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校本研修工作計(jì)劃推薦度：
教師校本研修個(gè)人工作計(jì)劃推薦度：
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校本研修工作計(jì)劃匯總10篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。估計(jì)許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編幫大家整理的校本研修工作計(jì)劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本研修工作計(jì)劃匯總10篇

校本研修工作計(jì)劃篇1

　　“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

　　四、具體措施：

　　1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的`問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

　　2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。

　　3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

　　我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！

校本研修工作計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本培訓(xùn)是指導(dǎo)在教育行政、師訓(xùn)職能部門的管理下，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以提高教師教育教學(xué)教研能力及案力綜合素質(zhì)為目標(biāo)，立足本校教育教學(xué)教研活動，并結(jié)合教師個(gè)人的工作實(shí)際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教師繼續(xù)教育活動。

　　二、基本原則

　　1、從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效的原則。開展校本培訓(xùn)，一定要從本地本校實(shí)際出發(fā)，因地因校因人制宜，保證實(shí)效。如農(nóng)村偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的力量薄弱學(xué)校，應(yīng)出鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學(xué)校或聯(lián)校組織實(shí)施校本培訓(xùn)，切忌不顧實(shí)際效果的搞形式、走過場。

　　2、以素質(zhì)教育為中心原則。校本培訓(xùn)要從提高教師素質(zhì)、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的角度出發(fā)，從解決實(shí)際問題入手，深入教育教學(xué)改革實(shí)際，更新教育觀念，推動新課程改革的發(fā)展，實(shí)踐素質(zhì)教育。

　　3、開放靈活，注重創(chuàng)新的原則。校本培訓(xùn)是開放的靈活的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資源既要向內(nèi)挖掘，又要尋求外源，請進(jìn)來走出去；培訓(xùn)方式要靈活多樣，要勇于創(chuàng)新。校本培訓(xùn)是一種嶄新的繼續(xù)教育形式，有著非常廣闊的創(chuàng)造空間，一定要勇于創(chuàng)新，形成百花爭艷的校本培訓(xùn)格局。

　　4、以校為本，突出發(fā)展的原則。校本培訓(xùn)要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，突出學(xué)校辦學(xué)特色，立足本校實(shí)際，以學(xué)校為本位，以崗位為陣地，以教師為主體，立足于學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展，既要解決眼前的實(shí)際問題，又要著眼于長期發(fā)展。

　　5、教、研、訓(xùn)合一的原則。校本培訓(xùn)要以教育教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以培訓(xùn)為主線，教、研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，整體推進(jìn)。

　　6、全員全程性原則。開展校本培訓(xùn)，應(yīng)使本校全體教師都參與其中，主動學(xué)習(xí)，不斷提高，不可把校本培訓(xùn)搞成個(gè)別骨干教師的培訓(xùn)。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、通過校本培訓(xùn)，使教師的基本素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大的提高。特別是以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)、教育科研素質(zhì)、教育科研素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)能為重點(diǎn)，立足“人本”，研究“能本”，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需要，把新課程改革落到實(shí)處。

　　2、指導(dǎo)教師學(xué)會自學(xué)，提高教師的實(shí)際動手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師的教學(xué)研究興趣提升教師教育教學(xué)科研意識和能力。

　　4、促進(jìn)教師的自主成長和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　5、促進(jìn)學(xué)校形成辦學(xué)特色形成之路，就是學(xué)校發(fā)展之路。特色是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的寶貴資源，是辦學(xué)效益。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　校本培訓(xùn)內(nèi)容的確定，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)校和教師發(fā)展的目標(biāo)與需要，充分體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展提高的要求，充分體現(xiàn)以校為本的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)廣泛而靈活。校本培訓(xùn)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教師繼續(xù)教育的一種形式，其培訓(xùn)內(nèi)容要與每一周期教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　五、培訓(xùn)模式

　　校本培訓(xùn)的模式應(yīng)當(dāng)是自主的、靈活的、多元的；在注重立足校本資源開發(fā)和利用的'同時(shí)，可走出去，請進(jìn)來，注重吸納校外資源并加研究利用；通過采取專題培訓(xùn)，觀摩研討、課題研究、案例研究、問題診斷、導(dǎo)師批導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展校本培訓(xùn)。

　　校長是校本培訓(xùn)的主要組織者，要采取符合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)模式，對不同的培訓(xùn)對象采用恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法，針對不同的教育問題采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，有計(jì)劃、分層次組織好教師的培訓(xùn)，使參培訓(xùn)教師提高教育教學(xué)科研能力，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，堅(jiān)持向教育教學(xué)科研要教學(xué)質(zhì)量，通過校本培訓(xùn)提高教師的教學(xué)水平。

　　六、管理與考核

　　1、校本培訓(xùn)工作在教育行政師訓(xùn)職能部門的管理下開展。各級教育行政師訓(xùn)職能部門應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)基地、教研、科研和電教等各部門的優(yōu)勢，整合力量，形成多位一體的培訓(xùn)整體，指導(dǎo)各中小學(xué)校開展校本培訓(xùn)。認(rèn)真抓好典型，建立有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。教師參加校本培訓(xùn)，應(yīng)作為教師評先選優(yōu)，參加職務(wù)評聘的必要條件之一。

　　2、各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)把培訓(xùn)作為近期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)與教研、科研和電教等部門的配合與協(xié)作，建立適應(yīng)新課程改革需要的教研訓(xùn)一體化運(yùn)行機(jī)制。幫助中小學(xué)校制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

　　3、縣教育行政部門要指定教師培訓(xùn)的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一指導(dǎo)管理本區(qū)域內(nèi)校本培訓(xùn)。各教學(xué)管理機(jī)構(gòu)要為校本培訓(xùn)服務(wù)，提供校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

　　4、中小學(xué)校是校本培訓(xùn)的基地，教師是校本培訓(xùn)的主體，促進(jìn)教師共同發(fā)展是直接目的。校長是學(xué)校校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)有規(guī)劃、實(shí)施、管理的責(zé)任。各種小學(xué)校可建立由校長任組長的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要制定校本培訓(xùn)規(guī)劃和教師年度培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，重視檢查督促和考試考核。建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等，做到目標(biāo)到位，內(nèi)容到位，時(shí)間到位，培訓(xùn)到位，輔導(dǎo)到位，提高到位。用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)工作有序而高效地開展。

　　5、各校校本培訓(xùn)的方案、計(jì)劃應(yīng)報(bào)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審定。各學(xué)校要根據(jù)校本培訓(xùn)的目的、內(nèi)容和要求規(guī)范操作，教師參加校本培訓(xùn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到要求，可獲得本周期繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)的相應(yīng)學(xué)分。

　　6、要加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理、服務(wù)、評估、檢查和督導(dǎo)力度。各級教育行政部門應(yīng)把工作開展情況入中小學(xué)校長政績的基本內(nèi)容之一。通過評估、督導(dǎo)，堅(jiān)決杜絕校本培訓(xùn)工作走過場的現(xiàn)象發(fā)生，保證校本培訓(xùn)的實(shí)效。

校本研修工作計(jì)劃篇3

　　作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，特別是一名特崗教師，在小學(xué)美術(shù)新課改帶來的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī)，特別在這次國培中，我愈發(fā)的認(rèn)識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學(xué)習(xí)，亦深知要想成為一名合格的，成功的.教育者，就要積極主動地充實(shí)、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我將本校的小學(xué)美術(shù)校本研修方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　一切從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，立足小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)，以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來扎實(shí)小學(xué)美術(shù)老師的基本功，為小學(xué)美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。

　　二、研修目標(biāo)

　　（一）師德方面：

　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

　　（二）教育教學(xué)方面：

　　不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把"學(xué)習(xí)與思考"當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

　　三、具體實(shí)施方案

　　1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊，每學(xué)讀二本教育理論書籍，并撰寫讀書筆記。

　　2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)，做到能夠獨(dú)立制作適用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。

　　4、堅(jiān)持參加教師教育研修計(jì)劃，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。

　　5、堅(jiān)持參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步。

　　四、研修活動安排

　　三月份：

　　1、做好個(gè)人學(xué)期研修計(jì)劃及教育教學(xué)工作計(jì)劃。

　　2、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)》等。

　　3、探究新課程的教育教學(xué)方法。

　　4、撰寫讀書筆記和教學(xué)反思。

　　四月份：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教育》撰寫讀書筆記。

　　2、積極參加學(xué)校、中心校及教育局組織各項(xiàng)教學(xué)活動。

　　3、撰寫教育反思，案例以及教學(xué)論文。

　　五月份：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教師》撰寫讀書筆記。

　　2、撰寫一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文。

　　3、和其他美術(shù)教師進(jìn)行集體備課，交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)中的疑問共同解決。

　　4、積極主動的利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)心得。

　　六月份：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)》撰寫讀書筆記。

　　2、撰寫一篇優(yōu)秀的案例及教學(xué)反思。

　　3、集體備課，交流教學(xué)心得。

　　4、積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，和同行交流學(xué)習(xí)心得。

　　七月份：

　　1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)總結(jié)，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

　　2、學(xué)年度學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)。

校本研修工作計(jì)劃篇4

　　我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實(shí)的“教學(xué)問題”，并在自己的教學(xué)過程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗(yàn)”解決問題，校本研修第二階段工作計(jì)劃。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題,發(fā)揮本校特色和資源,改進(jìn)和加強(qiáng)我校教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，為了在實(shí)際工作中,能夠有效落實(shí)我校的校本教研工作和教師的培訓(xùn)工作,達(dá)到預(yù)期的目的,特制定計(jì)劃如下:

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。通過開展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　（一）通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；

　　（二）通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

　　（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

　　三、本學(xué)期具體工作目標(biāo)

　　1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。加強(qiáng)教研骨干隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師講座，以教研促教學(xué)。

　　2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作。研討“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課改理念”。要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，根據(jù)自己教學(xué)中存在的問題，制定階段性教學(xué)研究問題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。

　　3、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過程中提高教學(xué)水平和能力。 4、不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。

　　5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學(xué)習(xí)課改理論。

　　6、培養(yǎng)教師的問題意識，引導(dǎo)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的問題。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，要求老師在持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣，使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學(xué)過程中。同時(shí)培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師反思教學(xué)理念，反思教學(xué)過程、反思學(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)—發(fā)現(xiàn)—分析—討論—解決—提升—拓寬）反思教學(xué)方式等。

　　培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容：

　　1、師德教育

　　（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)知識，增強(qiáng)法律意識。

　　（2）開展愛生工程主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

　　（3）每學(xué)年組織開展一次師德演講活動和師德經(jīng)驗(yàn)交流活動，培養(yǎng)教師愛校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。

　　2、基本功訓(xùn)練

　　（1）開展大練基本功活動，夯實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開展說課、上課、評課、反思等教研活動，提高教師的教學(xué)能力，工作計(jì)劃《校本研修第二階段工作計(jì)劃》。

　　（2）專業(yè)教師要加強(qiáng)自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織檢測、實(shí)施評價(jià)等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。提高教師的科研能力，定期開展科研理論和科研方法的培訓(xùn)。

　　3、新理念、課程改革

　　（1）理論學(xué)習(xí)。必修內(nèi)容各科行走課堂的有關(guān)理論知識。

　　（2）針對課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，或有困惑的問題，幫助教師勇于實(shí)踐，尋找對策，樹立信心。

　　（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前急待解決的問題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用。把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來。充分利用網(wǎng)絡(luò)為師生提供教、學(xué)空間。

　　（4）綜合實(shí)踐活動課的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容、形式及意義。

　　4、新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技能。

　　（1）配合上級有關(guān)部門做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)。

　　（2）進(jìn)一步對青年教師、骨干教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作、課件制作培訓(xùn)。因地制宜開展信息技術(shù)培訓(xùn)。我們將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開展信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：電子郵件的發(fā)送與接收；上網(wǎng)查閱資料并保存；簡單課件的制作、課件的使用。專題輔導(dǎo)：每學(xué)期確立一至二個(gè)內(nèi)容進(jìn)行操作培訓(xùn)。為了保證質(zhì)量，我們把全體教師分為三個(gè)組，每組每期接受培訓(xùn)不得少于兩次。關(guān)于課件的使用問題，我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學(xué)中運(yùn)用。培訓(xùn)結(jié)束后，組織對參培教師進(jìn)行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網(wǎng)查閱資料用于教育教學(xué)之中，在教學(xué)中積極開發(fā)與使用課件。

　　5、新教學(xué)、新思路的培訓(xùn)

　　根據(jù)課程改革的進(jìn)程，按照主要學(xué)科的主要問題—各科教學(xué)—各科教學(xué)生疏的教學(xué)，加大對口語交際、寫字教學(xué)、作文教學(xué)的研究。

　　6、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

　　利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教師的自我學(xué)習(xí)拓寬渠道，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正成為提升教師理論水平和教育教學(xué)能力的有效載體。學(xué)校鼓勵(lì)教師訂閱相關(guān)教育雜志，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)青年教師參加本科學(xué)習(xí)。加強(qiáng)圖書室建設(shè)，購置新課程改革的書籍、雜志，圖書室隨時(shí)向教師開放。學(xué)校硬性規(guī)定每位教師每學(xué)期到圖書室借閱一本以上的書籍進(jìn)行閱讀，閱讀后要寫好不下于1500字的讀書筆記，期末上交學(xué)校。采取“走出去，請進(jìn)來”的方式為教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，通過“引路子，架梯子，壓擔(dān)子”這個(gè)切實(shí)可行的有效途徑，采用“外派內(nèi)培、分層安排”的方法來提高教師的教育教學(xué)能力。

　　四、工作措施

　　1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新

　　網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鼓勵(lì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師視野和思路。

　　2、集體備課——促教學(xué)反思

　　實(shí)施“提前備課，集體研討，個(gè)人修改，注重反思”的集體備課思路，即教師提前備課，然后教研集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

　　3、專家引領(lǐng)——促骨干成長

　　采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，定期組織教師外出學(xué)習(xí)活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題，每學(xué)年，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行聽課輔導(dǎo)，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。

　　4、主題論壇——促共同提高

　　在時(shí)間和空間上保證日常教研活動正常開展，中心校和各村小每月舉行一次“主題教學(xué)論壇”活動，在深入課堂教學(xué)，把握教學(xué)動態(tài)的前提下，每單周的周一由村小校長和教務(wù)主任指導(dǎo)教師根據(jù)自己教學(xué)中的困惑，確立教學(xué)研討活動的主題，明確講課教師，教師圍繞研討主題分頭進(jìn)行資料查詢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行摸索和反思，圍繞主題寫出教學(xué)研討反思手記，每人最少要寫一次，在教師自我學(xué)習(xí)的.前提下，組織教師進(jìn)行集體討論學(xué)習(xí)，主題研討活動程序?yàn)椋航處煶稣n——出課教師說課——教師研討——交流所學(xué)——達(dá)成共識，應(yīng)用于課堂教學(xué)——明確下一個(gè)主題。根據(jù)教師教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)組織個(gè)別年級和個(gè)別學(xué)科的小范圍的教學(xué)研究活動。教務(wù)處隨機(jī)深入到各村小，對各村小教學(xué)論壇活動的開展給予指導(dǎo)。在各村小分散進(jìn)行教學(xué)論壇活動的前提下，本學(xué)期，預(yù)計(jì)組織2—3次全鄉(xiāng)校本教研活動。

　　5、拓寬渠道——促教研成效

　　①在校本教研中，將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結(jié)合，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長。②將校本研修活動同課程改革緊密結(jié)合，解決教師在實(shí)施課程改革中遇到的實(shí)際問題，不斷提高教師教學(xué)水平。③將校本教研同信息技術(shù)相結(jié)合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對教師的爭鳴與交流，使教學(xué)研究在交互式、對話式等互動培訓(xùn)方式中不斷深化發(fā)展。

　　6、全程管理——促教學(xué)實(shí)效

　　將校本教研活動貫徹于教師日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取集體活動與個(gè)體活動相結(jié)合的形式將校本教研活動落實(shí)到教師的課堂教學(xué)中，集體活動時(shí)間定在每月一次的教研日，集體活動采用“問題—設(shè)計(jì)—行動—反思”的模式。即由指定教師做研討課，通過讓教師觀看真實(shí)的教學(xué)課例，從中發(fā)現(xiàn)自己的問題、真實(shí)的問題、實(shí)際的問題。在此基礎(chǔ)上，以教研組為單位，組織教師進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)問題，共同探討制定解決問題的策略，隨時(shí)能夠解決的小問題就當(dāng)場解決，將存留下來的一些共性的、典型的問題做為教師平時(shí)教學(xué)中的“研究課題”，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，將教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為持續(xù)研究的一個(gè)課題，通過精心設(shè)計(jì)后，付之于行動，并不斷的對自己教育教學(xué)進(jìn)行反思，教導(dǎo)處定期征集教師教育教學(xué)中的困惑，適機(jī)指導(dǎo)，并為下次集體活動做鋪墊。每次集體活動在觀看課例、集中研討的基礎(chǔ)上，由年組組長組織教師進(jìn)行集體備課活動，每次教研活動之前，提前一周分配好備課任務(wù)和研討主題，每位教師對自己所承擔(dān)的備課任務(wù)要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，以說課的形式，達(dá)到資源共享，提高教師備課水平和鉆研教材的能力。

校本研修工作計(jì)劃篇5

　　今年我參加了xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計(jì)劃：

　　一、總體目標(biāo)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、具體措施

　　1、提高專業(yè)水平。

　　（1）學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

　　（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　（3）提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個(gè)師德高尚的教師。

　　2、認(rèn)真完成學(xué)時(shí)，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，完成各項(xiàng)作業(yè)。

　　3、勤于反思，完善自我。

　　學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

　　4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的`專業(yè)知識。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。

校本研修工作計(jì)劃篇6

　　根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

　　一、工作思路。

　　“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)。

　　通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、工作要點(diǎn)。

　　本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

　　1、師德研修。

　　將結(jié)合我校實(shí)際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的'學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

　　2、新課程研修。

　　更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

　　3、教育教學(xué)能力研修。

　　以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

　　4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。

　　強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

　　5、教育科研能力研修。

　　要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

　　四、研修方式與活動。

　　1、自主學(xué)習(xí)。

　　教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

　　2、專題講座。

　　結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

　　3、小組研討。

　　以教研組為單位，利用每周教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

　　4、教學(xué)觀摩。

　　利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

　　5、名師指導(dǎo)。

　　聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

　　6、參觀考察。

　　積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　五、考核方法。

　　教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

　　總之，在未來的教學(xué)中，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識。特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

校本研修工作計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　這一年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求，以加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，緊緊圍繞“打造高質(zhì)量課堂，提升教師教育教學(xué)能力”這一主題，堅(jiān)持“育德為先、能力為本，突出骨干、面向全員，均衡發(fā)展”的原則，開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓(xùn)與崗位練兵活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　　二、主要工作

　　(一)做好校本培訓(xùn)工作

　　這一年度的校本培訓(xùn)工作繼續(xù)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　1.教師的自學(xué)內(nèi)容包括：本學(xué)科的課標(biāo)、教材、教法，與本學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息和學(xué)刊中的`相關(guān)論述等。

　　2.集中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教育學(xué)、心理學(xué)的通識培訓(xùn)，名優(yōu)教師錄像課，講座視頻等。

　　3.培訓(xùn)成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學(xué)和心理學(xué)為理論支撐，選取自己在教育、教學(xué)工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學(xué)案例。學(xué)校經(jīng)過評選后，組織教師進(jìn)行交流并編輯成本校的年度《教育教學(xué)案例集》。

　　4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓(xùn)活動，使我校教師及時(shí)把握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果，把握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

　　(二)開展校本教研活動

　　1.這一年度我校的教研主題是“打造高質(zhì)量課堂”。按照這一主題，分別確立了各學(xué)科提升課堂教學(xué)質(zhì)量的教研重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科“小學(xué)數(shù)學(xué)基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)的主要教學(xué)策略”，語文學(xué)科“語文閱讀教學(xué)策略”，科任學(xué)科“不同課型教學(xué)策略”。

　　2.教研活動主要采取常態(tài)教研、主題教研、區(qū)域教研三種形式進(jìn)行。

　　常態(tài)教研：聽常態(tài)課，認(rèn)真做好課后的評課、議課、研課和教研成果的積累工作。

　　主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學(xué)第七屆陽光杯賽課”活動，在此基礎(chǔ)上推出名師引領(lǐng)課。

　　區(qū)域教研：這一年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動，還組織本校教師積極參加合作體學(xué)校舉辦的各學(xué)科的教學(xué)研究活動。

　　通過以上三種形式的教研活動，為我校教師提供展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的課堂教學(xué)策略意識、課堂教學(xué)有效意識和課堂教學(xué)的成果意識，以此促進(jìn)我校教師的課堂教學(xué)水平發(fā)展，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用

　　1.建立起(20xx—20xx年度)市級骨干教師、教學(xué)能手，管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務(wù)、加擔(dān)子，讓他們在校本教研、區(qū)域教研、市級教研活動中承擔(dān)相應(yīng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領(lǐng)、示范作用。

　　2.利用學(xué)校網(wǎng)站、教師博客等平臺交流展示名優(yōu)教師的教育智慧、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略與教學(xué)方法的應(yīng)用，使不同層次的教師都有不同程度的提升。

　　(四)開展崗位練兵活動

　　學(xué)校結(jié)合市教研部門的工作計(jì)劃，有針對性地組織教師進(jìn)行相關(guān)的技能訓(xùn)練和比賽，通過學(xué)校內(nèi)部的崗位練兵促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　1.朝陽小學(xué)第七屆“陽光杯”賽課活動。

　　2.教師三筆字比賽

　　3.學(xué)科不同課型教學(xué)策略說課賽

　　三、工作要求

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人要按計(jì)劃積極組織安排各項(xiàng)研修活動并做好研修過程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動當(dāng)中。

　　2.這一年度，所有研修活動都將按照學(xué)校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進(jìn)行登記，并按照研修效果情況進(jìn)行相應(yīng)的考核。

校本研修工作計(jì)劃篇8

　　為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定校本研修計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想。

　　本學(xué)年度我校將通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、研修目標(biāo)。

　　1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

　　2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。

　　4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　三、研修內(nèi)容。

　　1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

　　2、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

　　3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

　　4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動，繼續(xù)青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　5、閱讀2本教育理論專著，在進(jìn)行校本研修中，做好讀書筆記。以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

　　四、校本研修形式。

　　1、自主學(xué)習(xí)。

　　教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的.教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

　　2、教材解讀。

　　結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

　　3、小組研討。

　　以教研組為單位，利用每次教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動態(tài)。

　　4、教學(xué)觀摩。

　　利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄；學(xué)校在教研活動時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。

　　5、參觀考察。

　　積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　6、專家引領(lǐng)。

　　積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座。

　　五、主要措施。

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。

　　2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

　　3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　4、組織各種競賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。

　　①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。

　　②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長。

　　5、繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

　　六、工作策略。

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。

　　2、合理安排，遵循研修原則。

　　（1）全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動，不得無故缺席。

　　（2）根據(jù)不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。

　　（3）從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

　　（4）集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

　　3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)行登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。

　　七、月份工作安排。

　　九月：

　　1、制定工作計(jì)劃、研修計(jì)劃。

　　2、制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃。

　　3、編輯47期校報(bào)。

　　十月：

　　1、制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。

　　2、師徒結(jié)對公開課。

　　3、完成市級課題中期報(bào)告。

　　4、各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)模式。

　　十一月：

　　1、師德演講比賽。

　　2、學(xué)生漢字聽寫大賽。

　　3、數(shù)學(xué)趣味競賽。

　　4、編輯48期校報(bào)。

　　總之，我將通過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長。

校本研修工作計(jì)劃篇9

　　新的學(xué)期又開始了，為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：

　　1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)職責(zé)心和使命感，透過繼續(xù)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

　　2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

　　3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

　　4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和潛力。

　　5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的'回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。

　　6、認(rèn)真參加參與教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

　　我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！

校本研修工作計(jì)劃篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)澄政教發(fā)【20xx】191、192號文件精神，圍繞縣局20xx-20xx學(xué)年度教材教法過關(guān)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)工作任務(wù)，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo)，面向全體科任教師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。結(jié)合我校實(shí)際，安排如下：

　　二、總體目標(biāo)

　　1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。

　　2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展。

　　3、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

　　4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)校“青年骨干教師”。

　　三、工作安排

　　1.全員培訓(xùn)

　　目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

　　內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，新課程與教學(xué)策略。

　　方式：講座、研討會、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

　　時(shí)間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，第5、8、xx周專題培訓(xùn)。

　　職能部門：校長室、教導(dǎo)處、及各教研組。

　　2.學(xué)歷教育

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。

　　內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。

　　方式：自我進(jìn)修。

　　3.新教師崗位培訓(xùn)

　　對象：工作未滿三年的新教師

　　目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際，幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

　　內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師，認(rèn)真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案。

　　活動形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。

　　步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，全學(xué)年。

　　4.新課程培訓(xùn)

　　目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。

　　內(nèi)容：各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

　　活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

　　5.教研活動

　　目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

　　內(nèi)容：

　　1)每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于四次)。

　　2)繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計(jì)劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

　　3)每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動。各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。

　　4)每學(xué)年請有關(guān)的.專家、教研員等來校做專題講座。

　　活動方式及時(shí)間安排：

　　1)每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容(1)的學(xué)習(xí)。

　　2)定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。