【精華】學期計劃合集九篇

學期計劃 篇1

　　為了全面貫徹黨的教育方針和《學校衛生工作條例》《健康促進學校考核標準》，不斷提高我校師生的健康素質，培養師生形成良好的衛生習慣和健康的生活方式，監測學生的健康狀況，改善學校的環境衛生和教學衛生條件，提高師生的健康水平，根據上學期工作中的不足以及市區教委體衛科工作要求，本學期我校衛生保健工作計劃如下：

　　一、加強校園、辦公室、教室環境衛生監督檢查的力度，從細節著手，培養學生良好的衛生習慣。教室衛生檢查由值周老師和衛生教師每天定期檢查兩次，每周一值周總結公布上周衛生情況。

　　二、根據上學期期末健康知識測試，學生健康知識還很貧乏，本學期將與大隊聯手開展健康知識普及競賽活動——健康知識大比拼，利用班級競賽、閉路電視實況轉播的形式，促進全體學生健康知識掌握。

　　三、繼續狠抓學生近視防治措施的落實，開學初各班主任為學生調桌椅、宣傳制定防近措施和目標，每月檢查一次各班的讀寫姿勢，及時總結反饋，向廣大家長開展防近視方法的宣傳（聘請眼衛士防近中心的專家），舉行全校學生眼保健操比賽。

　　四、整理規范學校衛生工作檔案，準備迎接下學期在我校召開的東城區學校衛生檔案現場會。

　　五、繼續落實食品衛生責任追究制度，注重細節管理。開學前與主管領導實地考察送餐公司，每月20日前上報用餐檢查情況和每周食譜。每周一、三、五上保健所信息平臺。

　　具體工作安排如下：

　　二月份：

　　1．2.18召開學校健康促進例會1次（行政）

　　2．2.21相關人員檢查實驗室、體育設施填寫記錄（體育、科學）

　　3．2.20清潔美化校園活動---全校衛生大掃除。（各辦公室和各班主任）

　　4．2.22做好營養餐公司的實地考察，索要相關證照、食譜。（衛生室、李校長、職工代表、家長代表、學生代表）

　　5．購買常用外用藥品。

　　6．2.20冬春季預防傳染病宣傳（布置櫥窗）。

　　三月份：

　　1．因病缺勤統計，堅持每天按時準確上報數據。

　　2．3.12超重肥胖學生檢測評價身高、體重、血壓。

　　3．時間待定2—6年級學生體檢，檢查結果輸機后反饋家長并上報保健所。

　　4．3月10日前各班主任為學生調桌椅、宣傳制定防近措施和目標，教學處和衛生室對各班進行讀寫姿勢、桌椅合格率的檢查。

　　5、3.24升旗儀式組織一次疏散演習活動（德育組）

　　6．春季預防傳染病宣傳（櫥窗、廣播）

　　7．3.11家長會對家長進行一次健康知識與技能講座，學校開展一次家長學生參加的近視防治相關活動。（德育組、衛生室）

　　四月份：

　　1．4.8課間操全校眼保健操比賽，邊緣視力管理（復查視力）。

　　3．4.10肥胖超重學生復測評價。

　　4．全校性健康教育活動——師生健康知識競賽。4.16中午學生健康知識競賽。4.14---4.18教師健康知識答題

　　5．做好春季廁所、環境衛生、四害消殺工作。

　　6．4.28升旗儀式開展垃圾分類回收活動總結展示活動（德育組）

　　7．教學處和衛生室對各班進行讀寫姿勢。

　　保護視力宣傳（櫥窗、廣播）

　　8．4.18下午全體會對教師進行教育心理學培訓一次（德育組）

　　五月份：

　　1．5.9肥胖超重學生復測評價。

　　2．對家長進行“合理營養平衡膳食知識培訓”對師生進行合理營養平衡膳食指導。

　　3．5.5升旗儀式開展“五八紅十字日”宣傳活動，新會員入會活動，組織急救宣傳活動，評選紅十字個人，開展助困助殘活動。

　　（紅會、德育組）

　　4．5.27教師健康促進理論相關知識培訓（行政）

　　5．教學處和衛生室對各班進行讀寫姿勢。

　　6．5.26世界無煙日宣傳吸煙的危害宣傳活動（學生給吸煙家長畫畫或寫一封信）

　　六月份：

　　1．紅十字工作總結

　　2．6.10肥胖超重學生復測評價

　　3．教學處和衛生室對各班進行讀寫姿勢，6.24全體會總結反饋各班學生讀寫姿勢達標情況。

　　4．預防食物中毒、夏季防腸道疾病、防暑知識宣傳。

　　七月份：

　　1．學生健康教育考核

　　2．期末工作：保健資料整理歸檔,完成各項總結和各項報表

　　表彰先進：衛生先進集體、紅十字會員、防近視先進班、優秀廣播員、控制肥胖和近視先進個人

　　3．放假前教師計劃生育動員，發放藥具。

學期計劃 篇2

　　進入一月，也就進入了學期最后階段，復習、檢查、家訪、各類表卡冊登記上交都進入了高峰期，事多是本月的主要特點。在這繁忙的一月中，我們依然要保持清醒的頭腦，安全問題更要作為重中之重。臨近年末，各類偷盜頻發，全體師生加強安全意識，人離室，電源斷，及時關閉門窗。嚴密預防用電安全和防止盜竊發生。報警系統要常檢查。食堂要注意用電、用氣安全。氣溫下降，身體靈敏度下降，要注意騎車、開車安全。教育好學生不在野外空曠用火，大家用火、用電要注意安全等等。本月主要工作：

　　1、及時安排教學，進行復習，考查工作，各學科根據學校安排及時完成綜合素質的測評工作并及時上交成績。

　　2、及時完成各類表卡冊，按部門要求準時上交。

　　3、準備1月9日下午區教育局來我校調研的相關事宜。

　　4、檢查校產，及時維修，及時歸室，確保校產夠用、耐用、實用。

　　5、新生代教師復習跟蹤聽課及早準備。

　　6、認真組織測試和閱卷工作，確保測試的公平、公正和正確性。

　　7、認真組織各類評選。

　　8、根據局工作安排，布置各項工作和培訓，確保按時保質完成各項任務。

　　9、認真組織家訪，積極溝通家校之間聯系，及時反饋家訪情況。

　　10、認真仔細地總結一學期工作情況，反思成功之處和不足之處，為下學期工作更好奠定基礎。

學期計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本學期教導處圍繞學校工作計劃，結合新三年發展規劃，進一步貫徹落實上海市小學課程與教學工作會議精神，積極響應區域“創智”工作，提升教與學的品質，扎實推進快樂課堂的創建，促進辦學特色的進一步的發展。

　　二、工作目標：

　　1、加強各教研組、備課組的研究職能，扎實推進“快樂課堂”的建設，創新各學科課程實施方式，開展學科專題性的教學研究，圍繞學校“快樂課堂”的建設目標、具體表現等開展課堂教學實踐研究。

　　2、基于“課標”和學情，提升單元命題和作業設計質量，進一步落實等第制評價，進行“評價融于課堂”和“過程性評價”研究，關注評價主體參與率和評價方法多元化。

　　3、以規范化管理和教導處各項常規制度的落實為重點，以課程改革為抓手，課堂教學為主陣地，教科研工作為龍頭，不斷改進教學方法和模式，努力提高教學質量。

　　4、加強師資培訓力度，進一步推進各級骨干教師為核心的教師隊伍發展，帶動教師隊伍的整體水平提高。

　　三、具體工作內容與措施：

　　（一）繼續深化課程改革，建設好“快樂源”課程

　　目前，我校在課程建設方面圍繞育人目標，扎實有序地開展三類課程，本學期，學校將著力豐富拓展類課程，開發特色課程，逐漸形成特色化課程的校本資源庫，實現特色課程的校本化規范管理。

　　三類課程有序推進

　　基礎型課程——更多創智：依據小學生高層次思維能力的十大行為表現，注重對學生進行高層次思維能力的培養，關注學生學習好習慣的養成，使教學質量穩步上升。

　　拓展型課程——更多選擇：開展豐富多彩的興趣社團活動，不斷完善自主拓展課程，繼續進行性別、兒哲、足游等區推廣類課程的校本化實施，加強集郵校本化課程建設，落實“紙條變變變、襪子娃娃、圍棋、紙蜻蜓”等集團內共享課程，提高集郵課程品質。

　　探究性課程——更多實踐：校內外教育資源有機結合，結合場館探究活動、博物館等系列課程精心設計活動方案，有目的地指導學生完成相關的專題任務。

　　繼續完善校本課程建設

　　在原有的基礎上本學期將進一步完善學校特色課程建設。學校申報了“好習慣好生活”楊浦區創新實驗室建設項目，并與科技出版社合作推出“小水滴雙十好習慣”讀本，以水豐“源源”為主人公，以學習習慣、道德習慣兩個板塊為主題，緊密結合學校各年級的節慶、實踐活動和學科周節活動，注重校本化的探索，旨在引導更多的教師參與到課程建設中，使教師的課程意識、課程理念，乃至課程開發能力能隨著課程改革的深入不斷提高。

　　3、落實“智爸慧媽”系列課程

　　按照《上海市教育委員會關于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》，繼續在學校三年級試點“快樂30分”拓展課程實施，結合教育部規劃基金項目《多重熏陶理論下家庭學校社區關懷型教育共同體的創建》子課題的實踐與研究，運作好“智爸慧媽”工作室，建設好“智爸慧媽”課程。

　　（二）基于課程標準，緊抓教學流程管理

　　各項常規檢查工作更規范、更嚴格：作業檢查、備課檢查、教研活動檢查、聽課評課、質量監控等，提高課堂教學質量才是關鍵的關鍵。教學質量是學校發展的保障，為此本學期，教導處將管理重心落實在完善教學流程上，及時分析、反饋，并采取有效應對措施，以保證教學秩序的有效性和教學質量的穩定性。

　　1、備課要深：基于標準關注學情。依據課程標準規定的內容和要求，結合教材內容和學生實際，編制“學期課程實施計劃表”。重視備課中板書和作業的設計，同時進一步強化每個教學環節與教學目標的關聯意識。能根據實際做好學情分析，進行課前與課后的教學調整，堅持有質量地寫好教學隨筆和課后反思，分月撰寫隨筆四篇，1篇為基于課程標準的教學與評價的實踐、1篇為和諧課堂的打造、1篇為本年段學生學習好習慣培養、1篇內容自定。

　　2、課堂要實：面向全體關注差異。在課堂教學過程中，要關注學生的差異，采取有針對性的教學方法，引導全體學生參與學習活動。積極踐行“綠色指標”，進行“快樂課堂”的行動研究。繼續實行“周三隨堂課”、“組內、校級、集團、區域公開課”、“家長開放課”等上課、觀課機制，用好課堂觀察量表，加強研究與交流，落實網絡教室上課制度。

　　加強周三行政隨堂聽課的力度，將聽課與備課、作業等常規檢查相結合，聚焦學生的學習習慣、學習能力與學習成果，引導教師樹立全面教育質量觀。強化質量過程監控，第6、12周為校質量監控，抓好教學質量的提升、分析與評估。

　　3、作業要精：研究基于教學目標、基于學生的作業設計，作業形式可多樣化，鼓勵設計長周期作業，收集作業評價，可作為期末總結性評價的依據之一。控制學科測驗次數，繼續實行練習卷的簽單制度。

　　4、輔導要細：重視學困生的個別化教育工作，幫助他們樹立學習興趣與信心，特別定期進行輔導，做好學困生輔導記錄。音樂、體育、美術、科學與技術、信息科技、探究學科等教師要注重特長生的培養，積極組織、有效開展社團活動為學生搭建舞臺。

　　5、評價要活：全學科推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施。加強“課程標準”“學科教學基本要求”“單元教學設計指南”等文本的研讀，使評價強調融入教學，對學生學業評價嚴格實行等第制，我校將繼續加強對等第制和評語相結合的評價方式，試卷上不出現相應的分數包括扣分情況，更關注學生的個性特長與成長變化。依據水豐路小學《上海市學生成長記錄冊》評價與填寫要求，規范填寫《上海市學生成長記錄冊》，完善“紅領巾好習慣銀行”校本化評價制度。不進行期中考試或考查，一、二年級進行期末考查（一年級不進行書面考查），三、四、五年級期末考試僅限語文、數學兩門學科，其他學科只進行考查，考查形式靈活多樣。

　　（三）基于課程標準，開展有效的教科研活動

　　開展有效的教研活動，研究教學過程中出現的各種實際問題，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等活動，加強校本教研過程管理，增強學科教師的團隊合作能力，構建良好的學科教學教研氛圍。

　　1、以教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效，重在關注課堂中教與學突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內涵、基于課標、單元教學設計和教學五環節開展主題化的全學科的教研活動。結合組內研究課題，關注課堂中教與學突出問題的研究，做好課題分析研究工作并進行分享交流。每次活動做到定主題、定主講，內容要形成專題化、系列化。

　　2、重點關注和諧的課堂的建設，把教與學的活動置于學生心理安全中，以“和”為主題，每位教師積極落實組內研究課，本學期推出骨干教師教學專場活動，發揮骨干教師自身的優勢，突破傳統，創生快樂的課堂，“我的課堂我做主”。

　　（骨干教師：黃筱瑩、闞震蓉）

　　3、繼續組織教師積極參與“尊重差異自主合作”為課堂文化主題的集團聯組教研活動，履行數學學科聯組教研主持校職責，促進優質教育資源共享、組團發展。

　　（語文：毛赟卿；）

　　4、重點研討向區公開的語文、英語、科學與技術等學科課堂教學，參與并開展好區層面的教學研討活動。（語文：毛赟卿；英語：王婧婧；科技：李翔、徐天姣）

　　5、開展教學練兵活動：結合個人研究課，撰寫課堂案例反思，積累一定的教學資源，讓更多的教師能分享。

　　6、聚焦“基于課程標準的教學與評價”，組織四年級學生參加上海市綠色指標語文、藝術類學科測試，統籌安排學科周、節活動，以水文化為載體，結合學校“雙十好習慣之”融入學科特點，面向全體學生，讓更多學生體驗校園生活的豐富多彩。

　　第4周：心理周第5周：集郵會

　　第8周：語文周；

　　第9周：趣味運動會

　　第10周：數學周

　　第13、14周：藝術節

　　7、基于課程標準，開展一年級家長開放日，使家長進一步了解課堂教學的狀況及學生的學習活動情況，更好地做好家校溝通工作。

　　3月份心理講座4月份校園義賣活動

　　5月份課堂教學（姜蓓蕾、秦先英、夏穎、壽甜、余璐）

　　6月份期末綜合評價

　　8、進一步發揮教科研在課程改革過程中的先導作用和服務功能，營造濃郁的教育教學研究氛圍，將教研、科研、教師培訓有機結合。繼續進行區創智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》、區一般課題《和諧、創智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》和各教研備課組課題，深入進行快樂課堂的實踐與探索，并在各類教學展示中加以落實與體現。積極參與市區各級各類教科研論文競賽活動。

學期計劃 篇4

　　一、學情分析

　　本班的學生大多思維非常活躍，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。

　　二、本學期采取的具體措施

　　（一）認真備課

　　本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生能力。

　　（二）上課

　　1、早讀時，學生大聲朗讀優美的課文，背誦經典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字情況以及優等生對課文的掌握情況。

　　2、周二、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業，每次作業盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改，并抽查學生是否已掌握。學生到校后教師親自檢查，對學生出現的常規錯誤予以綜合指導

　　4 、加強詞句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

　　5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

　　6、落實實培優輔差。每天有任務有記載。

　　四、本學期目標

　　1、學生習慣培養:認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感

　　2、指導學生在寫作上更進一步

　　五、本冊教材的分析介紹：

　　教材的基本結構：

　　本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

　　教材的主要特點：

　　（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

　　（二）教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

　　（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。

　　（四）導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

　　（六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

　　六、教學中需要注意的一些問題

　　（一）識字與寫字教學

　　在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。

　　（二）閱讀教學

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　2、學習語言規律，學習表達方法。

　　（1）通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。

　　（2）在課文中發現語言表達的特點。

　　（3）在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

　　3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

　　（三）口語交際教學

　　第一，要激發興趣，引起學生交流的欲望。

　　第二，要創設特定的情境。口語交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來實現。

　　第三，要體現雙向互動。

　　第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

　　（四）習作教學

　　3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

　　有了內容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來進行訓練。

　　（五）綜合性學習

　　就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的'能力以及語文的綜合運用能力。

學期計劃 篇5

　　一、 班級情況分析：

　　五年級共有學生31人，女生17人，男生14人。目前他們的整體素質有了較大的提高：就學習方面而言，多數學生已養成動腦、動手，動口的好習慣，知識基礎比較扎實，能力較強，成績優秀，智商較高，學習興趣較濃厚，愿意通過自己的努力獲得成功。但是也有個別學生沒有較好的學習方法，學習習慣還有待進一步強化，學習不刻苦，上課不會聽講，平時不思上進，思維水平與實際年齡不符，成績較差。就學生的品質而言，大多數學生品德高尚，樂于助人，集體榮譽感較強。但也有個別同學品質太差，組織紀律性較差，經常惹事生非，不遵守班規班紀，使班內良好氣氛受到了影響。針對以上班情的分析，特制定以下措施：

　　二、加強學生思想道德教育，堅持育人為本

　　1、這學期緊緊圍繞每個月活動的主題，組織豐富多彩的活動，使學生形成良好的做人品質，養成良好的行為習慣，使每一位學生大大方方做事、堂堂正正做人。

　　2、組織學生深入學習《小學生守則》、《日常行為規范》和班紀班規，結合日常生活中的小事及時進行教育，做到生活無小事，事事能教育，深入淺出，注重教育的實效性。

　　3、加強安全教育，力爭本學期無一人破皮紅傷。

　　4、結合少先大隊開展的主題活動，對學生進行思想品德教育。

　　5、有計劃、有目的的進行家訪，和家長互通有無。

　　三、加大班級常規管理力度，營造良好的學習氛圍。

　　1、進一步完善班級管理規定，形成特色。

　　2、進行細致的思想教育，建立長遠近期想結合的班級工作目標；創建優秀班級體，為學生營造一種團結、奮進、崇尚先進、創新的氛圍，使學生在這種班級氛圍內受到感染、約束；出色的完成學校交給的班級任務。

　　3、為揮學生自主管理的積極性，必須建立強有力的班委。為此必須細致了解，觀察把德才兼貝有管 理能力的學生選做班委干部，成為老師的得力助手，發揮學生自主管理的積極性。

　　4、努力建設班級文化，形成濃厚的學習氛圍，創建有特色的班級。

　　5、建立各類班級競爭機制，通過組織對手賽、擂臺賽等各種形式，調動學生學習的積極性。

　　6、開展豐富多彩的 主題班會，定期檢查反饋，了解學生的思想動態，做到懲前毖后，工作有的放失。

　　7、定期召開班委成員會，小組長會議，了解反饋信息。

　　四、加大后進生轉化的力度，爭取大豐收。

　　1、多和任課教師聯系，摸清后進生的學習和行為習慣，建立后進生轉化檔案。

　　2、加大對后進生的關愛程度，幫助他們樹立學習的信心，使他們成績不斷進步。

　　3、利用課余時間，節假日，對個別學生單獨輔導；開展"一幫一 "，"結對子"等活動，幫助學困生提高成績。

學期計劃 篇6

　　指導思想

　　打造實驗小學品牌英語課，為了深化“新課標”在英語課堂的進一步實施，本學期英語組將繼續開展小組合作學習的探究。

　　學以致用是英語學習的最終目的，“說流利英文”，給每位孩子展示自己才華的空間，本學期英語組將繼續開展低年級講故事大賽活動及第一屆高年級講故事大賽。

　　工作重點

　　1、繼續探討小組合作學習在英語課堂的實施。

　　2、每位教師上好一節微型說課。努力提高教師的教學能力。

　　3、做好國際評估英語學科的評估工作。

　　4、做好第二屆實驗小學“supper baby”的比賽工作。

　　5、開辦第一屆三至五年級學生講故事大賽。

　　6、備戰六年級畢業考試、

　　二月份

　　1、做好開學前的準備工作

　　2、制定每位教師教研組活動主講話題（小組合作學習）

　　3、布置學生成長記錄手冊的內容。

　　4、建立英語組每位教師的教育教學檔案。

　　5、檢查教師教案

　　三月份

　　1、配合京師達學校，做好劍橋英語的開班工作。

　　2、組織學生參加英語國際評估賽

　　3、三至五年級講故事大賽初賽。（分兩個賽場進行）

　　4、專家講座（深入探討小組合作學習在英語課堂上的實施）

　　5、英語組長推門課。

　　四月份

　　1、六年級單詞大賽。

　　2、六年級英語課文朗誦大賽 。

　　3、檢查教師教案

　　4、抽查三至六年級學生作業。

　　五月份

　　1、英語教研組長推門課。重點檢查本學期教學重點實施情況。

　　2、三至六年級英語教學質量抽測

　　3、抽測總結會

　　4、低年級故事大賽初賽。

　　六月份

　　1、低年級英語故事大賽決賽。

　　2、三至五年級講故事大賽決賽。（分兩個賽場進行）

　　3、本月工作重點為六年級畢業班畢業考試輔導及考試工作。力爭讓每位畢業班的學生以自己最優異的成績畢業。

　　七月份

　　1、檢查期末復習課教案

　　2、教研組長聽復習課推門課

　　3、檢查教師聽課筆記

　　4、抽查各年級學生成長記錄手冊的使用情況。

學期計劃 篇7

　　上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評，第一學期教研工作計劃。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

　　針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

　　以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　具體措施：

　　一、 加強理論學習。

　　認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

　　本學期重點學習：

　　1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》（幼兒園指導綱要230頁）和《幼兒園指導綱要實施細則》（51頁和66頁）以自學為主。

　　（1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

　　（2）研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

　　2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》（幼兒園指導綱要157—170頁）以自學和小組學習為主。

　　（1） 通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。

　　（2） 研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由一名老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

　　3、11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業素質。（指導綱要171—178頁）

　　以自學為主， 學習后每人準備一篇相關文章，發在論壇里，與大家談談自己的體會，幼教文案《第一學期教研工作計劃》。

　　4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質（指導綱要179—188頁）

　　教研時間集體學，學后研討“提高專業化水平”的重要性。

　　二、 教研工作。

　　1、 本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

　　2、 調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。（每班交幼兒園一份）

　　3、 緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。

　　（1） 開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。

　　（2） 自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評析，，從而讓老師明白有價值的 教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。

　　（3） 每位教師一學期最少上1次匯報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。

　　（4） 園本講座。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。骨干教師、班長不少于2次。準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內容發至學校網站校本培訓版。

　　4、 加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。

　　實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。

　　實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。

　　實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

　　學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

　　5、開展帶教指導活動，骨干教師帶教（每人找一個互助對象，利用業余時間幫教，加快進步的步伐，形成共同學習的氣氛。）

　　三、 開展“加強教師專業化建設”系列活動。

　　9月份：玩教具制作評比。每班不少于3種。

　　10月份：個案分析交流（老師把一學期的個別幼兒分析案例整理，分析，提出對個別幼兒的教育策略。）

　　11月份：教師基本功比賽。

　　11-12月份：多媒體課件在教育活動中的應用活動評比。

　　四、 加強教師教育經驗的撰寫與交流。

　　教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，所以，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創我們渤海幼兒園的新局面。

學期計劃 篇8

　　一．班況分析：

　　學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間，學前班下學期班務計劃。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的了解，以下是三大領域的詳細分析：

　　身體發展方面：

　　在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衛生習慣。

　　1．大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。

　　2．小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。

　　3．生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。

　　4．自我保健：游戲中，自我保護意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。

　　認知發展：

　　1．智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

　　2．語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

　　3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。

　　4．數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。

　　社會性發展：

　　1．品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

　　2．交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

　　3．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

　　4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

　　二．本學期工作的主要目標及任務：

　　<一>幼兒生活管理方面：

　　隨時對幼兒進行思想健康和衛生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　<二>教育管理方面：

　　根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。

　　三．各方面的具體內容要求：

　　<一>常規工作：

　　1．班級衛生保健管理：

　　抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

　　2．幼兒安全管理與教育：

　　結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。

　　3．在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。

　　<二>教學活動：

　　合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

　　<三>家長工作：

　　日常性的家長工作：

　　（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。

　　（2）運用家園聯系，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

　　（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

　　階段性的家長工作：

　　（1）家訪（或電話）：

　　完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關系。

　　（2）家長會：

　　向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

　　（3）家長開放日：

　　請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

學期計劃 篇9

　　(一)班級情況分析:

　　我們班現有幼兒20名,男孩13名,女孩7名,年齡都在2.5歲左右。其中入過托兒所的有4名幼兒,占班級人數的20%;獨生子女占班級人數的100%;班內無單親家庭。

　　班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同,孩子的日常行為習慣有一定的差異。部分孩子是有祖輩領養,所以比父母更加寵愛,也由此養成了許多不良的行為習慣和生活習慣。再者,班上的幼兒都！積木等,發展幼兒的小肌肉動作,逐步增強身體適應能力。

　　措施:(1)通過各種體育游戲和幼兒學習模仿操及發展幼兒走、跑、跳、爬等一些基本技能。且能保持身體平衡。

　　(2)在日常活動中,通過各種游戲對幼兒進行搭積木的訓練,以發展幼兒練習肌肉動作。

　　(3)自制一些活動器械,人手一份做到室內和室外都可用,引導幼兒愛玩、喜歡玩。

　　(4)通過來園活動中的“紐扣花園”指導幼兒扣紐扣。

　　(5)通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應能力和抵抗能力。

　　(6)在一日活動中,老師指導幼兒學習雙腳交替上下樓梯。

　　(二) 探索世界:

　　目標1:幫助幼兒對周圍事物產生興趣。

　　措施:(1)認識幼兒園的主要活動場所,認識自己最接近的工作人員和同伴。

　　(2)學習簡單的運用各種感官感知周圍事物。引導幼兒對玩具、水果等事物的觀察興趣,并認識一些食品。

　　(3)引導幼兒觀察秋天的主要特征。樹葉黃了、小草黃了、菊花開了。

　　目標2:觀察常見的交通工具和生活用品,知道名稱、用途。

　　措施:(1)通過圖片、玩具、實物等讓幼兒認識生活用品、知道名稱、用途。

　　(2)知道平時外出游玩時要觀察馬路上的交通工具、知道名稱、形狀和特點。

　　目標3:初步培養幼兒學習計算的興趣,學習粗淺的數學知識。

　　措施:(1)老師利用區角游戲活動和教學活動逐步引起幼兒參加數學活動的興趣。

　　(2)利用教學活動及區角活動,讓幼兒初步學習手口一致地點數“3”以內的實物。并能說出總數、比多少。

　　(3)利用圖形寶寶的游戲,讓幼兒初步認識本圖形（圓形、三角形、正方形?/P>

　　目標4:學習區分上下、里外的空間方位。

　　措施:(1)通

　　過游戲“小狗在哪里”,讓幼兒知道上下、里外的空間方位。

　　目標5:知道五官的方位,在老師的鼓勵下正確指出。

　　措施:通過教學游戲活動,讓幼兒知道五官的方位,并在游戲中能正確地指出。

　　目標6:初步接觸一些常見的科學現象,引導幼兒參加一些科學小活動。

　　措施:(1)有目的或隨機向幼兒解釋一些常見的科學自然現象。

　　(2)引導幼兒觀察并初步參加小實驗,獲得初淺的科學知

　　托班第一學期班級計劃總結 (3)在一日活動中滲透科學教育,舉行“五小”活動。引導幼兒參加“小實驗”、“小故事”、“小問號”、“小制作”、“小創造”。

　　(三) 表達與表現:

　　目標1:學聽、學說普通話,初步聽懂老師對自己和對大家說話的意思。

　　措施:(1)學聽、學講普通話,初步聽懂老師對自己和對大家說話的意思,喜歡跟老師學說普通話,樂于模仿老師的講話。

　　(2)逐步會用普通話說出自己的名字,叫出幾個同學的名字。

　　(3)通過教學活動,區角活動,培養幼兒安靜地聽同伴說話,不隨便插話,養成在集體活動中認真聽別人講話習慣。

　　(4)通過自由活動,指導個別幼兒進行一些聽說練習。

　　目標2:學說簡單的禮貌用語和生活中的常用語,喜歡與同伴交談,愿意在集體面前大聲地說話。

　　措施:(1)注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養,并讓幼兒學會使用禮貌用語(早、好、再見)

　　(2)在各個教學活動中,注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。學會簡單的兒歌,學講簡單的短句。

　　(3)在區角游戲中,培養幼兒樂意參與游戲、大膽地交談。

　　(4)指導幼兒用普通話說出日常的生活用品、食品、玩具等的名稱。

　　(5)利用家園聯系欄,取得家長的配合,家園一致共同指導幼兒聽說練習(聽錄音磁帶,看卡通片等)

　　目標3:喜歡看書,初步了解看書的基本方法。

　　措施:通過語言活動、區角活動、情景表演讓幼兒喜歡看書,初步了解看書的基本方法。

　　目標4:初步讓幼兒喜歡并愿意參加音樂活動

　　措施:(1)通過教學活動,跟著老師學唱簡短的歌曲。

　　(2)通過游戲活動,讓幼兒學習簡單 律動及模仿操。

　　目標5:初步接觸使用美術工具和材料,愉快自由地涂、粘、貼、 撕。

　　措施:(1)利用早上來園活動,讓幼兒動手撕 ,隨意粘貼。

　　(2)通過教學活動,讓幼兒認識,并使用美術工具和材料,進行操作發展興趣,表現情感。

　　(3)美術活動的形式多樣化,印章畫、棉簽畫、紙團畫,搓搓團團,任意

　　撕紙,粘貼,粘紙等,激起幼兒想學的興趣。

　　(四) 家長工作

　　目標1:根據班級幼兒年齡特點,與家長經常保持聯系,讓家長了解幼兒園及班級本學期的教學內容及工作。

　　2:通過多種形式(家長會、家長咨詢等)定期向家長宣傳科學育兒的好方法,并讓家長配合老師共同搞好幼兒教育。

　　措施:(1)通過家訪盡快了解幼兒的情況,以利于開學初良好地實現家園平穩過渡。

　　(2) 好家園聯系欄目,讓家長了解該學齡的幼兒的教育目標。配合和支持搞好一系列培養教育幼兒的工作。使家長了解一些科學育兒的知識。

　　(3) 對3天不來園的幼兒及時與家長取得聯系,及時了解幼兒情況。通過開放家長來園活動,讓家長能進一步了解幼兒在園的學習、生活情況,了解對幼兒的培養目標。

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