馬小學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的馬小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
馬小學作文1
我非常喜歡馬，這是因為馬是我們人類的朋友，我又是屬馬的，還有一些好馬不斷吸引著我們，像岳飛的“白龍馬”，劉備的“的盧馬”，關羽的“赤兔馬”……它們英勇善戰，奮身救主的情景不時的閃動在我的眼前。
馬長的英俊帥氣，馬的臉有點長，兩只耳朵直豎立在頭頂，一雙水汪汪像黑寶石的大眼睛，在臉上顯得炯炯有神，馬脖子后面長著長長的鬃毛，顯得很瀟灑。馬非常強壯，每當馬跑起來的時候，腿上就會呈現出一塊塊腱子肉，真想一名出色的運動員。
馬在野外生活，是屬于群居動物，彼此互相照應，讓馬覺得更有安全感。圈養的馬匹，有的雖然一匹馬住一個馬廄，但是馬也非常需要同伴。通常在馬場內養一些其它的動物，如狗、山羊甚至驢子等，也可以作為馬的同伴。一群生活在一起的馬之間，是非常有階級意識的。通常一群野馬之中，會有一匹公馬為首領。圈養的馬匹之中，也會有一匹騸馬或母馬為首領。兩匹馬為了爭首領的地位，或是新來的馬要挑戰首領，通常會打一架來解決。當然，兩匹公馬要爭一匹母馬，也是要打一架的。
年輕的馬在一起，常常會互相追逐、踢、咬，這并不是真正的打架，而是在玩樂。從玩樂中學習溝通與相處的技巧，這對小馬的成長是非常重要的。
馬很樸實，從來都不想吃一些山珍海味，只是吃一些草就夠了，它也會任勞任愿的為人們工作。
馬是戰士們忠厚的朋友，無論是槍林彈雨，它也會馱著主人，奮不顧身的沖出群圍，絕不退縮，直到獲得勝利。如果主人受了傷，自己也很危險，它絕不會丟下主人，也不會投靠敵人。雖然馬對主人忠厚老實，但是對敵人就會冷酷無情或者不吃不喝直到死去。
伙伴們，看出來了吧，馬的忠誠，馬的拼搏精神，馬在群組里的互相照應，是我真真愛馬的原因。
馬小學作文2
美麗的大草原上有三匹駿馬，一匹黑馬，一匹白馬和一匹棗紅馬，它們個個體型健壯，膀大腰圓，是形影不離的好朋友。在這片水豐草美、一碧千里的草原上，三匹駿馬自由自在地生活著。
突然有一天，一只饑餓的老虎闖進了大草原。這只老虎異常兇猛，全身布滿了桔黑相間的花紋，還長著匕首一樣的利齒。它一到草原便發現了三匹駿馬。老虎饞得直流口水，心想：“如果我抓到這三匹馬，就可以夠我吃三個星期了。”于是它便毫不猶豫地撲了上去，馬兒們驚恐萬分，紛紛躲進了周圍茂密的草叢里。老虎撲了空，但并不甘心，它每天都潛伏在馬兒藏身地的附近，嚇得馬兒心驚膽戰，不敢出來。
有一天，黑馬終于忍無可忍，它對白馬和棗紅馬說：“我們不能讓老虎這樣霸占了我們的家園，我們得去外面找援兵才行。”白馬和棗紅馬連聲叫好。于是，它們趁夜晚偷偷溜出了大草原去尋求援助。它們走著走著來到了一個牧場上，看到有人拿著鞭子上下揮舞驅趕著羊群。駿馬以為那是最厲害的武器，便走上前向人們求助。
棗紅馬說：“人類，老虎霸占了我們的家園，你們能幫我們把老虎趕走嗎？”
“能。但是你們得咬上馬口鐵，讓我們騎上去，我們肯定會用最厲害的武器對付它。”人們毫不猶豫地回答道。
馬兒們猶豫了一會兒，想把老虎趕走的念頭占據了它們的大腦，它們便點了點頭。不一會兒，人們拿來了馬口鐵和鐙，駿馬們咬上馬口鐵，以為人們要帶它們去驅趕老虎，誰知人們卻讓它們作了奴隸。直到現在馬兒們才明白：它們的生命是有保證了，但是卻永遠失去了自由。
馬小學作文3
這個暑假，爸爸媽媽帶我去了無錫，在那兒，我坐了一回馬車。
拉馬車的馬。挺挺地立在我們面前。我撫摸著它的背，發現它背上的茸毛一根根地下垂，閃閃發亮。這匹年紀還不到3歲的小馬，承受了馬車沉重的身軀和紐帶似的麻繩，騎馬人的抽打還在它的脖子上劃下了深深的印跡。
無數的委屈，多少的抽打，而這拉馬車的馬，還是挺挺地立著。委屈與抽打，可能已經被它深深地埋在了心里。
我們上了馬車，拉馬車的馬緩緩前行著。它賣力地拉，棕褐色的身軀不知已流下多少晶瑩的汗珠。騎馬人是位老爺爺，他模糊的鄉音讓人有些聽不懂。
“老爺爺，馬睡哪兒？”
“睡在馬廄里啊。”
“不怕它們逃走嗎？”
“麻繩拴著呢，走都走不了。”
啊，我吃了一驚：小馬應該向往草原上的奔跑吧？
路途坎坷，馬車一搖一擺。小馬下意識地加快了步伐，領著我們離開了。
它的黑眼珠咕嚕咕嚕地轉，尾巴一下一下地甩，拉了一天的旅途，可它看起來一點也不疲憊。
爸爸媽媽在談笑風生，用手指指點點。我往車外望去，那兒有六七匹馬在緩緩走動。
談話還在繼續進行。
“老爺爺，它們乖嗎？”
“乖，乖，它們很聽話呢。”
“那它們不乖怎么辦？”
“用鞭子抽唄。”
“啊，那它們不疼嗎？”
“疼，可是有什么辦法。”
我又用手去撫摸小馬的尾巴，在那根部，濕漉漉的一大片。
我突然反省，不聽地責問自己：為什么我要來坐馬車？坐馬車不就是給這匹還不到3歲的小馬增加負擔嗎？
它終于仰起頭了，眼里帶著欣喜：我們的目的地到了。也許，它又在想著怎樣把下一批客人安全地送到目的地。
小馬的腳步漸漸緩和，最后停下了。我慢慢下了車，望著拉馬車的馬脖子上新增的印痕，心里很不是滋味。
風呼呼地吹，一些金黃的落葉灑向馬車的車輪。“咯噔咯噔咯噔咯噔……”小馬走遠了，鬃毛依然飄。只是，與剛才似乎不同，它帶著一絲客人的眷戀。
哦，馬永遠是忠誠的。
馬小學作文4
嗨，大家好，我是你們的好朋友——斑馬線精靈，我身穿著斑馬花紋的衣服，安靜地守候在每個路口，指引人們安全過馬路，每天有成千上萬的人和車從我身邊經過。
雖然大家都認得我，可是大多人都不懂我，不遵守我的原則，我的原則是：1.安全的走在我的右邊，不往中間擠;2.綠燈亮了才能走，做到紅燈停，綠燈行;3.過往車輛讓行人。可是很多人都不遵守，有的人不按信號燈走，不管紅燈綠燈都往前沖，穿梭在車海之中，往往會“躺”在車輪下。有的人在紅燈的時候就急急地站在“我”的中間，等綠燈一亮，就奮力沖過去。有的人不按我的路線走，隨意地過馬路，這樣都很容易造成傷害。還有的人不按右側行的規則，一群人橫著走，造成了斑馬線上的擁堵。有的車為了趕時間就闖紅燈。有的車為了避紅燈，在黃燈閃爍時仍加速往前沖，有的車輛沒讓行人，甚至與行人比速度，這樣都很容易造成車禍。
我曾做過統計，有40%的行人在過斑馬線不按信號燈走，有20%的人不按路線走。人們安全過馬路時我很高興，當有人倒在我身邊時我傷心地哭了。
記的有一個晚上八點多鐘，一年年輕人邊津津樂道地邊打手機邊急匆匆地過馬路，當他走到斑馬線中間時，一輛轟鳴著的跑車從一側飛馳過來，眼看危險，我拚命地大叫，叫年輕人躲避，叫跑車剎車，可是他們都沒聽到，只聽到一陣刺耳的剎車聲和“咚、咚”的碰撞聲，還有人們的尖叫聲，年輕人已倒在了我的身旁，又一個人死在斑馬線上。我想大哭，可是我哭不出來，我真希望自己是力大無窮的奧特曼，發現有危險時，輕松地把人拎開，把汽車剎住。可是，我不是，我只是一個渺小無力的小精靈，我只能呼吁人們要遵守交通法規，按我的規則開車和走路。我真希望我聽到的都是平安的笑聲，而沒有悲傷的哭泣。
斑馬線精靈呼吁人們：按交通規則行，熱愛生命，享受幸福！
馬小學作文5
假如我有一匹馬，它應該有修長健美的腿，油光水滑的身體。它可以是白色的，也可以是棗紅色的。奔跑時四蹄騰空，像騰云駕霧一般。喔，這樣還不夠快，我還將給它裝上一對巨大的翅膀，一次輕輕地拍動，就能繞地球一圈。
啊，多么的美，現在我可以去我想去的任何地方，甚至可以穿越時空，去古代看看。
假如我有這樣一匹馬，一瞬間我就來到了雅魯藏布大峽谷，看到了金碧輝煌的寺廟，看見了雪域高原上的牦牛。瀑布從高處直落而下，大聲如雷霆，周圍到處都是五顏六色的彩虹，峽谷里到處開放著鮮花，更顯得這里那么的清靜。我張開雙臂，閉上眼睛，靜靜地感受著。可是，當我再次睜開眼睛，這是哪里呀——一個四處都是水的小鎮，這里的喧鬧，這里的祥和，這里的繁忙和這里的和諧，這個似曾相識的地方。哦，《小鎮的早晨》，我久久的站在那里發愣、發癡、發呆，我見到了，見過了書本中學過的'場景，我被驚呆了，我使勁親吻了我的神馬，神馬一聲嘶鳴，我又被巨大的潮水聲喚醒，老師激情的聲音響起：“那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗、橫貫江面……”真實的場景伴隨著老師的聲音，哇，我到了浙江海寧縣，氣勢恢宏的錢塘潮展現在了我的眼前，浪潮翻滾，震撼激射，我激動得都快流眼淚了……
假如我有這樣一匹馬，我會去災區幫助災區小朋友，給他們送去生活用品、學習用具、讓他們和我們一樣，在明亮的教室里學習;我還會去動物園，解救那些失去自由的動物，把它們送回自己真正的家。
假如我有這樣一匹馬，我能穿越時空，來到唐朝，我看見了李白、看見了杜甫，我還親眼目睹了李白的醉酒低吟：“床前明月光”……看到了唐朝時人們的生活。
哦，這是一匹這么好的神馬!我想一直讓它陪伴著我，奔向我心中向往的圣地。
馬小學作文6
今年是馬年，春節前夕，我自己動手做了一匹布馬，它小巧玲瓏，可愛極了。因為是我自己親手做的，所以格外珍惜它，也希望它能讓我馬到成功。說起做馬的過程，可是費我一番工夫的。
春節前，媽媽帶著我去參加在惠山古鎮的泥人博物館舉辦的“手工布藝賀新年”活動。那天，帶著興奮和好奇，我和媽媽走進了博物館，只見桌上已經放好了做布藝所需要的材料，有針線包、棉花、紐扣、布料和剪刀等等。老師指導我們先用彩色筆在布上畫出兩個相同的小馬圖案，然后慢慢地剪下來，再用針把紐扣縫在布上做馬的眼睛。畫畫對我來說就小菜一碟，可是，針線活我可從來沒干過啊！我連穿針引線都不會哪！無奈之下，我只好向我的漂亮老媽求助。老媽二話不說，取針拿線，架勢擺好。“啊！”只聽見一聲慘叫，原來，是“馬大哈”老媽不小心戳到了手，我有點心疼老媽，要知道老媽平時也不干這活的啊！但老媽到底是老媽，一會兒，線穿好啦。接下來，我和媽媽開始分工合作。我把兩塊小馬布片按照畫的虛線反過來縫合在一起，我的手哆哆嗦嗦，縫的線歪歪扭扭，看著其他小朋友和媽媽們配合得非常默契，我幾次想放棄算了。可是，媽媽每次都堅定地說“不”！看著媽媽努力的樣子，我暗暗地對自己說：“錢佳欣，你是個聰明的孩子，一定要堅持下去！”我一針一線地繼續在布上縫了起來。
終于，小馬縫好了。媽媽和我一起把縫好的布翻過來，抓了一把棉花使勁往里塞。最后一步，給小馬縫上嘴巴，我的布藝小馬大功告成嘍!
看著自己努力做好的布藝小馬，我和媽媽心里美滋滋的！堅持就是成功，我今天體會到了。
馬小學作文7
馬到功成......等等這些帶有馬的成語都是我們人類利用馬的優點來贊美我們的現在社會中的一些人，這都可以說明馬和我們現在的生活息息相關的，早已和馬架起了溝通的橋梁和通向未來的金橋。未來的馬是怎么樣的呢？
未來的馬應該有一對翅膀和頭上有一只角，頭上這一對角不但可以完成現在人們心中想見到的馬-----獨角馬，還可以遇到壞人的時候，可以把他趕走。而那對翅膀的用途神通廣大了！它可以讓我們騎這它去上學，而且，又快捷有舒服；它可以帶我們到五湖四海，飛到各個國家去看名勝古跡；它可以帶我們到太空上讓我們到太空上讓我們看星星，讓我們看個夠！
未來的馬不但可以做我們的“交通工具”還可以變小變大。當回到家里的時候，你叫馬變小，它就從龐大的身體變到小巧玲瓏的小馬。未來的馬在家里很乖，主人走到那里，它就跟著主人，一切聽從主人的命令。當你傷心的時候，它會做幾個滑稽的動作，讓人笑到肚子都疼。
未來的馬不但會變大變小，它的羽毛還可以當被子蓋。當冬天來到，如果要是不夠暖和，它就會張開翅膀斤緊緊地包圍住你，讓你整個身的暖流山洪奔瀉似地涌出來。
未來的馬和現在的馬有天壤之別。它金光的羽毛像絲稠一般閃光，到了晚上，它的皮毛還會發光呢！從側面看，它背上和腿上顯出了更黑更亮的圈圈。它生長有兩條尾巴，多好的鬢毛，是那么密，那么長，它的蹄子好象用鐵做似的。它的眼睛好象鷹眼睛那樣看很遠，而且就在濃霧中，在飛旋的雪地里，在黑暗的地方里，也看得請清楚楚。
我相信，未來的馬，一定是我相象那樣生動建美，讓我們一起努力，去研究未來的馬。
馬小學作文8
說起我們的數學老師（外號：河馬），那可真是讓我們全班咬牙切齒。可能我們這個班集體，天生就是與老師敵對的。
當然，我們這樣對待“河馬”可是有原因的，他那個羅嗦勁兒可以讓你瘋掉。可能你們還沒有領略過一道題被他講一節課的滋味。發作業本下來時，“河馬”叫我們認真看錯題，還叫我們拿出改“suo"本（改錯本）來改正（我也不知道為什么老師說話這么不準，難道這就是傳說中有震撼力的聲音嗎？？？）唉！“河馬”又開講了，那道計算題整整重復了50遍（呵呵，可能有點夸張）。
如果“河馬”只是羅嗦了點，但上課生動，那還好說。可是“河馬”不但羅嗦，而且上課無聊透頂。這個學期平均算下來，每節數學課我都要打20個哈欠（還好這樣沒有影響我的數學成績啊！）。“河馬”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現：我們班的同學都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶，每天爭著倒垃圾，一天要倒七八次，就算有兩片紙屑也要爭著倒。所以我每次扔垃圾時，垃圾桶都是空空如也，還受到了班主任的表揚。歸功都是“河馬”，因為他上課實在是太無聊了，所以同學們都想去倒垃圾，可以免去一段時間的身心折磨，“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”，他就像河馬那樣笨重。相反，他來回就像一陣風。上課時，我漫不經心地做著小動作，忽然我身旁刮過一陣風。我抬頭一看，發現“河馬”已經站在我面前了。媽呀！嚇死人了！！！“河馬”嚴肅地問我：“云夢，我剛才講什么了？”“我……我。”我語塞。旁邊的男生都笑話我，氣死我了！于是我承受了這個學期第一次罰站的滋味……
這就是我羅嗦的“河馬”老師。
馬小學作文9
孫兒們，今天馬爺爺給你們講一些我自己的故事。
爺爺出生在東漢末年，一個“兵荒馬亂”的時代。我和你們奶奶從小“青梅竹馬”，無憂無慮的生活在鄉下。那年，劉備的軍隊到村子里“招兵買馬”。相馬的伯樂，一眼就看中了爺爺這個精神的小馬駒，說是戰馬的好苗子，同時奶奶作為后勤馬也一同從軍。
成年后，我隨一名副將參加了大小數十場戰役。戰爭是殘酷的，戰場上“千軍萬馬”，一不小心就會被殺的“人仰馬翻”，“馬革裹尸”是大概率事件。老天爺保佑我們，雖屢次遇險，但從未“馬失前蹄”。沙場上立下了“汗馬功勞”，副將成功轉正，我也得到了更好的生活待遇，但比起幸運的我，那些因負傷而得以“馬放南山”的戰友，又怎知自己不是“塞翁失馬，焉知非福”呢？
軍隊里從來都是臥虎藏龍。失去聯系許久的關將軍有一天回來了，跟他一起來的還有一匹名叫赤兔的馬。赤為紅，此馬全身毛發色如烈焰；兔為動，赤兔馬四肢健壯，體態彪悍，奔跑起來像一道火紅的閃電。因其能“日行千里，夜行八百”，民間早有“人中呂布，馬中赤兔”一說。常年的并肩作戰，促成了我們之間深厚的戰友情。赤壁大戰后，關二爺留守荊州，我隨大軍入川，從此，就再也沒有見到過赤兔。多少年后聽說，二爺敗走麥城并被敵人割下腦袋，赤兔忠心，不吃不喝，不久也隨他主人去了。
后來三國鼎立、擒孟獲、出祁山，爺爺又經歷了多數戰事。再后來跑不動了，被允許作為立了功的戰馬退役，和你奶奶一起衣錦還鄉。
爺爺現在老了，總會不時回憶起年輕時的“戎馬歲月”，想起老戰友，想念赤兔，如果它當年沒死，現在也應該兒孫滿堂了！
馬小學作文10
尊老敬老，是中華民族的傳統美德。但是，我們作為中華民族的后代，又是否做到了尊老敬老呢？在重陽節這天，我就目睹到了尊老敬老的現象。
那一天下午，我準備去一趟超市。出了家門很遠，我來到斑馬線前，準備過馬路。這條馬路沒有紅綠燈，汽車們爭先恐后的你追我趕。我看迎面的車一輛接著一輛，沒有一大段間隙可以讓我過去。我看到對面有位老爺爺，頭發大多已花白，稀稀疏疏的，在風中凌亂著。旁邊有兩個年輕人，他們一個穿著運動服，一個穿著休閑裝。他們時不時就看老人一眼。
終于，等了一兩分鐘后，車變少了。有一位青年正拔腿就走，我看到這一舉動，立刻對那位青年產生厭惡之情。怎么能這樣，你沒看到有老人在旁邊嗎？這條馬路車這么多，還沒有紅路燈，你怎么能忍心離去，不去幫助一下老人呢？就在我心中暗暗咒罵時，那位青年用手擋擋了正要駛來的車。那些司機見了立刻減了速度，漸漸停下。另外一個青年示意老人過馬路，然后分別走在老人旁。他一手扶著老人的手臂，一手輕輕撫著背，帶著老人走在斑馬線上。原來是我誤會他們了，他們并不是冷血地漠視老人的存在，而是想去幫助老人。見了此狀，許多司機紛紛停了車，而我也緩緩地過了馬路。當那幾位青年將老人護著到斑馬線對面時，他們看了看對方，微笑一下便走去不同的方向。老人也對那兩位幫助他的人揮揮手，臉上帶著微笑。在斑馬線的另一頭，我將這一幕深深的留在心底。我原以為他們不會幫助老人，卻一起攔住車，護著老人過了馬路。而他們也許只是誰都不認識的陌生人，卻一同幫助了那位老人。
尊老敬老，這四個字說起來很簡單。但是行動起來卻不容易。有多少人不懂得敬老，漠視尊老敬老的美德。作為中華民族的后代，應該傳承這種精神，從小事起，尊敬自己的長輩，身邊的老人，為他們做一些力所能及的小事。在重陽節以及其他的日子里，將尊老敬老的精神遍布社會。
這斑馬線上的故事，體現的是敬老精神！
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