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幼兒園工作總結(jié)

幼兒園工作總結(jié)

時(shí)間:2021-03-21 17:48:35 幼兒園工作總結(jié) 我要投稿

精選幼兒園工作總結(jié)范文匯總7篇

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的幼兒園工作總結(jié)7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園工作總結(jié)范文匯總7篇

幼兒園工作總結(jié) 篇1

  根據(jù)教育局文件精神,我園于xx年2月x日對開學(xué)情況開展了自查,現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:

  一、幼兒園基本情況。

   黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園在崗教職工60人,本學(xué)期開辦十二個(gè)教學(xué)班,共有幼兒410人。其中大班3個(gè)(56歲幼兒),中班4個(gè)(45歲幼兒),小班4個(gè)(34歲幼兒),托班1個(gè)(23歲幼兒)。每班配備兩教一保。

  二、執(zhí)行課程情況。

   我園于2月10日幼兒正式入園,在課程設(shè)置上從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。合理安排幼兒一日活動,每周按5天安排教學(xué),每日常規(guī)活動有早操、集體教學(xué)活動、生活活動、戶外活動、午睡、游戲活動、自由活動、區(qū)域活動。每天戶外活動不少于2小時(shí)。大、中、小班每天安排2次集中教學(xué)活動,活動時(shí)間分別為30分鐘、25分鐘、20分鐘。托班每天安排1次集體教學(xué)活動,活動時(shí)間為15分鐘。

  三、規(guī)范辦園情況。

   我園嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》精神,認(rèn)真落實(shí)《武漢市幼兒園教育常規(guī)管理暫行(試行)》要求,以游戲?yàn)榛净顒,保教并重。尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和興趣。在收費(fèi)上,嚴(yán)格遵照市物價(jià)局的有關(guān)規(guī)定,按一級園的標(biāo)準(zhǔn)收取,并進(jìn)行了公示,接受家長的監(jiān)督。

  四、教師寒假讀書活動情況。

   積極開展黃陂區(qū)中小學(xué)讀書活動,要求教師在寒假期間閱讀《英才是怎樣造就的》這本書,做好讀書筆記,并在上班后上交讀書筆記和讀書心得體會。而且,還扎實(shí)有效地開展教研活動和園本培訓(xùn)活動,切實(shí)加強(qiáng)提高教師素質(zhì),建立健全一系列保教規(guī)章制度,組織教師開展師德師風(fēng)的討論活動、學(xué)習(xí)活動。

  五、日常管理工作情況。

   我園統(tǒng)一制定了《幼兒一日作息時(shí)間表》、《教育教學(xué)常規(guī)要求》及《幼兒園保教常規(guī)及一日工作程序》,規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們建立了常規(guī)工作的常規(guī)化、定期化檢查、反饋制度,并將它作為我園常規(guī)管理的首要內(nèi)容、教學(xué)監(jiān)督的重要手段、反饋工作意見與要求的主要途徑來實(shí)施。而且,落實(shí)每日巡查制度,通過巡查,規(guī)范了一日活動的組織管理和教師的日常教學(xué)行為,達(dá)到相互交流和共同提高的目的;行政領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行抽查,經(jīng)常與保教主任溝通達(dá)成一致的意見并做反饋;年級組長負(fù)責(zé)本年級組的集體備課和備課的檢查,做到有記載、有反饋、有評價(jià)。后勤部門積極為教育教學(xué)提供物質(zhì)保障。

  六、安全、衛(wèi)生工作情況。

  在幼兒正式入園前,我園進(jìn)行了水、電、大型玩具、場地、環(huán)境的安全排查、維修、檢修,確保幼兒入園后在園的安全。還在幼兒正式入園前,各班、各室、各部門進(jìn)行了全面的、徹底的衛(wèi)生大掃除,為幼兒入園提供一個(gè)干凈、舒適、溫馨的起居、學(xué)習(xí)環(huán)境。并且,以上的工作都由園領(lǐng)導(dǎo)直接參與、考核,做好了詳細(xì)的記載。同時(shí),本學(xué)期我園實(shí)行封閉管理,所有幼兒必須在園用餐、午睡,定時(shí)開鎖大門。保證了幼兒的安全,也培養(yǎng)了幼兒良好的一日生活習(xí)慣。

幼兒園工作總結(jié) 篇2

  XX年我園以《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問題的決定》為指導(dǎo),在全面貫徹新《綱要》、實(shí)施新課程以及落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》要求上,為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建浙江省“綠色學(xué)!边@個(gè)宏偉目標(biāo),不斷創(chuàng)新活動載體,發(fā)動教師、幼兒和家長全員參加,著實(shí)推進(jìn)了幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育工作,營造了濃厚的綠色校園氛圍,促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,使校園精神文明建設(shè)和幼兒素質(zhì)教育上了一個(gè)臺階,主要做了以下一些方面的事情:

  一、重視組織建設(shè),建立領(lǐng)導(dǎo)小組

  為了加快綠色學(xué)校的創(chuàng)建步伐,我園成立了浙江省“綠色學(xué)!眲(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,書記擔(dān)任辦公室主任,十九個(gè)班級的班主任為成員,并制定了切實(shí)可行的年度創(chuàng)綠計(jì)劃,按期召開大會,把創(chuàng)綠工作列入學(xué)校工作計(jì)劃,設(shè)立專用資金,使創(chuàng)綠工作做到分工明確,責(zé)任到人,措施落實(shí)。

  二、注重載體創(chuàng)新,充實(shí)特色內(nèi)涵

  我們一直注重寓環(huán)保教育于豐富多彩的活動之中,積極營造宣傳氛圍,培養(yǎng)師生和家長的環(huán)保意識,。

  為了讓每個(gè)家庭、每個(gè)公民都應(yīng)充分認(rèn)識到我國環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和環(huán)境保護(hù)的重要作用,從身邊小事做起,讓環(huán)保貫穿日常生活的方方面面,從而有效促進(jìn)我國社會的可持續(xù)發(fā)展, 近年來,在創(chuàng)綠實(shí)踐過程中,通過全體教師的共同努力和不斷探索,我園逐漸形成了本園綠色教育特色模式,也就是以“小手拉大手”帶動家庭一起開展節(jié)能環(huán)保教育的親子綠色教育。我們的親子綠色教育起到了教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會的效果。本年度,我們又為親子綠色教育譜寫了新篇章。

  為了配合今年世界環(huán)境日中國主題“綠色消費(fèi),你行動了嗎”,舉辦了慶六·一親子綠色美食健康行活動,創(chuàng)造性地把舌尖上的樂清與綠色美食理念及傳統(tǒng)美食相結(jié)合,在孩子們自主選擇各種食品的過程中,教育他們不挑食、不偏食、不暴飲暴食,懂得合理進(jìn)食身體才能健康成長;挑選自己所需的食物,不多拿、不浪費(fèi)食物,感知綠色消費(fèi);樹立節(jié)約是光榮的,浪費(fèi)是可恥的道理。讓全體家長和小朋友既享受到美食,得到教育,又增進(jìn)了家園感情,感受到節(jié)日的快樂?芍^一舉多得。

  為了進(jìn)一步提高小朋友們的環(huán)保意識,倡導(dǎo)全社會環(huán)保低碳的生活理念,讓“小手拉大手”帶動每個(gè)家庭乃至全社會一起參與節(jié)能環(huán)保、綠化美化環(huán)境,在秋風(fēng)送爽,瓜果飄香的季節(jié)里,我園又在中班級段舉辦了“親子共創(chuàng),綠化校園”親子環(huán)保小盆栽活動,讓家長和孩子充分發(fā)揮想象,利用各種廢舊材料,通過收集、制作、種植等一系列親子合作活動,增強(qiáng)了親子綠色環(huán)保意識,密切了親子情感,體驗(yàn)了愉悅情緒,此次活動家長參與率為98%,評選出了優(yōu)秀盆栽作品60件,并進(jìn)行了展覽。

  我們在小班級段進(jìn)行了親子環(huán)保問卷活動,全體家長積極參與,參與率達(dá)到了100%。

  我們的親子環(huán)保閱讀小手冊第二篇節(jié)約用水篇也編寫成功,圖文并茂,簡單易懂,教育價(jià)值高,人手一份,已發(fā)到幼兒手中,深受家長和孩子的喜歡。

  我們制定了《樂清市機(jī)關(guān)幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士評選標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化日常規(guī)范,重視養(yǎng)成教育,注重從小處入手,從點(diǎn)滴做起,規(guī)定把評選環(huán)保小衛(wèi)士作為常態(tài)化工作來抓,班級建立專欄,每周評選一次每班三名幼兒掛上光榮牌;本學(xué)期圍繞如何做綠色幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士,我們開展了主題分別為“保護(hù)環(huán)境,從我做起,小小行動,創(chuàng)造奇跡!焙汀靶∈掷笫,保護(hù)地球家園”兩次國旗下的講話活動,號召全體幼兒 為了讓天空永遠(yuǎn)是那么的藍(lán),河水永遠(yuǎn)是那么的清,森林永遠(yuǎn)是那么的密,立即行動起來,讓綠色作為我們的主旋律,用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化,用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。通過這些活動,師生的環(huán)境意識逐漸增強(qiáng),并使愛護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行為。

  為了能夠貫徹“倡節(jié)能環(huán)保,建綠色家園”的理念,我園大班級段開展了“環(huán)保小衛(wèi)士,快樂進(jìn)社區(qū)”環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動。孩子們身披紅綬帶,胸前戴著光榮的環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)牌,雄赳赳、氣昂昂的來到小區(qū)里。他們用熱情、稚嫩的聲音向小區(qū)里的叔叔阿姨、爺爺奶奶們發(fā)放環(huán)保宣傳單,并耐心地向居民宣傳綠色環(huán)保小知識。孩子們來到了社區(qū)的早餐店、奶吧、醫(yī)院、菜場等地向社區(qū)居民認(rèn)真地講解環(huán)保知識,發(fā)放環(huán)保宣傳單。“小衛(wèi)士”的行動吸引了小區(qū)中大人們的目光,許多人被他們的行為所感染。爺爺奶奶都對他們豎起了大拇指,夸獎他們是能干的好孩子!

  三、加強(qiáng)環(huán)境管理,豐富創(chuàng)綠成果

  我園非常重視校園環(huán)境的建設(shè)和管理,保護(hù)創(chuàng)綠成果,今年暑假,經(jīng)教育局批準(zhǔn),撥款壹佰二十萬元對園舍內(nèi)外墻體進(jìn)行了大規(guī)模的裝飾,使校園更整潔、美麗;我們每年花費(fèi)一萬五千元跟花木公司簽訂合同對校園草坪樹木進(jìn)行養(yǎng)護(hù);我們還每學(xué)期付款一萬三千元請保潔公司來園進(jìn)行大環(huán)境的清洗。一年四季我們的校園總是清潔優(yōu)美,清新宜人,綠意融融。12

幼兒園工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我班有幼兒35名,有一名新生。隨著年齡的增長,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同生活與學(xué)習(xí),孩子們各方面的能力都有提高,但是也存在一些不足,現(xiàn)將一學(xué)期的小結(jié)如下。

  一、班級總體情況:

  我們班級的孩子在活動中普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,基本每個(gè)幼兒都能投入到學(xué)習(xí)活動中,生活活動中遵守規(guī)則的情況也比較好,游戲中有一定的自主建構(gòu)、創(chuàng)新的能力,運(yùn)動中能積極參與,愉快地運(yùn)動。班級整體氛圍比較和諧有序,孩子們相互友好,面對個(gè)體困難,大家能相互進(jìn)行鼓勵支持,能在一起文明有序地生活。

  二、班級重點(diǎn)工作:

  1、成效:

  (1)本學(xué)期我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N富有情趣作品,有國內(nèi)外的優(yōu)秀繪本,有國內(nèi)經(jīng)典的成語故事與寓言故事,孩子們接觸到多元的文學(xué)作品,感受到了文學(xué)作品的趣味與寓意,影響著身心的健康發(fā)展。比如國內(nèi)的一些寓言故事如“小馬過河”讓孩子懂得了做人和事要親自試一試;國外的優(yōu)秀繪本“蕭伯納可”則讓孩子感受到了意外的有趣。

  (2)針對每一個(gè)文學(xué)作品,我們通過各種表演方式幫助孩子理解內(nèi)化作品,有故事表演、啞劇表演、小快板等。多種表現(xiàn)方式既使幼兒更好地理解了作品,又培養(yǎng)了幼兒的表演表現(xiàn)能力。故事能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、啞劇能培養(yǎng)幼兒肢體動作的表現(xiàn)力,小快板則便于幼兒有節(jié)奏地改編一下故事的敘述方式。孩子們通過多元的表現(xiàn)方式,在表演中,學(xué)會了更好地相互協(xié)商合作、學(xué)會了更好地用語言、肢體動作來進(jìn)行表現(xiàn)。

  (3)每一個(gè)故事都有豐富的畫面,有些畫面蘊(yùn)含著一定的意義,可以用成語來詮釋,而大班的幼兒對于成語這種比較抽象的語言是有一定的理解能力的,所以對于一些畫面我們提煉出成語,與孩子們一起分享,孩子們通過繪畫畫面,與成語進(jìn)行配對,在小書房可以進(jìn)一步鞏固這些語言。慢慢他們積累了很多成語:形影不離、你推我擠、齊心協(xié)力、東尋西找等等,孩子們甚至在自由活動中也用到這樣的成語,在合作搭積木的時(shí)候,他們會說“齊心協(xié)力”等。

  (4)平時(shí)餐前睡前我們會和孩子們一起玩一些語言游戲,用一些成語造句子,猜猜各個(gè)畫面的成語是什么,在游戲中,孩子們運(yùn)用詞語成語進(jìn)行表達(dá)的能力得到了提高,為以后更好地運(yùn)用詞語、成語這一語素來進(jìn)行表達(dá)、寫作提供了良好的基礎(chǔ)。有好多家長向我們老師反映:孩子在家會說一些成語,這讓他們意外又高興,在得到家長肯定的同時(shí),我們也為付出的工作感到很值得。

  2、不足:

 。1)孩子們的能力是有差異的,能力強(qiáng)一些的幼兒在一次次的鍛煉下成長地很快,但是能力弱一些的幼兒卻提高不快。

  (2)目前我們采取的這些措施還停留在形式上,有些粗淺。

  3、努力方向:

 。1)老師要給予能力弱一些的幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會與幫助:可以請這些孩子們適當(dāng)學(xué)說其他孩子的話;也可以加強(qiáng)家園溝通,請我們的家長積極配合我們的工作,在家也與孩子一起分享好的作品,與孩子一起進(jìn)行故事表演。

 。2)通過上網(wǎng)、閱讀等途徑參考經(jīng)驗(yàn)做法,使措施系統(tǒng)化,形成良好的運(yùn)作機(jī)制與模式,使工作開展地更具科學(xué)化。

  三、四大課程實(shí)施情況:

 。ㄒ唬┥

  1、成效:

 。1)孩子們自理生活的能力比較強(qiáng),自主疊被、折衣的能力較好。

 。2)孩子們比較文明禮貌,見到老師能主動打招呼,與老師簡單交談,用餐比較文明有序。

 。3)孩子們與同伴、老師的相處比較融洽,彼此友好、遇到矛盾能自主解決,有些孩子們能在老師的提示下自己進(jìn)行同伴間的矛盾解決,孩子們帶來的玩具、有開心的事情能積極與同伴老師進(jìn)行分享。

 。4)有比較好的安全意識與自我保護(hù)意識,不做危險(xiǎn)的事物,能關(guān)注到天氣冷熱來穿脫衣服,尤其在出汗的時(shí)候,能主動拿毛巾請老師阿姨幫助塞毛巾。

  2、不足:

 。1)部分孩子生活不從容,做事情急躁,特別是收玩具的時(shí)候,急急忙忙就一扔,沒能有序地回歸原地。

  (2)部分孩子在排隊(duì)的時(shí)候,不能有序地列隊(duì),影響著同伴,同時(shí)上下樓梯就存在安全隱患。

  3、努力方向:

 。1)老師要適當(dāng)?shù)氐却變,或者進(jìn)行比比誰整理地好的小競賽,來促進(jìn)幼兒有序整理。

 。2)老師可以改變站位來提醒孩子,同時(shí)可以請一些能力強(qiáng)的孩子在這些孩子旁邊提醒這些孩子,幫助孩子們養(yǎng)成良好的整隊(duì)習(xí)慣。

 。ǘ┻\(yùn)動

  1、成效:

  (1)通過老師創(chuàng)設(shè)富有情趣的材料與環(huán)境,組織一定的游戲競賽形式,孩子們的運(yùn)動能力不斷提高。

  (2)我們在下半學(xué)期開展每日次跳繩活動,現(xiàn)在基本上全班孩子們都能連續(xù)跳繩,只有個(gè)別孩子還會中斷。

 。3)在運(yùn)動中,孩子們相互合作配合,在老師的引導(dǎo)下自主組合材料,玩出新的花樣。孩子們的自我保護(hù)意識得到了提高,大部分孩子能主動擦汗休息,自己出汗了自己拿毛巾請老師與阿姨幫忙塞毛巾。

  2、不足:

 。1)有些孩子在運(yùn)動中積極性不高,害怕運(yùn)動,總是處于觀望狀態(tài),從而影響了運(yùn)動能力的提高,影響著身體的健康發(fā)展。

  (2)在運(yùn)動活動中,老師給予幼兒的運(yùn)動挑戰(zhàn)性還不高。

  3、努力方向:

 。1)老師要加強(qiáng)觀察指導(dǎo),加強(qiáng)家長工作,引起家長重視。在運(yùn)動中,可以請其他孩子們與這些孩子們一起運(yùn)動,開展有趣的游戲形式,增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動興趣。

  (2)在以后的運(yùn)動活動中,要熟知年齡段運(yùn)動目標(biāo),針對不同幼兒制定不同的運(yùn)動要求。

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  1、成效:

 。1)本學(xué)期通過角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等多種游戲方式,創(chuàng)設(shè)不同的游戲情景與與游戲材料,豐富了幼兒的游戲內(nèi)容,提高了幼兒的游戲能力。

 。2)孩子們在游戲中自主建構(gòu)的能力比較強(qiáng),能不斷想出新的游戲內(nèi)容,想出新的玩法,遇到了困難,通過交流分享、通過老師的介入,他們的解決問題的能力在不斷提高。一些能力強(qiáng)的幼兒在色游戲中,每次在游戲前都想著“我今天要有新的產(chǎn)品推出了”;在表演游戲中,他們能不斷生成新的內(nèi)容,比如“主持人”等;在建構(gòu)游戲中,能創(chuàng)造性地想象建構(gòu)各種物體,并進(jìn)行規(guī)劃。

  2、不足:

  (1)在游戲中,孩子們的游戲語言還不豐富,在角色游戲中,有的時(shí)候在交往的時(shí)候,服務(wù)員直接將東西拋給顧客,與顧客間沒有語言交流,由于語言溝通的缺乏,使得游戲情節(jié)不能很好地推進(jìn),阻礙了游戲的生動發(fā)展。

  (2)在游戲后幼兒整理物品的意識比較差,物體的擺放比較凌亂,沒有很好的整理意識。

  3、努力方向:

  (1)老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)問題,通過過程中介入指導(dǎo)和交流分享來豐富幼兒的游戲語言,提升幼兒游戲水平。

  (2)老師要通過規(guī)則的制定強(qiáng)化幼兒的整理意識,尤其是對百寶箱的整理,老師要給幼兒合適的空間,暗示幼兒進(jìn)行合理有序擺放。

  (四)學(xué)習(xí)

  1、成效:

 。1)本學(xué)期通過“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四個(gè)主題活動的開展,孩子們積累了一些主題經(jīng)驗(yàn)。對自己有了更全面科學(xué)的認(rèn)識,對我們的中國、對我們的城市以及四季的現(xiàn)象也都有了系統(tǒng)的認(rèn)識,最重要的是在主題開展的過程中,孩子們大膽表現(xiàn)自己,積極探索的能力在不斷提高。比如在開展我們的城市這個(gè)主題活動的過程中,孩子們對身邊的各種新的設(shè)施的關(guān)注更強(qiáng)了,能積極調(diào)動自己的感官來感知周圍的新變化,感受城市的不斷進(jìn)步。

  (2)在活動開展的過程中,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷地進(jìn)步,認(rèn)真傾聽同伴、大膽表現(xiàn)自己、勇于發(fā)表自己的看法,這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子們身上慢慢顯現(xiàn)出來。

  2、不足:綱要中指出幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有一條是“好奇探究”,這對大班的幼兒來說尤為重要,但是我們班的孩子在這一方面還比較欠缺,這與老師的培養(yǎng)方式是有關(guān)的。

  3、努力方向:在以后的活動中,老師要充分利用集體教學(xué)活動與個(gè)別化學(xué)習(xí),給予幼兒探索的空間,給幼兒質(zhì)疑的空間,培養(yǎng)幼兒大膽提出問題的良好習(xí)慣,多引導(dǎo)孩子自己提出疑問:這是為什么?你們同意他嗎?說說你的理由等等.

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  1、家長工作:

 。1) 成效:這個(gè)學(xué)期我們通過家長會、家委會、家長開放活動、家園聯(lián)系手冊、家訪、電話溝通等形式與家長進(jìn)行溝通合作,將幼兒在園的情況,將學(xué)校的辦學(xué)情況向家長做了溝通,同時(shí)也向家長了解了孩子在家的情況,通過互相的溝通合作,孩子們在兩方面的關(guān)心下較好地成長。

  (2)不足:在與家長溝通的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),有的時(shí)候我們向家長傳達(dá)的一些信息,家長不能很好地向家庭成員溝通,所以造成了不是每個(gè)家庭成員都對學(xué)校情況有所理解,這就影響了家庭教育方式的一致性,最終影響了孩子的發(fā)展。

  (3)努力方向:在以后與家長進(jìn)行溝通的時(shí)候,我們要向家長傳達(dá)這樣一個(gè)信息:我們向您反映的情況,請您務(wù)必在家長傳達(dá),讓家里每個(gè)成員都有所了解。

  2、個(gè)別兒童教育:

  (1)成效:境境是插班幼兒,天生膽子比較小,在這個(gè)學(xué)期,我們針對她的個(gè)性特點(diǎn),從各個(gè)方面采取措施幫助境境來更好地融入集體生活,更好地表現(xiàn)自己,與同伴快樂友好相處。通過語言鼓勵、同伴影響、舞臺展示、家長配合等多方面的措施,境境開始在大家面前笑容多了,愛舉手了,愛唱歌愛跳舞,大家都看到了她的進(jìn)步,孩子們都為境境的進(jìn)步而感到高興。

 。2)不足:境境在表現(xiàn)的時(shí)候,雖然愿意上臺表現(xiàn)了,但是聲音還比較輕,還有些扭捏,自信還不夠。

 。3)努力方向:這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對境境的關(guān)注,改變性格或許需要一個(gè)長期的過程,但是只要我們關(guān)注過程中每一個(gè)小小的階段,對于制定的一些措施實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行落實(shí),那么境境在幼兒園畢業(yè)時(shí)一定會有更大的進(jìn)步。

  雖然接手這個(gè)班級只有一個(gè)學(xué)期,但是我們兩位老師已經(jīng)和孩子們產(chǎn)生了很好的感情。在下半個(gè)學(xué)期,我們要更加關(guān)注班級中的每一個(gè)幼兒,使班級中的每一個(gè)孩子都能健康成長。

幼兒園工作總結(jié) 篇4

  上學(xué)期,我園以優(yōu)異的成績進(jìn)入了市一級幼兒園的行列,我班級工作也隨之邁上了一個(gè)新臺階。作為班級的教師,我們深深的意識到,只有結(jié)合自身特點(diǎn),不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能更有效的開展工作。本學(xué)期,我們將認(rèn)真領(lǐng)會,在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo),為向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力量.實(shí)際工作中做好"對話"實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作,是我們本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)安排,對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一年的時(shí)間了,作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重多元智能的開發(fā)教育,為上小學(xué)打好基礎(chǔ),作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng),以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下,我們才能有效的展開以下探究工作:

  一、本班情況分析

  (一)幼兒情況:通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),孩子們升入了大班,成為了哥哥、姐姐,自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),各方面的進(jìn)步也特別快,三位老師觀察到,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、自主,富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好,能帶動影響班級其他幼兒學(xué)習(xí)。

 。ǘ┯變喝藬(shù):全班總?cè)藬?shù)31人,其中男孩13人,女孩18人,插班人數(shù)4人,平均年齡在五歲半左右。

 。ㄈ┙處熐闆r分析及分工合作:

  班主任:在教學(xué)中起帶頭作用,創(chuàng)班級特色,注重家園對話的溝通工作,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系,注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā),負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有:聽讀游戲識字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。

  副班教師:性格開朗,服務(wù)意識強(qiáng),能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個(gè)別差異,鼓勵幼兒參與體育活動,協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能,注重身體、運(yùn)動智能的'開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語游戲。

  保育教師:工作耐心、細(xì)致,積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn),能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行,并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。

  二、班級經(jīng)營

 。ㄒ唬┌嗉壗(jīng)營文化:真誠、尊重、關(guān)愛、合作

 。ǘ┌嗉壗(jīng)營網(wǎng):

  班主任 配班教師后勤配班 園領(lǐng)導(dǎo)每一位家長幼兒園的每一個(gè)人

  (三)班級經(jīng)營目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

  2、營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升小學(xué)的意識。

  3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識,加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

  4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

 。ㄋ模┚唧w的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo),配合默契,每個(gè)人都要具有積極、主動的意識。具體措施有:

  1、每周五中午進(jìn)行班會,共同總結(jié)一周的工作情況,找出好的方法與不足;

  2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限),商討交流最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況,調(diào)整下一步目標(biāo);

  3、每月班級教師結(jié)合對話實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容撰寫觀察記錄、教育筆記;

  4、每月班級教師讀一本書,并撰寫讀后感;

  5、每天下班前坐下來小結(jié)當(dāng)天情況,計(jì)劃第二天的工作。

  三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)

  A、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。通過交換玩具,分享經(jīng)驗(yàn),合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動等方式,幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒能夠自律,并尊重游戲規(guī)則,與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會向長輩主動問好,與小伙伴主動交談,懂得輪流和分享等方面的能力。

  B、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗(yàn)活動中的成就感,并發(fā)展

  不錯(cuò)的幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是:不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣,促進(jìn)幼兒的健康,為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們應(yīng)采取以下措施:

  1,教學(xué)活動設(shè)計(jì)中,充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),使幼兒在過程中能夠不斷體驗(yàn)和經(jīng)歷成功的喜悅;

  2,在體育活動中,多設(shè)計(jì)一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動。如:消防救援等體育游戲。

  C、培養(yǎng)幼兒的注意力:培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動具體措施:

  1,劃分清楚班級活動區(qū),使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散,能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動。

  2,利用家具分隔各區(qū)域,阻止幼兒東張西望,從而能更好的集中與自己的活動。

  3,準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動所干擾。

  D、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個(gè)性。具體措施:

  1,結(jié)合主題游戲的開展,與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域,并幫助幼兒作出選擇。

  2,玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師與幼兒一同動手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨(dú)自取放,獨(dú)立使用。

  3,當(dāng)活動結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。

  四、教研任務(wù)

  A、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動,提高幼兒的口語表達(dá)能力。本學(xué)期我班級的教研任務(wù)之一,就是開展好聽讀游戲識字活動,本套教材是專為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的。為了進(jìn)一步提高幼兒對漢字的興趣,促進(jìn)幼兒口語能力的提高,為他們?nèi)蘸笳Z言(包括口語和書語)能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),我們選擇了此項(xiàng)活動,嬰幼兒聽讀游戲識字活動的意義,不是單純地讓孩子認(rèn)識多少個(gè)漢字,而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境,更好地全面發(fā)展孩子的語言能力,使孩子入學(xué)前具有口語表達(dá)能力和初步的閱讀能力,并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路,從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展,我們采取的教學(xué)方式是:聽讀。聽讀是書本環(huán)境識字的基礎(chǔ),即"先讀書后識字"的基礎(chǔ),在聽讀過程中,課文中的詩歌、散文、故事等文學(xué)作品的美(形象、動人的情節(jié))吸引著幼兒,使幼兒能在愉快輕松的氣氛中,直接吸收書面語言,接受良好思想感情的熏陶,使他們在不知不覺中受到教育,得到知識,從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣,在聽讀過程中,還能培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于班級常規(guī)的建立。具體措施:

  1、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識字游戲,時(shí)間約10-15分鐘;

  2、聽讀游戲識字指導(dǎo)分三步進(jìn)行:從欣賞、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。欣賞課文時(shí)的指導(dǎo)要求:頭要正,背要直,腳放平,胸離桌一拳,眼睛離書一尺,左手扶書,右手食指指字。跟讀課文時(shí)與欣賞要求大致相同,只要求幼兒讀課文時(shí)要小聲,注意模仿錄音機(jī)中的語音、語調(diào)、語氣,手指指書時(shí)提醒幼兒劃指認(rèn)讀。朗讀課文時(shí)注意指導(dǎo)幼兒雙手拿書,身體坐正,聲音朗讀時(shí)要洪亮并富有感情。朗讀要正確,沒有添字、漏字、錯(cuò)字。

  B、繼續(xù)開展環(huán)保小制作,充分利用廢舊材料制作手工制品,豐富幼兒的藝術(shù)活動,提高他們感性經(jīng)

  驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,形成獨(dú)特的環(huán)抱美術(shù)教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗(yàn),并且注意力有所集中,開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動,那將更具目的性,并能滲透環(huán)保教育于其中,是一件非常有意義的事情,我們將采取以下措施:

  1,家園一同收集廢舊材料制品。

  2,結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料,便于幼兒取放。

  3,主題教育活動中,多利用廢舊物品制作教玩具。

  五、衛(wèi)生保健

  做好班級衛(wèi)生保健,生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點(diǎn),我們將做好以下幾方面工作:

  1、合理安排幼兒戶外活動的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動時(shí)間。

  ,班級工作總結(jié)

  2、努力創(chuàng)造條件,利用社區(qū)及家長資源,采用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如:開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。

  3、開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒,與家長一同商討有效措施。

  4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī),鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

  5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

  6、幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

  7、對幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合

  不錯(cuò)的幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

  8、定期在家長園地上,宣傳衛(wèi)生保健知識,家園共同做好衛(wèi)生保健工作。

  六、家園對話

  本學(xué)期,我班級承擔(dān)了華南師范大學(xué)張博教授的"對話"實(shí)驗(yàn)課題研究。根據(jù)本班級發(fā)展情況,我們覺得家園共育教育可作為我班長期的一項(xiàng)研究重點(diǎn)。何為"對話教育"呢?是我們在教育現(xiàn)實(shí)反思的基礎(chǔ)上,提出的一種人性沒有壓制,能夠清除焦慮和壓抑感,建立安全感,互信感,能夠使彼此間尊重,相互體認(rèn),在理解與溝通中相互激發(fā),共同創(chuàng)造的教育。對話蘊(yùn)涵著兩層意義:第一層,對話是人的口頭語言活動的一種,與"獨(dú)白"對應(yīng),真正的對應(yīng)是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的自由交流,是掃除了一切正規(guī)性和嚴(yán)肅性之后的隨意性的和不拘一格的交談,也就是所謂對話是一種人與人之間平等、開放、自由、民主、真誠、協(xié)調(diào)、富有情趣和美感,時(shí)時(shí)激發(fā)遐想的交談,是一種對話式的語言交談活動。第二層是指人與人之間建立和形成的一種平等、真誠、開放、自由民主的相互交往關(guān)系,是一種對話的關(guān)系,對話的意識、精神、態(tài)度或心態(tài)是更深層次的隱喻,也是我們最理想的層次。實(shí)現(xiàn)家園共育,教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求,才有可能獲獲得較好的教育效果,否則孩子們就會無所適從,而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中,我班認(rèn)識到:幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中,只有得到家長們的有利支持,使家長自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中,引導(dǎo)家長主動參與,讓他們理解新的教育理念,達(dá)成共識。通過各種活動,增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行,在互動中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。

  在進(jìn)行家園對話的過程中,應(yīng)制訂一些有效的策略,我們打算從以下幾方面著手:

  1、以交流、溝通為前提,與家長建立合作伙伴關(guān)系;

  2、教師與家長應(yīng)共同參與到解決具體教育問題的實(shí)踐過程中;

  3、實(shí)踐過程中,激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動,讓家長充分體驗(yàn)、認(rèn)識到新的教育觀念和方法的價(jià)值,拉近心理距離和感情,才能達(dá)成共識,使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

  交往是互動發(fā)生的前提,在交往中,交流的深入程度直接影響著互動質(zhì)量,就

  此,我們有以下幾點(diǎn)想法:

  1、建立一個(gè)有凝聚力的家園共育的集體,讓家長充分體會自主感、主動感和控制感,促進(jìn)家長和教師從態(tài)度、感情上彼此走近,真正成為平等合作的教育伙伴。引導(dǎo)家長群體主動關(guān)注、參與幼兒園的教育過程,促進(jìn)家長和教師在教育實(shí)踐中互相學(xué)習(xí),就共同關(guān)心的幼兒教育問題進(jìn)行深入交流。作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作:

 、、在家長會上,向家長介紹"對話"教育的涵意及理念。

 、、補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò)電話;

 、邸⑦M(jìn)行必要的新、老生家訪;

 、、邀請家長參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動;

  ⑤、每日迎接孩子時(shí)做簡單的溝通;

 、、邀請家長積極參加班級助教的隊(duì)伍;

  ⑦、搞好"將周日留給孩子"的親子活動。

 、唷⒍ㄆ谡匍_家長研討會,交流信息、開闊視野。如:開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動:學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。

 、、每月向家長推薦新書、家教資料、優(yōu)秀文章。

  ⑩、收集、匯集有班級特色的家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章,整理家長資源檔案。

  作為家長要做個(gè)傾聽、觀察與支持的教育者:

  ①父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子,教育孩子;

  ②在家園統(tǒng)一的教育理念下,家長應(yīng)主動參與學(xué)校教育:

  a)在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動的意向、教育目標(biāo)時(shí),家長應(yīng)積極主動引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作,提供主題活動的資源。

  b)經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容,也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。

  c)提供幼兒園教學(xué)活動開展所需的各項(xiàng)資源(力所能及的)如:提供信息、聯(lián)絡(luò)場地、親身示教、幫助幼兒使用某種技能或日常生活經(jīng)驗(yàn)等。

  d)積極反饋意見。

  1, 以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題,教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如:積極參與主題活動,一同掌握幼教動態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動,使其發(fā)揮自身的特長,與孩子們展開互動,遞進(jìn)家園的情感交流。

  2, 在籌備、展示主題的活動過程中,引發(fā)家長、孩子的積極體驗(yàn),帶動全班幼兒與家長的主動參與。

  在家園互動的過程中,我們應(yīng)抓住共同關(guān)心的教育問題,呈現(xiàn)給家長不同的教育方法和效果差異,促進(jìn)及時(shí)的各方反饋與相互影響。

  幼兒是在家庭、幼兒園、社區(qū)三大環(huán)境影響下成長的。其中,家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作,就能形成1+1>2的強(qiáng)大合力。家園平等的對話關(guān)系一旦形成,你我之間就感悟到了"對話"的真諦。那將是一件造福于社會的大工程。從你我做起吧!

幼兒園工作總結(jié) 篇5

  書籍,是人類文明和智慧的結(jié)晶,是知識的寶庫,是廣大教師的良師益友,也是老師們?nèi)松缆飞系囊啡恕跚】h中心幼兒園開展的“營造書香校園”的讀書活動,旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑,通過讀書活動使教師素質(zhì)得到升華。

  結(jié)合讀書活動的開展,我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。比如:好書推薦、讀書心得交流活動、講故事活動,等等。通過形式多樣的活動,使教師們在知識的海洋中遨游,不僅鍛煉了教師的表達(dá)能力,而且開闊了大家的視野,把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書的沃土。

  老師們讀的書也是形形色色。比如:這樣教孩子就對了、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)、做最好的老師、捕捉孩子的敏感期、祖國在我心中等。“閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動在我園的順利開展,得益者——教師,受益者——幼兒,同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去,使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

  古人云:開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細(xì)致,更實(shí)在,更加有效,讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果,讓烏恰縣中心幼兒園的書香味越來越濃。

幼兒園工作總結(jié) 篇6

  安全問題越來越受大家的關(guān)注,消防意識也在逐漸加強(qiáng),在孩子眾多的幼兒園里,我們要做好消防安全,保證孩子和校園的安全。

  一、高度重視,提高消防安全工作的認(rèn)識

  幼兒園將消防安全工作放在首位,重視消防安全宣傳教育,在教師、幼兒中廣開展消防知識的教育活動,提高全園師生安全防范的意識,做到消防安全警鐘長鳴,長抓不懈。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織

  為了切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作,幼兒園建立了以園長楊芳為組長組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消防隊(duì),按誰主管,誰負(fù)責(zé),誰在崗,誰負(fù)責(zé)的原則,掌握滅火的知識與技能,熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實(shí)施,監(jiān)督檢查日常的防火安全。

  三、廣泛開展形式多樣,宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識

  為了讓全校師生進(jìn)一步認(rèn)識火災(zāi)危害,掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識,幼兒園將消防安全教育融入到每周的教學(xué)活動中,各班利用圖片、故事、觀看專題 片等形式,開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》,演練疏散路線,將消防安全防患于未然。

  四、制定措施、落實(shí)制度

  建立消防安全工作各項(xiàng)制度,增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任,使防火工作有章可循,有法可依。

  開展消防安全檢查,做到三個(gè)結(jié)合:全校的檢查和重點(diǎn)部位檢查相結(jié)合,平時(shí)小檢查和節(jié)假日大檢查相結(jié)合,檢查和整改相結(jié)合。

幼兒園工作總結(jié) 篇7

  光陰似箭,時(shí)光荏苒。轉(zhuǎn)瞬間,20xx年度工作已經(jīng)結(jié)束了。在過去的這一年里,是我園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一年,在我園的發(fā)展歷程中,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來,我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會聲譽(yù)穩(wěn)步提高。為了不斷地總結(jié)成績,發(fā)現(xiàn)問題,以便更好的開展工作,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  我園現(xiàn)有幼兒111人,開設(shè)托班、小班、中班、大班四個(gè)班級。共有教職員工8人,其中教師5人,保育員1人,炊事員1人,門衛(wèi)1人。幼兒園配套設(shè)施完善,功能齊全,有大、小型玩具數(shù)套,有辦公室、教室(4間)、睡室、舞蹈室、廚房、門衛(wèi)室、教室宿舍、儲藏室、門衛(wèi)室、衛(wèi)生間等,影音設(shè)備、消毒設(shè)備等一應(yīng)俱全,有戶外活動場地,幼兒園占地面積1124平方米。

  二、明確辦園方向,強(qiáng)化內(nèi)部管理

  本年度中,我園繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī),堅(jiān)持保教并重的原則,以促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色,求得發(fā)展。根據(jù)市教育局、中心小學(xué)的工作精神和要求,強(qiáng)化“依法治教”觀念,將保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,更新教育觀念,探索適合本園的園本課程,開展 1

  有效實(shí)用的教研活動,認(rèn)真細(xì)致地做好家長工作,美化園內(nèi)環(huán)境,添置幼兒玩具,搞好幼小銜接工作,提高辦園質(zhì)量。

  我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。我與班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、扎實(shí)高效,并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動起每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。

  三、落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒發(fā)展

  一學(xué)年來,我園堅(jiān)持以實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育為目標(biāo),深化幼教改革,全面推進(jìn)幼兒教育素質(zhì)教育工程。各班在實(shí)施基礎(chǔ)課程的同時(shí),還根據(jù)幼兒興趣愛好,開展了我園特色的興趣培養(yǎng)。如:繪畫、音樂、舞蹈等,使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣,發(fā)揮自己的特長。各組制定了的活動計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,保質(zhì)保量,重視因材施教,因人而宜。另外,我們還認(rèn)真開展了元旦趣味運(yùn)動會、“六一金色童年”文娛匯演等活動。在這些活動中,我們始終面向全體,給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機(jī)會,使孩子們自信心得到了增強(qiáng),個(gè)性得到了良好發(fā)展。特別是“六一”文藝匯演還被楚雄民情直通車欄目所拍攝報(bào)道,得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會、家長的廣泛好評。

  四、奧運(yùn)演講稿切家園聯(lián)系,發(fā)揮教育合力

  本年度中,我園進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系,發(fā)揮了家長作用,提高了教育的合力。本年度中,我園分別于20xx年12月、,20xx年5月、7月召開了家長座談會,其中也特別對我園的幼兒安全、教育教學(xué)活動的組織與實(shí)施,素質(zhì)教育的開展情況,衛(wèi)生保健知識等進(jìn)行了宣講。通過家長會,開拓了家長的視野,增進(jìn)了他們對幼兒園的了解,提高了家長的育兒水平。本年度中,我園定期更換幼兒園的宣傳櫥窗,使家長了解幼兒園的教育動態(tài),由各班老師定期更換家長園地,使家長及時(shí)了解班級的重大活動,教育內(nèi)容,交流家長教育子女的經(jīng)驗(yàn),并且做到內(nèi)容豐富,形式多樣,家長積極參與。同時(shí),各班靈活采用家訪,家長聯(lián)系冊,家長接送孩子時(shí)間等,針對不同家長個(gè)性與家長進(jìn)行“個(gè)性化”交流,多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持與配合,收到了良好效果。

  五、加強(qiáng)后勤管理,提高服務(wù)意識

  本年度中,我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度,進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》(試行)精神的學(xué)習(xí),使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容,逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。同時(shí),幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識:如幼兒易患的季節(jié)性流行病;幼兒意外事故的預(yù)防和急救;進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。在幼兒一日活動中,保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù),克服忙亂現(xiàn)象,我們根據(jù)本園的實(shí)際情況,擬定了一日保育工作常規(guī),并在工作實(shí)踐中不斷加以完善,基本上形成了良好的工作程序。 保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活,還積極配合老師組織好教育活動,并在一日活動中隨時(shí)注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。我們依照所制定的“一日活動保育工作細(xì)則”,組織保育員學(xué)習(xí)并實(shí)施。如讓保育員帶午睡,參與班級教育活動等等。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合,而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。

  本年度中,我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則,依據(jù)我園實(shí)際,逐步完善了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,建齊了各種薄冊和幼兒健康檔案,并認(rèn)真記載和評析。教師每天堅(jiān)持晨檢,把好入園關(guān),對患病幼兒加強(qiáng)觀察和日常護(hù)理,并及時(shí)記錄。每天全天候了解幼兒健康狀況,督促保育人員做好毛巾,桌椅,茶杯,玩具等物品的清洗,消毒工作,并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生,指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)真做好膳食管理,提前一周制訂好幼兒食譜,做到搭配合理,營養(yǎng)均衡,保證幼兒的生長需要。定期召開伙委會會議,廣泛聽取家長對幼兒的膳食的意見,同時(shí),加強(qiáng)衛(wèi)生保健用品的管理,購置的藥品,用品有登記,有使用記錄,保證衛(wèi)生保健用品的供給,促進(jìn)全園衛(wèi)生保健工作邁上新臺階。一年來,我園無任何安全事故的發(fā)生。

  總結(jié)一學(xué)年以來的工作,我們在取得成績的同時(shí),也存在著一些不足之處,如:自主性管理的探索與實(shí)踐還不夠,部分教職工的主人翁意識還不強(qiáng);游戲活動的質(zhì)量還不算高,創(chuàng)新性還不強(qiáng);教師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅(jiān)信:在我園不斷地總結(jié)與進(jìn)取之中,我們?nèi)珗@教職工將繼往開來,以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn),再創(chuàng)一流佳績!

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