關于同學情的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的關于同學情的作文，希望對大家有所幫助。
關于同學情的作文1
很快，我就要畢業了。很多事情都將因此而遺忘，可我相信那件事我終生不會忘記。
那是一個無比陰沉的星期一，我照常坐在座位上，專心讀書。這時，后面的章小雨拍了拍我的肩膀，說道：“馬蒙，告訴你件事，黃龍的爸爸去世了。”開始，我沒反應過來。后來我一想，一個人沒有了父親，就沒有了父愛，沒有父愛就……“啊？”我驚叫一聲，說道：“我們該幫幫他。”“對啊。”章小雨便輕聲在我耳邊說了幾句話。
中午，在食堂吃完午飯，我便直奔閱覽室，用好不容易從同學那里借來的借書證借了一本《愛因斯坦傳》。半個小時后，對科學十分感興趣的黃龍來到教室了。我興沖沖地跑向他的座位，把書遞給了他，說道：“黃龍，我剛剛借來的《愛因斯坦傳》，里面絕對空間、絕對時間、以太都有，借你看看吧。”此時，一直埋著頭的他抬起了頭。只見他兩只眼睛旁邊紅紅的，而后抽泣了一下，平和地說：“謝謝，我……我現在還……還用不著。”“哦。”我大失所望地回答道。
“黃龍，我背誦一下第10課，你幫我看一下好嗎？”章小雨拿著語文書跑了過來。
“好的。”黃龍回答道。章小雨背誦的10分鐘內，我一直站在那里，看著黃龍從原來的不斷抽泣，到不斷嘆息，最后情緒稍微穩定了些。
“哦，怎么黃龍一幫我看，我就會背了呀！”章小雨一邊說，一邊向我拋了個眼神。我附和了一聲。黃龍卻勉強而又真心地笑了。
那時，我心里不知想了些什么，問了個不該問的問題：“黃龍，你爸爸是不是去世了？”
“馬蒙！”章小雨略帶批評的語氣說道。
“別管，是不是啊？”
“對。”原本一個一秒就能說出來的字，黃龍卻十分艱難地說了出來。
“你失去爸爸，誰都傷心，可你還有媽媽和老師，還有我們這些朋友啊！”
黃龍想了一會兒，答道：“對。”
“對不對？”
“對。”黃龍響亮地答道。
此時，天也好像晴了，幾縷陽光照在身上。我相信，有一片陽光也照在了黃龍的心上。
關于同學情的作文2
回顧往首,在各個階段的學習生涯中,擁有著各種悲歡離合與酸甜苦辣;擁有著如同父母與子女的師生情,也同樣有兄弟姐妹般的同學情.
打鬧的兒童情
在幼兒園的時候,腦子正處于萌芽階段,在大腦的“辭海”里根本沒有同學這樣的字眼．有的只是打鬧的對象．這樣的認為也就造就了我們之間的無拘無束，打打鬧鬧．因此也就免不了伙伴間的不和．當我們生氣時也就幾個字：“不在和你一起玩了．”到了現在想起來怪可笑的．
無語的小提情
漸漸的，我們已開始進入了九年義務教育之中的初級教育．我也就認識一群新朋友．
在知識的積累中，腦子里有了同學的初步概念――在同一屋檐下學習，當同學有困難的時候，其余的同學去幫助他．在那時，同學在我的眼中不過如此．
此時的我正在學習怎樣拉“小提情”，但，每當我拉響它時，耳朵就忍不住搭下來，仿佛不想聽到一切：
畢業時，我們打算去辦一個最后的午餐．可是，老師們卻忙著做自己的事而先離開，只留下八個字：“好好學習，天天向上．”而有些同學也相繼步老師們的后塵，接二連三的消失在寬闊的眼簾中．留下的只有幾位同學，大家也只不過是各吃各的零食，這個畢業會就在無語的環境中渡過了．
以后，老師同學們的鄉間也只是淡淡一笑．
悠揚的大提情
時間在一天天消逝；自己在一年年的成長．“拉提琴的技術”也有了很大的進步，聲音是美妙絕倫．好快，我進入了充滿活力的花季．“同學”這個詞也已基本成形：失敗后的安慰；痛苦時的幫助；災難后的同情；離別后的悲痛……這些都是“大提情”所拉出來的美妙樂章。而成長的閱歷正在營建出一群群“精致的小蝌蚪”，他們正在花季的樂譜上留下自
己游過的足跡，譜寫出一篇篇，一首首悠揚而酣暢，華麗卻樸實的.歌曲，在歌譜上等待著“大提琴”激情澎湃的演奏
關于同學情的作文3
一年級到六年級，春夏秋冬，多少個日日夜夜，灌溉著我們的童年和少年，同學——是身邊最親近、最熱愛的人，我們一起學習，一起談笑，一起玩耍，共同憧憬我們的未來……多少次校園的歡聲笑語，最使我難忘的是20xx年——小學最后一個中秋節。
記得在骰子聲的伴隨中，中秋節到了，我們幾位同學相約在南湖公園度過小學期間最后一個中秋。
走進南湖，綠樹紅花。中秋的樹木更是郁郁蔥蔥，到處充滿了生機。我們幾個找了個涼亭，拿起瓷大碗，開始了，個個興高采烈，人人笑容滿面，仿佛自己已經博到了“狀元”。 獎品是文具類的，各式各樣。第一個是雪媛同學，一博，哈！是個“一秀”。到偉鵬同學了，他得意洋洋得說：“你們放心吧，‘狀元’肯定屬于我的啦！”我才不相信，偉鵬同學一甩，呀！什么都沒有，他撓撓頭，傻笑起來，這時，我們心里像掉下一塊石頭似的。我看得出他很傷感，雖然嘴里嘻嘻哈哈的，可并不是發自于內心。不一會，輪到我了，我把骰子弄亂，然后瞇著眼睛，用手弄來弄去說：“南無阿彌陀佛”。我在想一定會比二舉高，耶耶！果然不出我所料，甩了個“四進”，有一個精美套尺，真棒！到佳殷了，她信心十足的看了我們一眼，好像“狀元”非她莫屬，瞧！ 她甩下去，骰子叮叮咚咚地在碗里跳著“踢踏舞”，定睛一看，哇！對堂！佳殷高興地跳了起來！到了健琨了，他漫不經心的一甩，哈！中了個“三紅” ！到我啦，我拿著骰子，默念著：“狀元狀元，不博狀元非好漢！”嘿，顯靈了！五指帶三！“看到沒？好運就在我身邊！”我興高采烈地說。骰子循環著在手中甩響。同學們都開心地笑了，這個時候我們都不在乎誰中“狀元”，而是沉浸在同學間深深的友情、歡樂之中……博餅結束了，同學們互相贈送著甜甜的月餅， 我提議：“小學快畢業了，我們將各自上不同的學校，但我們忘不了六年的同學之情，下個中秋節再見。”同學們各個不約而同地雙手贊成，擊掌叫好。
真是難忘同學情，來年佳節再相約！
關于同學情的作文4
我是一名六年級的畢業生。在和同學們共處的最后一個學期里，同學們的情深，使我永生難忘。然而，在那個學期里，令我印象深刻地，莫過于照畢業相的那天了。
我清楚地記得，那天，大家是在高興之中參雜幾分不舍度過的。一大早，老師和同學們就聚集在操場上，等待著照相師的到來，在這難得的空閑之余，同學們開始送各種畢業禮物，還準備了同學錄，大家一起埋頭寫著。珍貴的時間總是過得那么快，不一會兒，這時間就偷偷地溜走了，照相師帶著他的“黑盒子“來到了學校。寫同學錄的同學們在老師和照相師的催促下停了筆，站到了‘龐大的家族隊伍’中。
大家聚攏后，老師開始整理隊伍，同學們手拉著手站得十分整齊，照相師擺好支架，放上相機，一邊看著相機屏幕，一邊整理大家的站姿。不一會兒，隊伍站好了。溫暖的陽光撒在大家的身上，同學們的回憶伴隨著照相師的一聲“茄子”，一起裝進了相機里。
照完畢業相，大家的意似乎還未盡，老師站在主持臺上宣布大家自由照相。同學們頓時樂開了花兒，拿出事先準備好的相機和手機，不停的“咔擦”聲和著純真的笑聲回蕩在校園。沒寫玩同學錄的繼續寫著;禮物沒送完的繼續送著;開心事沒說玩的繼續說著……整個校園此刻是如此的歡樂！可時間總是會過去，我們總是要面臨分別，那些在小學校園里的開心事，放學回家的新鮮事，總要離我們而去。
在回家的路上，我腦海里回放著與同學們在一起學習、玩耍的場景，那些日子，多么值得回憶啊！現實無論有多絕情，只要我們的心在一起，就永遠不會分開！
回到了家，我把收到的禮物裝進了我最心愛的盒子，把與同學們在一起的點點滴滴，刻在了心里。隨著一聲嘆氣，度過了難忘的一天。
同學情深，意難忘。
關于同學情的作文5
友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情，也是最浪漫、最動人、最堅實、最永恒的情感人的成長過程最初都在學校完成，離不開這同學的友情。那段模糊而清晰的記憶，終身難忘。你可以沒有愛情，但是你絕不能沒有同學的友情;一旦沒有了，生活就不會有悅耳的和音，就死水一灘;同學的友情無處不在，她伴隨你左右，縈繞在你身邊，和你共渡一生，無論你當了多大的官，只有你的同學會無所顧忌地直呼你的名字，叫你有種很踏實而不是那種炫暈的感覺。
友情的真正意義產生于成年之后，它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態。其實，很多人都是在某次友情感受的突變中，猛然發現自己長大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同學遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責任，你放慢腳步憂思起來，開始懂得人生的重量。就在這一刻，你突然長大。上學的時候沒有過分地珍惜過同學的情感，有時甚至為了鉛筆、橡皮之類的小東西大家彼此不愉快，只有在成年之后，人們才真正懂得了同學的友情。同學的純潔在于同學之間只想珍重這一份真摯友情，只想心無雜念地做彼此的一個紅顏知己，只想把情意盡深深的收藏于心底，當同學沉沒在迷津里時，只想牽著他的手去看謎底，想給他一份發自內心真摯地關愛卻不愿在迷失的目光中讓自己迷惑到底。只是愿意成為紅顏，愿意成為知己。也許這會帶著一點淺淺的愛情影子。但更明確了紅顏知己不是影子，它不能阻御你將你的愛盡情地釋放到底。
同學不是你的情人，不能總圍繞在身邊纏綿，不能常常的俯首于耳邊思思細語。同學是不離不棄紅顏知己，這是一種神秘而默契的情意，為你的喜悅歡歌笑語，為你的憂傷迷離惆悵給一份溫暖，一份慰籍，一份愛心，一份情意會選擇默默的注視你行進的步履……忘卻那些不該紀念的時間，一起勇敢地邁向明天。依然是幼稚的像回到了童年，那份久違的感覺永遠值得去牽掛，留戀。
關于同學情的作文6
在我身邊發生過許多的事，記憶猶新的是那次去一中參觀了。
記得那是暑假，我們夏令營要去一中參觀，中午就不回家了，我們都讓家長給自己帶來了最喜歡的飯菜。我當然也不例外，我讓媽媽給我準備了我在喜歡的糖醋大排。
第二天，我們在一中參觀了一上午，哪里是實驗室，哪里是教室，我們都知道得一清二楚了，逛了一個上午，我的肚子咕嚕嚕的響了起來，我告訴領隊我餓了，領隊說他也餓了，我們和領隊一起往食堂前進。
到了食堂，我飛快的在眾多飯盒中找我的飯盒，總算找到我的兩個飯盒了，我急忙打開它，里面正是雪白的大米飯和香噴噴的糖醋大排。我美美的咽了咽口水，連忙蓋好飯盒。“開飯了，糖醋大排白米飯！”我學著電視里的樣子，一邊喊，一邊興沖沖的向座位跑去，誰知就快到座位時，偏偏一腳踩空，“砰！”的一聲摔了一跤。我爬起來一看：哎呦！白米飯變成灰米飯了，糖醋大排變成了泥拌大排，看到這幅“慘”景，我的心立刻涼了半截，剛才那個高興勁，早就不知道跑到哪里去了。怎么辦呢？再買點別的吃的，可是沒有錢了……看見地上的飯菜，淚水馬上就從眼眶里掉出來了。
“來吃我的吧！”“我的菜好，吃我的吧！”……不知什么時候，隊里的同學已經圍了上來，他們七手八腳的幫我掃地上的飯菜，收拾好飯盒，拉著我回到了座位上，都爭著要把菜給我，究竟吃誰的呢？誰也不會帶太多的飯，我左右為難了。還是隊長機靈，想出了一個兩全其美的好辦法——每人都勻出一點飯和菜來支援我。
這一下可熱鬧了。眨眼間，就像變魔術似得，我的飯盒里頓時裝滿了米飯、面包、還有小籠包子;菜盒里裝滿了紅燒肉、蔥炒蛋、糖醋帶魚……真是五花八門，豐富多彩。那頓飯，我吃得飽的不得了。
現在每當我想起那件事，心里就覺得暖洋洋的。
關于同學情的作文7
日月如梭，許多往事都從我的腦海里逃跑得無影無蹤了，只有那件事，一直被我緊緊地鎖在心房里。
記得那是三年級時的一個中午，我和一個同學去廚房為同學們抬菜。走到半路上，我嫌速度太慢，于是對“搭檔”說：“咱這樣走，太慢了，不如我們跑吧！”他遲遲不吭聲，我以為他是默許了，便拉著他一路小跑。只聽“嘭”的一聲，菜盆掉了！雖說菜沒有全灑在地上，可我卻重重地跌坐在地上，手也被燙傷了，火辣辣地痛。
剎那間，我的周圍圍滿了人，同學們笑的笑、說的說、指的指，就是沒有一個人過來扶我。我羞得滿臉通紅，恨不得找個地洞鉆進去。正當疼痛和羞愧折磨著我的時候，一雙小手伸了過來：“快起來吧！”我就像看見了一根救命稻草，牢牢地抓住了它。不，這比救命稻草溫暖、有力，這是我握過的最特別的手。
他把我扶起來，攙著我來到廁所，擰開水龍頭，將我的手放在水龍頭下輕輕地沖洗，一邊還安慰我說：“沒事的，只要用水多沖一會兒就不痛了，以前我燙著的時候，媽媽就是這樣教我的，可靈了。”聽著他的話，看著他的微笑，感受著涼涼的自來水，剛才手上那火燎燎的感覺沒有了，一股涼絲絲的感覺涌上手背，涌上我的心頭。
等我們沖洗完回到教室，他又為我盛好飯菜，最后才去打自己的飯，可是菜已經沒有了。看著他一口一口地吃著白飯，我心如刀絞，淚水在我的眼眶里打轉，心中充滿了悔恨和自責。我端著自己的餐盤，來到他身邊，和他一起分享自己碗里的菜。
他，讓我明白了做什么事情都不能慌張；他，讓我知道了什么是友誼。我要感謝他——我最好的朋友，王磊。
關于同學情的作文8
由于父母的一個決定，我從熟悉的母校，轉到了陌生的新小學在我深刻回憶中，常常想起那個人……
他姓徐，個子高，對他說話時的我就像在朝天看太陽；他很幽默，是班上與我共同語言最多的人；無論怎樣都能夠跟我說到一塊去他熱愛打籃球，崇拜科比，在運動時，火辣辣的太陽將他的皮膚曬得黑黝黝的。
他經常做出驚悚的怪表情，有時候，看著自己的表情，都笑地合不攏嘴；他是我們班的數學奇才，無論多難的題，他都有辦法做出來，數學對他來說那叫一個了如指掌；他人很好，愿意幫助我——這是我從這件事上看到的：
一年冬天，剛下課，我便沖向食堂，那時我餓的發慌，好不容易排上隊，壞事就來了。“呀！飯卡呢？”我焦急不安的喊了一聲。霎那間，我看到了他，那時他就像我絕望中的救星，見到他，我感到欣喜若狂。
“哥們，今天飯卡丟了，能不能……”我還沒說完，他直接說：“等一下。”然后，頭也不回地跑向食堂。我又氣又恨，心想：好啊，你居然不管我，自己跑去吃飯。我饑腸轆轆了，今天可怎么過啊！
正想著他跑來了，氣喘吁吁地說：‘‘我給那個阿姨說了，她說食堂沒有空位，等有空位第一個讓你進。”
我從失望中看到了希望，突然我看他手上提了個袋子，我很疑惑，指著問：“這是……”又被他搶著說：“這是漢堡和酸奶，給你買的，先吃一點，頂餓。”
“你呢？”我問“不餓，你先吃”是這句話。
我感動得要流淚，這同學情，在我腦中還有記憶。我不會忘記它，更不會忘記他……
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