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三分鐘演講稿

三分鐘的演講稿

時(shí)間:2021-03-12 13:03:02 三分鐘演講稿 我要投稿

三分鐘的演講稿集合九篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在我們平凡的日常里,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的三分鐘的演講稿9篇,歡迎大家分享。

三分鐘的演講稿集合九篇

三分鐘的演講稿 篇1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我演講的題目是“小事求大善,小節(jié)立大德”。今天的這方舞臺(tái)只給了我百秒的時(shí)間,不過(guò),大家一定都注意到了,剛才,我用了將近10秒的時(shí)間整理了我的衣裝,并非常鄭重地向大家鞠了一個(gè)躬。的確,我害怕超時(shí)帶走我的得分,但我更害怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時(shí)影響的是我的成績(jī),但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會(huì)影響我作為一名中學(xué)生的形象。我從來(lái)自信是一個(gè)雄辯的人,但今天,我選擇了首先用行動(dòng)來(lái)證明——小事也要求大善,小節(jié)也能立大德。

  我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計(jì)算過(guò)程中寫(xiě)錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)上,我們也都曾將煞費(fèi)苦心鋪排出的作文斷送在倉(cāng)促而就的一個(gè)錯(cuò)別字上,常常地,我們學(xué)會(huì)了高瞻遠(yuǎn)矚,學(xué)會(huì)了從全局出發(fā),卻不能夠做到對(duì)每一件小事都精益求精,何謂真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事,用全部的熱情和努力填補(bǔ)那些尚未完善的空缺,把小事的完美演繹到極致。就比如,下一次當(dāng)你和我一樣走上這方舞臺(tái)的時(shí)候,請(qǐng)你一定記得翻好你的衣領(lǐng)。

三分鐘的演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師:

  你們好。古語(yǔ)有云:古之成大事者,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。而我,這個(gè)來(lái)自江蘇的學(xué)生,懷揣著求學(xué)的夢(mèng)想,只身來(lái)到重慶,只為追尋自己的理想。

  大家好,我叫翟金祥,就讀于重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),當(dāng)初決定來(lái)到這里,就是為了能夠脫離父母的庇護(hù),希望自己能夠真正的成長(zhǎng),獨(dú)立的去面對(duì)挑戰(zhàn)。教師一直是我樂(lè)之愛(ài)之的職業(yè),首先他要求教師要有豐富的知識(shí)。在校期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,作為一個(gè)即將走上中學(xué)課堂的老師,我知道這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我還堅(jiān)持做高考題以充實(shí)自己,此外,我還任過(guò)家教老師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,以了解中學(xué)的知識(shí)體系和中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

  作為教師,如何管理好自己的班級(jí)也非常重要,因此,還需要有較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力。在校期間我擔(dān)任了班長(zhǎng)、院學(xué)生會(huì)辦公室主任等職務(wù),在任期間,我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮刻苦,班級(jí)榮獲XX市先進(jìn)班集體,校學(xué)風(fēng)考風(fēng)示范班級(jí)等,學(xué)生會(huì)工作也開(kāi)展的井井有條,我院學(xué)生工作經(jīng)常收到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。此外,我還組織開(kāi)展過(guò)家教培訓(xùn)班,擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

  作為教師,我們的思想一定要過(guò)硬,作為共青團(tuán)員的我,經(jīng)常反思自己,積極向黨組織靠攏,并在20xx年10月至12月在校黨委黨校第46期入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí),成績(jī)合格。此外,我還不斷培養(yǎng)自己的道德情操,自覺(jué)遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒(méi)有不良的嗜好。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,嚴(yán)格要求自己是作為一名教育工作者最起碼的素養(yǎng)。

  作為教師,還有一點(diǎn)非常重要,那就是要有和學(xué)生交流,和家長(zhǎng)溝通,向別的老師學(xué)習(xí)的能力。在校期間,我有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,多次在活動(dòng)中擔(dān)任主持人,曾經(jīng)在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下去四川XX縣關(guān)心留守兒童等,并獲得了校先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的稱號(hào),當(dāng)然,在新課改的背景下,如何處理好與學(xué)生的關(guān)系,解答好家長(zhǎng)的疑問(wèn),和同事討論出比較好的教學(xué)方法,仍然是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,江蘇省作為新課改比較早的省份,很榮幸的是我就是新課改下的學(xué)生,對(duì)于新課改有一定的理解,這也將有利于我在以后的教學(xué)工作中準(zhǔn)確的抓住知識(shí)的重點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  我相信,天道酬勤,我會(huì)竭盡全力,在我熱愛(ài)的事業(yè)上發(fā)揮我的光和熱。

三分鐘的演講稿 篇3

  尊敬的老師,同學(xué)們,

  大家好!

  這天我演講的題目是《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》

  在漫漫的人生旅途上,我們哭過(guò)、笑過(guò)、成功過(guò)、失敗過(guò)。當(dāng)種種情形擺在我們眼前時(shí),我們又該如何抉擇呢?是的,人生并沒(méi)有人們所期盼的一帆風(fēng)順,應(yīng)對(duì)成功,人們總是欣喜萬(wàn)分,正因它是我們發(fā)奮的認(rèn)可;應(yīng)對(duì)失敗,人們總是黯然神傷。但我們真的沒(méi)必要正因失敗而心灰意冷,不是有句付出總會(huì)有回報(bào)的話嗎?因此挫折是難免會(huì)有的,但自信卻是我們不可遺棄的。

  人生的航程本來(lái)就是有波浪,有漣漪;人生的道路上一樣也會(huì)有坎坷,有崎嶇。我們就應(yīng)堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)的真諦,同時(shí)既不好因成功而沾沾自喜,也不好因失敗而悶悶不樂(lè),要以一種用心向上的生活態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)成功與失敗,從而以成功或失敗作為契機(jī),并以此當(dāng)成新的開(kāi)始。

  在我的記憶里,曾有一個(gè)人令我欽佩不已。他從小熱愛(ài)音樂(lè),在他的世界里到處充滿著悅耳動(dòng)人的旋律。但天不從人愿,偏偏讓他成了聾人,使他向往完美世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴(yán)實(shí)的墻。難以想象的是他并不是正因前途困難而退縮,而是以用心的態(tài)度理解命運(yùn)的挑戰(zhàn),堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作,最后,他的發(fā)奮得到了人們由衷的贊賞,他也因此成為了聞名世界的著名音樂(lè)家。也許你們?cè)缫巡碌剑瑳](méi)錯(cuò),他就是為世界創(chuàng)出無(wú)數(shù)動(dòng)人樂(lè)曲的偉大音樂(lè)家貝多芬!從他的人生中,我明白了人生并不是那么不堪一擊,阻礙我們的是在于我們是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念。我堅(jiān)信,只要我們真誠(chéng)地付出就沒(méi)有任何事能難倒我們!

  同學(xué)們,讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,越過(guò)波濤洶涌的大海,撫平微風(fēng)蕩漾的漣漪。你會(huì)發(fā)現(xiàn),成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方。笑對(duì)人生,以自信來(lái)應(yīng)對(duì)我們可能遭遇的挫折與痛苦。生命是一張白紙,當(dāng)自信為他披上五顏六色的新裝時(shí),生命才充滿活力!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

三分鐘的演講稿 篇4

  每個(gè)人都有自己的愿望,有的人希望將來(lái)當(dāng)工程師,有的希望當(dāng)科學(xué)家,而我很小時(shí)候就有一個(gè)愿望,就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

  我喜歡當(dāng)教師有幾個(gè)原因,外在原因是覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很神圣,我覺(jué)得做教師的最大價(jià)值在于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,用自己的人格魅力影響學(xué)生,實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值.其次當(dāng)教師有許多業(yè)余時(shí)間,可以做自己想做的事情,比如,每年有兩個(gè)假期,寒假與暑假,每周有兩天休息日,我可以利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),回顧或總結(jié)。并且父母都希望我將來(lái)能有一份穩(wěn)定的工作,那樣就不必再為生活奔波。

  其實(shí),我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他是那種外表其貌不揚(yáng),但是很有人格魅力的那種人。不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們,而且在其他方面也是處處為學(xué)生考慮,處處維護(hù)自己的學(xué)生。從那時(shí)起我就暗暗地對(duì)自己說(shuō),我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名這樣的教師,當(dāng)一個(gè)全心全意為了學(xué)生的教師。

  高考時(shí),由于機(jī)緣巧合,我沒(méi)有報(bào)考師范學(xué)校,而是報(bào)考了一所天津市非常不錯(cuò)的高校,我想當(dāng)時(shí)的決定多一半是為了面子吧。但是當(dāng)教師這個(gè)理想在我的心中始終揮之不去。所以大學(xué)四年畢業(yè)之后,我以考研究生的方式報(bào)考了當(dāng)?shù)匾凰鶐煼额惖膶W(xué)校。

  現(xiàn)在我已經(jīng)是一名研究生一年級(jí)的學(xué)生了,為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的心愿,我在學(xué)習(xí)上更加努力,并且報(bào)名參加了普通話考試,進(jìn)一步,我將報(bào)考教師資格考試。我想,這是我一生中做出的最明智的選擇。

  我希望以后能夠從事教師這個(gè)職業(yè),達(dá)成我從小以來(lái)的理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

三分鐘的演講稿 篇5

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境,就改變自己》。

  著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上只有兩種人:一種是觀望者,一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界,但沒(méi)人想改變自己。”想要改變現(xiàn)狀,就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。

  一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上,他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈,然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是,往往一夜之間,風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

  小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō):“孩子,不要哭,我們可以想辦法去征服風(fēng)。”

  于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想,想了半天終于想出了一個(gè)辦法,他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水,然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天,天剛蒙蒙亮,小男孩就匆匆地爬了起來(lái),他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊,沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開(kāi)心地笑了,他對(duì)父親說(shuō):“要想木桶不被風(fēng)吹倒,就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。

  是的,我們不能改變風(fēng),改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西,但是我們可以改變自己,給自己加重,這樣我們就可以適應(yīng)變化,不被打敗!

  人生如水,人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境,就改變自己,只有這樣,才能克服更多的困難,戰(zhàn)勝更多的挫折,實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足,只是一味地埋怨環(huán)境不利,從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上,這實(shí)在是徒勞無(wú)益。

  雖然我們不能改變世界,但我們可以改變自己,讓我們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。

  獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)

三分鐘的演講稿 篇6

  提起偶像,想必在每一個(gè)人的內(nèi)心深處都刻著一位讓自己崇拜的偶像。有些人崇拜誨人不倦的教師,有些人崇拜光芒顯耀的明星,也有些人崇拜生已育已的父母……而我的偶像是堅(jiān)強(qiáng)不倔的殘疾人。

  在世界上,殘疾人要承受很大的壓力,他們常常受到正常人對(duì)他們的歧視。在日常生活中,他們付出的努力比正常人多好幾倍。但是面對(duì)生活的困難和艱辛,他們并沒(méi)有放棄生活,而是勇敢地面對(duì)生活,用自己僅有的力量去排除萬(wàn)難,努力地讓自己過(guò)的更加地快樂(lè)與充實(shí)。這,正是我崇拜他們的原因。也許,在他們第一次面對(duì)困難時(shí),他們感到恐懼了,他們流淚了,但是他們沒(méi)有放棄,這就是他們永不放棄,永不服輸?shù)木瘢簿褪沁@種精神才使他們撐到了現(xiàn)在。

  我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,讓我記憶猶新。文章中的主人公是一位失去雙臂的中年男子。因?yàn)闆](méi)有雙臂的原因,他至今尚未娶妻生子,但是他并沒(méi)有感到孤獨(dú)寂寞,并且他過(guò)的有滋有味,讓別人羨慕極了。他從小就學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字,所以練就一“腳”好看的毛筆字。他每天在家寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),也許你會(huì)覺(jué)得這很平常,但是他并不是像平常人一樣用手寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),而是用自己的嘴巴和腳,一開(kāi)始他幾次三番想放棄用嘴和腳來(lái)寫(xiě)字,因?yàn)樗ε聲?huì)受到別人的談?wù)摚幌氤蔀猷従觽兊男Ρ幌胍粋(gè)人默默地生存在世界的某一個(gè)不起眼的角落,讓別人永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)他。但是自從他看了電視節(jié)目里的殘疾人那樣精彩絕倫的表演后,他的生命里似乎有了一盞明燈。因此他每天勤奮練字畫(huà)畫(huà),有時(shí)間去做一些苦力活來(lái)掙點(diǎn)錢(qián)。在他的家中,庭院里你會(huì)看見(jiàn)不少的貓和狗,這些都是他從街上撿回來(lái)的貓狗,他每天一早出去干苦力活,中午回到家給貓狗做午飯。匆匆忙忙地吃完午飯后,他又會(huì)寫(xiě)幾幅字,畫(huà)幾幅畫(huà),拿著這些作品去各個(gè)小巷叫賣。有時(shí)候生意還不錯(cuò),但有時(shí)候,連一幅都賣不出去。到了傍晚,他又會(huì)急匆匆地跑回家給貓狗做飯,有時(shí)家中已無(wú)食物,他就會(huì)把僅有的食物先給貓狗吃,自己餓肚子,晚飯過(guò)后,他還會(huì)和貓狗一起去散步,就這樣他們過(guò)著既充實(shí)又幸福的生活。

  這就是我的偶像,雖然他失去了雙臂,但也擁有一顆無(wú)人能比的愛(ài)心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,所以,我永遠(yuǎn)崇拜他,他也永遠(yuǎn)是我的偶像。

三分鐘的演講稿 篇7

  老師們,同學(xué)們,大家好!

  我叫程偉,是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小男孩。今年八歲了,上三年級(jí)。要想了解我,請(qǐng)往下看。 我長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高鼻梁,嘴嘛,大人都說(shuō)是櫻桃小嘴,我想管他大小呢,還是我的眼睛重要,因?yàn)槲易钕矚g看書(shū)了。我的眼睛水靈靈的'很好看,他是我心靈的窗戶,為了保護(hù)他,我可沒(méi)少下功夫,比如說(shuō),在看書(shū)時(shí)我既注意眼睛離書(shū)的距離又注意及時(shí)休息。還有我的頭發(fā),烏黑烏黑的,像黑黑的云一樣。媽媽說(shuō):咱們一家頭發(fā)真是一樣呀,你是黑頭發(fā),我是黑頭發(fā),你爸爸還是。真是一家人呀。我的頭發(fā)簡(jiǎn)直跟眼珠一樣,黑黝黝的。爸爸媽媽都說(shuō):你的頭發(fā)真好呀。我的頭發(fā)不僅黑而且很硬,像我的性格一樣爽直。我很好辨認(rèn),只要看到大眼睛黑頭發(fā)的就是我。記好了,別找錯(cuò)啊。

  我是一個(gè)愛(ài)交朋友的人。記得在一年級(jí),魏同學(xué)掉了一塊橡皮,我?guī)退麚炱饋?lái),從此,他就把我當(dāng)成了朋友。怎么樣,我是不是愛(ài)交朋友呢?

  我的特長(zhǎng)是:畫(huà)畫(huà)和小提琴。我的理想是:長(zhǎng)大后當(dāng)一名畫(huà)家或著名的小提琴家。喜歡我嗎?

  謝謝!

三分鐘的演講稿 篇8

  獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)

  各位老師、各位同學(xué):

  大家好!

  前不久,我讀了一則童話故事,它是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍,很生氣,他在花園周圍筑起了高墻,將孩子們拒于墻外。從此以后,園里花不開(kāi),鳥(niǎo)不語(yǔ),一片荒涼,春夏秋都不肯光臨,只有冬天永遠(yuǎn)留在那里。一天,孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái),春天也就跟著孩子們來(lái)了,園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后,花園又被冰雪覆蓋了。之后,在小男孩的啟發(fā)下,巨人醒悟了,隨即拆除了圍墻,花園成了孩子們的樂(lè)園,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無(wú)比地幸福……

  王爾德的這個(gè)快樂(lè)故事,讓我的心久久不能平靜,那個(gè)巨人,他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬,讓孩子們失去歡樂(lè)的同時(shí),他自己也同樣孤單寂寞,更享受不到花園里明媚的景色!我們常說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。其實(shí),快樂(lè)也一樣,給別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。

  我還記得這樣幾句名言:“把你的痛苦與人分享,你的痛苦將會(huì)減少一半;把你的快樂(lè)與人分享,你的快樂(lè)將增加一倍。”是啊,分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么,卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。相反,有了快樂(lè),一個(gè)人獨(dú)樂(lè),最終也不會(huì)快樂(lè)。

  與別人一齊分享快樂(lè)是一種美德,因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。其實(shí)很多時(shí)候,與別人分享快樂(lè),既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì),也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì);既給了別人一個(gè)好情緒,自己也留下了一份好情緒。

  既然這樣,那么請(qǐng)打開(kāi)你的心靈,真誠(chéng)地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火,就要想法把別人點(diǎn)亮;自己是一盆水,就要想法把別人洗凈;自己是一粒米,就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗;自己是一彎月,就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂(lè),你也會(huì)更加快樂(lè)!

  謝謝大家!

三分鐘的演講稿 篇9

各們朋友們:

  大家好!

  伴隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,多媒體技術(shù)也開(kāi)始“飛入尋常百姓家”,漸漸走進(jìn)了我們的校園,成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景。

  無(wú)庸質(zhì)疑,多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺(tái)和教學(xué)手段,當(dāng)把它應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中時(shí),會(huì)讓我們的教與學(xué)如虎添翼,教學(xué)相長(zhǎng),相得益彰。

  在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學(xué)理念下,多媒體技術(shù)日益頻繁地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中,為學(xué)生和老師打開(kāi)了一扇心靈通向世界的窗口,透過(guò)這扇明亮的窗戶,我們一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香;一起欣賞春花秋月;一起感受陽(yáng)光的溫暖;一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來(lái)。

  在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作伙伴,是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者,而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺(tái)和載體。無(wú)論如何,合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng),其目的都是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。如果我們忽略了這個(gè)前提,我們的教學(xué)則如無(wú)本之木、無(wú)源之水,表面的繁盛和熱鬧,卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。

  誠(chéng)然,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,開(kāi)闊了彼此視野,陶冶了師生情操,讓學(xué)生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學(xué)之中,引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,充分感受中華文化淵源流長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵和博大精深的無(wú)窮魅力!

  讓多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)我們七彩的課堂,走進(jìn)學(xué)生多元的學(xué)習(xí),走進(jìn)我們沸騰的生活。讓每一個(gè)心靈都感受熏陶的喜悅,讓每一個(gè)年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚,我們真誠(chéng)地期盼著,從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏,不在浮躁與空虛,永遠(yuǎn)守望著一生的純真、美好與善良

  3年來(lái),在市教研室的指導(dǎo)下、在區(qū)教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)各項(xiàng)教研工作以市教研室年度工作要點(diǎn)以及區(qū)教育中心中學(xué)教研室三年規(guī)劃為導(dǎo)向,以“深化課堂教學(xué)、加強(qiáng)課題研究、提高專業(yè)素質(zhì)”為研究重點(diǎn),以近期教研目標(biāo)為階梯,結(jié)合本區(qū)信息技術(shù)教師和教學(xué)實(shí)際情況,創(chuàng)新教研模式,不斷推進(jìn)日常教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)建設(shè)等服務(wù)工作,順利完成區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)的各項(xiàng)教研工作。

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