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讀后感大全

掌聲讀后感

時(shí)間:2021-08-28 16:28:08 讀后感大全 我要投稿

掌聲讀后感

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家整理的掌聲讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

掌聲讀后感

掌聲讀后感1

  在人生的大舞臺(tái)上,無時(shí)無刻都會(huì)響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動(dòng)力,是生活永恒的主題。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后,我對(duì)“掌聲”又有了新的感悟。

  這篇課文主要講一個(gè)叫英子的女孩,她因小兒麻痹癥落下了殘疾,心中倍感自卑。每天上學(xué),她總是早早來到教室;放學(xué)后,她總是最后一個(gè)離開。一天,上演講課時(shí),老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候,班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下,英子一瘸一拐地站上講臺(tái),勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命,驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁,變成了一個(gè)活潑開朗的女孩,鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。掌聲不僅代表著贊賞,還代表著鼓勵(lì)。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,揚(yáng)起了英子生活之舟的風(fēng)帆!

  生活無處不需要掌聲,無論是成功還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。“我站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,為了美麗的生活,給自己掌聲,也請(qǐng)給別人一點(diǎn)掌聲。

掌聲讀后感2

  《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué),因?yàn)樾r(shí)候生病,一條腿落下了殘疾。一天上演講課,老師讓小英演講,就在小英剛站定的時(shí)候,班里驟然響起了一片掌聲;當(dāng)小英演講完畢,班里又響了一片熱烈、持久的掌聲;那掌聲給了小英莫大的鼓勵(lì)和勇氣,從此以后,小英就開始向同學(xué)們敞開心扉,甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

  《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了那年夏天,我圍棋入了三段,王老師帶動(dòng)全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動(dòng)、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,讓我下定決心――成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候,就想起了那次掌聲;讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止,勿急功近利;要踏踏實(shí)實(shí),要循序漸進(jìn)。

  《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理:遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H,我們身邊不但有掌聲,有關(guān)愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你,像黑暗中的太陽給你溫暖,像失了舵的航船給你方向,像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

  所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候、身處困境的時(shí)候,伸出你的手,伸出我的手。

掌聲讀后感3

  我們剛剛學(xué)了一篇課文《掌聲》。這篇課文寫了一個(gè)名叫英子的女孩,她是個(gè)殘疾人,一開始她在班里很自卑很憂郁。后來在老師和同學(xué)們的幫助下,她變得活潑開朗了。

  讀了這篇文章我很受感動(dòng)。在我們的身邊有很多殘疾人。比如我們小區(qū)有一個(gè)小男孩剛出生耳朵就聽不見,成天要戴著助聽器。另一位老人有一只眼睛瞎了,看東西很不方便。殘疾人身體上有殘疾,已經(jīng)非常痛苦和不幸。我們不但不能去譏笑他們,而是應(yīng)該去幫助、關(guān)心他們。我在一本書里看到一篇文章:在美國(guó)的一所學(xué)校里,一位老師讓同學(xué)們做一個(gè)體驗(yàn):讓同學(xué)們把眼睛蒙住,不能看東西,象盲人一樣過一天。讓同學(xué)們體會(huì)盲人的痛苦,從而變得更有同情心和愛心。

  其實(shí)殘疾人自己也不要自卑,要堅(jiān)強(qiáng)要微笑面對(duì)生活。記得二年級(jí)時(shí),老師給我們看了一部電影《隱形的翅膀》。這是根據(jù)真實(shí)的故事改編的。主人公在一次意外中觸電,被迫截肢。但是她很堅(jiān)強(qiáng),在教練的幫助下,她努力學(xué)習(xí)游泳,終于在一次全國(guó)殘疾人游泳比賽中獲得了第一名。

  我想:只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛。我們的生活就會(huì)變得更美好!

掌聲讀后感4

  有一次,我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,令我久久難忘。

  故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨(dú)起來。后來,她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講,到了小英時(shí),她愣了一下,然后一搖一擺地走上了演講臺(tái),當(dāng)她站在臺(tái)上時(shí)同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,從此她變得活潑、開朗起來。

  記得有一次,我做了一個(gè)讓有著小孔的瓶子停止漏水的實(shí)驗(yàn),前兩次都失敗了,當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實(shí)驗(yàn)時(shí),媽媽在一旁鼓勵(lì)我說:“孩子,科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次,都沒放棄,而你只失敗兩次就要放棄,失敗乃成功之母,只要你永不放棄就一定會(huì)成功的,說不定第三次就成功了。”我聽了之后鼓起勇氣,又想了一個(gè)辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。

  我們每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵(lì)讓我充滿信心去做成了實(shí)驗(yàn)。

  是啊,人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)一人身在逆境時(shí)更需要我們的掌聲。所以我們?cè)谙硎軇e人的掌聲的同時(shí),也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人。

  朋友們,請(qǐng)記住:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!

掌聲讀后感5

  今天,我在家讀了一本課外書,其中有一篇故事《掌聲》,這篇故事給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā),印象深刻。

  故事里的主人公是英子,因?yàn)樗耐嚷湎铝藲埣病拇耍芄缕В辉敢馀c同學(xué)們說笑、交往。整天坐在墻角的'角落里,不說話。然而,一次掌聲改變了她自己的人生。

  那一次,老師讓同學(xué)們輪流上去演講,輪到英子了,她猶豫了一會(huì)兒,然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺(tái)前,同學(xué)們給了她熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。頓時(shí),一滴滴熱淚在她的臉上流淌著,她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲,讓她走向了人聲的道路上。

  任何一個(gè)人,都要有鼓勵(lì)和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個(gè)人的世界里,不能沒有鼓勵(lì),也不能沒有自信與贊揚(yáng),英子正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵(lì),才能鼓起勇氣去生活,從自卑變得自信。慢慢地與同學(xué)們交談、說笑,直到最后變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。

  是啊!人人都需要掌聲,特別是別人有困難的時(shí)候,讓他們和你一起分享快樂。

  朋友們,請(qǐng)記住一點(diǎn):只要人人肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世界將會(huì)變得更加美好。

掌聲讀后感6

  今天,我讀了《掌聲》這篇文章,讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵(lì)和相信他人。

  這篇文章講了小英小時(shí)候一只腿就落下了殘疾,她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天,小英班里的每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)演講。輪到小英了,小英上臺(tái)的時(shí)候,同學(xué)們都為她鼓掌,小英鼓足勇氣演講完,教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后,小英不再害怕了,不再憂郁了,也不怕同學(xué)們笑話她了,她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信,是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀。

  讀到這兒,我不由想起了二年級(jí)的一件事。那是在一堂語文課上,老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時(shí),我一下子悶住了,怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來。當(dāng)時(shí)我心里十分緊張,生怕自己會(huì)說錯(cuò),讓別人笑話。這時(shí),老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵(lì),最后,在他們的鼓勵(lì)下,我鼓足勇氣,不但正確,而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵(lì),讓我發(fā)現(xiàn)了自己,從此以后,我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想,人人都需要鼓勵(lì),哪怕是一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句話,一陣掌聲。

  同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲,同時(shí)也學(xué)會(huì)把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧!

掌聲讀后感7

  昨天,我學(xué)習(xí)了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是:一個(gè)叫英子的小女孩,因小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾。從此,一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會(huì)她被老師叫起來講故事,經(jīng)過強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)她毅然決定上臺(tái)講故事,她講的故事贏得了全班同學(xué)的掌聲,使她明白同學(xué)們并沒有歧視她。于是,她變得活潑、開朗、自信了。

  讀完這篇課文,我不禁想起了暑假里的一件事。快開學(xué)了,我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報(bào)會(huì)”。首先,由我匯報(bào)。我向大家展示的是:葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲,邁著沉重的腳步,心里像有只兔子,“咚咚”跳個(gè)不停,我的臉像被烤熟的面餅,灼熱而難受。我走到客廳中間,吹起了最拿手的曲子《竹林深處》,那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了,客廳里響起了一片掌聲。我很激動(dòng),大聲說:“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟,不進(jìn)則退”八個(gè)大字,底下又響起了陣陣贊美聲,我開心極了!

  我希望天下的人都能像我和英子一樣,在掌聲和贊美聲中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

掌聲讀后感8

  前幾天我們學(xué)了一篇令人深受感動(dòng)的文章——《山洪一樣的掌聲》。掌聲是激烈的,可你看見或聽見過,像山洪一樣的掌聲嗎?今天我就來給你介紹一下這篇文章。

  時(shí)值“九九”的冀南平原,正是春寒料峭的季節(jié)。一陣陣的西北風(fēng),帶著凌厲的呼嘯,裹著雪粒和塵沙撲打過來。盡管干冷砭骨的寒風(fēng)肆無忌憚地狂吹著。但沒有一位老百姓背過臉來躲避風(fēng)沙。讀到這里我感到一陣揪心,老百姓如此愛戴周總理,真是讓我感動(dòng)。

  這感動(dòng)的場(chǎng)面讓周總理看見了,他濃黑的雙眉擰成了一線。他的目光驟然盯在張建的臉上,他嚴(yán)厲的訓(xùn)斥張建。張建默默的低下了頭。讀到這里我特別感動(dòng),因?yàn)橛幸晃粣勖袢缱拥目偫怼Ko鄉(xiāng)親們帶來了問候。正因?yàn)橛羞@樣的總理,人們才會(huì)發(fā)出山洪一樣的掌聲,這掌聲是發(fā)自人們的內(nèi)心。這掌聲一直回蕩著,回蕩著,回蕩不息,直到永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。讀到這里我仿佛聽見了,這激動(dòng)人心的掌聲。

  我今后一定要向周總理學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他愛護(hù)群眾、愛民如子、對(duì)群眾噓寒問暖、不把自己擺在特殊位置上……長(zhǎng)大以后一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)祖國(guó),讓祖國(guó)更加繁榮昌盛。

掌聲讀后感9

  今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動(dòng)了,也被文中的同學(xué)們打動(dòng)了。

  課文講的是上小學(xué)的時(shí)候,英子得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,她很自卑,不想讓別人看見她走路的姿勢(shì)。但就在有一天,老師叫他們輪流講故事。輪到英子了,同學(xué)們給她了掌聲。講完后,同學(xué)們又給英子掌聲。從那以后,英子有了勇氣,微笑面對(duì)生活。我心想:掌聲的力量真大啊!

  我讀了這篇《掌聲》的課文,我想起來了我上一年級(jí)的時(shí)候,有一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。我下午過來的時(shí)候看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)就跑,不敢上前去。但我跑到一半的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有一位小學(xué)生在跟領(lǐng)導(dǎo)問好。我看了連忙跑過去,跟領(lǐng)導(dǎo)問好說:“領(lǐng)導(dǎo),您好!”領(lǐng)導(dǎo)看了說:“小朋友,你真有禮貌。”我聽了領(lǐng)導(dǎo)的話,我的臉頓時(shí)變得紅彤彤的,而且領(lǐng)導(dǎo)走了的時(shí)候,我又大聲地跟領(lǐng)導(dǎo)說:“領(lǐng)導(dǎo),再見,希望可以再見到你!”

  所以,我希望我們?cè)谏钪校龅嚼щy時(shí),都能有勇氣去面對(duì)。

掌聲讀后感10

  我最近閱讀了一篇十分一精一妙的文章,名叫《給別人一點(diǎn)掌聲》。這篇文章主要講了有一個(gè)在巴黎的街頭賣藝者拉的曲子很好,錢都裝滿了錢罐,可奇怪的是這位賣藝者一點(diǎn)也不開心。一位旅游者經(jīng)朋友指點(diǎn),鼓起了掌聲,賣藝者便流下了感激的淚水。我也想到了在幼兒園時(shí)的一次才藝表演。

  表演開始了,第一位同學(xué)表演古詩背誦。我們看到竟然是林同學(xué),他平時(shí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律什么都不好,還來背詩?簡(jiǎn)直是笑話,我們不但沒給予他掌聲,反倒還譏諷他,嘲笑他,詛咒他背不出來。上臺(tái)時(shí)還神氣活現(xiàn)的他,一下子就萎一靡一不振了,像個(gè)泄一了氣的皮球,結(jié)結(jié)巴巴背不出來,正當(dāng)我們要起哄時(shí)。老師站出來了,對(duì)我們說:“讓我們給他一點(diǎn)掌聲!”我們只好不情愿地鼓起掌來,正因?yàn)檫@點(diǎn)掌聲,林同學(xué)又振作起來了,一鼓作氣把整首詩既流利又富有感情地背誦出來了,臺(tái)下爆發(fā)出一片熱烈地掌聲。

  掌聲是一個(gè)富有魔力的東西,它能幫助水手在黑暗,廣袤的海洋中找到希望之燈;這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;這掌聲能使一個(gè)絕望的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。所以請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,,慷慨賦予他人吧,他會(huì)給別人帶來快樂或許是一切。

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