(lái)，喝點(diǎn)而已。“一直堅(jiān)強(qiáng)的他，垮了。于是他開(kāi)始練習(xí)，練習(xí)如何去回避一些事，不久，他學(xué)會(huì)了。有些不理解他的人說(shuō)：”你怎么了。“他回復(fù)：”我升華了，我看透了人們的本性。“留下的，只有一個(gè)人驚訝的.表情。

　　獨(dú)自走到大橋上，望著橋下的流水，他的心平靜下來(lái)了，是的，那沒(méi)什么，忘掉就可以了。“轟隆~”，一聲炸雷，平常的他一定會(huì)瘋狂跑路，但現(xiàn)在，他沒(méi)有動(dòng)，眼睛依然望著前方。他在干什么？“下雨了，還不快走人？”旁邊的管理員對(duì)他大喊，這些“噪音”，絲毫沒(méi)有擾亂他的心境，在他看來(lái)，這些已經(jīng)不重要了。重要的是，人們只會(huì)欺騙，而且，他親手證實(shí)了這些，好友來(lái)勸他：”大家都喜歡以前的你，你快回來(lái)吧，到底怎么了？“在他看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題，回答是無(wú)意義的，沒(méi)人可以改變他，除了，他心中的一些。

　　終于，他決定去改變這些，嘗試了很多，得到的結(jié)果都是一個(gè)：欺騙。他很痛苦，為什么，人人都愛(ài)欺騙，仔細(xì)想一下，自己，其實(shí)也是那種人吧！

　　他是我，我是他，我們是一個(gè)人。我自從那件事后，變了；變得更加成熟，但現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，盡管我去評(píng)價(jià)別人，別人也會(huì)去評(píng)價(jià)我，我的做法，是無(wú)恥的，所以，不要被這樣的想法迷惑，把他當(dāng)做一個(gè)例子，他已無(wú)法回頭，”我們還有機(jī)會(huì)，努力面對(duì)人生吧！

　　不要學(xué)他初中作文 2

　　在人生的長(zhǎng)河中，我們會(huì)遇到形形色色的人，有的如同璀璨的星辰，引領(lǐng)我們前行；有的則如暗夜中的迷霧，若不慎以其為榜樣，可能會(huì)使我們迷失方向。在初中的校園里，這樣的`現(xiàn)象尤為明顯，同學(xué)們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同，其中不乏一些不良的行為引人注目。今天，我想談?wù)劇安灰獙W(xué)他”的重要性，通過(guò)一個(gè)假設(shè)的故事，來(lái)闡述這一主題。

　　故事的主角是李明和王雷，他們是同班同學(xué)。李明，一個(gè)陽(yáng)光、積極向上的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，對(duì)待學(xué)習(xí)總是充滿(mǎn)熱情，樂(lè)于助人，是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好朋友。而王雷，則截然不同，他常常遲到早退，對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，更熱衷于游戲和網(wǎng)絡(luò)世界，甚至偶爾還會(huì)慫恿其他同學(xué)逃課去網(wǎng)吧。他的成績(jī)一落千丈，卻總能用各種理由為自己開(kāi)脫，漸漸地，他成了班上的“反面教材”。

　　有一次，班級(jí)組織了一次戶(hù)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，李明積極參與，不僅準(zhǔn)備充分，還主動(dòng)幫助老師維持秩序，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。而王雷，則找了個(gè)借口沒(méi)有參加，私下里約了幾個(gè)同學(xué)去玩游戲。活動(dòng)結(jié)束后，當(dāng)大家興奮地分享著所見(jiàn)所聞時(shí)，王雷卻顯得格格不入，他用一種不屑的語(yǔ)氣談?wù)撝鴮W(xué)習(xí)的無(wú)趣，試圖讓周?chē)�的同學(xué)也認(rèn)同他的觀點(diǎn)。

　　這件事給班級(jí)帶來(lái)了不小的震動(dòng)，也讓不少同學(xué)開(kāi)始反思。原來(lái)，每個(gè)人的選擇和行為，都在無(wú)形中影響著周?chē)�的人。選擇像李明那樣積極向上，可以讓自己不斷進(jìn)步，同時(shí)也激勵(lì)他人；而效仿王雷，則可能一步步滑向消極與逃避，最終失去的不僅僅是知識(shí)，還有寶貴的青春時(shí)光和自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　因此，“不要學(xué)他”不僅是對(duì)不良行為的一種警醒，更是對(duì)正確價(jià)值觀的堅(jiān)持。在這個(gè)多元化的社會(huì)，學(xué)會(huì)分辨是非，選擇正確的榜樣至關(guān)重要。我們應(yīng)當(dāng)以那些勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)觀向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)為鏡，不斷提升自己，而非被不良行為所吸引，誤入歧途。

　　總之，初中生活是我們?nèi)松�旅途中的一個(gè)重要階段，它充滿(mǎn)了探索與挑戰(zhàn)，也是形成個(gè)人品格的關(guān)鍵時(shí)期。讓我們攜手并進(jìn)，拒絕成為或模仿那些負(fù)面的例子，積極尋找并追隨那些能夠照亮我們前行道路的光亮，共同書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

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