為寫好作文做準備
生活是寫作的源泉，要想寫好中考作文，我們的眼光還得投向廣闊的生活。
學會搜索
從小到大，學生接觸的事物不可說少，但能自覺運用于寫作的材料并不太多。一些學生挖空心思，想不出材料，那是因為缺乏提取材料的線索。學生的生活規律應有據可循，我們不妨采用逐層查詢資料的方法，幫助學生建構記敘材料的路徑圖。
上圖：學生生活關系路徑圖
大家可根據圖上提供的線索，展開思維搜索，按圖索驥，提取寫作素材。另外，這張路徑圖既可向縱向不斷拓展，又可向橫向不斷延伸，使學生從紛亂的思維中跳出，形成清晰的搜索路徑。
學會剪裁
即使搜索到適合考題的材料，也要學會對材料進行剪裁。如一位考生寫《我的視線》，選取了五一長假來到奶奶家，在一個淳樸的小村莊做客一天的材料。小作者將視線定格在竹園中肥碩的春竹、行將消失的老虎灶、熊熊燃燒的木柴火和慈眉善目的鄉村老人，逐一加以描述，并在文章的開頭和結尾簡略地提到城市生活的喧囂。小作者只選取能突出主題的材料，剪去了與主題無關或關聯不大的材料。對于所選材料的處理，小作者并沒有平均使用筆墨，而是重點寫了我在竹園挖筍的情趣和鄉村老人慈眉善目的神情。結尾處小作者又將視線轉到了喧器的城市，再次與鄉村的恬淡進行對比，進一步突出了文章的中心。這是一篇高分作文，而圍繞中心對材料的'精心剪裁，正是文章獲得成功的關鍵。
學會提煉
生活中驚天動地的大事很少，大多是平凡、瑣細的小事。但是若不能往深處思考，文章難免流于平庸。如一位考生寫《我想唱首歌》，選取患病的奶奶把最后的歲月全部貢獻給兒孫這一材料，如果文章僅從祖輩對兒孫熱愛著手，深情贊美祖輩，也未嘗不可，但顯得有些落入俗套。而小作者文末的一段感悟發人深省：落葉由金黃變枯黃是自然的一種過程，更是一種生命的超越和延續。正如那落葉，當生命屬于它是真真實實地活著；當生命不屬于它時，簡簡單單地離去。‘生也有涯，愛也有涯’在灑脫的同時，留下一片真情。怎不讓人有一種想為你唱首歌的沖動啊！小作者在贊美祖輩的同時，又站在人生的高度，寫出對人生、對生命的深刻感悟。這一主題的提煉，將文章頓然生輝。
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