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《守株待兔》的教學片斷賞析

時間:2021-04-08 11:32:55 賞析 我要投稿

《守株待兔》的教學片斷賞析

  (三)講讀第三段

《守株待兔》的教學片斷賞析

  1、自讀——自由讀第三段。

  2、自解——著重析解“丟”,運用字理析詞法:一丟“ノ”它就“去”了,所以“丟”字是一撇加個“去”,“丟”即扔意。

  3、自評——著重通過“丟下鋤頭”和“放下鋤頭”的比較體會“丟”說明種田人從此不再種田而去守樹樁等野兔的決心。

  (以上簡述,以下實錄)

  師:這個種田人從此丟下鋤頭去守候兔子了。這個種田人是男的.還是女的?(生:男的。)“男”字怎么寫?(生:上田下力。)是啊,遠古時期的一種社會分工,就是婦女在家紡紗織布,操作家務,男的就必須在“田”間出“力”,現在這個種田人不在“田”間出“力”,去專門守兔子了,你說,他還是個男子漢嗎?(生:不像。)

  師:這種田人不勞動又想有收獲,用一個詞來說就可以叫做——

  生:不勞而獲。

  師:(板書,寫“獲”字時提問。)“獲”字怎么寫?(師生分析“獲”字,并運用字理識記:草字頭表示莊稼,要有糧食吃就必須種莊稼,才有收獲;左下邊反犬旁表示獸類,右下邊犬字旁表示狗。要想吃獸肉,就必須帶上獵狗去打獵,這樣才有收獲。)

  【運用字理析解了“丟”、“男”、“獲”等字詞的意思,使學生能從字源上識記詞義。由字理識字進而析詞,這也是語文教學中字詞訓練的十分重要的方法之一。】

  師:這個種田人野兔沒有等著,莊稼卻全完了,也就是說什么也沒有“獲”,用一個詞來說,這就叫——

  生眾:一無所獲,一無所得,一無所有。

  師:(師板書學生所說的詞語)如果說連毫毛這樣細小輕微的東西都沒有收獲,這又可以叫做——

  生眾:毫無所獲、毫無所得、毫無所有。

  【先由具體內容抽象出“一無所獲”,又再由“一無所獲”,擴展到“一無所有、毫無所獲、毫無所有”等多個詞語。這種語詞的概括與擴展的方法,也是語文教學中語言創新訓練的重要方法之一。】

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