我學習的好榜樣作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我學習的好榜樣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
何健行是我們班的學霸，楊老師每次提起他都說：“瞧人家何健行，成績好，習慣好，考試從來不會犯低級錯誤。再瞧瞧你們，計算錯一大堆，單位名稱也漏寫，這里丟一分，那里丟一分，分都被你們丟光了。”這樣的話聽多了，我在心里暗暗下了決心：這有什么了不起的？我也能做到！非超過何健行不可！
很快，機會來了——學校以年級為單位舉行月考。老師說月考成績最優秀的同學可以到報告廳接受隆重的表彰。試卷一發下來，我就快速地掃了一眼，心里暗喜：這些題目都是我復習過的'，100分絕對沒問題！我卯足了勁，想要超過何健行。因此，我比平常更嚴謹仔細，做完題后，檢查了四五遍才交卷。我偷偷地瞄了一眼何健行，他握著筆在冥思苦想，好像是不會做，看來是遇到難題了，我猜他這次拿100分有點懸。
到了第二天，楊老師抱著一大摞試卷來到教室，她清了清嗓子，公布考試情況：“這次的題目有點難，可我們班還是有三個同學獲得了100分，他們分別是——”會有我嗎？我的心都提到了嗓子眼兒了，手心也直冒汗。老師說：“分別是——廖宛楷軒，張益鋮，何健行。”我興奮地握緊拳頭，在心里大叫一聲“耶！”
隨后，楊老師把試卷發下來，讓同學們訂正錯誤。教室里安靜極了，只聽見寫字的沙沙聲。突然，一個響亮的聲音打破了教室的寧靜：“老師，這道題我的單位寫錯了，您沒有發現。”大家循聲望去，是何健行，只見他舉著試卷，要求老師把分數改過來。我愣住了：明明得了100分，干嗎主動讓老師改分數呢？不說有誰知道呀！正當我想得出神的時候，何健行拿著試卷，走向講臺。楊老師仔細地看了試卷，說：“嗯，這道題是老師批錯了。你的真實成績應該是98分。”楊老師頓了一下，把試卷還給何健行，并對全班同學宣布：“雖然何健行的真實成績是98分，但是他誠實守信，品德分數100分。”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。
一縷金色的晚霞斜射進來，何健行那瘦小的身影在我眼里卻是那么的高大。他認真誠實的態度是我學習的好榜樣。
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