《不輸在家庭教育上》讀后感（精選11篇）

　　讀完一本經典名著后，大家一定都收獲不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《不輸在家庭教育上》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 1

　　這段時間，通過對《不輸在家庭教育上》的學習，讓我感覺到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長的我在教育孩子方面的許多不足，對引導孩子未來的成長起到很大的作用。從中也有些感想。

　　一、要讓孩子學會尊重他人

　　我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的`話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實，但他也是一個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發生在他身上，我都會問詢問他的意見，由于他太小，我會給他選擇性的詢問。

　　二、對待孩子要保持心平氣和

　　以前，當我們叫孩子做某事時，如果他不愿意或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會采取同樣的方法，一點也不能解決根本問題。現在，如遇到這種情況，我們會心平氣和的問他為什么，并且會努力勸說他按照我們的意思去行動。如此一來，孩子遇到什么事也會心平氣和的你商量，而不會蠻不講理。

　　三、表揚孩子要具體化且要鼓勵持久性

　　現在的孩子都喜歡聽表揚，遇到不愿意做的事經過你表揚，如：你好棒，好乖，好聰明，就會很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒有虛心學習他人長處的習慣。現在，如果我表揚我孩子，就會把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。

　　四、讓孩子快樂的學習

　　現在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時要自己擺碗，第二次時把碗打碎了一個，從此以后，他每次擺碗時，都自己提醒自己要當心點。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發孩子多實踐，這樣做事才有條理和責任心。

　　家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢?就要從加強家庭教育開始，家庭環境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 2

　　初為人母，總是想把最好的都給孩子，總想把孩子培養成最優秀的。同時，也認為嚴厲是最好的方法，畢竟嚴師出高徒嘛。所以很多時候不許孩子做這不許做那。

　　記得有一次，周末在家沒事就教吳詩箬寫字，那時她才3歲，我就讓她寫數字，前面寫的很好，可是寫到“8”就是怎么都寫不好，反復很多遍還是寫不好，我也失去了耐心，就狠狠的批評了她，突然她哇哇哭了，說道媽媽好兇啊，我怕。我說誰讓你字寫不好的，媽媽批評你是為你好。她哭著對我說：“媽媽，我不想寫字，手好酸，我想畫畫。”聽完孩子的話，突然間意識到她只是一個3歲的孩子，手還沒勁，能寫成這樣已經很好了，而且一個3歲的孩子還沒有學習的`意識，對寫字也不感興趣，能喜歡畫畫已經很不錯了，作為母親更不應該因為寫不好就批評孩子，一個優秀的孩子應該是在不斷地鼓勵中成長起來的，而不應該對做不好就批評，有時候鼓勵比批評更有效果。

　　其實作為家長不應該把自己的想法強加給孩子，不應該控制孩子自己想法，不能扼殺孩子的想象力，創造力。在沒有危險的情況下盡量讓孩子自由發揮。隨著年齡的增長，在逐漸嚴厲一點，等孩子大一點，也更容易上規矩，更講道理。

　　想想我自己3歲的時候還不知道在干啥呢，更別說寫字畫畫了，其實我們自己當時做不到的事情又為什么要逼自己的孩子呢，要認識到自己的錯，孩子不是用控制來教育的，更不是用教育作借口從而控制孩子來滿足自己的虛榮心的。而我錯在對孩子太嚴厲后，總認為我自己的想法是為孩子好，她應該要聽我的，不應該武逆我，可是我卻忘記了孩子她還太小，她應該有自己的童年，自己的想法，我把自己的想法強加給她，給她壓力，其實就是在控制她，這是不對的，以后要好好反省一下，好好思考自己還有哪里做的不好，多多閱讀并學習關于教育孩子方面的書籍，千萬不能以愛的名義來約束孩子控制孩子。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 3

　　第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書是，心中并沒有太多的期望。感覺就是學校在推銷的普通的教育從書，而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發現這本書講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產生了懷疑。

　　讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺，書中一個欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：

　　1、好父母是學出來的；

　　2、好孩子是教育出來的；

　　3、好習慣是培養出來的；

　　4、好成績是幫出來的；

　　5、好的溝通是聽出來。

　　的確，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有保障。

　　通過學習這本書我總結了以下幾點：一疼愛孩子但不要溺愛。現在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質條件，比我們哪個時代相比簡直是天壤之別。做父母的時常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿足，對孩子的無理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。二關注孩子的點滴進步，一正確鼓勵為住。對孩子要實行少批評，多鼓勵為主。三對孩子學習興趣的培養。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如：唱歌，畫畫，跳舞等等。限度的發覺和培養孩子的興趣愛好。四家庭講民主，家長一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。

　　作為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實守信。為了孩子的健康成長，我們要嚴格要求自己，約束自己的.行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務勞動，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養。家長應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協作，用于承擔過錯。與人交流溝通的能力。十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。

　　作為家長，我們一定會努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創造良好的環境而努力。通過學習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 4

　　讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育對孩子成長的重要性及特殊性。家長作為孩子的第一任教師，在孩子的成長中有著非凡的重要作用，良好的家庭環境對孩子的成長、成人意義極其重要。

　　孩子進入初中階段，學習繁忙，思想復雜了。由天真逐漸走向成熟，想法也獨立了，作為家長應適應孩子的成長，尊重孩子，認同孩子的所作所為，并要鼓勵孩子大膽闡明自己的'觀點，勇敢地做事，從而體會責任感，分享家庭的幸福。使孩子健康、快樂的學習、成長。

　　隨著孩子年齡的增長，孩子有了凡事都要親力親為的想法，家長就應學會放手，讓孩子大膽去做，逐漸培養孩子的自信心，在孩子面前常說“你行、你真棒”。在家長得的肯定中生活，孩子一定是陽光快樂的。

　　通過讀《不輸在家庭教育上》，使我深刻體會到：陪伴是最好的家庭教育，不管自己多忙、多累，都要抽時間陪孩子。陪孩子學習，陪孩子運動，陪孩子談心，傾聽孩子的心事，心靈的共鳴才會使孩子的思想進步，更加活潑、開朗。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 5

　　從孩子踏入校門，我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書，這是一本集時代性、專業性、實用性、操作性于一體的書。通過多次閱讀和學習，深刻體會到沒有好的教育方式那將改變孩子一生的命運。“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”書中這句話對我感觸頗深，作為家長任務艱巨，怎樣才算是好的家庭教育方式？《不輸在家庭教育上》給了我們一個導向，書中介紹了許多家庭教育成功范例，使我明白孩子的成長不僅是文化知識的教育，還有素質教育，擁有健全的人格和健康的心理同等重要。給孩子一定的空間自由支配，做家長的樹立好的'榜樣，身教勝于言教。培養孩子獨立能力，理解和支持孩子的興趣愛好，多鼓勵孩子。對照這些我才發現自己有很多的不足之處。以前的我總認為把孩子送入學校，教育的責任就推給了老師，父母只要給孩子一個安靜的學習環境和物質上的盡量滿足就很稱職了。現在有了《不輸在家庭教育上》這本書，在我遇上教育孩子的問題時可以從中學習技巧。書中一些失敗的教育案例也能讓我們引以為戒，避免重蹈覆轍。

　　只有不斷學習和掌握現代家庭教育知識才能扮演好家長這一角色。一切為了孩子的健康成長。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 6

　　確實如文中所言，中國社會飛速發展、瞬息萬變，隨著外部社會環境的變化所帶來的沖擊非常之大，網絡成癮、手機游戲、攀比心理，種種不良誘惑擺在了我們廣大孩子和家長面前。前段時間我帶兒子去醫院看病，看病過程中就有兩位孩子非常有趣。本來一開始談的是學習問題，兩個人說著說著就講到了我家有寶馬，我家有奔馳，我家里面有多少游戲光盤之類的話題。由此可見，現在的孩子已經并不是十年前二十年前的我們所能豈及的，所以我認為不輸在家庭教育上這本書非常有可讀性，其中不少的例子活生生的再現了我們現在家庭教育的.困境，也給了我們家長不少啟示。

　　教育孩子不要攀富，不要片面的追求名利，人的一生更多的時候要多為別人考慮，不要以為自己學了多少知識就很了不起，育人先要育德，現在的孩子都很聰明，沒有幾個人會認為自己的孩子比別人的笨，但在思想品德教育上有很多家長做出了不好的表率，當然這是極少數的。

　　總之一句話，無論是博士媽媽也好、顧曉鳴老師的回復也好，大家現在也都是摸石頭過河，有許多的問題有待大家共同摸索前進。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 7

　　我是一個急性子，是一個脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因，是一個特別皮，特別待不住的“小祖宗”！所以大多數時候的教育方式就是先吼，再威脅，最后還不行就是動手。漸漸的我兒子會學我說“我怎么有你這樣的媽媽”，“我要把我媽媽扔掉”之類的話（這些話也是我平時會對他說的話），自己說的時候覺得沒什么，當我兒子對我說時，我卻感覺好傷心。

　　孩子倔的時候，還是要讓他自己靜一靜，在脾氣暴躁的.情況下，還是不要對孩子做出過分的舉動。孩子有孩子的想法，有他自己的世界，我們還是要尊重他們。每次我兒子對我提出需要做的事情時，我都是很沒耐心的敷衍他，漸漸的他自己玩自己的了，不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽，去照顧他們。雖然他們的語言組織能力還沒成熟，有時在表達一件事情時，不夠清楚，導致總是錯誤的理解著他的話，最后不被理解的他只能“倔”在那，我想以后我需要“耐心”！

　　讀了這篇文章后，對我啟發很大。以后我一定要多讀書多理解，減少錯誤的家庭教育細節，希望我們父母與子女能一同成長。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 8

　　"你的孩子多乖，從來不給你惹麻煩……"這是我一直以來最難以接受的對孩子所謂的“表揚"。是我的什么過失讓孩子的行為永遠在"規矩"之內，畢竟那時還是一個幼小的孩子！漸漸地孩子的問題也接踵而來，遇事不果斷，猶豫不決。既便是在選擇自己喜歡的玩具時，也總是在最后一刻反悔，沒有主意。是給他的.選擇太多，讓他眼花瞭亂？還是選擇的面太窄，讓他不知所措，患得患失？在孩子不能表達清楚的年齡，我如履薄冰般試圖找到答案。

　　今天看到這個標題，便吸引了我的目光，觸動了我的心痛：不自信才糾結，行動力不強才糾結，抗挫折能力弱才糾結！知道了癥結便可有的放矢。首先在孩子喜歡的擅長的方面鼓勵其多參與，培養自信。其次多做選擇，從小事開始，舉棋不定時甚至可以拋硬幣來決定，而不必過分地追究結果，放松心態，學會放過自己，隨著年齡的增長，不斷地在學習、生活中鍛煉自己，提升自己，才能遇事果斷，處事正確。

　　糾結就是在提醒自己，需要成長！不做選擇，才是最壞的選擇。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 9

　　讀了《不輸在家庭教育上》第二十九卷讓我深有感觸，特別是，禁止總會產生的反作用力。禁止是一種誘惑。我們孩子有時就會這樣，比如，他在學校走廊里、教室里經常蹦跑。我和老師批評他，教育他，禁止在走廊跑步，但是沒用。

　　書中寫：當父母焦慮地發出禁令時，通常認為這樣做是對的，能起作用。即使無效，只會質疑“孩子是怎么回事？”卻不會去尋找更有效的方法。

　　于是我開始換位思考并和班主任商量，嘗試新方法。男孩雖好動，但運動應該是在操場上，而不是教學樓里。如果在學校里能管住雙腿，回家就有獎勵，允許他在小區里跑步。想跑幾圈就幾圈，跑到滿意開心為止。我們不干涉。慢慢地，他在小區里跑圈圈數越來越少。后來，他主動提出不想跑步，想改跳繩等其他運動。沒不久，不用老師同學提醒自己就不跑了。

　　我要感謝這本書和班主任，給了我們新的角度去理解他的'行為。找到了適合他的教育方式，實用有效。相信通過社會、學校、家庭方方面面的努力，孩子們和家長們會一起慢慢成長，越來越好。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 10

　　吼式教育對孩子的傷害非常大，父母這樣不經意的行為或許會貫穿孩子一生的成長，嚴重影響著孩子的身心健康。孩子被吼后不說話，是心里遭受創傷后的一種表現，其中有以下幾種：

　　1.有些孩子出于恐懼，不再信任父母，情感上和父母拉開了距離，懷疑父母是不是不愛我了？

　　2.有些孩子已習以為常，破罐子破摔，雖然心里不舒服，卻懶得反駁。潛臺詞就是惹不起我躲得起。

　　3.有些孩子自尊心受到傷害，出現情感障礙，不在自信，甚至自卑或自閉，害怕自己說什么都是錯的。作為父母應該克制自己的情緒，安撫恐懼的孩子一旦你大聲吼了孩子，記得給自己幾分鐘緩和的時間，待你的情緒平復后，蹲下來，試著抱抱孩子，告訴她媽媽雖然吼了你，但媽媽對你的愛一點沒有減少，今后媽媽一定會努力控制自己的情緒。引導孩子表達情緒，心平氣和地引導孩子說出她的心中真實想法，教孩子學會表達情緒排解情緒并鄭重地向孩子保證，這只是情感交流，不是對錯糾正。接受孩子的不完美，不要試圖按照你的心中那個完美小孩的標準教育你的'孩子，讓她按照自己的樣子生活成長。每個孩子都是獨一無二的，他只能是她自己，而不是我們的復制品，更不可能長成父母想要的樣子。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感 11

　　兒子降生的那一刻，我體會到人生最大的快樂，也從此多了一份責任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護、哺育孩子長大，更渴望他成長為一個優秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優裕的生活;于公，希望他對國家、對社會有所作為。身為年輕的父母，自持受過良好的教育，事業上也比較順利，總認為對孩子的教育可以“手到擒來”。但在實際生活中，卻經常產生一些疑惑，不知如何應對。

　　《不輸在家庭教育上》這本書上寫到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見、意志堅強，只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為極具創造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的'那種，人也很機靈，學東西也很快，但往往因為他頑皮，所以上課時也總有點不安分，我總是告訴他上課時老師講的都是重點，如果你上課說話或不認真，一是自己寫作業時不會，二是不尊重老師和同學們，有時說過他這幾天會感覺孩子好些，可幾天后又不行了，我有時也會忍不住對他發火，但效果還不如給他講道理，這本書給了我不少啟發，我發現以往對孩子的教育過于簡單，將在以下方面予以調整和改善:我相信只要教育得當，他完全可以成為一個全面發展的好學生!

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