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掌聲讀后感

時間:2021-08-28 16:28:08 讀后感大全 我要投稿

掌聲讀后感

  當細細地品讀完一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家整理的掌聲讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

掌聲讀后感

掌聲讀后感1

  在人生的大舞臺上,無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力,是生活永恒的主題。自從學習了《掌聲》這篇課文后,我對“掌聲”又有了新的感悟。

  這篇課文主要講一個叫英子的女孩,她因小兒麻痹癥落下了殘疾,心中倍感自卑。每天上學,她總是早早來到教室;放學后,她總是最后一個離開。一天,上演講課時,老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候,班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學們的鼓勵下,英子一瘸一拐地站上講臺,勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命,驅走了她心中的陰霾。她不再憂郁,變成了一個活潑開朗的女孩,鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞,還代表著鼓勵。正是同學們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,揚起了英子生活之舟的風帆!

  生活無處不需要掌聲,無論是成功還是失敗,前進還是后退,這生活中的每一處細節都需要掌聲。“我站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,請不要吝嗇你的掌聲,為了美麗的生活,給自己掌聲,也請給別人一點掌聲。

掌聲讀后感2

  《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學,因為小時候生病,一條腿落下了殘疾。一天上演講課,老師讓小英演講,就在小英剛站定的時候,班里驟然響起了一片掌聲;當小英演講完畢,班里又響了一片熱烈、持久的掌聲;那掌聲給了小英莫大的鼓勵和勇氣,從此以后,小英就開始向同學們敞開心扉,甚至還走進了學校的舞蹈房……

  《掌聲》把我的思緒帶進了那年夏天,我圍棋入了三段,王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,讓我下定決心――成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候,就想起了那次掌聲;讓我學會在學習中勿淺嘗輒止,勿急功近利;要踏踏實實,要循序漸進。

  《掌聲》這一課告訴我一個道理:遇到困難時不要自卑、不要氣餒,我們身邊不但有掌聲,有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你,像黑暗中的太陽給你溫暖,像失了舵的航船給你方向,像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。

  所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候,伸出你的手,伸出我的手。

掌聲讀后感3

  我們剛剛學了一篇課文《掌聲》。這篇課文寫了一個名叫英子的女孩,她是個殘疾人,一開始她在班里很自卑很憂郁。后來在老師和同學們的幫助下,她變得活潑開朗了。

  讀了這篇文章我很受感動。在我們的身邊有很多殘疾人。比如我們小區有一個小男孩剛出生耳朵就聽不見,成天要戴著助聽器。另一位老人有一只眼睛瞎了,看東西很不方便。殘疾人身體上有殘疾,已經非常痛苦和不幸。我們不但不能去譏笑他們,而是應該去幫助、關心他們。我在一本書里看到一篇文章:在美國的一所學校里,一位老師讓同學們做一個體驗:讓同學們把眼睛蒙住,不能看東西,象盲人一樣過一天。讓同學們體會盲人的痛苦,從而變得更有同情心和愛心。

  其實殘疾人自己也不要自卑,要堅強要微笑面對生活。記得二年級時,老師給我們看了一部電影《隱形的翅膀》。這是根據真實的故事改編的。主人公在一次意外中觸電,被迫截肢。但是她很堅強,在教練的幫助下,她努力學習游泳,終于在一次全國殘疾人游泳比賽中獲得了第一名。

  我想:只要我們人人獻出一點愛。我們的生活就會變得更美好!

掌聲讀后感4

  有一次,我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,令我久久難忘。

  故事中的主人公小英因生病而導致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨起來。后來,她的班里來了一位新老師讓同學們演講,到了小英時,她愣了一下,然后一搖一擺地走上了演講臺,當她站在臺上時同學們給了她最熱烈的掌聲,從此她變得活潑、開朗起來。

  記得有一次,我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗,前兩次都失敗了,當我準備放棄實驗時,媽媽在一旁鼓勵我說:“孩子,科學家曾失敗過無數次,都沒放棄,而你只失敗兩次就要放棄,失敗乃成功之母,只要你永不放棄就一定會成功的,說不定第三次就成功了。”我聽了之后鼓起勇氣,又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。

  我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。

  是啊,人人都需要掌聲,尤其是當一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時,也不要忘了把掌聲獻給別人。

  朋友們,請記住:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

掌聲讀后感5

  今天,我在家讀了一本課外書,其中有一篇故事《掌聲》,這篇故事給我帶來了很大的啟發,印象深刻。

  故事里的主人公是英子,因為她的腿落下了殘疾。從此,她很孤僻,不愿意與同學們說笑、交往。整天坐在墻角的'角落里,不說話。然而,一次掌聲改變了她自己的人生。

  那一次,老師讓同學們輪流上去演講,輪到英子了,她猶豫了一會兒,然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺前,同學們給了她熱烈的掌聲和鼓勵。頓時,一滴滴熱淚在她的臉上流淌著,她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲,讓她走向了人聲的道路上。

  任何一個人,都要有鼓勵和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個人的世界里,不能沒有鼓勵,也不能沒有自信與贊揚,英子正是有了同學們的掌聲和鼓勵,才能鼓起勇氣去生活,從自卑變得自信。慢慢地與同學們交談、說笑,直到最后變成了一個勇于走進學校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。

  是啊!人人都需要掌聲,特別是別人有困難的時候,讓他們和你一起分享快樂。

  朋友們,請記住一點:只要人人肯獻出一點愛,這世界將會變得更加美好。

掌聲讀后感6

  今天,我讀了《掌聲》這篇文章,讓我內心深受啟發——同學之間應該互相鼓勵和相信他人。

  這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾,她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天,小英班里的每個同學都要上臺演講。輪到小英了,小英上臺的時候,同學們都為她鼓掌,小英鼓足勇氣演講完,教室里響起了經久不息的掌聲。從那以后,小英不再害怕了,不再憂郁了,也不怕同學們笑話她了,她勇敢地去和別人交流。正是同學們的掌聲給了小英自信,是同學們的幫助讓她找回了信心呀。

  讀到這兒,我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上,老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時,我一下子悶住了,怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來。當時我心里十分緊張,生怕自己會說錯,讓別人笑話。這時,老師讓同學們給我掌聲鼓勵,最后,在他們的鼓勵下,我鼓足勇氣,不但正確,而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵,讓我發現了自己,從此以后,我再也不怕上課發言了。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想,人人都需要鼓勵,哪怕是一個眼神,一個微笑,一句話,一陣掌聲。

  同學們,讓我們學會珍惜別人的掌聲,同時也學會把自己的掌聲獻給別人吧!

掌聲讀后感7

  昨天,我學習了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是:一個叫英子的小女孩,因小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾。從此,一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事,經過強烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事,她講的故事贏得了全班同學的掌聲,使她明白同學們并沒有歧視她。于是,她變得活潑、開朗、自信了。

  讀完這篇課文,我不禁想起了暑假里的一件事。快開學了,我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先,由我匯報。我向大家展示的是:葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲,邁著沉重的腳步,心里像有只兔子,“咚咚”跳個不停,我的臉像被烤熟的面餅,灼熱而難受。我走到客廳中間,吹起了最拿手的曲子《竹林深處》,那優美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了,客廳里響起了一片掌聲。我很激動,大聲說:“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟,不進則退”八個大字,底下又響起了陣陣贊美聲,我開心極了!

  我希望天下的人都能像我和英子一樣,在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進步。

掌聲讀后感8

  前幾天我們學了一篇令人深受感動的文章——《山洪一樣的掌聲》。掌聲是激烈的,可你看見或聽見過,像山洪一樣的掌聲嗎?今天我就來給你介紹一下這篇文章。

  時值“九九”的冀南平原,正是春寒料峭的季節。一陣陣的西北風,帶著凌厲的呼嘯,裹著雪粒和塵沙撲打過來。盡管干冷砭骨的寒風肆無忌憚地狂吹著。但沒有一位老百姓背過臉來躲避風沙。讀到這里我感到一陣揪心,老百姓如此愛戴周總理,真是讓我感動。

  這感動的場面讓周總理看見了,他濃黑的雙眉擰成了一線。他的目光驟然盯在張建的臉上,他嚴厲的訓斥張建。張建默默的低下了頭。讀到這里我特別感動,因為有一位愛民如子的總理。他給鄉親們帶來了問候。正因為有這樣的總理,人們才會發出山洪一樣的掌聲,這掌聲是發自人們的內心。這掌聲一直回蕩著,回蕩著,回蕩不息,直到永遠,永遠。讀到這里我仿佛聽見了,這激動人心的掌聲。

  我今后一定要向周總理學習,學習他愛護群眾、愛民如子、對群眾噓寒問暖、不把自己擺在特殊位置上……長大以后一定會用自己的實際行動來回報祖國,讓祖國更加繁榮昌盛。

掌聲讀后感9

  今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動了,也被文中的同學們打動了。

  課文講的是上小學的時候,英子得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,她很自卑,不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天,老師叫他們輪流講故事。輪到英子了,同學們給她了掌聲。講完后,同學們又給英子掌聲。從那以后,英子有了勇氣,微笑面對生活。我心想:掌聲的力量真大啊!

  我讀了這篇《掌聲》的課文,我想起來了我上一年級的時候,有一位領導來我們學校檢查。我下午過來的時候看見領導來了。我一看到領導就跑,不敢上前去。但我跑到一半的時候,我發現有一位小學生在跟領導問好。我看了連忙跑過去,跟領導問好說:“領導,您好!”領導看了說:“小朋友,你真有禮貌。”我聽了領導的話,我的臉頓時變得紅彤彤的,而且領導走了的時候,我又大聲地跟領導說:“領導,再見,希望可以再見到你!”

  所以,我希望我們在生活中,遇到困難時,都能有勇氣去面對。

掌聲讀后感10

  我最近閱讀了一篇十分一精一妙的文章,名叫《給別人一點掌聲》。這篇文章主要講了有一個在巴黎的街頭賣藝者拉的曲子很好,錢都裝滿了錢罐,可奇怪的是這位賣藝者一點也不開心。一位旅游者經朋友指點,鼓起了掌聲,賣藝者便流下了感激的淚水。我也想到了在幼兒園時的一次才藝表演。

  表演開始了,第一位同學表演古詩背誦。我們看到竟然是林同學,他平時學習、紀律什么都不好,還來背詩?簡直是笑話,我們不但沒給予他掌聲,反倒還譏諷他,嘲笑他,詛咒他背不出來。上臺時還神氣活現的他,一下子就萎一靡一不振了,像個泄一了氣的皮球,結結巴巴背不出來,正當我們要起哄時。老師站出來了,對我們說:“讓我們給他一點掌聲!”我們只好不情愿地鼓起掌來,正因為這點掌聲,林同學又振作起來了,一鼓作氣把整首詩既流利又富有感情地背誦出來了,臺下爆發出一片熱烈地掌聲。

  掌聲是一個富有魔力的東西,它能幫助水手在黑暗,廣袤的海洋中找到希望之燈;這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;這掌聲能使一個絕望的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。所以請不要吝嗇你的掌聲,,慷慨賦予他人吧,他會給別人帶來快樂或許是一切。

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