《淺水洼里的小魚》的賞析

　　師：許多小魚被困在淺水洼里多么可憐！如果你是這些小魚會想些什么？

　　生：我會渴望有人救我。

　　生：我迫切想回到大海。

　　生：我要維持生命。

　　師：許多小魚被困在淺水洼里，他們多么想回到大海呀！文中的我和小男孩是怎么做的？請自由讀26自然段。說一說你喜歡誰？為什么？

　　生：自由讀26自然段。

　　生：我喜歡小男孩。小男孩有愛心，關心小魚。

　　師：劃出表現小男孩的句子來。

　　生：從第二節中的不停地用力仍回大海等詞語可以體會出小男孩只顧小魚生存，盡快把小魚扔回大海的迫切心情。

　　生：從我知道。小男孩頭也不抬的說。也可以看出他有愛心。

　　師：小男孩知道什么？

　　生：知道自己的做法是徒勞的。

　　生：救不完小魚。

　　師：小男孩為什么不抬頭？

　　生：他想多救一條是一條。

　　生：他只顧小魚的生命，只想著小魚多回大海一分一秒就由一線活命的希望。

　　師：如果對比一下我當時的想法就更能體現小男孩的愛心了。我當時的想法是什么？

　　生：不在乎小魚。

　　師：小男孩撿魚這件事真的沒人在乎嗎？

　　生：小魚在乎。

　　師：僅僅是小魚在乎嗎？

　　生：小男孩在乎。

　　師：從哪里看出？

　　生：從一邊一邊，不停地看出。

　　師：面對我一次又一次地勸告，小男孩還是不停地撿魚扔魚。太陽已經升起了海面，這時我還是不在乎小魚嗎？討論說一說。

　　生：他會和小男孩一起撿起小魚來。

　　生：他撐著小傘恐怕小于被曬著。一條一條的把小魚扔回大海。

　　師：講到這里淺水洼里的小魚的題目已經不合適了，應該怎樣起個題目？

　　生：愛心。

　　生：拯救。

　　生：救助小魚。

　　生：珍惜生命

　　賞析：

　　這篇課文講的是成百上千的小魚兒被海水沖進了海灘上的淺水洼，

　　文中小男孩將小魚兒一條一條地撿起來，用力扔向大海。他不是憑著一時的.好奇在玩著一種游戲，而是在執著地完成一項使命。這么嗟男∮悖??羌癲煌甑模???誥×Φ丶褡牛?幼擰Ｔ謁?劾錚?惶跣∮憔褪且桓鏨???褚惶跣∮憔褪峭煬攘艘桓鏨???生命是多么寶貴，多么值得珍惜呀!

　　可以想見，文中的我后來也一定加入到把小魚送回大海的行列；讀了這篇課文，每個孩子也一定想加入這樣的行列；讀到這篇課文的每位老師和家長，腦海里也一定會蹦出八個字：保護動物，珍惜生命!案例中的設計，正是按著這樣的思路，前后照應，揭示中心使學生學習起來水到渠成。

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