未來的書優秀作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的未來的書優秀作文，歡迎閱讀與收藏。

　　早上起來，穿好衣服，刷了牙，吃了飯，我拿著筆袋和一本高科技的書高高興興地準備去上學。媽媽看見了，連忙說：“喂！你這傻丫頭，竟然敢連書包都不拿，真是的！”我漫不經心地說：“哈哈哈，笑話！這本書是我新發明的全科書，名叫小高。它各科知識都有，我告訴你，書包都過時了！”媽媽驚訝地把嘴張成了O型。

　　我走出家門，把媽媽丟在那里，好一會她才回過神來。

　　到了學校，我帶著小高得意無比地走進教室。“叮鈴鈴……”上課了，江老師帶著數學書走進教室。她看到我的書，說道：“別人都拿出數學書了，你怎么不拿？趕緊把與上課無關的東西收起來！”“老師，這本高科技書各科知識都有，放心！”江老師無奈地說：“天上沒有白掉下來的餡餅，耀眼的東西并不都是金子。你這本所謂的高科技書真有你說的那么神奇嗎？”

　　江老師走上講臺，大聲說：“同學們，今天我們學習面積的含義，請打開書52頁。”同學們紛紛打開課本。我將手伸進小高的“肚子”里，我發明的的小高的開機方法是指紋觸摸。老師走向我，想看看我的小高書。她驚訝地發現我的書和數學書的內容是一樣的。我說：“老師，講課呀！”老師呆呆地走向講臺，直直地站在那里，過了好一會，她才回過神來開始講課。

　　“叮鈴鈴……”下課了，我的同桌李恩澤拿起杯子準備喝水。一不小心，他失手打翻了水杯，只聽他大叫：“哦NO！我的作業！真對不起，你的書也……”他傷心無比。我看到了，親切地說：“把你的本子給我。”他把作業本給了我，滿懷希望。我將他的作業本放進我的書里，他的作業本忽然就變干了。“謝了！”

　　“嘩……鐺鐺……”外面突然下起“雨”，我和李恩澤跑到樓下，我對他說：“我的全科書可以讓水變成礦物質哦……”還沒等我說完，李恩澤就沖了出去。他猶如脫韁的野馬，出膛的子彈，去撿礦物和金子了。我不由自主地沖上前去，也撿礦物去了。

　　語文課時間到了，李老師走進教室，平靜地說：“今天我們學習22課《恐龍》，誰知道恐龍是什么生活的？”“我！”我大聲答道。老師說：“那請你來講講。”我將手放在小高的一個按鈕上，一道門出現了，我說：“小心！里面有來自遠古時期的恐龍。”同學們和老師半信半疑地跟著我走了進去。

　　剛踏進大門，劍龍就從我們眼前走過，我說：“這是劍龍，它是植食恐龍。植食恐龍的數量多于食肉恐龍。通常情況下，植食恐龍比食肉恐龍的體型要更大。它們擁有長長的脖子，還有小小的腦袋。遠處成群結隊的是迅猛龍，它們是肉食恐龍。大多數的肉食恐龍用兩條后肢走路，前肢很短，并長著爪子。”這時突然傳來打斗聲，綠色叢林中一只霸王龍忽然撲向一只三角龍，三角龍一聲慘叫，死了。“叮”我的小高有點兒不高興，它關上了大門，我們回到了教室。

　　哈，有小高真好！如果同學們都有小高這樣一本未來的書，那我們書包就沒有那么重了。

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