以暖流為題目的作文
篇一：暖流
在每一個(gè)下雨的晚上，總會(huì)有一杯水陪我度過，溫柔的水，溫柔的愛；溫暖的水，溫暖的情。這份愛，這片情總縈繞在我的身旁，不曾離去。
夜幕漸漸降臨，沒有星星繁華的點(diǎn)綴，只有一條輕柔的薄紗籠罩了整個(gè)大地，天空落著雨滴，淅淅瀝瀝的雨聲仿佛是在彈奏一曲美妙的音樂，音符好象在指間彈跳。不過，那一股股寒意還是透徹心骨，讓人不由得毛骨悚然，晚飯過后，我一個(gè)人靜靜地寫著作業(yè)，聆聽著這大自然奇妙的聲音，不過，還是那么的冷��！我的手腳已冰冷，這時(shí)，媽媽也吃完晚飯上來(lái)了。媽媽來(lái)到了我的房間，把飲水機(jī)的電源插上，過了幾分鐘，她倒了一杯熱茶，看著窗外喝完了茶，我還以為是給我倒的呢，害得我空歡喜一場(chǎng)，我又繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。突然，一杯開水輕輕地落到了桌上，我抬起頭，與媽媽的目光交匯，媽媽微笑著，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寫完作業(yè)，就早點(diǎn)睡吧。”說(shuō)完，就離開了我的房間，望著媽媽的背影，我感觸良多，等媽媽走后，我注視著那杯水，手指輕輕地觸碰茶杯，上面仍有媽媽手上暖暖的溫度。頓時(shí)，一股暖流慢慢流遍了我的全身，流進(jìn)了我的心田，我捧著那一杯水，感受著母愛的溫度，品嘗著母愛的味道。
曾經(jīng)有多少個(gè)這樣的夜晚在我的生活中出現(xiàn)，每一個(gè)夜晚都是平淡無(wú)奇的白開水，可就在這樣一杯又一杯的白開水中，它貯存了多少母親的愛？貯存了多少母愛的溫度？它在我的身體中流動(dòng)，在我的心中流動(dòng)。
媽媽是我的暖流，我也要變成媽媽的暖流。
篇二：暖流
生活中總會(huì)有許多令人感動(dòng)的瞬間，有時(shí)是來(lái)自溫暖的親情，有時(shí)是來(lái)自同學(xué)間的友情，有時(shí)是來(lái)自老師給予的關(guān)懷……它們似一股股流淌于我心田的暖流，讓我無(wú)比感動(dòng)。
那是本學(xué)期的`第一天，我跨進(jìn)教室準(zhǔn)備迎接新學(xué)期的開始。剛坐定，翻書包準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，我一下子驚呆了：我竟然忘記帶語(yǔ)文書了！我急得像熱鍋上的螞蟻：沒有語(yǔ)文書，我怎么學(xué)習(xí)呢？老師發(fā)現(xiàn)了也不會(huì)原諒這么粗心的我呀！再說(shuō)，即使現(xiàn)在回家拿也很不現(xiàn)實(shí)！怎么辦呢？
就在這時(shí)，同桌小軒看出了我的難處，他把自己的語(yǔ)文書悄悄地挪到了桌子中間。并輕輕地說(shuō)了一句：“咱們先合用一本書吧！”隨后，我們便一起用這本語(yǔ)文書開始了新課的學(xué)習(xí)。
那天回家后，我翻箱倒柜地尋找自己的語(yǔ)文書，可是即使我翻遍家里的每一個(gè)角落，可是語(yǔ)文書的蹤影卻絲毫也沒有發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀踅^望了。
第二天早上，又要上語(yǔ)文課了。我忍不住發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲。小軒看見了，又拿起他的新語(yǔ)文書遞給了我。我正準(zhǔn)備還給他時(shí)，他居然像變戲法似的拿出了一本舊語(yǔ)文書來(lái)。他笑呵呵地說(shuō)：“這不就行了嗎？”
看到這一切，我的心里涌出了一股暖流：這是多么用心的準(zhǔn)備，這是多么友善而又熱情的幫助！
現(xiàn)在，我依然捧著同桌的這本新書在學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看到或撫摸這本書時(shí)，心中總會(huì)一次又一次地涌起一股暖流。
篇三：暖流
每個(gè)人行中都有著屬于自己的溫暖，每個(gè)人都無(wú)時(shí)無(wú)刻帶給別人溫暖。溫暖是感動(dòng)、是給予、是愛與被愛的感覺。即使數(shù)九寒天也能散發(fā)出屬于它的暖流。
窗外天陰沉沉的，鋪著一層灰蒙蒙的云，地上的萬(wàn)物仿佛被壓得喘不過氣。在沒有陽(yáng)光的時(shí)候，一切的一切都失去了昔日的光彩和活力，只有教室里的打打鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑的同學(xué)們依舊充滿活力。沉默的我坐在座位靜靜的看著他們，看著他們熟悉又似陌生的臉，一種孤獨(dú)和悲傷的情緒似乎已將我心中的溫暖吞沒。冷風(fēng)從窗外涌進(jìn)，包圍住我的身體，也侵透了我的心。手中的筆默默地把飄飛的思緒編制成悲哀的文字寫在那記敘我心事的日記本里。不知怎么的，鼻子一酸，熱熱的眼淚侵滿了眼眶，模糊了我的視線，仿佛要滴在充滿字跡的紙上。中午的不愉快在腦海一幕幕重現(xiàn)。
中午吃飯時(shí)，我不小心被魚刺卡著了，父親和母親硬說(shuō)我無(wú)理取鬧，狠狠的訓(xùn)斥了我……后來(lái)，實(shí)在咽不下魚刺的我含著淚花，帶著委屈和悲傷來(lái)到學(xué)校。
突然，一滴眼淚“吧嗒”一聲滴在紙上，侵濕了字跡，將我拉回現(xiàn)實(shí)。周圍除了嬉戲，就只有冷空空的空氣。我轉(zhuǎn)頭看向窗外，陰沉的天空中仿佛透出光亮，遠(yuǎn)處的青山，外面的綠樹的碧葉被微風(fēng)輕輕晃動(dòng)這。啊，窗外挺美……“付老師找你。”一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)。付老師找我干什么？我暈暈沉沉地走到教室外，和藹可親的老師，正站在門外，平靜的臉帶著溫暖的微笑靜靜地看著我。突然，一陣暖流襲遍我全身，這樣的微笑真美。我看著老師，想問她為什么找我，卻沒有心情，只是出于禮貌說(shuō)：“付老師”在那一瞬間，老師的目光與我的目光相撞，我的心似乎被一股暖流包住，涼風(fēng)吹過，可我卻不覺得冷，我看見老師那雙含著關(guān)愛和光亮的琥珀色眼睛似乎要洞察我的內(nèi)心，我像逃避似的迅速轉(zhuǎn)移了視線，卻又害怕老師認(rèn)為我不認(rèn)真，努力看著她的眼睛。她深邃的眼瞳里蘊(yùn)含著關(guān)愛，讓我放松了不少。付老師用溫柔的聲音親切的聞到：“你是不是被魚刺卡了？”我心中一驚，老師怎么知道？老師有解釋道：“今天中午你父親向我打電話……”原來(lái)是這樣，父親給老師打電話干什么？老師又不能幫助我。想著想著，豆大的眼珠從眼眶里滾了出來(lái)，又是驚訝又是羞惱地要擦掉眼淚時(shí)，老師迅速地把戴著手套的溫暖的雙手捧著我殘留著眼淚的臉龐，她手上的溫暖像一陣電流似的將一股溫暖注入我灰色心田。我看見老師的眼中，在那么深邃有清澈的琥珀色漩渦有一種東西叫關(guān)愛。它就像一朵潔白的蓮給我灰色的心靈帶來(lái)光亮。老師用略帶責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“不要哭了，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！如果真有魚刺，我?guī)闳z查�！彼查g，驚訝和感動(dòng)充塞這我的心靈。我用略微粗糙的聲音說(shuō)：“老師，我的喉嚨里的魚刺，我想再試試看能不能咽下去�！笨匆娢业莫q豫，老師說(shuō)再過一晚試試看，也許魚刺吞下去了。只是劃傷了食道。還特地告訴我要多喝醋、吃菜葉。看著老師的背影越來(lái)越遠(yuǎn)，我回到座位，翻開那篇日記，將它撕了下來(lái)。我仍然坐在座位上，沉默，恍惚中我仿佛看到了老師那雙含著關(guān)愛和光亮透露出清澈的光輝和真誠(chéng)的琥珀色眼睛。
謝謝您！我心中那如蓮般美麗的老師，是您在我無(wú)助時(shí)給我關(guān)愛和幫助，給了我莫大的理解與支持。清清蓮香，點(diǎn)點(diǎn)師恩，讓我在求知的旅途珍藏這份溫暖，以愛為伴吧！
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