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醫院工作總結

醫院帶教工作總結

時間:2021-04-07 17:40:36 醫院工作總結 我要投稿

醫院帶教工作總結范文

  難忘的工作生活已經告一段落了,經過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的醫院帶教工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

醫院帶教工作總結范文

  臨床教學是護理教育的重要組成部分,是培養護理人才的關鍵階段,臨床護理教學質量的高低,直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士長的帶領下,在各位帶教老師的支持下,通過全體師生共同努力,圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗,改進教學方法。現將全年教學情況總結如下:

  一、制定帶教計劃

  1、重視實習生思想教育:

  培養護生具有較強的責任心、同情心和事業心,而且能對患者形成感召力,喚起患者對生活的熱愛,增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德,要采取多種帶教形式,加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育,注重護生醫德情感的培養,使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。

  2、引導實習生了解急診護理工作特點:

  急診科護理工作性質較為復雜,強調“急、快、準、活”,疾病急而重。患者病情變化快,就診人數多,尤其是發生意外災害時,要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛,必須做到忙而不亂、緊張有序,急診護士必須同時具有健康的體魄,才能適應繁忙的急診工作。實習生初到科室難免有緊張恐懼心理,作為帶教教師,必須掌握其心理,詳細介紹科室的環境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排告之護生,讓其了解急診,消除緊張恐懼心理。

  3、理論與實踐相結合:

  帶教老師采取“講解和演示—學生分組練習—教師指導—學生達標”的方式,多為護生提供實踐機會,使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程,掌握急診搶救工作流程;指導護生學習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用;心肺復蘇的操作,仔細講解要領。急救中和醫生配合的方法,鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和教學秘書組織理論和操作考試,評價學習效果。

  4、采用多種形式教學:

  安排帶教師進行理論知識小講課,組織實習生參與講課;帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養實習生的學習興趣和積極性,提高實習生的自學能力;在教學的過程中,帶教教師言語要親切和藹,多鼓勵、贊賞、寬慰實習生,幫助其樹立信心;以身傳教,幫助學生改變對專業的`認識,激發學習熱情。

  二、臨床帶教方法

  1、有計劃排班:

  第1周為適應時間,讓護生多看,多了解急診科的規章制度,熟悉環境及用物擺放,體會急診工作“急、危、重、隨機性、協作性強、緊張、責任大”的特點,樹立時間就是生命的急救意識;急診科晚夜班患者較白天多,病情急,這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教,因人施教,有利于消除護生的膽怯心理及陌生感,有利于護生盡快適應工作環境,盡快進入角色。隨著實習的進展,我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發式”帶教方式,讓學生自己學會去觀察、思考。

  2、講解急救知識:

  急診科是搶救危重患者生命的地方,來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快,搶救任務重,而學生遇到急救患者時易緊張、害怕,甚至不敢接近患者,從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策,由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座,如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬搶救,使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序,從而在臨床實戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學生應把所學到的理論—操作—急救的知識系統聯系起來。

  3、歸納類比:

  將學生所學的理論知識,按照某一系統縱向聯系橫向比較,綜合歸納找出某一系統疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納,并比較其不同,以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例,師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診,可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開討論,請幾個實習生共同完成,以此給學生一個展現自我的平臺。

  4、加強法律意識培養:

  學習護士法及相關的規章制度,在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念,真正樹立保護患者就是保護自己的職業意識。

  目前,我國護理學培養課程設置中缺乏有關醫療安全方面的教學內容,而當前由于患者自我保護意識增加,醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的,也是帶教工作的重點。為此,帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫療、護理安全教育,列舉一些事例及身邊的一些糾紛,讓她們展開討論,從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫療安全,是每個醫療衛生人員義不容辭的責任,從而為她們將來走向社會安全行醫打下堅實的基礎。

  因材施教,帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識,并根據其特點實施教導。對于學習能力較強者,以“導”為主,對于學習能力較差者,以“教”為主,對于那些主動性差的,則適當給予督促。對于各項已經熟練的操作者,帶教老師做到放手不放眼,鼓勵學生細心、大膽。

  提高學生的心理素質,培訓護生臨場應變,處變不驚的心理素質,良好的心理素質要建立在過硬的專業水平之上,教育護生要有團隊合做精神。提高學生的職業危機意識,讓其認識到當今的就業形式,對自身的發展全面的了解,增強競爭意識和上進心,促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。提高學生專業素養的同時,我科注重實習生的職業素養的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用,所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學目的,包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身儀表、談吐,對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。

  重視培養學生的自身調節能力,在保證外在表現良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調節,自我疏導,自我學習,授人以漁。要做好急診科的護理帶教工作,首先要對帶教老師嚴格要求,其次切身從帶教工作出發,根據學生的特點,人性化得實施帶教方法,教導其增強法律意識、

  職業素養、專業素養、內外兼修等。嚴格的要求、專業的培訓最終使護理事業得以發展和壯大。

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