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一個快樂的午讀作文（精選8篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的一個快樂的午讀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個快樂的午讀作文 1
今天，我們校園里的櫻桃熟了，學校為了讓大家都品嘗到美味可口的櫻桃，就讓六年級學生采摘一些，洗干凈后，送到每個教室。
馬上就開始發櫻桃了。大家一個個興高采烈，櫻桃還沒進到肚里，心估計就已經跟吃了蜜一樣甜了。大家都挑好了櫻桃，準備觀察。遠看像一顆晶瑩剔透的紅瑪瑙，近看像一個縮小版的紅桃子。它的外皮摸上去就像小寶寶的肌膚一樣細皮嫩肉的，可它一直在桌子上滾來滾去，像個頑皮的小孩子。我又仔細一看，發現它的中間有一道細細的痕跡，我想：這應該是他太頑皮到處亂跑亂玩兒，不小心被割到的吧！
觀察完后，大家就要開吃了。有的`伸出舌頭，用舌頭尖兒慢慢去舔；有的把櫻桃吮了吮才吃；有的就如一頭猛虎似的，把整個櫻桃吞了下去，大家的樣子可真是形態萬千。吃完之后，有的酸的擠著眼；有的吐著舌頭；有的閉著嘴不停的吸溜。可有些同學吃到的是甜的，他們的眼睛都瞇成了一條細縫，臉上露著甜蜜的笑容，心里一定美滋滋的。
最后，吃完了櫻桃，大家都有了一個共同的感想：我們要保護校園里的植物，不去碰它們的花朵，更不能亂去采摘，這樣才會結出美味的果實，讓大家品嘗啊！
很快，我們大家過完了，這個快樂有趣的午讀……
一個快樂的午讀作文 2
今天是開學來的第一個午讀，因為現在每個學校都在開展新教育活動，每個班都有晨誦、午讀、暮醒的任務，我們午讀時每個同學都要讀書，老師規定的書目是《水滸傳》。
讀書可以開闊視野，增長知識，了解許多東西，收獲許多好詞好句，午讀就是為這個而開展的，當我們得知這個意想不到的好消息時，大家都很興奮，平時我們都很喜歡讀課外書，總是希望老師能夠抽一些時間讓我們讀課外書，可沒有答復，有了這個機會，我們可以讀了。宣布買書后，我很早就讓媽媽買下，下午，我捧著新書來到學校閱讀，此時已經開始了午讀，同學們都在安靜的讀書，沒有一個亂動的。我也加入其中，坐下來，翻開書，直到結束時，我一共讀完了整兩篇。第一篇講述的是八十萬禁軍教頭王進的'故事，當時王進有病在家休息，因沒有去參拜，讓新上任的太尉高俅誣陷，于是就連夜和老母去了延安府，因疲勞，老母的了心疼病，便向莊主太公請求借宿一晚，為表達感謝，王進教莊主兒子史進武藝，后來便前往延安府。第二篇是太公的兒子史進的故事，他為了救朋友，把自家房子燒掉，很重義氣，最后無家可歸，最后朋友讓史進去他們那，史進沒有答應，去延安府找師傅王進。
讀書很快樂，讓我們讀書吧！
一個快樂的午讀作文 3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”
午讀課的鈴聲響啦！正在下棋的同學收起來了棋子，還在書寫作業的同學合上了本子，操場上玩耍的同學們急沖沖地跑進教室，迫不及待地拿出自己心愛的書津津有味地讀起來……喧鬧的校園頓時安靜下來，瞬間我們都變成了一條靈活的小魚，在知識的海洋中自由自在地遨游著……
你看，同學們讀得是如此入迷啊。有的，把書平整地鋪在課桌上，雙手壓在書頁的左右上角讀；有的，把頭低下，腳踩在凳子橫杠上，把書放在膝蓋上讀；有的`，則背靠著身后的桌子，左手捧書，右手翻動著書頁讀；還有的干脆把凳子直過來，一半坐，一半放書，把頭埋得低低的，背駝下來讀；我呢，捧起書，把它端端正正的立在桌子上，雙手扶著書的兩邊，雙腳自然放松與肩同寬踏在地上，背挺得直直的讀。此刻，教室靜得出奇，聽不到平日桌椅擠動的聲音，聽不到同學竊竊私語的聲音，聽不到老師說教的聲音，偶爾聽到的是“唰唰”的翻動書頁的聲音。
午讀的教室風平浪靜，但是我的思緒卻隨著故事情節的發展而波濤洶涌。時而緊張，時而放松，時而激動，時而低落，時而悲憤，時而愉悅……有時候我會冷不丁地“咯咯咯”笑出聲來，有時候我的眼淚會“滴答滴答”滾落下來；有時候我讀得面紅耳赤，有時候我讀得面如土灰……周圍的同學都莫名其妙的盯著我，以為我“瘋”了，可我卻不以為然，繼續陶醉在和書一起旅行中……
在快樂的午讀中，我遇到了《童年》里的阿廖沙，他善于觀察又是那么敏感、正直充滿愛心，盡管他生活的環境是那樣黑暗污濁，但他仍保持著生活的勇氣和信心，真讓人敬佩！在快樂的午讀中，我隨《城南舊事》里的英子走了一回老北京，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月似一首淡雅而含蓄的詩，英子那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思深深地打動了我！在快樂的午讀中，我還通過《史記故事》穿越時空的隧道，看到了繁榮的唐朝、殘暴的秦始皇、崇武的漢武帝……
我愛午讀，那是我最快樂的時光！
一個快樂的午讀作文 4
今天下午，我和陳梓源回到了學校。我們走到籃球場的樹下，坐下來乘涼，看人打籃球。過了一會兒我說：“我先回教室里，因為我要午讀，要管紀律。”陳梓源說：“嗯，你先回去吧！”我邊走邊想：“我們班一定沒安靜下來，在玩，也可能張蘭平她在午讀。”
我回到了教室，果然，沒人午讀。我一放下東西就上講臺，一邊午讀一邊管紀律。我大喊：“安靜！午讀開始。”唉！又白費心機——沒人聽話。我連喊了幾次都沒人聽。所以，我到黑板上布置了作業給他們做。但他們又不做。我心想：“我再叫三次安靜，他們再不安靜，我就不管了，讓老師回來看看這群‘放野的猴子’。”我大喊了三聲：“安靜。”沒有效果。這時我真的發火了。我很久都沒出聲，然后張桐大喊：“不許看書，只可以做作業。”張桐說的也沒人聽，但我發現了張桐叫人不看書，他自己竟然看書了，正所謂：“己所不欲，勿施于人。”漸漸地他們說累了也就安靜下來了。
這個午讀不是我第一次遇到的'，是每天都遇到。所以我的喉嚨很痛，甚至都啞了。我希望午讀紀律會變好。
一個快樂的午讀作文 5
以前，中午吃完飯，我總喜歡坐在電視機旁，每次都是在媽媽的再三催促下才去學校。可現在吃完午飯我總是迫不及待地往學校趕，有時干脆在學校吃。你若問我這其中的秘密，那便是我喜歡上了午讀。
一進教室，我就像特別渴的人發現了甘泉一樣打開課外書認認真真地讀起來。這樣，我學會了很多課本中沒有的'知識，也懂得了不少深奧的道理。在午讀時，我認識了曹植、司馬光、茅以升、牛頓等名人，我感覺他們就像是我的朋友，告訴我很多知識和道理；在午讀時，我知道了孟母三遷的故事，體會到了孟母的良苦用心，同時，也體會到了媽媽對我的愛，覺得應該孝敬自己的媽媽，不讓媽媽生氣，做個讓媽媽感到驕傲的好孩子；在午讀時，我還與愛麗絲一起漫游仙境，做著一個個神奇的夢；在午讀時……
午讀讓我懂得了很多很多，現在我真的是迷上了午讀。俗話說：書籍是人類進步的階梯。相信乘著午讀的翅膀，我會飛得更高、更遠。
一個快樂的午讀作文 6
一陣悅耳的音樂聲響起，正在埋頭做作業的同學們都很自覺地合上了本子，拿出課外出，迫不及待地讀了起來。
咦，這是干什么啊？原來這是學校出臺的新規定——“午讀”時間。
以往的中午，我們有一個半小時的做作業和休息時間，很多同學認為時間很充足，所以作業效率不高。自從有了半小時的午讀時間，同學們的作業效率提高了不少，又能保證有半小時的看書時間，兩全其美啊！午讀已經開始五分鐘了，所有同學都拿起書聚精會神地看著，我也不例外。
只有在這個時候，教室里才是最安靜的。每個同學都沉浸在書的世界中，不能自拔。許多同學看的都是動物小說，透過他們的眼神不難想象，有人在豺、狼的世界中心驚膽戰，體會優勝劣汰，勝者為王，敗者為寇；有人在鷹、雕的世界中展翅翱翔，體會天空之子，瀟灑自如，無所畏懼；有人在獅、虎的世界中步步為營，體會森林之王，疾步如飛，無比自豪；有人在熊、象的世界中探究謎底，體會猛獸柔情，細水長流，震撼人心……
而我則捧起《明朝那些事兒》津津有味地看了起來。在五百多年前的`明朝，既有剛正不阿，為國為民的人，又有貪污受賄，不問國事的人，在看似平凡的朝廷內部，他們無時無刻不在為了權力和利益斗爭著。有杰出的政治家、陰謀家、官僚，有失敗的首輔、太子、皇帝，他們年齡不同，出身不同，后臺不同，卻在宮廷里斗爭、斗爭、再斗爭，但每一個時代總會有正直的人，也正是這些人，使得中國五千年的歷史得以延續。
在一片寂靜中，我心也隨之安靜了下來，體會當時的爾虞我詐，體會歷史的變遷，體會人物的無奈。
我很享受“午讀”時間，因為它不僅使我們在做完作業后放松心情、心靈，更因為它能讓我們在燥熱的中午靜下心來，認真品讀書籍，提高我們的個人修養。每當這時，我的身心都會沉浸在書的世界里，任其暢游。
不同的音樂，不同的時間，同學們抬頭看了看鐘，12：50了，午讀結束了。我們意猶未盡地又看了兩眼書本，最終不舍地把書放進了桌肚。
多么令人享受的午讀啊！
一個快樂的午讀作文 7
叮鈴鈴隨著午讀鈴聲的響起，大家都陸續地拿出了練字書，開始專心致志地練字。教室里鴉雀無聲，可是這么好的氛圍就被我的同桌給打破了。
他和別人可不一樣，比如十分安靜的地方，他也偏要說幾句話發出聲音。這不，老毛病又犯了。我們都在一筆一畫認真細心地練，可他練一畫就要說十句不止，叭叭叭，如同噪音一般刺進我的耳朵里。
哎哎，你聽說了嗎？他先向周圍東瞟瞟西看看，又壓低聲音說，那件事老有意思了，我跟你說啊說著還不忘擺一擺頭做些動作。我有點不耐煩，瞟了他一眼，輕描淡寫地回復了一句哦，手上的.筆并沒有停下。咦，好像剛剛瞟到后面有一個黑色影子？沒有看清，再偷偷瞟一眼吧。我悄悄往后瞄了一下，呀！原來那不是什么物品，而是穿著黑衣服的劉老師！
可能是因為同桌的聲音太大，而把老師引了過來。最奇妙的是，同桌并沒有察覺到一絲異樣，反而越來越興奮，聊得不亦樂乎，而劉老師兩手扶著桌沿，把頭歪了歪，就這樣靜靜地看著他，眼睛里好像在說：繼續說，看你能說到什么時候！
看到這一幕我莫名想笑，都快有點繃不住了，但還是堅持像什么事也沒有發生繼續練字。同桌看我連敷衍的聲音都沒有，看都沒有看他一眼，不禁有些疑惑，邊撓頭邊說：咋啦，你這人真沒意思在轉身的那一刻，他終于發現了在后桌的那雙眼睛。四目相對，同桌也不知如何是好，空氣里都是數不清的尷尬。
噗我實在是忍不住笑了出來。察覺到失禮的我立馬捂上了嘴，但抖動的身體完全出賣了內心的快樂。
同桌也紅著臉，開始埋頭苦練了。看來，他下一次要是還管不住嘴，就要學會眼觀六路、耳聽八方的絕技呀！
一個快樂的午讀作文 8
一天中最愜意的時光,就是下午進校園后的閱讀時光。我們把這短短的一二十分鐘稱為“午讀時光”。
午讀的鈴聲響了！就像條件反射一樣，正在下棋的同學馬上收起了棋子；還在書寫作業的同學快速合上了本子；在操場上玩耍的同學急沖沖地跑進教室，迫不及待地拿出自己心愛的書，津津有味地讀了起來……喧鬧的`校園頓時安靜了下來，瞬間，我們變成了靈活的小魚，在知識的海洋里自由自在地遨游著。
你看，同學們讀得是如此入迷啊！有的把書平整地鋪在桌上，雙手壓住書的上角；有的把腳踩在凳子的橫桿上，頭低下去，把書放在膝蓋上讀；有的背靠著身后的桌子，左手捧書，右手翻動書頁，全神貫注地讀著……我呢，捧起書，端端正正地立在桌上，雙手扶著書的兩邊，把背挺得筆直筆直的。此刻，教室里靜得出奇，聽不到平時桌椅移動的聲音，聽不到同學們竊竊私語的聲音，聽不到老師說教的聲音，偶爾能聽到的便是“刷刷”的翻書聲。
午讀時的教室“風平浪靜”，而我的思緒則隨著故事的發展而波濤洶涌，時而緊張，時而放松，時而激動，時而低落，時而悲憤，時而愉悅……完全陶醉在書的世界里，和書一起旅行。
在快樂的午讀時光里，我遇到了《蜻蜓眼》里的阿梅，她那堅持不懈、懂得回報的精神令我敬佩。在快樂的午讀時光里，我隨著《城南舊事》中的英子走了一趟老北京。緩緩的流水，緩緩的駝隊，緩緩而過的人們……英子那一縷歲月的悲傷，那一抹深深的思念打動了我！在快樂的午讀時光里，我通過《三國演義》穿越了時空，來到了三國時期，認識了才高八斗、神機妙算的諸葛亮，認識了謹慎多疑、詭計多端的曹操，認識了忠厚老實、信守承諾的魯肅……
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。我愛午讀，那是我最快樂的時光！
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