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以個性即是美為題的作文（精選13篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的以個性即是美為題的作文，希望能夠幫助到大家。
以個性即是美為題的作文 1
世界上沒有兩片相同的葉子，當然也沒有兩個相同的人。每個人都有自己的個性，而正是這些個性才讓世界變得多姿多彩。所以，個性即是美。
大海因為它的波濤洶涌、波瀾壯闊，才讓人心生敬仰。小草因為它們的嫩綠，才給土地增添了一種昂揚向上的綠色。藍天因為它的無邊無際，所以給予了人們無限的遐想。所以說，人們正是因為外貌的不同、性格的不同，才讓這個世界變得多姿多彩。如果，每天街上都流動著一樣的色彩、一樣表情的人，那么世界將變得多么單調與乏味啊！
正是因為李白有剛正不阿、不事權貴的個性，才讓他的詩歌充滿了激昂、奮進、堅強的色彩；正是因為司馬遷的忍辱負重、顧全大局的個性，才讓他寫成了千古佳作《史記》；正是因為我國偉大愛國主義詩人屈原的.不屈服世俗、不與污濁同流合污的個性，才讓汩羅江流淌了千年的悲傷……
這些帶有個性色彩的偉大詩人和名人，是我們祖國五千年的文化充滿了絢麗多姿的色彩。讓人們讀起來感慨萬千、蕩氣回腸，在歷史長河中留下了寶貴的一頁。
在我們身邊也有許多有個性的人：有善良的、有助人為樂的、有嚴厲的、有面帶微笑的、又溫柔的等等。他們讓我們的生活多了一些令人回味、捉摸不透的小插曲。正是因為這些無所不在、充滿了個性的插曲才奏出了生活這部酸甜苦辣的大樂章。
那么，就讓我們做一個有個性的自己吧！做一個獨一無二的自己吧！因為我已經懂得了個性即是美，一種特殊的美，一種無法取代的美，一種獨一無二的美。
以個性即是美為題的作文 2
每個人都會有自己與生俱來的個性，所謂江山易改，個性難移。從小學一年級到現在，我的相貌，禮貌各方面都改變了許多，但我的個性卻一點也沒改變。
比如說"執著"，記得我五年級的時候在電話里跟同學談論一本書的內容，當我們談到一個人物時，同學說書上根本沒有這個人物，于是我就越過兩條大馬路來到她家，不為什么，只為拿著本書親口告訴她書里的確有這個人物的`。正因為如此，我經常跟同學因為紅薯怎樣煮才好吃這種雞毛蒜皮的事爭吵。
此外，我還是個自尊心很強的人。有一次，媽媽說我胖，我便整個晚上沒睡好，弄得第二天上課頭暈腦脹的。(值得嗎)
我最大的缺點或許就是得理不饒人了，四年級的時候，老師讓我們互相改聽寫本，改我本子的是當時的語文科代表，當我拿到本子時，發現她改錯了一個字，我立刻憤憤不平:"你這人怎么當科代表的，聽寫本都改錯……"我一直從下課吵到上課，上課鈴響的時候，我才發現語文科代表的臉早已紅得像西瓜瓤了。
若論優點，那應該是樂于助人了。我總感覺幫人是一件最快樂的事，聽到別人說謝謝時我的心里總是樂滋滋的，既能讓別人快樂又能讓自己快樂，我又何樂而不為呢
這就是我，執著，自尊心強，得理不饒人，又以助人為樂為本，既有優點又有缺點，不過無論如何，我就是我!
以個性即是美為題的作文 3
米蘭．昆德拉有言：“生命中不能承受的，便是不能成為自我。”此即謂我們只有尊重個性，彰顯自己獨特之處，才能更好地創造生命的價值。
個性是我們區分于普羅大眾的獨特標志。因為它的存在，我們甘愿付出一切主動而有目的的活動，讓自己免于永遠活在“平均值”的標準之下。尊重個性，彰顯個性，便是為了更好地成為自我，讓系統適應個性。
喬斯坦．賈德在《蘇菲的世界》中寫：“我們生命中的意義必須由我們自己來創造”。這里他強調的主題便是“自我”，是有別于眾人的獨特的自己。存在的意義是要創造自己的生命，展現自己的個性。生命的意義在于讓社會的大環境做出局部調整，適應自己的特性，而絕非消磨個性，迎合普世的平均標準。
我想，這便是為何伍爾夫堅持人應該活成“草原上隨風起舞的韻律”，而非“插在花瓶中被觀賞的靜物”。靜物的美是千篇一律的，朝夕之間極易造成視覺的疲勞。與之相反，隨風起舞的背后是一種掌握在自己手中的節奏。它與風，與雨，與似錦的繁花在被動的韻律中和諧相融，而不是在森林的喧嘩中僵化成一潭死水。
由此可見，個性的匱乏，實則是對生命的一種辜負。所謂個性，應當是我們在最饑餓的年份里的陽光與鹽，是支撐我們不向得如同同居一室的小日子投降的不竭動力。
梭羅曾感嘆，“大多數人進入墳墓時他們的歌還沒有唱出來。”這便是缺乏個性，淪為平庸的悲戚。一如按平均值設計的駕駛艙會導致美國戰機的頻繁失誤，平均與與從眾并非明哲保身的.不二法門，唯有尊重與彰顯個性，才能創造出獨特的生命價值，痖弦的“蓮花落”，洛爾迦的西班牙“歌”都是因為勇于讓時代的大眾思潮適應他們獨一無二的呼喚，才使他們跳動的詩句抵抗住了時代的荒蕪，才讓他們攝取到了同時代詩人大口呼吸的給養。
生命的價值在于讓環境包容、適應我們的個性，而絕非甘于平庸，泯然眾人，尊重個性，彰顯個性，不拘于社會的平均標準，我們才有可能成為那唯一能飛越喜馬拉雅的斑頭雁。
愿今天，愿未來，我們都能成為獨一無二的個體，唱出生命的歌。
以個性即是美為題的作文 4
雖然我全身上下都肉肉的，當一個肉圓，好像沒有什么值得稱贊，但有一個地方卻是我最自豪的地方，那就是我的“個性”。
我的個性，不是美在都不會生氣，而是美在“好相處”，每個跟我相處過的人，都會因為我的笑咪咪，講幾句話后，大家的臉上都會掛著滿滿的笑容。
很多人很怕剛到新環境時那種不敢講話的窘境，但我不怕，我是一個愛交新朋友的人，朋友永遠不嫌多。在任何一個新環境時，我主動又快樂的'找四面八方的新同學聊天，當然偶而也會因為這樣被誤認成是怪怪的人，但聊久了大家也都變成交心的好朋友。
我的個性屬于“見義、但不勇為”，我常會對于一些不公平、不合理的人、事、物打抱不平，但也只是只會說說而已，不敢真的去投訴或付諸激烈的實際行動的。
記得有一次坐公車，遇到一位司機竟然因為自己的過失，不自己檢討，反而還去大聲的責怪乘客，當時坐在車上看到這一幕的我，心里便開始忿忿不平的開始罵著那位可惡的司機，盡管我心里所有的臟話都飆的滿天飛了，但，我一個字都沒說出來。
我身上最美的地方是個性，美得如此好相處又矛盾。
以個性即是美為題的作文 5
我是一個快樂公主，活潑、開朗。有時卻像一個十足的瘋丫頭。媽媽說：家里只要有你，就少不了快樂。許多人都說我長得楚楚動人。烏黑的頭發，長長的、彎彎的眼睫毛，一雙會說話的、水靈靈的大眼睛，那樣挺的鼻子，小小的、紅潤的嘴巴，玫瑰色的臉頰，鴨蛋臉。看上去是那么亭亭玉立。雖然我長相美，但我的脾氣可犟了。我是學習尖子，擔任班長之職，經常管理班級。我班男生中的犟脾氣多得像天上的'星星。我很急躁，伶牙俐齒的我經常冒出尖刻的語句，這些話像鋒利的刀，殺得他們落花流水。老師也常責怪我太嚴格了。不光管理班級犟，在友誼方面也很犟。我和黃帆是結拜了的好姐弟，有一次，許競尹不和我好時，黃帆和我很要好，他甚至陪我玩高蹺，讓我很欣慰。后來我和許競尹又和好如初了，黃帆卻莫名其妙不和我好了。我怒發沖冠，回到教室，我很難過，想找黃帆談一次。但我卻看見黃帆竟趴在桌子上哽咽。他哭得好傷心，連肩膀也一聳一聳的。如果是我不和他好，我一定會低頭認錯，但是黃帆不和我好。我已經勃然大怒了，但是楊承融、陳翰文還來火上加油：你去勸勸他吧！
我吼道：搞什么！又不是我惹他，他這脾氣，又不是我鄭心橋控制的了的！這是我最犟的一次，居然和黃帆賭了一星期的氣！我和黃帆盡管心里接受不了殘酷的現實，但我們偏不和好。哼，誰叫你不和我好！我暗自想。但我發現黃帆的眼里寫滿了悲哀，我恨他——不好我好，也恨自己——那樣倔強。我趕緊和他恢復了關系。雖然我的脾氣很犟，但我對朋友的熱情可是從來都是沒有變過的。在六一節后的一天——6月2日，我想許競尹家庭情況不好，肯定沒有收到禮物，就花費了一個長長的靜校，一下一下地先后折了紙盒、飛機、小船等，還有一張賀卡一起送給許競尹，許競尹心花怒放。還有一次，陳柯妤過生日，老師已經禁止此活動，但我真誠地說：祝你生日快樂！陳柯妤很感動，說：你真是我最好的朋友啊！這就是我，一個漂亮、犟脾氣、對朋友好的陽光女孩，希望你們也能了解我。
以個性即是美為題的作文 6
手中翻著詞典，翻過一頁又一頁泛黃的書邊，終于在一個角落里找到了它——個性，這個不起眼的詞，就連00后的身上似乎被磨滅，“破窗效應”也在我們身上得到了最好的體現。
“殺前飲酒，痛快也！”耳中響起金圣嘆死前最后一句話，心中不免為他折服。一個生活在血雨腥風里的人，能夠活出自己最本真最有個性的自我。
還記得，那是金圣嘆第一次參加科舉考試，拿到試卷，赫然寫著“西子來矣”四個大字，他的手震抖了！但這并不影響他的心情，揮灑筆墨，勁秀挺拔的字體在白白的試卷上揮下幽默的話語。我仿佛看到了他在揮灑完最后一句嘴角上揚的情形，而考官的怒火燃燒起來，這句話真是豈有此理！如此大膽！而金圣嘆則不以為然。考生的黑名單里出現了他的名字。
不服輸的金圣嘆依然穿梭在“汲汲功利”的人群里，欣然接受窮困潦倒，一切都似乎很正常。無論何時都不改他的性格，不丟失他的個性。
也許，我們會氣憤，在嚴厲的'考場上他居然不重視自己的名和姓，還那么幽默！但這正是他的個性所在，幽默風趣所在！他也活出了自己的精彩！
然而，這個社會不打算放過這個棱角分明的人，在完成了“六子才書”的評價之后，手銬銬住了會說話的手，手中的筆“咣”的一聲脆響落地了，也就“咣”的一聲結束了金圣嘆的生命！臨死前的最后一句“殺前飲酒，痛快也！”，甚至于身體被一分為二時，耳朵里還掉出倆紙團“好痛”。再一次把自己的個性展示于世人面前！
說完金圣嘆的故事，我們感嘆，偉哉，個性！我們是“00后”，難道真就如人們說的，人云亦云，隨波逐流？不，不是！我們在學習古人的文化，學習古人的素養，也就漸漸明白了，我們有我們的精神世界，我們要做的不僅僅是揮灑個性，更多的是要堅持不懈地從國學中體悟我們的人生，健全我們的人格。
以個性即是美為題的作文 7
意氣風發，徜徉在花季的長廊；得意，徘徊在雨季的十字路口。青春是泥濘中的康莊大道，荊棘中的花朵。它極其華麗。
我只依稀記得，父母的人喜歡說：“你的年齡是你一生中最好的。”為什么好看？“作業太死了，老師煩了，我們累壞了。”的確，這是我對初中青春的解讀。這真的很累，但我們必須累。而且有時候總覺得是我們在享受青春的支配，而不是書本、作業、教學、壓力等等。
90后，我們注重個性。所謂人格，就是老師講完后學生的另一種異想天開。是學生在老師批評后的大膽勇敢的承諾。也是被侮辱時誓死捍衛尊嚴的堅持，也是被幫助時牢記在心的印象。聽起來都很傳統。的確，很普通。甚至沒有什么顯著的特征會讓人記住。但它充斥著我們身體的每一個細胞，甚至滲透到空氣中，密不可分。也意味著我們新的思維方式，爭取青年的主導地位，也是青年藍圖上的亮點。我掌管我的青春，這可能是對青春的另一種解讀。
90后，我們追求時尚。說到時尚，我想每個人都會說很多。從手機到電腦，從衣服到音樂，從明星到網絡名人，等等。這些都是時尚元素。玩手機和游戲時尚嗎？打扮漂亮時尚嗎？答案是否定的，時尚有很多含義，外表是最膚淺的。它可以是前衛的，也可以是更高級的.，也可以是獨特的生活方式，時尚的審美理念，它的身影無處不在。因為這是這個時代的潮流，90后的象征。我的青春是我的主人，這似乎是對青春的另一種概括。
90后我們喜歡張揚。說到宣傳，這大概是最有代表性的名詞了。我們喜歡宣傳自己的喜好；我喜歡發揮我的特長；喜歡滿懷熱情的去做一些未知的事情；喜歡在自習課上偷偷說話，喜歡逗老師，喜歡……我們總是喜歡家長老師看不懂的東西。似乎我們已經習慣了失意時的發呆和默默承受。這是這個時代的專屬，有點自大，有點與眾不同，也有點幼稚。它的存在隨處可見，帶著一絲神秘和些許陽光。我負責我的青春，這可能是對青春的又一個總結。
90后充分詮釋了青春的特質。
青春之路。我們走的每一步都應該是輝煌的，不平凡的。煥發著青春的力量。讓我們放肆起來，盡情吶喊，釋放我們所有的熱情，張揚我們所有的個性。
我的青春是我的決定。因為90后年輕叛逆，我們充滿激情，對未來充滿美好的期待。當我們年輕的時候，我們逐漸擺脫幼稚和天真，努力走向成熟的起點。
以個性即是美為題的作文 8
一枝獨放不是春，萬帆竟發才能顯示大海的壯闊。團結協作、注重集體是中華民族源遠流長的古老智慧。而新時代的中學生，在這個多彩的世界，樣樣都叫我們好驚奇，追尋個性，崇尚英雄是中學生標新立異的現實追求。這如何取舍？
有些幻想主義者的中學生，總是幻想丑小鴨長出天鵝的翅膀，期待小草破土而出的力量。認為所謂的注重集體與他們的世界格格不入，他們要的是與眾不同，追尋個性。認為在每個死胡同的盡頭，都有另一個維度的天空，在無路可走的時候迫使你騰空而起。崇尚英雄就是他們的追求。
每個學校都有自己的規章制度，對學生的行為舉止、衣著、發飾都有規定，有的學校還要求學生穿校服。因為這樣可以具有整體美。但這對于有自己個性、主張的學生無疑是個枷鎖。走進學校我們還是能看見同學們衣著還是千奇百怪，赤橙黃綠青藍紫沒有一種顏色是你找不到的。這就是他們所追尋的個性。他們常常為自己獨特的審美觀引以為豪，而去看不慣那些墨守成規的“土學生”。
團結協作、注重集體是中華民族源遠流長的古老智慧。團結協作、注重集體是每一個企業、每一個團體成功的最根本原因，是他們對每一個員工最基本的要求。松下公司正是因為遇到困難時，每一個員工都團結協作、注重集體以達到最大的效益才使松下公司得以成功。
滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。在這個人人都喜歡暢談自己理想的社會中，人人都想成為那枝“紅杏”以得到全世界為自己矚目，認為有自己的個性、主張、是不可復制的。
中學生的生活節奏是與以前的人們生活截然不同的。常常聽到奶奶那一輩的人說，她們的衣服通常都是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”我相信現在的`中學生沒有一個是這樣的。因為我們經濟發展了，生活水平提高了，我們有實力去追尋自己的個性，提高生活質量。然而這樣我們就可以摒棄先人的團結協作、注重集體的美好品德的嗎？答案是：NO！我們可以有自己的個性、主張、有自己的追求，但這必須與道德、規定、制度相符。在集體中追尋個性。
期待自己是夜空中最閃耀的那一顆星，在集體中追尋個性，并注重團結協作、注重集體。
以個性即是美為題的作文 9
個性是什么？現代漢語詞典上這樣解釋說：個性是在一定的社會條件和教育影響下形成的一個人的比較固定的特性。
怎樣做才叫有個性？我也不明白，查詞典，詞典上沒解釋。但我的觀點是無論哪一個人怎樣做都是有個性的。
畢加索看完國畫大師張大千的畫展后，說張大千沒有自己的個性，說他只是一味的模仿別人的作品。但我覺得并不是這樣的，張大千能夠模仿石濤、八大山等人的畫作，且可亂真，我覺得這就是一種很了不起的個性，試問可以做到這樣的世上又有幾人呢？
所以，我們不應該盲目地批評別人沒有個性，因為這樣只會暴露了自己的水平之低，因為連別人的個性也看不到，何以來批評別人呢？
人性有好的壞的，個性當然也有好的和壞的，但哪些是好的，哪些是壞的，這就難說了，因為有些人說這種個性好，也有些人說這種個性不好，余老師經常說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”就可以說明這一點嘛，因為看問題的角度不同，得出的結論自然不同！
個性這東西有一部分是還沒從媽媽肚子里鉆出來時就有的，另一部分則是后天培養的。正所謂“江山易改，本性難移”，先天的那一部分個性就隨它好了，但后天那一部分個性的養成就是關鍵了。孟母三遷這家聞戶曉的故事就說明了環境對后天個性培養的重要性了。我想如果從小就生活在一個周圍都是混混的環境中的人，長大后想不是混混也難。
所以，良好的環境是培養良好個性的必備條件。當我們生活在一個團結的.班級中時，我們就自然而然地團結起來。當我們周圍都是一些熱愛學習的同學時，我們也就會主動地學習起來。
“發展個性”是我校辦校的十二字方針中最關鍵的一環，也是最受重視的，可見發展個性對我們來說是非常重要。雖說要發展個性，但也不是不管三七二十一，什么個性都去發展，我們談的發展個性應該是發展對自己有益的個性，發展對自己有價值的個性。
怎樣才算是有益的個性和有價值的個性？我認為對自己和周圍的人有意義就是有價值。比如像我們班紀律委員那樣，既能管住自己，也能管住別人的個性就是有價值的個性，像我那樣上課亂發言，既影響自己又影響他人的就是沒價值的個性。所以她就應該發展她的守紀個性，我就應該抑制自己的違紀個性。
關于個性，其實我想到了許多，但我自己的許多個性都是不太好的，所以我也不好意思說得太多。但我最后還想說，我的個性不會因為誰而改變，充其量也只會是抑制，因為這也是我的個性。
以個性即是美為題的作文 10
文靜、優雅……這些詞似乎都不是我性格的代名詞。其它詞語中，恐怕也只有“認真”“專一”可以是我個性的朋友了吧！
從小我就活潑好動，一刻也閑不下來。就是看電視時，我手上也要摸個東西。但當媽媽睡覺前給我講故事時，我卻能安定下來，而且是非常非常地安定！這睡覺前的時間，是我一天中最盼望、也是最高興的時候。有次我問媽媽：你這些故事是哪兒來的？媽媽笑著說：“書中的！”這一句，給了我莫大的'啟發——書，故事之源、歡樂之源、營養之源。我也要讀書，讀好多好多書！
幼兒園大班的時候，我就開始看小人書了。這些書中的童話故事深深地吸引了我。有時吃午飯時，我還要捧一本小人書看呢。常常是爸爸媽媽吃好了，我碗里飯還剩好多呢！
小時候的我，猶如一顆小苗，在書香里成長！
上小學一年級了，我更是愛看書。如果哪一天我沒看課外書，我就會感到若有所失、心神不安！記得有一次，我在書房看書時，爸媽說話聲音大了點，我就朝他們大吼一聲：“聲音放小點，我要看書！”這一句，嚇得他倆靜靜地立在書房外面，好長時間都沒敢動，也沒敢說一句話。直到我向他們微微一笑，他們才悄悄離開。又有一次，我看《狐貍列娜》，被里邊的情節深深吸引，一小時，兩小時，三小時，轉眼間過了中午，我才看完。走出書店房，我長長地出了一口氣，這時感到餓極了，我一邊急忙走向廚房，一邊埋怨爸媽為啥不喊我吃飯。爸媽哭笑不得：“啊呀呀，喊了你八百次，你都不睬一聲！”我一聽，忍不住笑了！
漸漸大了的我，好像一顆綠苗，在書香里長葉。到了五年級，似乎是因為書，我的作文水平有了一些提高，先后有兩次，我的作文在全國性的刊物上發表了。
書，給了我歡樂，給了我滋潤，也讓我養成了“認真”“專一”的個性。
以個性即是美為題的作文 11
山間的小溪，冷冷涼涼，涓涓潺潺，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚。但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念，堅毅柔韌是小溪的個性。
春日的小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧，它沒有秋雨的威力，沒有暴雨的灑脫，但它細微中蘊含著生機，飄灑中包裹著希望，它以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲，以和樂的柔情勾畫出春天的歡頌圖，含蓄偉大是小雨的個性。
個性是一種品格。它不趨同，不嫵媚，它擁有自己挑戰的血型，敏銳的視角，超凡的見識，叛逆的'氣質，它以審視的眼光對待人生的風風雨雨，以獨特的思維考慮世界的喜怒哀樂。
個性是一種力量。它使你在隨波逐流中審視自己，使羈留于大眾的你重新找回你自己，它讓你用一顆絕不低頭認輸的心去向生活挑戰去與人生相約。
個性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，泰山以險，黃山以奇，吸人駐足；洞庭以涌，錢塘以潮，引人流連。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白。俯首甘為孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成為中華民族的精神瑰寶，美麗而永恒。
個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環繞彌補了山的僵直與呆板，剛柔并濟，才更顯和諧；明月孤獨冷清，白云輕閑飄逸，云的映襯使明月更加動人，烘云托月，才更有意境；草原空曠遼闊，駿馬嘶鳴奔騰，馬的奔跑彌補了草原的單調，動靜相間，才更有生機。
個性是一塊鉆石，我們用人生的刀去雕刻著，因為它的風采，因為它的動人，因為它的奇異，將永遠讓世人的目光因這片美麗而集聚。
以個性即是美為題的作文 12
沒有哪個人不想得到別人的尊重，可是并不是每個人都明白尊重別人。殊不知，只有懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重。
有一位當上經理的成功女性這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業的臨時工，工資收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費盡苦心。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，并對她說：“雖然我們不能付給你更高的報酬，但你能明白你在我們心目中的位置很重要。”這位女性為這番充滿了尊重的話而感動，從此把自己的全部聰明才智奉獻給了這家企業，并最終當上了經理。
是的，任何一個成功的企業家，從松下幸之助到張瑞敏，永遠都是把尊重員工，尊重屬下當成立業之本的人，他們十分清楚，老板給予屬下多少尊重，那么屬下也就給予老板多少尊重。同樣的道理，不僅僅適用于辦企業，也適用于每一個人與人交往的每一件事。你對別人表示了尊重，別人就會覺得你的心中有他的位置，他對于你很重要。而這樣的話，除了極少數卑鄙小人，又有誰不為此感激，不把他當作可以信賴的朋友呢？父母尊重孩子的選擇，孩子也就能理解父母的苦心；學生尊重老師的勞動，老師也就真心實意地授以學生全部知識；商家尊重消費者的`挑剔，消費者也就對商家抱有真正的信賴。尊重別人一分，獲得十分回報。
有些人不懂得尊重別人，把他人為其所做的一切都當成理所應當的事情。對于這些人，也許只有失去了別人對其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。去年南方某市政府部門做出決定：全體環衛工人放假兩天。結果該市平日清潔的市容不見了，到處是成堆、成片的垃圾。兩天后，市民中隨手亂扔垃圾的數量明顯減少，他們都說：平時沒有尊重環衛工人的辛勤勞動，現在終于知道尊重的可貴。是的，不懂得對別人的尊重，自己也就無法獲得別人的尊重，最后只能寸步難行。
當我們付出租車費的時候，多說一聲謝謝；當我們聽完演出的時候，多給一點掌聲；當賓館門衛為我們開門的時候，多報以一個微笑……學會尊重吧！當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。
以個性即是美為題的作文 13
我是一個個性飛揚的孩子，做任何事都有自己獨具匠心的觀點。或許在同學們心靈的窗口中，我的性格并不是那么與眾不同，那就讓我帶來一個生活中的自己，與您分享美好的時光吧！
春天，在那個依山傍水的環境中，我盡情地享受著充足的陽光，像一只小鳥翱翔在天空的懷抱。在那個美麗的季節里，生活中的我總是溫順、自由、愛幻想。什么事都是心平氣和地面對，哪怕有再重的學習負擔都能欣然承受。我最愛春天里的夢，在朦朦朧朧的憧憬中盡情地幻想著自由，幻想著邁進了清華，幻想著有了份滿意的工作，幻想著解脫了家長的束縛，飛向國外，去深造，去挑戰……
夏天，在那個烈日炎炎的環境中，我使勁地呼吸著近乎燃燒的空氣，像一條小魚徘徊在大海的懷抱中。在那個燃燒的季節里，生活中的我敢想敢做，勇往直前。從生活中發現問題，思考，實踐，哪怕有再難的題目都能勇敢地攻克。我最愛夏天的路，盡情地奔馳在平坦的大道上，沖到了比賽的終點，沖到了真正的彼岸，沖到了世界的山巔……
秋天的我釀制了一瓶五味酒，喝下它才會快樂，才會健康。那瓶五味酒不正是生活嗎?那酸甜苦辣不正是生活艱辛的寫照嗎?在那個涼爽的季節里，我熱愛生活，熱愛這個世界……
冬天的我酷愛運動，酷愛學習，在冰天雪地中克服重重困難，得到保護與鍛煉。我想還遠遠不止這些，因為在那個凍結的季節里，一個堅貞不屈的'性格已慢慢培養起來，并走向完美的世界……
四個我，各有各的個性，各有各的風采。如果讓你閉著眼睛猜出我是誰，恐怕教室里將鴉雀無聲。因為在同學面前，我始終披著那層神秘的面紗。要想猜出我是誰，只留下一條個線索：不管何時何地，我都有自己的個性，不管春夏秋冬，我都個性飛揚。雖然我有許許多多的朋友，但我從不依賴別人，我愿意用自己的雙手去開墾屬于自己的一番天地！
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