《晏子使楚》公開課片斷賞析
(一)
師:讓我們一起把課題朗讀一遍。
生:(齊讀)
師:通過預(yù)習(xí),結(jié)合自己的理解,同學(xué)們能說說課題的意思嗎
生1:晏子出使到楚國(guó)去。
生2:我認(rèn)為這位同學(xué)講得很正確,但如果把出使的意思解釋出來,就更容易理解。晏于接受外交使命到楚國(guó)去。
生3:他們兩個(gè)都說得沒錯(cuò),我覺得要是把晏子的身份講出來就更好了。齊國(guó)大將晏于接受外交使命到楚國(guó)去。
生4:晏子使楚相當(dāng)于我們現(xiàn)在的國(guó)家的`領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問,也就是說晏子到楚國(guó)去訪問。 師;同學(xué)們主動(dòng)地說出自己的看法,這很好。老師很高興,說明大家預(yù)習(xí)得很成功。不過,你們想想,這里說到楚國(guó)去訪問,合適嗎
[對(duì)學(xué)生的回答教師暫時(shí)不作評(píng)價(jià),而由學(xué)生評(píng)價(jià)。心理學(xué)家認(rèn)為,延遲評(píng)價(jià)往往能促進(jìn)學(xué)生思維的廣闊性和深刻性,而過早地評(píng)價(jià)無論是肯定或是否定,都會(huì)抑制學(xué)生的靈感和創(chuàng)造性。學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)說明學(xué)生已經(jīng)主動(dòng)地把自己融入到課堂學(xué)習(xí)中去,真正地體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。]
(二)
師:你能模仿晏子當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)來讀一讀晏子的話嗎你們是否需要練一下
生:需要。 師:自己選擇合作伙伴,討論、練讀。
(三分鐘后)
師:哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀,讀后說一說你為什么要這樣讀。
生:(讀)晏子的話充滿了對(duì)楚王的鄙視,要讀出對(duì)楚王的不屑一顧。
生:(讀)晏子其實(shí)是在諷刺楚王,所以我要這樣讀。
生:(讀)我讀得慢條斯理,是因?yàn)槲矣X得晏子具有紳士風(fēng)度。
師:了不起,實(shí)在了不起,你的想法與眾不同,會(huì)用紳士風(fēng)度這個(gè)詞,連老師都沒想到。有沒有同學(xué)不懂什么是紳士風(fēng)度,如果不在,課后可以請(qǐng)教這位同學(xué)。
[一改過去那種請(qǐng)同學(xué)們帶著怎樣的語(yǔ)氣讀或者說同學(xué)們要讀出怎樣的語(yǔ)氣的方法。而是讓學(xué)生自己去理解,我要怎樣讀我為什么要這樣讀陶行知先生提出六大解放,其中一點(diǎn)就是解放學(xué)生的頭腦.即學(xué)生從只聽不思中解放出來,開動(dòng)腦筋,積極思維,學(xué)會(huì)思維。]
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