《我遇見了一只小灰狼》讀后感

　　當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《我遇見了一只小灰狼》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　年末時，曾以為今年各大出版社的重磅圖書都已經出的差不多了，但過年回到家，在小侄子的書桌上有一本年度壓軸的重磅繪本，才剛剛面世，這本書就叫做《我遇見了一只小灰狼》。本書榮獲了20xx年凱迪克金獎，是美國童書繪本領域的頂級大獎，被譽為“童書界的奧斯卡”！而此書的作者，馬修?柯德爾，是美國童書界杰出而又閃亮的“新星”，著有20多本兒童繪本。

　　這是一本幾乎沒有文字的書，全書僅用了幾個擬聲詞描繪了一個在暴風雪中迷路的小女孩，遇見了同樣迷路的小灰狼的故事，每個人都可以試著給畫面配旁白，構建出屬于自己的故事，而我在反復閱讀的過程中，仿佛自己就是那暴風雪中的小女孩遇到了悲傷無助的小灰狼，不去想它是善是惡，只強烈的.感覺我是被它需要的，就像身為臨床護士的我被我所護理的患者所需要一樣。作為一個剛定科的心內科護士，在反復閱讀這本無字書的過程中，對于我在臨床的觀察能力、語言表達能力、共情能力上都得到了一個良好的鍛煉和提升。

　　一、觀察能力：沒有文字，無字書靠什么講故事？當然是圖畫。這就極大地鍛煉孩子了的讀圖和觀察能力。而這種觀察能力對于醫務人員的我們尤其重要。試想一下，如果使用呼吸機的患者意外拔管沒有被及時觀察到,如果輸注化療藥物的患者藥物外滲沒有被及時發現到，尤其在我們心內科如果患者突然出現惡性心律失常沒有被及時觀察到等等這些，都會造成什么樣的后果，我不敢去想。去年有位急診PCI術后的患者收住我科后4小時發生了室顫，幸而我們護士巡視病房時及時發現患者的異常，經積極處理轉危為安。作為護理人員的我們，就像戰斗中的偵察兵，雖然不是主力作戰部隊，卻可以發現敵情，防患于未然。

　　二、語言表達能力：這本無字書，孩子把這些詞語的碎片，拼接成完整的故事，培養了孩子的語言表達能力。特魯多醫生的墓志銘：有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰。可見語言是能治病的，是需要我們時刻貫穿的療“心”處方，晨間護理時給予患者的一聲問候，情緒不佳時給予患者的一通疏導，言語不是我們傳達的工具，而是直擊人心的滿滿善意和關愛，而這正是每一位住院患者內心深處的渴求吧。

　　三、共情能力：在《我遇見了一只小灰狼》里，因為沒有文字的說明，孩子更容易帶入自己去感悟，學會感受和理解別人的情感。一項研究結果顯示,在實際護理情境中,共情常被忽視,盡管護士也想支持與關心患者,但因沒有經過有效的護理共情能力培訓,加上繁忙工作的限制,故而常將主要精力用于完成護理操作任務,而沒有充分運用共情能力去準確地識別和接納患者的各種情緒與情感,實施人文關懷，改善患者就醫感受，提高滿意度，是我在今后的工作中需要思考和努力的方向。

　　想起了土耳其作家帕慕克說過“我不想成為一棵樹，而想成為它的意義”，我是一名護士，但我不想僅僅標榜著護士這樣的一個標簽，而需要做出作為，不斷探尋工作的經驗和作為護士的意義，并為著該目標不斷進步，以上便是這本無字書所帶給我的收獲與思考。

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