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我的心和火箭一起飛小學(xué)作文(精選15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的我的心和火箭一起飛小學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 1
9月25日晚上9點,火箭要發(fā)射了!這是我一直期待的一天,聽說宇航員還要進(jìn)行太空行走呢。晚上,我早早坐在電視機旁邊等候著,這一刻終于來臨了,隨著“十、九、八、七、六......一”的倒計時,我的心也緊張到了極點。只見火箭尾部噴出濃濃的火焰,把火箭推向了空中。火箭劃著長長的陰線,沖出了云層,沖向太空。
這次宇航員叔叔的太空行走,將直接置身于太空中,將直接親身接觸宇宙的神秘與奇妙。這是我國航天史上的重要一頁。
爸爸說,世界上最早的飛行器是我國的風(fēng)箏和火箭。古時候有一個叫萬戶的人,是最早實驗用火箭飛天的.人,月球上有一座環(huán)形山脈,就是用他的名字來命名的。但是現(xiàn)在,我們航天技術(shù)距離先進(jìn)國家還有差距,我們還沒有登上月球。
我們暗暗下決心,一定要學(xué)好科技知識,發(fā)明更快更好的宇宙飛船,飛上月球,飛上火星,飛向更遙遠(yuǎn)的宇宙......
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 2
火箭,大家誰都熟悉,可一提到氣火箭,你可能就沒話說了,這種火箭很環(huán)保,就讓未來科學(xué)家——我來做個介紹吧!
其實這種火箭與我們中國發(fā)明的火箭沒什么區(qū)別,區(qū)別就在于它的內(nèi)部,內(nèi)部新增了一種機器,叫“氣體轉(zhuǎn)化機”,工作人員事先將空氣注入“氣體轉(zhuǎn)化機”內(nèi),啟動機器內(nèi)的“保冷”系統(tǒng),就沒事,宇航員也不同擔(dān)心這種機器會爆炸,因為它是用鋼鐵加熱后與融化的金融合在冷卻后變成的超堅固的“金鋼”制作而成的。即使是在這種固體放上原子彈,再讓原子彈爆炸,這種固體都能毫發(fā)無損。
別以為這是用來裝飾的,其實在發(fā)射的.時候,這種機器還能吸收空氣中的雜物,驅(qū)除污染,是保護環(huán)境的大功臣呢!
當(dāng)火箭從地面冉冉升起的時候,“氣體轉(zhuǎn)化機“迅速吸收地面和空氣上的雜物,用這些雜物加熱空氣,用超級大的動力,將許多冷空氣推出去,這樣火箭就能上升了。不過大家放心,排放出來的空氣并不會污染環(huán)境哦!
當(dāng)火箭進(jìn)入太空時,殘余的空氣轉(zhuǎn)化為重力,加工時間只要一毫秒就夠了,而且這些重力與地球的重力一模一樣,宇航員開始太空漫步的時候,開門就很容易了。
最后火箭變成太空倉墜落地球的時候,“氣體轉(zhuǎn)化機”就會被傳送到太空倉里,因為這種機器能反復(fù)使用,所以就不用把它扔掉。這種火箭在未來一定會很受人歡迎的,不信你就等著瞧!
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 3
火箭三兄弟和熱氣球是一對好朋友。一天熱氣球又載著幾個游客上天了,他看見火箭三兄弟便說:“火箭兄弟三大哥,你的本領(lǐng)這么大,為什么不上天轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠呢?那多痛快!”火箭三兄弟說:“唉!沒辦法,誰叫我燃料貴、制作材料也貴呢?人們當(dāng)然不會讓我輕易上天呢?真羨慕你啊!”。
在一次偶然的機會,坐熱氣球的乘客聊報紙上的新聞,提到要發(fā)射一個天氣衛(wèi)星。熱氣球很高興,馬上把這個好消息告訴了火箭三兄弟。為此兩個好朋友高興了一整天呢!
火箭摩拳擦掌,準(zhǔn)備升天。盼星星,盼月亮終于盼到火箭升天的時候。熱氣球也掙脫了繩子陪伴火箭升天,他們一路聊著天,快要脫離大氣層了,地球公公不同意了,他大喊:“喂喂喂!你們兩個給我下來。”邊說還伸出大手想抓住他們,熱氣球開始膨脹,他趕緊說:“火箭三大哥,我不能再陪你了。”說著被地球公公的大手抓住了。火箭三兄弟團結(jié)在一起,地球公公換了種柔和的'聲音說:“火箭三兄弟,我不捉你,離我近些,我們聊聊侃侃。”火箭大哥說:“別離他,離他越近飛得越吃力。”
火箭大哥燃料用完了,他囑咐兩弟弟注意事項之后散手離去,接著老二老三也接連離去,他們的任務(wù)圓滿完成。
寧靜的宇宙,衛(wèi)星默默地為我們服務(wù)……
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 4
我最喜歡的一堂課,是每星期三才會有的自然課。每一次上課時,老師都會給我們不同的“驚喜”內(nèi)容,最近教我們發(fā)射基地、小精靈翻筋斗、“紙”彈槍……,其中,我最喜歡的是“水火箭課程”。材料很簡單,有保持瓶、投影片、厚紙板、膠布……,利用加水、打氣之后的物理現(xiàn)象讓火箭升空,還有地心引力可以讓水火箭產(chǎn)生彈道飛行,以及飛行時降落的方法。
吳老師上課很有趣,總是有辦法捉住我們的注意力。老師說:“水火箭發(fā)射其實很簡單,只要先把水倒在水火箭里,之后裝在發(fā)射器上,再打氣,然后按下把手……,“咻!”的一聲,水火箭就急著出任務(wù)去了。我記得有一次陳老師,看到我們正開心的玩水火箭時,還幫其中一組打氣,后來,聽到“噗;一聲,水火箭飛到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`高空,結(jié)果卻“卡”在椰子樹上,當(dāng)時同學(xué)都看得目瞪口呆,不知該如何是好?過了不久之后,火水箭它就掉了下來,總算危機解除了。
在課程實驗時,我發(fā)現(xiàn)水火箭的發(fā)射秘密就是,水火箭的水如果倒入的極少,打氣時差不多打二十下;如果水裝太多,就差不多要打氣八十下。而且,水火箭要射得遠(yuǎn),除了氣壓以外,其實跟發(fā)射臺也有關(guān)系,如果發(fā)射臺的角度高,射程就比較遠(yuǎn);如果角度小,飛得就近。
許多科學(xué)游戲都很有趣,尤其是這次的水火箭課程,是最令我難忘的一堂課,老師不但讓我們學(xué)到作用力、反作用力、空氣阻力、氣壓的知識,也讓我充滿期待來學(xué)習(xí),放松心情忘掉一天的煩惱,隨著水火箭飛走吧!
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 5
星期五,許多領(lǐng)導(dǎo)和博士來參加我們朝陽少年科學(xué)院成立儀式,還看了許多項目,有火箭升天,有紙橋載重,還有機器人滅火等。在這些項目中,最吸引我的還是要算那火箭升天了。
火箭大約有5、6枚,有大有小。雖然是模型,但是看上去十分逼真,有模有樣,跟真的沒什么兩樣。火箭馬上就要發(fā)射了,老師讓我們倒計時:3、2、1、0,發(fā)射,只見大哥哥按了一下火箭上的每一個按扭,只聽“嗖”的一聲,火箭立刻快速地往上飛,直入云霄,下面噴出來的濃煙向四周彌散開來,灰蒙蒙的,將大哥哥包圍住了,分不清東西南北。大概好十幾米,火箭不再往上飛,在空中斷開,“嘭”的一聲,形成一頂降落傘,降落傘像一朵飄浮在空中的花朵,隨風(fēng)徐徐飄下。
看過火箭升天,我產(chǎn)生了一個疑問:為什么火箭向后噴射氣體,就能得到前進(jìn)的動力呢?我百思不得其解。幾天后,在一本科普書中看到,原來火箭推進(jìn)原理依據(jù)的是牛頓第三律:作用力和反作用力法則,是指兩個物體的相互作用,是大小相等而方向相反。其實作用力和反作用力是我們生活中一種常見的.現(xiàn)象,反作用力也就是反沖力:你用手拍桌子,手會痛;如果你穿旱冰鞋去推墻的同時,也會感覺墻在推人,身體不由自主地往后退。所以,火箭也是依靠向后噴出的高速氣流所產(chǎn)生的反作用力推動前進(jìn)的。
大自然的事物真奇妙呀!
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 6
我的夢想,是成為一位宇航員,飛在太空尋找人類還未探索到的奧秘。在月球、土星,還有人類還未能到達(dá)的天王星留下我的足跡。
在夢中,我好像來到了一片白云上,我看見一位老人,他的身上還發(fā)出耀眼的光芒。我開心極了,老人微笑地遞給了我一杯水,我已經(jīng)迫不急待了,拿到水就咕嚕咕嚕地喝了下去。我眼前一亮,我變得越來越大了,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)和一棟樓那么高了,我并沒有變成宇航員,而是變成了高大的火箭。這時我覺得好像充滿了力量,隨時都可以沖上云霄,飛上那浩大的太空,我剛想完,只聽“轟”的一聲,我的腳上射出了火,我一下子變得很輕盈,飛上了太空。
哇!好美呀,這時呈現(xiàn)在眼前的是深藍(lán)色的太空,還有許許多多的行星,我好像看到了一個灰色的星球,是月球!我高興地飛了過去,只見月球上有著許許多多的.大坑,我想起了嫦娥和月兔的故事,不禁一笑。我接著飛,飛向了那宇宙深處,這時,我居然看到了我一直想去的海王星,果然,海王星上的東西都是水,我開心極了,我開心地跳了起來。
沒想到,這一跳,卻把我跳回了現(xiàn)實,我從床上摔了下來,我是又傷心又開心,我心里有一種說不出來的心情。
我決定好好學(xué)習(xí),以后也造一個火箭,真正地飛上太空,探索那人類未知的奧秘。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 7
最近,我們樂從小學(xué)舉行了一個活動——發(fā)射“水火箭”比賽,同學(xué)們都踴躍參加。 也許你會疑惑起來:“火箭與水有什么關(guān)系?”原來 “水火箭”是由塑料瓶子做的,里面放點水,接著打氣,“水火箭”就可以飛出去,因此命名為“水火箭”。
到了比賽時間,大家都聚集在操場,同學(xué)們議論紛紛。秋風(fēng)瑟瑟,女孩子的頭發(fā)有點兒零亂了,可這并不能抵擋住比賽選手們的熱情。各班的比賽選手都有備而來,帶著各式各樣的“火箭”,昂首挺胸站在發(fā)射臺前,摩拳擦掌,聆聽著裁判的指示,隨時發(fā)射火箭。
只見助手們用紅色小桶裝滿了一桶水,便 “試飛”幾次。他們把瓶塞壓緊,費了九牛二虎之力拼命往“火箭”里打氣,“火箭”里咕嚕咕嚕地冒起泡來,“嗖”的一聲,“火箭”脫軌而出,飛得老高,本以為它會“飛”得很遠(yuǎn),誰知,“火箭”象折了翅的鳥似的,重重地“摔”回了原點。不過,這只不過是“試飛”,我們輕輕地舒了口氣,期待著下一次發(fā)射。
比賽正式開始了,打氣員踩穩(wěn)踏臺,使出吃奶的勁,讓“火箭”“充電”。我們緊張得站在原地一動不動,屏住呼吸,聚精會神地盯著我們班的.“火箭”。 “火箭”在半空中畫出了一條彩虹般的美麗孤線,飛得非常遠(yuǎn)。我們欣喜若狂,歡呼雀躍起來……
“火箭”起飛后,水潑灑了一地,跪扶著發(fā)射臺的選手連褲子都濕透了,可他們毫不在乎。也許,“水火箭”比賽對于他們來說,已經(jīng)算是得到生命中的鼓舞了吧。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 8
記得在三年級的科學(xué)實驗課上,我們制作模型的有:“小汽車”、“小飛機”、“小火車”、“小城堡”等,其中我最喜歡的是“飛天的火箭”。
制作的`材料有:3張硬彩紙、膠水、2塊泡沫板、火柴。
制作那天,陳薪宇帶了硬卡紙、泡沫板等材料,而我?guī)Я寺萁z刀、剪刀和弟弟的仿真火箭模型玩具、火柴。
我們先把彩紙卷成一個圓筒,再用膠水把它粘連起來,然后用剪刀把泡沫板剪小,粘到圓筒里面,最后拿剪刀在泡沫板上剪幾個小洞,再把火柴插進(jìn)去。這樣,一架小火箭就做成了。
我們帶著小火箭到操場上去試飛:我點燃火柴,火箭“嗖”的一下飛起來了,可還沒飛到三樓那么高,火箭就已經(jīng)開始起火燃燒了。當(dāng)火箭落到地上,我和陳薪宇趕緊跑過去,把火焰給踩滅。
就在我們垂頭喪氣準(zhǔn)備上樓時,我突然想起書包里還有我?guī)淼牡艿艿男』鸺婢摺N亿s緊回教室,把小火箭拿了出來。我和陳薪宇用螺絲刀把火箭的部件拆了下來,裝在重新組裝過、但沒插火柴的火箭上。
小火箭又做好了。我們用紅筆按我倆的學(xué)號,在火箭上寫上了代號——“神州637號”。
中午,天氣格外晴朗,萬里無云。我們在假草坪上試飛火箭。我一按下遙控器上的按鈕——“成功了!成功了!”我們歡呼著!
這時,我注意觀察,我們的火箭筒不僅沒燃燒,而且還沖向了云霄!
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 9
從小,我就向往蔚藍(lán)的天空、神秘的宇宙,長大后,我仍然喜歡一個人坐在草地上欣賞藍(lán)天和夜空,飄動的白云和皎潔的月亮常常勾起我無限的遐想。于是,一個永不泯滅的幻想在我頭腦中萌生了——我要當(dāng)宇航員!
假如我是一名出色的宇航員,我將遨游太空。
首先,我要去美麗的月球,去看看月球上那寬闊的.大地,去探索月球究竟還隱藏著多少秘密?最重要的當(dāng)然是去看看傳說中的月球人到底是否存在?如果真的存在,我就要和他們交朋友,讓他們與地球上的人類也保存著一份真誠的友誼。
雖然月球會令我依依不舍,但我還是不忘去看看那寬闊而又美麗的銀河系。我曾經(jīng)聽說過銀河系里有著無數(shù)行星,同時銀河系里面的奧秘就像那行星一樣多,我要去解開那無數(shù)的奧秘.雖然我去解開那無數(shù)的奧秘但也不能忘記看看那美麗的行星,看看它們到底有沒有我美麗的家園地球那么美麗?
最后,我一定要去看看太陽系,看看水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星究竟為什么被列為八大行星?看看冥王星為什么會退出九大行星?使九大行星改為八大行星.我還要看看太陽比地球大多少?看地球在太陽系的什么位置?……
宇宙中的奧秘將一個個被解開,地球上的科學(xué)將會繼續(xù)進(jìn)步。
只有我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),幻想將成為現(xiàn)實!我就是一名出色的宇航員!那么,去月球、銀河系、太陽系遨游的機會將擺在我的面前。我的夢想一定會實現(xiàn)!
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 10
手工比賽在學(xué)校舉行。老師告訴我們周六和周日完成我們想做的手工。
周日,做完其他作業(yè)后,我想:我該做什么樣的體力活?老師讓我們用丟棄的物品做。在家里四處看了看,發(fā)現(xiàn)了一個又長又圓的羽毛球筒,很像火箭筒。我想起了校長給我們講的中國成功發(fā)射神舟五號載人飛船的事。我決定制造一枚火箭。
我只是偶爾在報紙和電視上看到火箭。我不知道怎么做。于是,我打開電腦,找到了“神舟五號”的圖片。仔細(xì)觀察火箭的`外觀后,我發(fā)現(xiàn)了一些舊畫報、一些彩紙和雙面膠帶。
首先,我用畫報做了一個圓錐體,貼在羽毛球筒的一端。然后我用紅紙剪了一面紅旗,貼在火箭上。然后我用黃紙剪了五個五角星,貼在紅旗上。然后我做了三個和小火箭一樣大小的助推器,貼在火箭另一端的三個角上。最后火箭中間寫了“中國航天”,另一邊寫了“神舟五號”。就這樣,一個宏偉而重大的火箭工程完成了。
我看著自己親手做的火箭,想著未來美好的事情。也許20年后,我通過自己的努力成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。當(dāng)時中國的航天技術(shù)非常先進(jìn)。有一天,我開著“神舟n號”去其他星球進(jìn)行科學(xué)探索,和外星人交朋友。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 11
科技進(jìn)步讓天更藍(lán)了,草更綠了,空氣更清新了。在我看來,科技是想象力與創(chuàng)造力,是對未知的探索和已知的更新。
科技進(jìn)步已經(jīng)讓我們可以飛到太空上去了。可是,能讓我們飛上去的火箭還不太完善,隨時可能會出現(xiàn)故障,隨時可能讓宇航員們失去寶貴的生命。
有一次,學(xué)校組織了一次小制作比賽。我就想我要做一個火箭,是可以飛的那種,并且,我會讓火箭變得更完善。
首先,我用紙做火箭的外形。然后,我想真正的火箭后面有一個會噴火的部分是發(fā)動機(記住是發(fā)動機而不是助推器,助推器是幫助發(fā)動機噴火的)。我可以把噴火改成風(fēng)力,用風(fēng)讓火箭上升。在生活中,火箭的返回技術(shù)有不足之處,其中包括了跟蹤和落地。我想我也可以安裝幾個發(fā)動機在上面。這樣,把下面一個發(fā)動機關(guān)閉,打開上面的一個就可以反向推進(jìn),快速落地。如果落地點偏右了就打開左邊的。以此類推。這樣,我的火箭就大功告成了。
第二天,我把小制作拿到了學(xué)校參賽,獲得了一等獎。我高興極了!
我暢想著,說不定以后我們也可以去月球上看看,看看這浩瀚的太空呢!所以,在未來的`生活中,你我在更有安全感,更有尊嚴(yán)感的同時,也應(yīng)致力于精神世界的富足。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 12
今天早上集體朝會課時,我們?nèi)8靼嗯胖犼戧懤m(xù)續(xù)來到了操場。
在操場中央,我看到了三支小火箭,心想:這火箭不會升到宇宙吧?這個火箭能脫落嗎?我正想著,突然,老師叫我們快看火箭。隨著袁書記的一聲令下,兩枚火箭帶著尾巴后的火焰直升上天空,頓時,操場變得人聲鼎沸。兩枚火箭突然轉(zhuǎn)了一下彎,只得“碰”的.一聲,火箭分成了兩半,火箭帶著小巧玲瓏的降落傘徐徐地飄落了下來。我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著火箭,眼珠子一動不動。我們真想火箭降落到我們這邊來。一瞬間,只聽“唰”的一聲,第三枚火箭飛速般的升上了空中,頓時,操場又沸騰起來。第三枚火箭正準(zhǔn)備拐彎,可惜只拐了一丁點兒就掉落了。令人驚訝的是:這枚火箭脫落了竟沒有降落傘,可能是機器出了問題的緣故吧。那枚火箭由于沒有降落傘,所以飛快的掉了下來。火箭朝我們這邊飛落來了,我的同學(xué)霍雨佳站了出去,伸出了自己的雙手。可是,火箭被樹枝擋了一下,降落傘突然橫臥在火箭上,火箭掉在了我們旁邊。我們一擁而上,我聞到了一股熱的氣味,用手摸了一下火箭,哇,真燙!
這就是我們樹人小學(xué)第一次舉辦的火箭升空。我覺得這火箭完全象航天火箭,這火箭升空真難忘。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 13
周五,許多領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生來參加我們朝陽少年科學(xué)院的成立儀式,還觀看了許多項目,如火箭升天、紙橋裝載、機器人滅火等。在這些事件中,最吸引我的是上天的火箭。
大概有五六個火箭,有大有小。雖然是模型,但是看起來很逼真,跟真的一模一樣。火箭將很快發(fā)射。老師讓我們倒數(shù):3,2,1,0,發(fā)射。我看到老大哥按下了火箭上的每一個按鈕,只聽到嗖的一聲。火箭立即快速飛起,直沖云霄。從下面?zhèn)鱽淼臐鉂獾?煙霧四處彌漫,灰蒙蒙的,包圍著老大哥,分不清東西方。大約十幾米,火箭停止向上飛行,在空中折斷。砰的一聲,降落傘形成了。降落傘就像一朵漂浮在空中的花,隨風(fēng)慢慢飄落。
看完火箭升天,我有一個疑問:為什么火箭可以通過向后噴射氣體獲得前進(jìn)動力?我很困惑。幾天后,我在一本科普書上看到,原來的火箭推進(jìn)原理是基于牛頓第三定律:作用力和反作用力定律,指兩個大小相等方向相反的物體之間的相互作用。其實,作用力和反作用力是我們生活中常見的現(xiàn)象,反作用力也是反作用力:用手拍桌子,手會痛;穿旱冰鞋推墻,會感覺墻在推人,身體會不由自主的往后退。所以火箭也是靠向后噴射的高速氣流產(chǎn)生的反作用力來推進(jìn)的。
大自然的東西太奇妙了!
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 14
今天下午,下起了綿綿細(xì)雨。杜老師組織我們來做環(huán)保火箭。指導(dǎo)我們活動的是友諾小學(xué)科學(xué)研究室的主任。杜老師說:“為什么是環(huán)保火箭呢?是因為做火箭的瓶子是用廢棄的塑料瓶。”接著印度老師用英語給我們作介紹,當(dāng)我們聽講遇到困難時,杜老師就用中文為我們翻譯。老師給我們做了示范后就讓我們自由組合做環(huán)保火箭。
我和文熙在一組。我挑選了一張紙,把它圍在瓶子身上,又找了一張透明紙圍成椎形,套在瓶頂上,接著又做了三個翼,粘在瓶身上,我還在上面工工整整地寫上:“加油!”我們的火箭就做好了。
拿著我們的“杰作”準(zhǔn)備發(fā)射了。我們裝好水,排隊等候,前面一位同學(xué)制作的“火箭”發(fā)射了,噴出來的水濺了我一腳。輪到我了,老師先打氣,再按‘發(fā)射’鍵,“火箭”便飛了出去,挺遠(yuǎn)的,我們高興極了。同學(xué)們也紛紛發(fā)射了自己的“火箭”,有的飛得遠(yuǎn),有的飛得高。總體感覺,大家的`“火箭”制作都挺成功的。
這節(jié)課,雖然我們的科學(xué)課上也有,但用英語授課,上起來的感覺是不一樣的。
我的心和火箭一起飛小學(xué)作文 15
今天是奶奶的生日。我們應(yīng)該回家和奶奶一起過生日。結(jié)果父母都去加班了,我們沒時間回家陪奶奶過生日。
其實我很久沒見我奶奶了,很想回去看看她,所以我渴望有一種交通工具,能以火箭發(fā)射的速度把我們從黃岡載到老家九子河!突然想到一個大膽的想法:現(xiàn)在的火箭能不能改裝成載人火箭?里面不僅安裝了氧氣面罩、座椅、門窗、發(fā)射器等設(shè)備,而且可以在安全的地方隨時起降;您也可以使用電話信息來導(dǎo)航。只要接通電話,就知道電話的.路由,直接傳送到打電話人所在的地方如果有這樣的高科技產(chǎn)品,那就太好了!
如今,越來越多的父母外出,越來越多的留守兒童和老人呆在家里。如果有載人火箭,父母回家看孩子和老人會越來越方便,孩子和老人探親也會越來越方便。這不是一舉兩得嗎?其實載人火箭不僅有這兩三個功能,還包括強大的升級功能,可以滿足越來越多的人的新需求,讓家人和朋友不再那么遙遠(yuǎn),讓愛情不再受時間和空間的約束!
為了我們的愛情,為了我們的夢想,一定要好好學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),增強能力,爭取早日研制成功載人火箭!
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