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我的成長手冊作文（精選15篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的成長手冊作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長手冊作文 1
我一歲學會了走路，兩歲學會了說話。三歲我上幼兒園了！四歲我學會了筷子。五歲學會了自己看書！六歲上小學，我學會了背古詩，寫漢字。七歲我開始學拉丁舞、國畫。八歲我成為了中隊委，參加了拉丁舞錦標賽，還學會了吉他。九歲參加了學校的合唱社團。十歲我開始學著練軟筆字。十一歲參加了學校的合唱比賽，英語成績進步飛速，成了英語組長。
記得三歲那年我上幼兒園，由于我性格開朗，上幼兒園并沒有像其他小朋友一樣哭泣。我中午不愛睡覺，但幼兒園的范老師沒有批評我，而是用美圖秀秀和我一起做表情包，有豬八戒、小仙女、天使。豬八戒長著大大的耳朵和大大的鼻子；小仙女拿著魔法棒，頭上戴著王冠；天使全身散發著光芒，像太陽一樣！不久我養成了睡午覺的習慣。幼兒園的李老師十分有耐心，她教我們寫漢字和讀拼音，可我總是前鼻音后鼻音分不清楚，把“鏡子”讀成“金子”，惹得大家哈哈大笑。老師仍然耐心地教我拼音，我努力練習，一周后大家稱我為“拼音小公主”。
八歲時，我成為了中隊委，幫助班主任匯報班情況，督促檢查、維持紀律。有一次英語口語考試，我幫助老師維持課堂紀律，得到了老師的表揚。暑假我參加了山西省拉丁舞錦標賽并獲得了金牌，這是我人生中第一個獎牌，獎牌金光閃閃的.，上面還寫著“一等獎”，同學們稱我“拉丁金牌大師”。
十一歲時，我愛上了畫國畫，教我們國畫的王老師十分溫柔。王老師教我們如何用墨，如何調色，教我們臨摹名畫。我最歡臨摹《富春山居圖》。《富春山居圖》作者是元代畫家黃公望，為中國十大傳世名畫之一。這幅畫以浙江富春山為背景，畫面用墨淡雅，山與水的布置疏密得當，墨色濃淡干濕并用，極富于變化。我在臨摹《富春山居圖》時心情十分放松，像是身在浙江富春山。我用王老師教的豆瓣法和毛線法進行臨摹，受到了老師的贊揚。老師夸我手法生動有趣，濃淡干濕運用得當，是一幅好畫，我被大家稱為“國畫能手”。
成長就像爬樓梯，越爬越高，越學越多，我們都在慢慢成長。
我的成長手冊作文 2
六年的小學生活很快就過去了，每一個人的心里都產生一種深深的眷戀之情，心中那無數的記憶永遠也不會消失。無論是造型別致的假山，還是散發著油墨氣味的書本、綠草如茵的操場。我們都有一份依依不舍的感情，今天我把這些美好的回憶全部記錄在了成長手冊中。
當你拿到我的成長手冊時，你會看到金光閃閃的那幾個大字——“我成長，我快樂”。這是我給成長手冊起的名字，也是我童年生活的真實寫照。它的底色是鵝黃色的，上面有一群正在奔跑著的孩子。其實，快樂小孩又何嘗不是我的縮影呢？我的成長手冊分成了“美文欣賞”、“優秀的家庭作業”、“童年的快樂”、“老師的評語”……這幾個版塊。它隨時激勵著我，鞭策著我。
同學的贈言蘊含著依依不舍的感情，美文欣賞記載著我童年生活的快樂，優秀家庭作業是我勞動收獲的糧倉……其中，我最喜歡的是“我的'照片”欄目，它是我成長的足跡，漫游其間你會看到一個從幼稚走向成熟逐漸長大的我。有一張是我記憶最深刻的，那是六年級的時候，我們班來到了實踐基地，看到了那塊要高聳入云的巨石，名字叫“攀巖”。我們班的那些膽小的女生個個直往后退，可是怎么想也逃不出老師的手掌心，經過了工作人員的半天講解，才有女同學膽戰心驚地穿好保險帶，但那痛苦的神情足以讓人同情，雖然奮力向上，最終卻因哭爹叫娘的都以失敗告終。輪到我了，緊張……我閉上眼，老師在一邊督促著我，“爬啊！爬啊！膽小鬼！”我聽到班上男生王皓的叫聲，又是最討厭的王皓……轉念一想，表現一下，讓他瞧瞧，于是鉚足勁，一步一步，向上向上再向上，掌聲響起來了，噢，原來我上去了，我勝利了。這時好朋友王藝靜不失時機地拿起照相機“喀嚓”，把我的勇敢定格下來。
這本成長手冊不僅裝幀精美，而且內容豐富。既陶冶了我的情操，又開闊了我的眼界，我希望這本成長手冊能成為我的終身伴侶。
我的成長手冊作文 3
“唰，唰，唰……”一陣清風吹過我家門口的香樟樹林，將香樟葉香毫無保留的送給了正在二樓看《成長手冊》的我。我心中一動，抬起頭，望向了那片陪著我七年的樹林……
一年級，剛搬到這兒不久，我并沒有認識的人。無奈，只得先獨自一人慢吞吞繞著小區騎自行車。這里的綠化林才造好沒多久，幾棵香樟生長在路的兩邊，還未長到能給人遮陰的大小。騎累了，我跳下了車，停在了離我家最近的香樟前，雙手合十，心中默念：“天靈靈，地靈靈，萬能的樹神啊，快給我個好朋友吧！”念罷，還伸手撿了片香樟葉，放進衣袋里。不一會兒，一個姐姐主動找我，問我會不會玩“冰凍人”，我點頭，她便拉著我和另外兩個女生一起玩。玩著玩著，也就熟絡了。從此，我便堅信香樟一定是“神”。
四年級。雷陣雨“嘩嘩嘩”的下著，電閃雷鳴，如同我的心情。人生第一次統考模擬成績下來了，四科都未達目標。我舉著傘，慢慢走著，雨水滴落在我腳邊的水洼里，立刻打濕了腳踝處的長褲。不由自主，我又繞回到香樟林。經過四年時間的磨礪，樹都長高了許多。我悶悶的`想，樹都比我有出息得多呢。突然耳畔的雨水打在傘上的聲音小了許多，正當我疑惑的抬起頭，卻發現竟香樟樹用寬大的樹冠，撐起了一條幾乎無雨的路。我收了傘，一路奔回家。聽到成績，媽媽并沒有怪我，開始給我分析。一盞燈，一片林，烘托出一個寧靜、溫暖的夜。
六年級，畢業典禮結束，同學們笑著互相告別。我再一次走在香樟路上，陽光斑斑點點掉在地上，混在落葉中，“咔”的一聲，被我踩得粉碎，我沒來由的酸了鼻子，正當我使勁吸了幾口氣，壓下了難受后，幾聲孩子的笑聲從后院游樂場傳來。霎時，我眼睛濕了，溫暖的液體順著臉頰，混合著我的不舍、不甘，滴在了落葉上。我抬起頭，再一次望向已有三層樓高的香樟，幾把抹掉眼淚，沖著樹林笑了一下，小聲說了一聲“加油”，揮揮手，快速跑快了，帶走了夾雜香樟香氣的風。
陽光正好，風過林梢，彼此正直年少。你見過我的喜，我的淚，感謝你見證了我成長的足跡，親愛的香樟樹，我低下頭，在香樟葉的香氣中，再次翻開了成長手冊。
我的成長手冊作文 4
成長就是一場修行，你可以氣場全開揮著砍刀打怪升級，也可以挑燈夜戰激情文字揮斥方遒，全看你的心態。
第一回：會哭的孩子有糖吃
小時候我就明白一個道理：做事嘛不能死扛到底，窮追猛打，有時在心里噼哩啪啦敲個小算盤，或許有更好的效果。“爸，帶我出去玩唄！”我拽了拽了爸爸的衣襟，好聲好氣地商量道。“不行！”爸爸冷硬著一張撲克臉，堅決地回了我的'兩個字。
這時候千萬不能用激將法，也不能傲氣地哼“不去就不去”，我滴溜轉了一下眼珠子，抹了把臉，委屈地蹲了下去，給爸爸留下一剪落寞的背景，用爸爸剛好能聽到的聲音自言自語道：我乖乖地在家呆那么長的時間，每天好好學習，從不偷懶，可連小小的放松一下的機會都沒有……話還沒說完，就聽到爸爸清了清嗓子，問我：“你知道哪些地方好玩嗎……”
第二回：腎上腺素是個好東西
我的閨蜜因短發造型聞名全校，她的頭發真的和男生一樣只有一指寬。別人常常打趣她，她也大大咧咧地笑著回應，從不放在心上。可一天，不知怎的她挫敗極了，整個人周圍都籠罩著低氣壓。偏偏有個不長眼的男生腆著臉湊過來，怪腔怪調地說：“喲，男妹子今天怎么了？”一瞬間，閨蜜隱形的刺全都豎起，根根矗立閃著寒光。我一見大事不好，趕忙站起來叉著腰對男生說：“嗤，我還以為你是男生呢！差點就信了！”他愣在那半天沒回過味來，班里卻早已炸開了鍋，各種狂笑。
望著閨蜜含著笑意重新柔和的臉色，我不禁暗自得意：成長道路上，朋友遇難時，腎上腺素讓我們頭腦一熱，做出荒誕勇敢的事，也挺贊的！
第三回：浪里淘沙始得金
真是的，升級路上怎么那么多難關啊！我埋頭抱怨。生活、學習等各個地方，總是不如人意，總不順心，我就好像閉眼一頭扎進水里，雙手胡亂摸索半天也沒有摸到一條小魚。不過，我不能就此放手，還要上書山，下題海，潛心修煉。
人生在不斷升級，成長在不斷繼續，我是少年我怕誰！
我的成長手冊作文 5
來到光豪小學這么多天，前幾天都被高溫炎熱的天氣所困擾。今天下午終于下了一次痛快酣暢的大雨，整個人都感覺清爽了許多。因為下雨，我們顧及到學生安全問題，今天下午全校停課。
停課了，耳根似乎可以清凈一些，我也終于有機會好好靜下心來梳理一下這幾天的情緒和感悟。
來這里第六天，作為新聞宣傳組的成員，我主要負責每天的寫稿任務。每天清晨和下午，我都會在每個教室進行“巡邏”，除了記錄每個班的上課情況和狀態，我還會就組員的實踐心得進行查看，晚上就進入到每天最重要的任務——寫稿。在這幾天的寫稿過程中，我學會了一些東西也感受到一些東西。
首先，工作方面，對于新聞工作的.前期，我準備得還不夠充分和周全，當我進行第一次投稿時才發現問題多多，但隨著工作的一天天推進以及整個團隊的開會溝通，問題都迎刃而解。這幾天，我也從工作中逐漸學會有序安排事情和與其他人溝通交流的能力。
在教學方面，我的課程一共只有兩節，第一節課是教一年級的班。在教學過程中，學生愿意積極回答問題，這讓我感到欣慰，但是一年級的思維方式處于較童真的狀態，他們的許多行為不受控制，在我上課時就有學生跑到其他同學座位，剛說完又安定不下。上課時，我的聲音有時完全被學生的聲浪蓋過，這些都是上課出現的問題。我的解決方法是先靜靜看著他們，他們看我不說話了，他們就立馬靜了下來。
這次三下鄉每個隊員都有自己的收獲，無論是在平時生活協調方面還是工作中，我們都用心感受著這一點一滴的成長與收獲。不僅是給學生帶去知識，更重要的是我們和學生一起成長，離三下鄉結束還有幾天時間，我們會用心感受這一切，我們會珍惜這一切。
我的成長手冊作文 6
在躁動的歲月里，年少輕狂的棱角總與外界格格不入，產生激烈碰撞，每一瞬的火花都加重了成為一種修煉，跌跌撞撞的身后，也撒下一路春光瀲滟。
在校規班規還并不嚴苛的小學里，總有一些違反常規的舉動在我們身上發生。彼時的我，總想嘩一下眾取一些寵。在剛剛學會舉手發言時，我認為只要舉手，老師就應該滿足發言的渴求，我總是在課堂上雙手交替著高高舉起。可是老師聚焦的目光總是轉向其他人。心中的不滿和不解波濤滾滾，輕松地越過屏障，表現在行動上。我依然舉手，可在沒有感覺到那灼熱的目光時，就會故意地像個愛搞惡作劇的孩童那樣搶先高聲呼出答案，絲毫未察覺那落在身上的灼熱目光，夾雜著不耐煩和冷漠。
漸漸的，我愈加肆無忌憚，耀武揚威一般在提問聲的余音中就開始賣弄自己的答案。終于，在我又耀武揚威的時刻，老師按捺已久的目光中激起了憤怒的火花：“夠了，多大了都不知道發言要舉手嗎？就算你知道答案，連基本的尊重他人發言的素質都沒有嗎？”正沉浸在將答案一吐為快中的我突然被打斷，不知所措地愣在那里，抵制不住老師那冷冷的眼神，委屈的淚水奪眶而出，滂沱而下。我甩甩頭，倔強的眼神隔著一層水霧與老師對視。
下課后，我不服氣的去找老師對峙：“我明明知道答案，為什么不能說出來？為什么我舉手，您總是不理會？”老師的目光恢復了平和：“舉手發言是課堂紀律，你即使知道答案也應該多聽取別人不同的看法，取其精華，去其糟粕。況且每個人在課堂上都有平等的'發言的權利，所有發言的機會不可能一人獨攬，這樣的課堂才是所有人的課程。老師的目光會望向每一個人。”
柔和的氛圍撫平了我內心的躁動。從此，課堂上突然就少了一種惹人注意的躁音，多了一個平靜舉手、正襟危坐的身影。
成長的每一次羈絆，都使自我的修煉趨于爐火純青；成長修煉手冊的每一筆記錄，都是舉世無雙的蓋世神功。
我的成長手冊作文 7
“跟著我左手、右手一個慢動作……”聽著這熟悉的旋律，成長路上的磕磕絆絆，頓時飛花濺玉般，涌到眼前來……
吾雖淑女卻率真
時光如指縫流沙，不知不覺，我從小學升入初中。茫然四顧，一派陌生，緊張的氣氛中又夾雜著幾分新鮮感。才上第一堂課，班主任就開始時行班長競選。本以為大家會爭先恐后地舉手參選，不甘人后的我趕緊把手舉過頭頂，像峰頂上一棵傲視群雄的松。誰知，舉目四望，偌大的教室內竟只我一只孤單的手臂。我垂下手來，如枯松倒掛倚絕壁。
老師卻微微一笑∶“就你了，你是咱班班長。”原本袖手旁觀的同學都齊刷刷地向我行注目禮。當然，也有人交頭接耳，一番閑言碎語。同桌用胳膊戳戳我：“你啊！生性率真，也不知道收斂一些。”我只報以天真爛漫的笑，緘口不言。
既然本性率真，何妨他人的目光和言語？我就是我，高調的我！
小孩與狗童真分隔線
小小打擊又何妨
正值美味板栗上市，牙套也無法阻擋我這個“吃貨“蠢蠢欲動的心。趁老媽不注意，我匆忙拈了一顆塞進嘴里。“嘎嘣”，一聲輕響，牙套上的兩個螺絲扣沒能抵擋住美味的沖擊，陣亡了。無奈，我只好央求老媽帶我去修補。近兩個小時焦急的等待，在老媽的強聒不舍中，愈發顯得漫長了，無盡的悔意早已充斥我的心。
終于輪到我了，“又掉了？”牙醫眉頭攢蹙，“沒辦法，你的牙套又要重排了，前幾個月的努力算白費了。”大寫在醫生臉上的不耐煩和治療過程中的疼痛，使我面目愈加猙獰。“看看，這個姐姐就是因為不聽話，亂吃東西才這樣，多痛苦！”一位深諳現場教育效果的阿姨，再次向我已脆弱不堪的心上補了一刀，我竟有了破口大哭的沖動。
“不作就不會死”，沒辦法，我只好把網絡上的這碗心靈毒藥端起來，一飲而盡。
有了這段刻骨銘心的經歷后，我擁有了“唯有抗得住誘惑，耐得住打擊，方能修成正果”的收獲。
毋為失敗找借口
數學考試卷發了下來，滿篇紅叉和不盡人意的分數，成功地為我招來了老媽的'訓責。“看看你是怎么考的，我說過多少次了，不會的不強求，會的一定不能錯，可是你呢？”面對我摻雜了許多弱智錯誤的試卷，老媽開啟了循循善誘的教導主任模式。
“我考試時瞌睡了，不信你自己試試。”想起頭天為了趕作業，大半夜才夢周公的自己，我滿腹委屈地為自己辯解。這乏力的辯解瞬間點燃了老媽強壓著的怒火。“不要為自己找借口，你還是沒學好，如果真學得扎實，經得起任何檢驗！”老媽厲聲斥責。話雖短，卻如同警鐘一般，敲打著我擅長逃避和找借口的心靈。是呀！還是自己淺嘗輒止，不深刻反思，只是一味找借口。借口越多，怕是成功的機會只能越少吧！
面對失利，我要正確應對，勇敢擔當，才能經得住成長路上的風吹雨打，迎來人生絢麗的彩虹。
“正太修煉成功的秘籍……”三個少年熱情的唱跳，把沉浸在回憶中的我拉回了現實。這是屬于我的成長路，我也要為成長譜寫一曲贊歌，修煉成一個更好的自己。
我的成長手冊作文 8
我有一本《寶寶成長紀念冊》，里面寫滿了我小時候的各種趣事，是爸爸媽媽一點一點記下來的。
翻開第一頁，是一張照片，一個跟洋娃娃差不多大的小孩，身上光溜溜的，皮膚通紅通紅的，正放在托盤秤E稱體重呢!難道這就是我的第一張照片?可不是嗎，你看頂上還有個大標題:“生命的誕生。”照片下面貼了一張小卡片，上面寫著媽媽的名字、床位號，體重:3200克，出生日期:1999年7月22日6:45.
真氣人，明明是我的出生卡，怎么寫的是媽媽的名字?我向媽媽提出抗議。媽媽笑著說:“護士給你儉查，要是喊你的名字，你能答應嗎?”我一下沒詞了。
接下來是“家長的感想”。爸爸填空:“難道小孩生下來都這么丑?”我一看，那個氣呀!馬上拿著《寶寶成長紀念冊》去找爸爸。爸爸搖頭晃腦地說:
“丑小鴨不是長成白天鵝了嗎?”
唉，沒辦法，再往后翻吧。整整兩頁全是“寶寶有趣的第一次”:長出第一顆小牙齒，7個月;能自己站起來，11個月;搖搖晃晃邁出第一步，14個月……接下來的幾頁我實在不敢看，上面羅列了我的各種“罪行”。你瞧:把洗衣粉倒在淘米籮里;在布娃娃的臉上涂滿雪花膏;喝水時，總要先拿吸管吹泡泡……我干過的壞事真是數不勝數啊。
不過《主至寶成長紀念冊》里也記下了我的不少“閃光點”。比如有一幅《公雞圖》特別醒目，爸爸在旁邊注了幾個字:“第一幅畫，整兩歲作”—這競然是我以前的`“涂鴉”作品!我得好好欣賞一番:雞頭栩栩如生，雞尾高高翹起，很有氣勢。沒想到我那么小，就畫出了這樣的“杰作”，真是個天才小畫家呀!可再仔細一看，那公雞競然有三條腿!
《寶寶成長紀念冊》載滿了爸爸媽媽對我的愛，它給我帶來了許許多多的快樂。每次放學回到家，放下沉重的書包，我就想去翻翻它。它是一本百看不厭的“書”，它串起了我幼年的珍珠，那時候我生活在天堂，不知道什么叫累，不懂得什么是作業，不明白什么是心煩……我好想回到我的幼年啊！
我的成長手冊作文 9
一只箏，弦生金縷，映著高山流水，迷了孤雁，亂了西風；一盤棋，經緯交織，籠著西山炊煙，靜了黃昏，沉了喧囂。躁動不安的琴聲，終在清晰的縱橫中，修煉出了成長的波瀾不驚。
屋內，凌亂的琴音，支離破碎，那被琴弦層層撥落的，是再熟悉不過的《彝族舞曲》，曾經口中輕輕吟唱的“無端錦瑟五十弦”，卻早已“五弦疏云泥”。桌上的日歷將時光擱淺在了古箏考級的前一天。弦上正上下翻飛的手指瘋狂地跳動著，充滿了狂躁和不安；弦下的“未央笙歌”急切地奔流而出，滔滔不絕，一改往日的悠揚寧靜。“嘭”，堅韌的琴弦在雙手不停地彈撥后，不堪一擊地敗下陣來，從安安穩穩的碼上跳起，直擊手心，仿佛一名鐵骨錚錚的戰士立時化作戰敗的俘虜，蜷縮在琴箱的一角，沒有了往日的氣派。一瞬間，時間仿佛靜止了。只聽見胸腔中充斥著悶熱的如風箱般的呼吸聲，看著被琴弦抽打過的手心，一條刺目的紅血印灼灼發疼。
琴聲的戛然而止引得媽媽走過來問：“怎么停了？”“弦斷了，還怎么練呀？”無處釋放的煩躁此刻似被風吹著的大火，迅速蔓延，熊熊燃起。“弦斷了就不練了，去休息一會兒吧。”依舊是溫柔的話語，和藹的笑容。“不練？考級怎么辦？考不過你負責啊！”煩躁的我依舊怒不可遏的向媽媽“扔炸彈”。看著窗外正刮著凌亂的西風，心中更是莫名地生起了一股怒火被冷水澆熄的凄涼。“咱們去姥爺家玩玩吧，暫時放松一下。”媽媽看到我望著窗外呆滯的眼神，看穿了我此刻的焦慮，小心翼翼地提議。
來到姥爺家正是傍晚，天邊燃起了大片大片的火燒云，將半個天空渲染出一片凄美與絢爛，十幾只燕子從寬大的梧桐樹上掠過，向著天空劃過一條優美的弧線。未進家門，一陣爽朗的笑聲迎面傳來。走進，一張經緯縱橫的棋盤玉稱平鋪，在姥爺與鄰居爺爺有一句沒一句的'閑聊中變換風云。“來，過來”，姥爺將我叫到棋盤前，邀我與他對戰一局。遙記幼時教我下棋，與姥爺對戰是晚飯前必不可少的節目。
只見寬大的棋盤上，一條遙遙楚河分開了兩方的陣地，一邊享受著“向晚移鐙上銀覃，叢叢綠鬢坐彈棋”的悠閑，一邊卻又不禁想著那即將到來的考級。一連幾局，都連連敗退。抬頭，正對上姥爺厚重的目光，似乎欲言又止。我趕緊低下頭，將思緒收好，靜下心來，不敢有一絲分神，在“倦鳥知返”的暮色中，落子無聲。上“車”，飛“象”，炮跳過“漢界”吃掉奔“馬”，直搗“老將”。用盡渾身解數，拼殺著陸，看不見的硝煙，放寸之間，一切溝壑，盡藏胸中。托腮，冥想，落子，廣袖長襟，靜時嫻雅端莊，動時步步緊逼……步步驚心的一局在家人的呼喚中做了了斷，拼勁全力的我，自然所向披靡。
這時，忽然又想起那古箏考級。看著遠處被夕陽染紅的山巒和香氣氤氳的裊裊炊煙，心中再也沒了往日的焦躁。同樣交錯的線條，卻因為不同的心境繪出不同的畫面。閉上眼，在一片融融的暗紫色中，心想：若此時再彈一曲，定會絲絲入扣，繞梁三日而不絕吧！
青春成長的路上總會遇到各種挑戰，就似一盤盤棋，只有放下顧慮，全身心地投入，以一種平靜而積極的心態面對，方會在成長的路上遇見最好的自己。
我的成長手冊作文 10
六年的小學生活很快就過去了，每一個人的心里都產生一種深深的眷戀之情，心中那無數的記憶永遠也不會消失。無論是造型別致的假山，還是散發著油墨氣味的書本、綠草如茵的操場。我們都有一份依依不舍的感情，今天我把這些美好的'回憶全部記錄在了成長手冊中。
當你拿到我的成長手冊時，你會看到金光閃閃的那幾個大字——“我成長，我快樂”。這是我給成長手冊起的名字，也是我童年生活的真實寫照。它的底色是鵝黃色的，上面有一群正在奔跑著的孩子。其實，快樂小孩又何嘗不是我的縮影呢？我的成長手冊分成了“美文欣賞”、“優秀的家庭作業”、“童年的快樂”、“老師的評語”……這幾個版塊。它隨時激勵著我，鞭策著我。
同學的贈言蘊含著依依不舍的感情，美文欣賞記載著我童年生活的快樂，優秀家庭作業是我勞動收獲的糧倉……其中，我最喜歡的是“我的照片”欄目，它是我成長的足跡，漫游其間你會看到一個從幼稚走向成熟逐漸長大的我。有一張是我記憶最深刻的，那是六年級的時候，我們班來到了實踐基地，看到了那塊要高聳入云的巨石，名字叫“攀巖”。我們班的那些膽小的女生個個直往后退，可是怎么想也逃不出老師的手掌心，經過了工作人員的半天講解，才有女同學膽戰心驚地穿好保險帶，但那痛苦的神情足以讓人同情，雖然奮力向上，最終卻因哭爹叫娘的都以失敗告終。輪到我了，緊張……我閉上眼，老師在一邊督促著我，“爬啊！爬啊！膽小鬼！”我聽到班上男生王皓的叫聲，又是最討厭的王皓……轉念一想，表現一下，讓他瞧瞧，于是鉚足勁，一步一步，向上向上再向上，掌聲響起來了，噢，原來我上去了，我勝利了。這時好朋友王藝靜不失時機地拿起照相機“喀嚓”，把我的勇敢定格下來。
這本成長手冊不僅裝幀精美，而且內容豐富。既陶冶了我的情操，又開闊了我的眼界，我希望這本成長手冊能成為我的終身伴侶。
我的成長手冊作文 11
我現在是二年級的小學生了，《小學生成長手冊》成了我學習的好幫手。
我熱愛讀書，每天晚上媽媽都會陪我一起讀書。我們二年級的同學都在進行《伊索寓言》整本書的閱讀，這也正是我最喜歡讀的書，里面的寓言故事能讓我懂得很多道理。在我讀書的時候，我會用一個小本子記下書中不明白的問題，然后去問老師、媽媽還有同學，從他們身上我學到了很多有用的知識。老師還教我們要把書中的好詞好句摘抄下來，經常讀，這樣可以用在我的作文當中。所以，我會一直堅持讀書，體會書帶給我的樂趣！
我喜歡聽，每天晚上我會帶上耳機，聽著書本上的英語單詞，還會模仿里面的聲音，做到吐字清晰，發音準確。高興的`時候我還喜歡聽音樂、聽兒童歌曲、還有成語故事。每當我聽到稚嫩的童聲唱出歡快的旋律時，我也會跟著手舞足蹈起來。記得有一次過生日，來了許多親友，大家說說笑笑，好不熱鬧。我情不自禁地拿起手機聽歌，也許是被歌曲所感染了，我竟情不自禁地隨著音樂蹦?Q起來，像個“小瘋子”。現在想起來也覺著好笑。
我會看，我會帶著美麗心情，去觀察四季的美，春天的小草、夏天的荷花、秋天的落葉、冬天的雪花……我還喜歡留心身邊有趣的畫面，螞蟻搬糧食，小貓睡覺，小狗啃骨頭，公雞斗架……
說起做，我最喜歡的就是用超輕黏土捏成各種造型，可愛的小動物啦、卡通人物啦，都在我靈巧的雙手中誕生了。除了做手工，我還會幫媽媽做家務，我看見地面很臟，就拿毛巾弄濕了擦地，媽媽說還是用拖把拖方便呀！我就嘗試著用拖把拖地，不一會兒，地上拖得很干凈了。我也會整理自己的書房，先把書本歸類放好，再把玩具放好，然后再把作業放在一起，不一會兒，書桌就被我收拾得整整齊齊了。
每天，我都會堅持做好“聽”“讀”“看”“做”這四樣事情。相信，只要堅持，就一定會有所收獲。
我的成長手冊作文 12
每個人都有一本屬于自己的成長手冊，記錄著我們的成長歷程。我的成長手冊是我最珍貴的財富，它記錄了我從小到大的點點滴滴。翻開這本手冊，我看到了小時候的照片、手工和日記，也看到了中學時代的考試成績和老師評語。這些記錄讓我回憶起過去的時光，也讓我更加珍惜現在的生活。成長手冊不僅是一本書，更是一份回憶，一份感悟，一份成長。
成長手冊的意義
成長手冊的意義在于記錄我們的成長歷程，讓我們更好地認識自己，發現自己的.優點和不足，并從中吸取經驗和教訓。通過回顧過去的經歷，我們可以更好地規劃未來，明確自己的目標和方向。同時，成長手冊也是一份珍貴的禮物，可以留給自己和后代，讓我們的后代了解我們的成長歷程和故事。因此，我們應該認真記錄自己的成長手冊，讓它成為我們人生中的一筆財富。
我的成長手冊作文 13
打開“愛的成長手冊”，扉頁上出現了這樣一句話： 友愛?關愛?敬愛，這些愛，一直都伴隨著我的成長，它們如同一束束耀眼的光芒，照亮了我的心房；它們如同一座座絢麗的彩虹橋，拉近了我與父母的距離；它們又如同一份特殊的禮物，讓我獲得更多的知己。
我再一次翻動了“愛的成長手冊”。這一次出現的是一張照片：我的母親，為了我有一個更好的學習環境，不惜辛苦，搬開柜子，拿抹布擦干凈·····終于把書房給收拾好了，雖然她滿頭大汗，但是，從她堅定的眼神與嘴角揚起的笑容中，我可以保證的說：“此時此刻，她心中想的，不是自己的勞累，而是在想我看到新書房時，興奮不已的.場面。”我想對媽媽說：“我永遠愛著您！”
我含著尚未干的眼淚，翻開了下一頁。我看到了父親發愁時的神情，忽然覺得，平如里那個高大威猛的父親，原來也需要我們的關心與關懷，他也是那么的瘦小，他也需要一個“避風港”，來躲避風險。在那黑發間尋找，不時的會出現幾根銀發，每當那時，父親總是會說：“爸爸已經老了。”，的確，由于我的不懂事，讓他無時無刻都要為我操勞，為我擔憂；也因為我的不懂事，讓他的額頭，布滿皺紋。我要堅定的對爸爸說：“我會是你躲避危險的避風港！”
翻動“愛的成長手冊”，就是翻動愛的回憶，愛的體會，在這一次次的翻動中，能讓我重新感受父母對我的“愛”。我一定會好好珍藏著，這“愛的成長手冊”。
我的成長手冊作文 14
倚欄聽風，手擷淡菊。品一杯香茗，領悟這詩意的青春，回首這心痛的成長。——題記
那一日，陽光灑滿人間。蕓蕓眾生都在沐浴這溫暖。仿佛因為天空的蔚藍空曠，陽光的普渡眾生，整個世界也變得歡喜和諧。
中午放學，我碰到了一個舊友。我像只活蹦亂跳的小鹿般，歡脫地跑上前去，偷偷地拍了拍她的肩膀，又一個機靈跳在他的面前，得意地望向她，等待著她的喜出望外。但是，她只是把慵懶的眼皮向上抬一抬，眼神卻籠罩著一層迷霧的陰霾，嘴角動了動，卻始終沒有發出那聲讓我期待已久的尖叫。隨即，她眼瞼又垂下，對我做了一個白眼，又望向食堂，與我擦肩而過。
這一切都發生的太過平靜，仿佛她從未認識過我。一剎那，我猛然驚覺我的心被狠狠地刺痛了。我閉起雙眸，深吸一口氣，像窮追不舍的餓狼般飛奔而去，我抓著她的手臂，來不及喘氣，張口就問：“你不記得我了？怎么會呢？下周有空嗎？我們一起去玩吧？”“夠了，你以為誰都跟你一樣學習好，誰都跟你一樣人緣好，那么招人喜歡！你還真是當面一套背地一套啊！你也不想想當初是怎么在背后議論我的？”我一驚，盯著她那怒火中燒的眼神，有些手足無措。她緊蹙雙眉，一甩手，扔下我們之間最后的情誼，擦肩而去。
我抬頭望了望天，陽光依舊，可我再也不能拉起她溫暖的雙手，與她的距離像直線般無限延長。那一刻，心又在隱隱作痛。
我轉頭跑進教室，可是沒到教室就已經泣不成聲了。我把頭埋在胸前，緊緊的，希望自己從來沒有與她相遇。她剛才字字如劍的話，刺痛著我的心，毀滅著我們之間最珍惜的回憶。一個白眼，一句“學習好，人緣好”，一句“在背后議論別人”，就揭示我所謂的“罪過”……
昔日與她共度的好時光，曾經在陽光下映照過的燦爛笑容，此刻已為泡影。我的心又一次痛了。
之后的.幾天，我的心里依舊沉淀著些許失落，但這種心痛隨著時間一分一秒的流逝逐漸變得無力。我漸漸明白，接受現實才是最好的選擇。因為誰的成長不孤單？誰的青春不受傷？真正的強者曾經獨自彷徨，卻又懂得磨礪自己，逆風飛翔。
向著陽光前行，我要完成成長的蛻變……
我的成長手冊作文 15
讀書，如同在春日扁舟里放歌；仲夏亭謝里的弄弦；深秋山林中的獨步；隆冬火堆旁的暢談，給人心靈與精神的享受。
從幼年的識字書，學齡前的連環畫，上學后的課本，課外的散文，科普書、歷史小說，書已經完全走進我的生活，再也不可缺少了。為什么要讀書？曾經幼時的我，一直迷惑于這個問題。為了金錢嗎？為了名利嗎？為了虛榮富貴嗎？不，不是的，那自己究竟在為了什么讀書？終于有一天，一個雄渾的聲音回答了我：為中華之崛起而讀書！是啊，為了我們這個飽經滄桑的民族的振興富強，為了我們這個古老文明的國家的繁榮昌盛，我們必須變得更強！有了方向的我讀起書來不再囫圇吞棗，而是認真吸取書中的精華和思想，將它“據為己有”。
書讀的越來越多，相對廣闊的視野與豐富的學識讓同學們對我刮目相看，沉浸在贊美聲中的我卻逐漸忘了那句最樸實又最有哲理的話：“謙虛使人進步，驕傲使人退步。”我開始沾沾自喜，每天在電視機前看得不亦樂乎，但隨著時間的推移，我開始察覺出有些不對勁，總覺得生活中仿佛少了些什么，日子也過的.十分空虛。終于有一天，無意間我看到書架上的書已經披上了一層淡淡的灰塵，仿佛在責怪我為什么遺忘了它們。我恍然大悟，原來是少了這些呀。終于，書又回到了我的手中。經過這一“小別”，我和它的感情可真是“勝新婚”了。母親看到我的舉動，欣慰的笑了：“書是世上最奇妙的東西，讀得再多也不會厭倦，不過書中所寫的都是作者的思想，你僅是閱讀是不夠的，讀書的同時也應該自己思考，才能使自己更上一層樓！”
對呀，于是我開始思考：祥子的墮落當然有社會的原因，但他自己是否也有過失；黛玉如果不是那么小肚雞腸，命運是否可以從此改變？格蘭特船長的兒女如果放棄了希望，還會有家人重逢之后喜極而泣的淚水嗎？讀《悲慘世界》時，我看到了社會的黑暗，但幸而，《湯姆叔叔的小屋》告訴我黑暗中也有光明，邪惡中也有正義……
我又開始學習與品讀。《三國演義》中諸葛亮的運籌帷幄；關羽的單刀赴會；曹操的陰險狡詐；周瑜的風流倜儻……《中華上下五千年》中的歷史事件同樣讓我癡迷，漢武帝，唐太宗，乾隆帝；秦磚漢瓦，魏晉風骨；三國鼎立，四面楚歌，七國爭霸……書，讓五千年來的悲歡離合在我眼前重現。
書，讓我在融融春日中看到了蓬勃的希望；在炎炎夏日里吹到了涼爽的清風；在瑟瑟秋日中嗅到了豐收的稻香；在皚皚冬日里欣賞到了別樣的風情！
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