書初三作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的書初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書初三作文1
世間的書有千萬種，但有一本書，它一成不變卻令人回味，它就是——父愛。
隨著門砸在門框上發出的一聲巨響，一對父子的關系再次惡化。心情的煩躁令我坐臥不安，而無意間瞥見的自行車卻勾起了一段段的回憶。
“爸爸，陪我去練車好嗎？”一個弱小的孩子推著他那小小的自行車走到了父親的面前。“走”父親卻并未多言只是用他那厚大而溫暖的手愛撫著孩子的頭。
樓下，一位父親扶著那小小的車，一次又一次的放手，一次又一次的摔倒。孩子的雙膝摔破了，稚嫩的手掌劃破了，可父親卻未給予他應得的鼓勵和安慰，孩子望了望高大的父親，眼神中充斥著渴望與稚氣。“繼續”父親堅定的望著孩子，眼神中透著威嚴卻又不乏擔憂。傍晚，孩子與父親一同行走在昏黃的回家路上。父親左手推著車，右手包裹著孩子的手。也許是疼痛的原由，孩子落在了父親的身后。他在一次抬起頭望著父親那寬大的肩膀。父親的后背挺拔而又堅實，烏黑的頭發顯得分外精神，高大的身軀使他好似一個巨人。是的，在孩子的眼中他就是一個巨人，一個威嚴卻又慈愛的巨人。牽著他的手感覺十分安全而充實。
“爸，快些。”一個壯實得青年起著他新買的山地車對身后的父親催促著。一個漂亮的抬起凸顯出青年人特有的活力。“小心點。”父親那略顯蒼老的臉上寫滿了擔憂與無奈。他的背不再挺拔；他的頭發寫不再油亮，頭上出現了斑斑可見的頭皮。是的，他老了，時光飛逝孩子已經長大，他卻變得無助虛弱。兒子也不再牽著他的手……
回憶打開了那扇緊閉的門，“爸，我錯了……”涕淚交橫的我走到了父親的面前，父親一如既往的看著我，眼中無一絲的怪罪。是的，回憶敲醒了孩子內心敏感的鐘，他感受到了父親那一成不變的愛。
父愛如書，仔細品讀才發現時過境遷，不變的唯有那深深的父愛……
書初三作文2
花季般的少年，正處于一個分叉口，一個上坡，一個下坡，這個選擇由你思想的來決定。
這是一個真實的故事，是一個陽光男孩墜入黑暗的世界的經過，這當中的一個罪魁禍首是---電玩廳。
還是我們老師為了讓我們引以為戒，說起了這個痛心遺憾的遭遇。那時他和我們現在處于同樣的年齡，充滿陽光，洋溢溫暖，即將步入初中生活。在六年級下半學期期中考試，他的成績一落千丈，老師肯定這當中必有原因，可他死活不說只是一句粗心馬虎一筆略過。老師也無可奈何，只好在暗地里觀察他。
一天晚上，男孩家長打來電話詢問孩子為什么還沒回家，當時已經晚上八點多了。平常五點多已經放學，最終在那游戲廳找了他。老師也摸清了那次考試退步的原因。本以為老師苦口婆心的教育，他會重新步入正軌，可他對游戲廳走火入魔，也不聽家人與老師的勸告，只好斷了他的經濟來源。
這似乎激怒了他，于是在他去辦公室時偷偷拿走了其他班老師的200元錢。繼續到游戲廳逍遙去了。連續幾天夜不歸宿，有意逃學。老師發現丟錢之后，調查監控查出來是那個男孩兒，迫不得已把這個事交給警察處理。
這樣的事我相信還有，這也是老師對我們的告誡。那個罪魁禍首也是一個休閑娛樂的場所，我也去過幾次，是它向一個個陽光少年伸出魔爪，把他們變得像魔鬼，走火入魔。或許這不是它的責任，也可能孩子們的抗誘惑力差，還是被推入了火坑，如果這東西不存在孩子們怎么可能朝下坡路走去。
因為利益驅使，它是不可能消失，但我們要增強抵抗誘惑的能力。從自己的內心開始，要讓我們對美好的方面有憧憬，永不放棄，不懈追逐。
這是一份檢討，從一個少年同誘惑戰斗開始。
書初三作文3
茫茫塵世，如潺潺流淌的小溪，洗滌歲月的痕跡；時光飛梭，如時刻不停的鐘表，記載著生命前行的步履。在這嘈雜喧囂的紅塵里，我要去哪里尋覓幽蘭的惠智，夏荷的神韻，秋楓的紅艷，冬雪的不羈？我又怎么能避開塵世間的煩惱困擾？哪里會是我的精神樂園？看著櫥柜里滿滿的書，我又多了一個朋友—書。
黑夜悄無聲息，時鐘滴答作響。我的思緒在時空的隧道里游弋。輾轉反側，信手拈起一本書，如醉如癡細細地品讀，猶如和一個經年的好友在品味人生……
書中自有黃金屋。書是智慧的源泉，也是智慧的象征。看書可以啟迪我的心智，使我增長知識；看書也可以使我遠離浮躁、煩惱和喧囂；還可以抒發自己的心志和記下此刻的困惑和質疑；徜徉其中，書中字里行間滲透著的每一切都深深地令我陶醉和癡迷。這些都可以使我近距離地感受生活的氣息，使我會更加地熱愛生活。
在書這個知識的領域里，盡管我是一棵剛露出芽在好奇張望這個多彩世界的小草，但我也渴望能在這個廣袤無垠的知識天地里茁壯成長。此刻的我正如饑似渴的嗅著大地的芳香，吸吮著泥土的營養。有書相伴的日子真的很好！
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。書中蘊含著的哲理和風采，正是我生命中汩汩流淌著的活水……今生有了書的相伴，才會使我的人生更加精彩。
書—我要與你不離不棄，今后我會用更多的時間來陪著你。
因為只有在你寬廣淵博的胸懷里，我才不會碌碌無為和虛度光陰，有了你的相伴和激勵，我才會在人生的舞臺上馳騁前進，越走越好！
與書相伴的日子真好！
書初三作文4
剛看到這個題目——我最感動的一本書，我的腦中立刻浮現出了一幅壯觀的畫面：藍藍的天空上襯著幾縷云絲，皚皚白雪覆蓋著的雪山在陽光下光彩耀人，山腳下一陣陣隆隆的聲響撼動著人的神經，山下那黑色的小點迅速放大成了一片會飛的棕黃色——是一群黃羊在飛速奔跑著，羊群呼啦啦地一閃而過，隨后，一群狼緊追不舍……這場景便是我最喜愛、最愛感動的一本書——《狼圖騰》中的一幕。
還記得是去年暑假，父母送給我這本書，我立刻被書中的內容所吸引，為草原狼的智慧、謀略而折服。
古話說“不打無準備之仗”。狼在圍獵前總要事先察看地形，分配任務。它們往往會選擇在背靠雪坑的山坡“作戰”，這樣只要用三路“人馬”，把黃羊趕到山頂上，黃羊就進退不得了，高度智慧的狼知道山崖下的巨大雪窩正是黃羊的天然葬身之地。狼群圍獵十分有章法，踩點、埋伏、攻擊，次序井然、組織嚴密，就像在實踐《孫子兵法》，這種事前考察、善于規劃、嚴格執行的行事方法，對我們的學習、生活中做事做人不無啟迪。
聰慧的狼懂得利用地形，更是將團隊精神發揮到了極致。在經過漫長的等待后，一但時機成熟，狼就會毫不猶豫地發動攻擊。它們迅速組合成有利隊形，行進中它們協同作戰，三隊“人馬”齊頭并進，就像是三堵運動的“墻”，生生將羊群趕向山崖，走投無路的黃羊不得不跳入雪坑“陷井”，乖乖地成了老天爺送給的免費大禮。從狼群的圍獵中，我深刻地感悟到“全局一盤棋”的重要，只有團結協作、服從命令、聽從統一指揮，再困難的事也會迎刃而解。
“溫故而知新”。每次翻看這本沉甸甸的書，仔細閱讀、品味，都會有不一樣的感受，書中每一個跳動的字符，仿佛都幻化成威風稟稟的草原狼群奔涌而出，裹挾著與生俱來的獨特氣質，撞擊我的心靈，給我震撼，讓我感動。
書初三作文5
春假秋冬，四季輪回，唯有書香之氣，百年如一日，芳香撲鼻。
書，伴我同行，是我人生的伴侶；書，助我前進，在我遇挫時給我鼓勵；書，給我希望，是我“山重水復疑無路”后的“柳暗花明又一村”。
當我傷心。難過的時候，我會看一本著名的無字“漫畫“——《父與子》這本書主要是以搞笑的圖畫出名，它能幫你把無限的傷心與難過拋到九霄云外，給你帶來無盡的快樂與開心。
當我想去探險的時候，我會看一本《魯濱遜漂流記》，跟隨魯濱遜一起漂流，或許哪一天我遇到和魯濱遜一樣的事——遇到一個野人，在一個野獸出沒的荒島上生活二十六年，天天在樹枝上睡覺……呵呵，如果我真的碰上了這種事，會怎樣呢？
當我有天馬行空的幻想時，我會看一本《格列佛游記》，去小人國看看格列佛是怎樣用一只手拖動他們的海軍艦隊，去大人國看看那里是否有柱子般的腿，堡壘似的頭，山洞似的嘴的人，去慧骃國問問國王為什么“野胡”就是人。
當我多愁善感之時，我會吟詠一首冰心的《繁星。春水》中的詩——我的朋友！為什么說我"默默"呢？世間原有些作為，超乎語言文字以外。我想：
人的思想感情復雜微妙，外在的“語言文字”時常不能予以最完美的詮釋，而需要用心去揣摩。
當我享受著童年的幸福之時，我會想起阿廖沙的童年是何等的悲慘，他受盡外祖父、兩個舅舅的毒打，目睹兩個舅舅為搶奪家產而表現出來的自私、貪婪。他11歲，外祖父破了產，母親也相繼離去，他無法繼續過寄人籬下的生活，便走上社會，獨立謀生。
與書走過的日子令人回味……。
書初三作文6
遠離城市的喧囂，回歸自然的寧靜，沁人心脾的花香相伴，醇厚幽遠的茶味相依。隱逸在大自然的某一個角落里，只需一方優雅的小亭，只需一張載人的.桌椅。忘了，還有最心愛的書。
世界如此之廣大，唯有書能帶給我心靈的寧靜。拋開一切塵世的繁雜，即使日升日落，花開花謝，也都與我無關。全身心融入到書里去，體味人間的悲歡離合，滄海桑田。
回到自身的瘋狂，仿佛置身于書中世界，為他人的喜悅而甜蜜微笑，為他人的悲涼而潸然淚下。是升華了自己，還是迷失了自己？我不知道，應該也沒有人能知道吧！
“行到水窮處，坐看云起時”，這應該是最愜意、最優雅的讀書方式了。書本中擁有的萬千世界，是我們不曾領略過的，讀書，可以帶你遨游精神的殿堂，帶你找到靈魂深處的自己。
人的心靈是生命中唯有的一方凈土，而書則是通往這方凈土的一條小徑，只有你真正深入了，才能一窺這凈土的奧秘與真諦。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“黃金屋”不一定是由黃金筑城的屋子，自家茅屋也可甘之如飴。有些人或許從書中真的找到了金子，這似乎無可厚非，但更多的人則從書中找到了靈魂，這或許才是讀書真正所珍貴的。
讀書可以立志。歷史的長河中有多少人埋頭苦讀，只為將來能夠金榜題名，功成名就；但也有人歸隱山林，不問世事，沉浸在花香鳥語里靜靜讀書，追求著精神的純真。這兩種截然不同的讀書歸路和方式，很難說孰對孰錯，但有一點是共同的——讀書確實可以改變人生。
有的人憎惡書本本身，有的人憎惡讀書的過程，但書卻從來不挑刺任何人。無論是高高在上的領袖們，還是卑微在街邊乞討的乞丐，書都會向他們敞開胸懷，給予精神的洗禮。
讀書，一百種理由，適合自己的，利于他人的，就是最好的。
書初三作文7
新年的腳步悄悄臨近，新年的鐘聲震震響起。
為了迎接新年，家里人忙里忙外的忙個人不停。而我卻閑情逸致的收拾著自己的溫馨小屋。不經意間手碰觸到了一本皮已泛黃的書。這是一本不知被我遺忘了多久的書。
這本書誰也不知道，除了我誰都不曾發現過。看來我保藏的太隱秘了，隱秘的連我都忘記了它的存在。我不愿讓他人知道我擁有這本書，不是因為他的舊，而是因為我的心。有這樣一句話：在你忙亂之時，可否讓心靜下來，分一些時間去想一想，去做一做無用之事，讓生活鮮活起來……
這本書固然破舊，但她的內容卻深含人生哲理。至少在我眼里，心里如此。有些人忙忙碌碌一輩子，最終卻累死了，無法頤養天年。還有些人庸俗懶散，最終家業敗光，貧困一生……在我看來這些人都愚蠢之極，真正的人生并非執著于某一事物，而是將多種事物相結合，在忙碌中有懶散，在閑適中緊張……
真正的人生是自我存在的人生，不會因嘈雜，忙碌，懶散而失去自我，更不會成為金錢、名利的“囚徒”，而是自我掌握命運。書固然會舊，人終會老，生命亦會逝去，若再來一輪回，我不會將前18年的青春白白逝去。當然，“白白逝去”有些過，但遺憾終是有的，唯恨自己領悟的太晚，“吾以往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。”陶淵明的領悟深刻之極啊！
心靜，留更多的時間與內心對話，聽聽內心的獨白。我們應與忙碌告別，看一些書，適合領悟人生哲理的書籍，不要將時光浪費，遺憾終身。書不怕舊，內容深刻便是難得的財富。
舊書，舊得發黃，卻豐富人生。
書初三作文8
大人們經常問：你最喜歡什么？我會驕傲地回答：讀書。書是知識的海洋，我們像海洋中的一尾尾小魚，自由自在地遨游；書是知識的天空，我們像天空中的一只只小鳥，興奮快樂地飛翔。
我記得三年級的時候，我特別喜歡看中國古典小說。一次周五放學回家，我甩掉書包，正準備拿出我的課本的時候，突然被桌上的《三國演義》給吸引住了，趕緊拿著它津津有味地讀起來。書中那精彩的情節把我帶進一個有趣的故事世界，一頁、兩頁……我像一只饑餓的羊闖進一片肥美的草地，貪婪地吃著。大約一個小時過去了，我那時正在書海里遨游呢。只聽一陣開門的聲音傳來，我只好意猶未盡地放下了書，因為媽媽回來了。我趕緊跑去寫作業，一改以往做作業的拖拉習慣，不停地寫著、算著，文字如泉涌般從我的筆尖流淌出來。說實話，我還沒有那么拼命地寫過作業呢！不過三五分鐘，作業便大功告成了。
媽媽看我寫完作業，就出去買作文菜了。真是天賜良機，我趁機又捧起那本《三國演義》，一頭扎了進去。當我正看到興頭上時，突然一陣刺耳的電話鈴聲響了，把我從書海里拉了出來，我極不情愿地放下書接電話。一聽是姥姥打來的，來不及聽清楚她說了些什么，我忙說：“知道了。”掛了電話，我眼睛一刻也沒有離開過書本。又過了約二十分鐘，姥姥回到家問我：“水燒開了嗎？”“燒水？”我像小貓一樣撓著頭，沒有一點兒頭緒。我裝出認罪受罰的樣子，可腦子里想的還是《三國演義》，姥姥簡直拿我沒轍。每每想起這事，我都慚愧不已。但這件事足以看出書在我心中的分量。我讀書的熱情并沒有下降，我更愛讀書了。
書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀。讀著書我就像遨游在海洋的世界里。海洋純潔而湛藍，祥和而美好，誘人的笑容吸引著每個人。書是人類的良師益友，書是人類進步的階梯，我愿在這無邊的書海中暢游，搏擊風浪，欣賞風光，展望未來。
書初三作文9
書是一條長河，從遙遠的源頭流出，被歷史的車輪碾過，奔騰不息地流經現在，又不可阻擋地流向未來。淵博而深沉，靈動而鮮活，傳承著一代又一代的文化，因為如此，那閃爍了千秋萬載的詩歌才能熠熠生輝；那屹立了幾代幾世的文學巨匠，才能永垂不朽。
書是一座橋，跨越了時間的鴻溝，讓你和作者溝通。你可以感受到個性流淌的思想，你也可以明白作者做人處事的種種道理，你更可以吸收作者的知識，提高自身的涵養。
書，它更是我們生活中的俄羅斯方塊。也許你的生活平淡無奇，總是兩點一線，但是它可以填補我們生活中的空白。
書可以帶著你，飛去戰亂的三國，繁榮的盛唐，踏著祖先的步伐，尋覓歷史的蹤跡。書也可以給你一個不同的人生，帶你飛入大觀園溫柔富貴芳香美麗的女兒國，書將呈現那個華麗背景下的蒼涼。青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕。吞金的痛，跳井的苦，年輕早逝的脆弱，青春出家的絕望。悲與怨都值得你我去慢慢地推敲和琢磨。
書還是一帖良藥，它把你心里的傷愈合，痛楚也不再痛了。像一雙溫暖的手，撫平你的創傷，用明亮的燈照亮前方的路，用溫情的火焰驅除寒冷。暴風雨來時，我會像海燕一樣勇敢地飛翔。要記住只有經過千錘百煉才能變成鋼鐵。
書，是美好的情感。那些在書里笑書里哭的純真友情，那些感動著身邊每個人的親情。李白把銀河引入了人間，將舉杯時的月光，寄托了纏綿的祝福。
書是美景，是朱自清的《春》。有著花團錦簇的希望，有著勃勃的生機。是魯迅筆下朔北的冬天，翻騰著的絮狀雪花，有著向上的精神！
書是一個個形狀不同的俄羅斯方塊，要是你將它好好的組合，那么一切都會變得完美而精致；要是你善于利用它，那么它將讓你彌補自己的短處，讓你更加的優秀。如果你不懂得分辨是非，那么它就是漏洞百出無用的垃圾。
讀書吧！讀好書吧！方塊會越來越高，越來越充盈！
書初三作文10
父母是我們身邊最貼近的人，他們時刻關懷著我們，在身邊教導著我們。同樣是父母，傅聰與傅敏的父母則是用一封封書信來表達對自己孩子們的關懷和熱愛。正式這一封封的書信，感動著我們、打動著我們。
傅雷是我國著名的文學翻譯家、文學評論家，他是一個博學、正直的學者，極富個性。而母親朱梅馥是一個極具有東方文化素養、有經理了西方文化洗禮，既溫厚善良、又端莊賢淑的東方女性。
家書中的家教風格，顯現的底色是中西文化的融合，也是父母與孩子的文化中合體。
家書中的底線是先“做人”。關于“做人”，傅雷寫道：“我說的做人，是廣義的，私德、公德都包括在內，主要是對集體、國家負責，對人民負責。”而傅聰則是這樣理解的：“我父親說的做人，絕不是世俗概念的“做人”，什么藥面面俱到啊，什么在社會上藥怎樣怎樣啊等等。他說的“做人”，恰恰相反……是另一種意思。”傅敏先生正式遵循父母熊掌的意思，既明確“底線”，又鋪陳“底色”，編纂了這部家書，讓更多的世人明白理解。
傅雷之所以說“先做人”是“底線”，實際上也是傅雷一貫的教育理念。他認為“教育當以人格教育為主，知識其次。”孩子品德高尚為人正直，文門欠缺一些也是沒有關系的。而傅聰所說的“做人”則是“底線”加“底色”，在最高意義上做一個精神上有所升華的人。這里的“底色”則是以“全面的文學藝術修養為基礎”，健全自己的精神世界，不斷的求索追求，“知其不可為而為之”。
一封封書信，在表達濃濃親情的字里行間映照出美好的人際關系、高尚的生活準則、優良的行為操守與道德傳統、拳拳的愛國熱情這些內容，都是中華民族優秀文化的組成部分。
讀了《傅雷家書》后，我懂得了許多，我更加理解父母了。這本書，不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母了解孩子的書。
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