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我的心和火箭一起飛小學(xué)作文（精選15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的心和火箭一起飛小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 1
9月25日晚上9點，火箭要發(fā)射了！這是我一直期待的一天，聽說宇航員還要進(jìn)行太空行走呢。晚上，我早早坐在電視機旁邊等候著，這一刻終于來臨了，隨著“十、九、八、七、六......一”的倒計時，我的心也緊張到了極點。只見火箭尾部噴出濃濃的火焰，把火箭推向了空中。火箭劃著長長的陰線，沖出了云層，沖向太空。
這次宇航員叔叔的太空行走，將直接置身于太空中，將直接親身接觸宇宙的神秘與奇妙。這是我國航天史上的重要一頁。
爸爸說，世界上最早的飛行器是我國的風(fēng)箏和火箭。古時候有一個叫萬戶的人，是最早實驗用火箭飛天的.人，月球上有一座環(huán)形山脈，就是用他的名字來命名的。但是現(xiàn)在，我們航天技術(shù)距離先進(jìn)國家還有差距，我們還沒有登上月球。
我們暗暗下決心，一定要學(xué)好科技知識，發(fā)明更快更好的宇宙飛船，飛上月球，飛上火星，飛向更遙遠(yuǎn)的宇宙......
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 2
火箭，大家誰都熟悉，可一提到氣火箭，你可能就沒話說了，這種火箭很環(huán)保，就讓未來科學(xué)家——我來做個介紹吧！
其實這種火箭與我們中國發(fā)明的火箭沒什么區(qū)別，區(qū)別就在于它的內(nèi)部，內(nèi)部新增了一種機器，叫“氣體轉(zhuǎn)化機”，工作人員事先將空氣注入“氣體轉(zhuǎn)化機”內(nèi)，啟動機器內(nèi)的“保冷”系統(tǒng)，就沒事，宇航員也不同擔(dān)心這種機器會爆炸，因為它是用鋼鐵加熱后與融化的金融合在冷卻后變成的超堅固的“金鋼”制作而成的。即使是在這種固體放上原子彈，再讓原子彈爆炸，這種固體都能毫發(fā)無損。
別以為這是用來裝飾的，其實在發(fā)射的.時候，這種機器還能吸收空氣中的雜物，驅(qū)除污染，是保護環(huán)境的大功臣呢！
當(dāng)火箭從地面冉冉升起的時候，“氣體轉(zhuǎn)化機“迅速吸收地面和空氣上的雜物，用這些雜物加熱空氣，用超級大的動力，將許多冷空氣推出去，這樣火箭就能上升了。不過大家放心，排放出來的空氣并不會污染環(huán)境哦！
當(dāng)火箭進(jìn)入太空時，殘余的空氣轉(zhuǎn)化為重力，加工時間只要一毫秒就夠了，而且這些重力與地球的重力一模一樣，宇航員開始太空漫步的時候，開門就很容易了。
最后火箭變成太空倉墜落地球的時候，“氣體轉(zhuǎn)化機”就會被傳送到太空倉里，因為這種機器能反復(fù)使用，所以就不用把它扔掉。這種火箭在未來一定會很受人歡迎的，不信你就等著瞧！
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 3
火箭三兄弟和熱氣球是一對好朋友。一天熱氣球又載著幾個游客上天了，他看見火箭三兄弟便說：“火箭兄弟三大哥，你的本領(lǐng)這么大，為什么不上天轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠呢？那多痛快！”火箭三兄弟說：“唉！沒辦法，誰叫我燃料貴、制作材料也貴呢？人們當(dāng)然不會讓我輕易上天呢？真羨慕你啊！”。
在一次偶然的機會，坐熱氣球的乘客聊報紙上的新聞，提到要發(fā)射一個天氣衛(wèi)星。熱氣球很高興，馬上把這個好消息告訴了火箭三兄弟。為此兩個好朋友高興了一整天呢！
火箭摩拳擦掌，準(zhǔn)備升天。盼星星，盼月亮終于盼到火箭升天的時候。熱氣球也掙脫了繩子陪伴火箭升天，他們一路聊著天，快要脫離大氣層了，地球公公不同意了，他大喊：“喂喂喂！你們兩個給我下來。”邊說還伸出大手想抓住他們，熱氣球開始膨脹，他趕緊說：“火箭三大哥，我不能再陪你了。”說著被地球公公的大手抓住了。火箭三兄弟團結(jié)在一起，地球公公換了種柔和的'聲音說：“火箭三兄弟，我不捉你，離我近些，我們聊聊侃侃。”火箭大哥說：“別離他，離他越近飛得越吃力。”
火箭大哥燃料用完了，他囑咐兩弟弟注意事項之后散手離去，接著老二老三也接連離去，他們的任務(wù)圓滿完成。
寧靜的宇宙，衛(wèi)星默默地為我們服務(wù)……
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 4
我最喜歡的一堂課，是每星期三才會有的自然課。每一次上課時，老師都會給我們不同的“驚喜”內(nèi)容，最近教我們發(fā)射基地、小精靈翻筋斗、“紙”彈槍……，其中，我最喜歡的是“水火箭課程”。材料很簡單，有保持瓶、投影片、厚紙板、膠布……，利用加水、打氣之后的物理現(xiàn)象讓火箭升空，還有地心引力可以讓水火箭產(chǎn)生彈道飛行，以及飛行時降落的方法。
吳老師上課很有趣，總是有辦法捉住我們的注意力。老師說：“水火箭發(fā)射其實很簡單，只要先把水倒在水火箭里，之后裝在發(fā)射器上，再打氣，然后按下把手……，“咻！”的一聲，水火箭就急著出任務(wù)去了。我記得有一次陳老師，看到我們正開心的玩水火箭時，還幫其中一組打氣，后來，聽到“噗;一聲，水火箭飛到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`高空，結(jié)果卻“卡”在椰子樹上，當(dāng)時同學(xué)都看得目瞪口呆，不知該如何是好？過了不久之后，火水箭它就掉了下來，總算危機解除了。
在課程實驗時，我發(fā)現(xiàn)水火箭的發(fā)射秘密就是，水火箭的水如果倒入的極少，打氣時差不多打二十下；如果水裝太多，就差不多要打氣八十下。而且，水火箭要射得遠(yuǎn)，除了氣壓以外，其實跟發(fā)射臺也有關(guān)系，如果發(fā)射臺的角度高，射程就比較遠(yuǎn)；如果角度小，飛得就近。
許多科學(xué)游戲都很有趣，尤其是這次的水火箭課程，是最令我難忘的一堂課，老師不但讓我們學(xué)到作用力、反作用力、空氣阻力、氣壓的知識，也讓我充滿期待來學(xué)習(xí)，放松心情忘掉一天的煩惱，隨著水火箭飛走吧！
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 5
星期五，許多領(lǐng)導(dǎo)和博士來參加我們朝陽少年科學(xué)院成立儀式，還看了許多項目，有火箭升天，有紙橋載重，還有機器人滅火等。在這些項目中，最吸引我的還是要算那火箭升天了。
火箭大約有5、6枚，有大有小。雖然是模型，但是看上去十分逼真，有模有樣，跟真的沒什么兩樣。火箭馬上就要發(fā)射了，老師讓我們倒計時：3、2、1、0，發(fā)射，只見大哥哥按了一下火箭上的每一個按扭，只聽“嗖”的一聲，火箭立刻快速地往上飛，直入云霄，下面噴出來的濃煙向四周彌散開來，灰蒙蒙的，將大哥哥包圍住了，分不清東西南北。大概好十幾米，火箭不再往上飛，在空中斷開，“嘭”的一聲，形成一頂降落傘，降落傘像一朵飄浮在空中的花朵，隨風(fēng)徐徐飄下。
看過火箭升天，我產(chǎn)生了一個疑問：為什么火箭向后噴射氣體，就能得到前進(jìn)的動力呢？我百思不得其解。幾天后，在一本科普書中看到，原來火箭推進(jìn)原理依據(jù)的是牛頓第三律：作用力和反作用力法則，是指兩個物體的相互作用，是大小相等而方向相反。其實作用力和反作用力是我們生活中一種常見的.現(xiàn)象，反作用力也就是反沖力：你用手拍桌子，手會痛；如果你穿旱冰鞋去推墻的同時，也會感覺墻在推人，身體不由自主地往后退。所以，火箭也是依靠向后噴出的高速氣流所產(chǎn)生的反作用力推動前進(jìn)的。
大自然的事物真奇妙呀！
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 6
我的夢想，是成為一位宇航員，飛在太空尋找人類還未探索到的奧秘。在月球、土星，還有人類還未能到達(dá)的天王星留下我的足跡。
在夢中，我好像來到了一片白云上，我看見一位老人，他的身上還發(fā)出耀眼的光芒。我開心極了，老人微笑地遞給了我一杯水，我已經(jīng)迫不急待了，拿到水就咕嚕咕嚕地喝了下去。我眼前一亮，我變得越來越大了，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)和一棟樓那么高了，我并沒有變成宇航員，而是變成了高大的火箭。這時我覺得好像充滿了力量，隨時都可以沖上云霄，飛上那浩大的太空，我剛想完，只聽“轟”的一聲，我的腳上射出了火，我一下子變得很輕盈，飛上了太空。
哇！好美呀，這時呈現(xiàn)在眼前的是深藍(lán)色的太空，還有許許多多的行星，我好像看到了一個灰色的星球，是月球！我高興地飛了過去，只見月球上有著許許多多的.大坑，我想起了嫦娥和月兔的故事，不禁一笑。我接著飛，飛向了那宇宙深處，這時，我居然看到了我一直想去的海王星，果然，海王星上的東西都是水，我開心極了，我開心地跳了起來。
沒想到，這一跳，卻把我跳回了現(xiàn)實，我從床上摔了下來，我是又傷心又開心，我心里有一種說不出來的心情。
我決定好好學(xué)習(xí)，以后也造一個火箭，真正地飛上太空，探索那人類未知的奧秘。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 7
最近，我們樂從小學(xué)舉行了一個活動——發(fā)射“水火箭”比賽，同學(xué)們都踴躍參加。 也許你會疑惑起來：“火箭與水有什么關(guān)系？”原來 “水火箭”是由塑料瓶子做的，里面放點水，接著打氣，“水火箭”就可以飛出去，因此命名為“水火箭”。
到了比賽時間，大家都聚集在操場，同學(xué)們議論紛紛。秋風(fēng)瑟瑟，女孩子的頭發(fā)有點兒零亂了，可這并不能抵擋住比賽選手們的熱情。各班的比賽選手都有備而來，帶著各式各樣的“火箭”，昂首挺胸站在發(fā)射臺前，摩拳擦掌，聆聽著裁判的指示，隨時發(fā)射火箭。
只見助手們用紅色小桶裝滿了一桶水，便 “試飛”幾次。他們把瓶塞壓緊，費了九牛二虎之力拼命往“火箭”里打氣，“火箭”里咕嚕咕嚕地冒起泡來，“嗖”的一聲，“火箭”脫軌而出，飛得老高，本以為它會“飛”得很遠(yuǎn)，誰知，“火箭”象折了翅的鳥似的，重重地“摔”回了原點。不過，這只不過是“試飛”，我們輕輕地舒了口氣，期待著下一次發(fā)射。
比賽正式開始了，打氣員踩穩(wěn)踏臺，使出吃奶的勁，讓“火箭”“充電”。我們緊張得站在原地一動不動，屏住呼吸，聚精會神地盯著我們班的.“火箭”。 “火箭”在半空中畫出了一條彩虹般的美麗孤線，飛得非常遠(yuǎn)。我們欣喜若狂，歡呼雀躍起來……
“火箭”起飛后，水潑灑了一地，跪扶著發(fā)射臺的選手連褲子都濕透了，可他們毫不在乎。也許，“水火箭”比賽對于他們來說，已經(jīng)算是得到生命中的鼓舞了吧。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 8
記得在三年級的科學(xué)實驗課上，我們制作模型的有：“小汽車”、“小飛機”、“小火車”、“小城堡”等，其中我最喜歡的是“飛天的火箭”。
制作的`材料有：3張硬彩紙、膠水、2塊泡沫板、火柴。
制作那天，陳薪宇帶了硬卡紙、泡沫板等材料，而我?guī)Я寺萁z刀、剪刀和弟弟的仿真火箭模型玩具、火柴。
我們先把彩紙卷成一個圓筒，再用膠水把它粘連起來，然后用剪刀把泡沫板剪小，粘到圓筒里面，最后拿剪刀在泡沫板上剪幾個小洞，再把火柴插進(jìn)去。這樣，一架小火箭就做成了。
我們帶著小火箭到操場上去試飛：我點燃火柴，火箭“嗖”的一下飛起來了，可還沒飛到三樓那么高，火箭就已經(jīng)開始起火燃燒了。當(dāng)火箭落到地上，我和陳薪宇趕緊跑過去，把火焰給踩滅。
就在我們垂頭喪氣準(zhǔn)備上樓時，我突然想起書包里還有我?guī)淼牡艿艿男』鸺婢摺Ｎ亿s緊回教室，把小火箭拿了出來。我和陳薪宇用螺絲刀把火箭的部件拆了下來，裝在重新組裝過、但沒插火柴的火箭上。
小火箭又做好了。我們用紅筆按我倆的學(xué)號，在火箭上寫上了代號——“神州637號”。
中午，天氣格外晴朗，萬里無云。我們在假草坪上試飛火箭。我一按下遙控器上的按鈕——“成功了！成功了！”我們歡呼著！
這時，我注意觀察，我們的火箭筒不僅沒燃燒，而且還沖向了云霄！
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 9
從小，我就向往蔚藍(lán)的天空、神秘的宇宙，長大后，我仍然喜歡一個人坐在草地上欣賞藍(lán)天和夜空，飄動的白云和皎潔的月亮常常勾起我無限的遐想。于是，一個永不泯滅的幻想在我頭腦中萌生了——我要當(dāng)宇航員!
假如我是一名出色的宇航員，我將遨游太空。
首先，我要去美麗的月球，去看看月球上那寬闊的.大地，去探索月球究竟還隱藏著多少秘密?最重要的當(dāng)然是去看看傳說中的月球人到底是否存在?如果真的存在，我就要和他們交朋友，讓他們與地球上的人類也保存著一份真誠的友誼。
雖然月球會令我依依不舍，但我還是不忘去看看那寬闊而又美麗的銀河系。我曾經(jīng)聽說過銀河系里有著無數(shù)行星，同時銀河系里面的奧秘就像那行星一樣多，我要去解開那無數(shù)的奧秘.雖然我去解開那無數(shù)的奧秘但也不能忘記看看那美麗的行星，看看它們到底有沒有我美麗的家園地球那么美麗?
最后，我一定要去看看太陽系，看看水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星究竟為什么被列為八大行星?看看冥王星為什么會退出九大行星?使九大行星改為八大行星.我還要看看太陽比地球大多少?看地球在太陽系的什么位置?……
宇宙中的奧秘將一個個被解開,地球上的科學(xué)將會繼續(xù)進(jìn)步。
只有我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，幻想將成為現(xiàn)實!我就是一名出色的宇航員!那么，去月球、銀河系、太陽系遨游的機會將擺在我的面前。我的夢想一定會實現(xiàn)!
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 10
手工比賽在學(xué)校舉行。老師告訴我們周六和周日完成我們想做的手工。
周日，做完其他作業(yè)后，我想：我該做什么樣的體力活？老師讓我們用丟棄的物品做。在家里四處看了看，發(fā)現(xiàn)了一個又長又圓的羽毛球筒，很像火箭筒。我想起了校長給我們講的中國成功發(fā)射神舟五號載人飛船的事。我決定制造一枚火箭。
我只是偶爾在報紙和電視上看到火箭。我不知道怎么做。于是，我打開電腦，找到了“神舟五號”的圖片。仔細(xì)觀察火箭的`外觀后，我發(fā)現(xiàn)了一些舊畫報、一些彩紙和雙面膠帶。
首先，我用畫報做了一個圓錐體，貼在羽毛球筒的一端。然后我用紅紙剪了一面紅旗，貼在火箭上。然后我用黃紙剪了五個五角星，貼在紅旗上。然后我做了三個和小火箭一樣大小的助推器，貼在火箭另一端的三個角上。最后火箭中間寫了“中國航天”，另一邊寫了“神舟五號”。就這樣，一個宏偉而重大的火箭工程完成了。
我看著自己親手做的火箭，想著未來美好的事情。也許20年后，我通過自己的努力成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。當(dāng)時中國的航天技術(shù)非常先進(jìn)。有一天，我開著“神舟n號”去其他星球進(jìn)行科學(xué)探索，和外星人交朋友。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 11
科技進(jìn)步讓天更藍(lán)了，草更綠了，空氣更清新了。在我看來，科技是想象力與創(chuàng)造力，是對未知的探索和已知的更新。
科技進(jìn)步已經(jīng)讓我們可以飛到太空上去了。可是，能讓我們飛上去的火箭還不太完善，隨時可能會出現(xiàn)故障，隨時可能讓宇航員們失去寶貴的生命。
有一次，學(xué)校組織了一次小制作比賽。我就想我要做一個火箭，是可以飛的那種，并且，我會讓火箭變得更完善。
首先，我用紙做火箭的外形。然后，我想真正的火箭后面有一個會噴火的部分是發(fā)動機（記住是發(fā)動機而不是助推器，助推器是幫助發(fā)動機噴火的）。我可以把噴火改成風(fēng)力，用風(fēng)讓火箭上升。在生活中，火箭的返回技術(shù)有不足之處，其中包括了跟蹤和落地。我想我也可以安裝幾個發(fā)動機在上面。這樣，把下面一個發(fā)動機關(guān)閉，打開上面的一個就可以反向推進(jìn)，快速落地。如果落地點偏右了就打開左邊的。以此類推。這樣，我的火箭就大功告成了。
第二天，我把小制作拿到了學(xué)校參賽，獲得了一等獎。我高興極了！
我暢想著，說不定以后我們也可以去月球上看看，看看這浩瀚的太空呢！所以，在未來的`生活中，你我在更有安全感，更有尊嚴(yán)感的同時，也應(yīng)致力于精神世界的富足。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 12
今天早上集體朝會課時，我們?nèi)８靼嗯胖犼戧懤m(xù)續(xù)來到了操場。
在操場中央，我看到了三支小火箭，心想：這火箭不會升到宇宙吧?這個火箭能脫落嗎?我正想著，突然，老師叫我們快看火箭。隨著袁書記的一聲令下，兩枚火箭帶著尾巴后的火焰直升上天空，頓時，操場變得人聲鼎沸。兩枚火箭突然轉(zhuǎn)了一下彎，只得“碰”的.一聲，火箭分成了兩半，火箭帶著小巧玲瓏的降落傘徐徐地飄落了下來。我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著火箭，眼珠子一動不動。我們真想火箭降落到我們這邊來。一瞬間，只聽“唰”的一聲，第三枚火箭飛速般的升上了空中，頓時，操場又沸騰起來。第三枚火箭正準(zhǔn)備拐彎，可惜只拐了一丁點兒就掉落了。令人驚訝的是：這枚火箭脫落了竟沒有降落傘，可能是機器出了問題的緣故吧。那枚火箭由于沒有降落傘，所以飛快的掉了下來。火箭朝我們這邊飛落來了，我的同學(xué)霍雨佳站了出去，伸出了自己的雙手。可是，火箭被樹枝擋了一下，降落傘突然橫臥在火箭上，火箭掉在了我們旁邊。我們一擁而上，我聞到了一股熱的氣味，用手摸了一下火箭，哇，真燙！
這就是我們樹人小學(xué)第一次舉辦的火箭升空。我覺得這火箭完全象航天火箭，這火箭升空真難忘。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 13
周五，許多領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生來參加我們朝陽少年科學(xué)院的成立儀式，還觀看了許多項目，如火箭升天、紙橋裝載、機器人滅火等。在這些事件中，最吸引我的是上天的火箭。
大概有五六個火箭，有大有小。雖然是模型，但是看起來很逼真，跟真的一模一樣。火箭將很快發(fā)射。老師讓我們倒數(shù)：3，2，1，0，發(fā)射。我看到老大哥按下了火箭上的每一個按鈕，只聽到嗖的一聲。火箭立即快速飛起，直沖云霄。從下面?zhèn)鱽淼臐鉂獾?煙霧四處彌漫，灰蒙蒙的，包圍著老大哥，分不清東西方。大約十幾米，火箭停止向上飛行，在空中折斷。砰的一聲，降落傘形成了。降落傘就像一朵漂浮在空中的花，隨風(fēng)慢慢飄落。
看完火箭升天，我有一個疑問：為什么火箭可以通過向后噴射氣體獲得前進(jìn)動力？我很困惑。幾天后，我在一本科普書上看到，原來的火箭推進(jìn)原理是基于牛頓第三定律：作用力和反作用力定律，指兩個大小相等方向相反的物體之間的相互作用。其實，作用力和反作用力是我們生活中常見的現(xiàn)象，反作用力也是反作用力：用手拍桌子，手會痛；穿旱冰鞋推墻，會感覺墻在推人，身體會不由自主的往后退。所以火箭也是靠向后噴射的高速氣流產(chǎn)生的反作用力來推進(jìn)的。
大自然的東西太奇妙了！
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 14
今天下午，下起了綿綿細(xì)雨。杜老師組織我們來做環(huán)保火箭。指導(dǎo)我們活動的是友諾小學(xué)科學(xué)研究室的主任。杜老師說：“為什么是環(huán)保火箭呢？是因為做火箭的瓶子是用廢棄的塑料瓶。”接著印度老師用英語給我們作介紹，當(dāng)我們聽講遇到困難時，杜老師就用中文為我們翻譯。老師給我們做了示范后就讓我們自由組合做環(huán)保火箭。
我和文熙在一組。我挑選了一張紙，把它圍在瓶子身上，又找了一張透明紙圍成椎形，套在瓶頂上，接著又做了三個翼，粘在瓶身上，我還在上面工工整整地寫上：“加油！”我們的火箭就做好了。
拿著我們的“杰作”準(zhǔn)備發(fā)射了。我們裝好水，排隊等候，前面一位同學(xué)制作的“火箭”發(fā)射了，噴出來的水濺了我一腳。輪到我了，老師先打氣，再按‘發(fā)射’鍵，“火箭”便飛了出去，挺遠(yuǎn)的，我們高興極了。同學(xué)們也紛紛發(fā)射了自己的“火箭”，有的飛得遠(yuǎn)，有的飛得高。總體感覺，大家的`“火箭”制作都挺成功的。
這節(jié)課，雖然我們的科學(xué)課上也有，但用英語授課，上起來的感覺是不一樣的。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 15
今天是奶奶的生日。我們應(yīng)該回家和奶奶一起過生日。結(jié)果父母都去加班了，我們沒時間回家陪奶奶過生日。
其實我很久沒見我奶奶了，很想回去看看她，所以我渴望有一種交通工具，能以火箭發(fā)射的速度把我們從黃岡載到老家九子河！突然想到一個大膽的想法：現(xiàn)在的火箭能不能改裝成載人火箭？里面不僅安裝了氧氣面罩、座椅、門窗、發(fā)射器等設(shè)備，而且可以在安全的地方隨時起降；您也可以使用電話信息來導(dǎo)航。只要接通電話，就知道電話的.路由，直接傳送到打電話人所在的地方如果有這樣的高科技產(chǎn)品，那就太好了！
如今，越來越多的父母外出，越來越多的留守兒童和老人呆在家里。如果有載人火箭，父母回家看孩子和老人會越來越方便，孩子和老人探親也會越來越方便。這不是一舉兩得嗎？其實載人火箭不僅有這兩三個功能，還包括強大的升級功能，可以滿足越來越多的人的新需求，讓家人和朋友不再那么遙遠(yuǎn)，讓愛情不再受時間和空間的約束！
為了我們的愛情，為了我們的夢想，一定要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，增強能力，爭取早日研制成功載人火箭！
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