一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)1
班主任是一個(gè)特殊的職務(wù)，班主任工作是個(gè)特殊的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。班主任的工作就是“幫助學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。”大學(xué)會(huì)使他們成為有貢獻(xiàn)的人才，中學(xué)全讓他們成為合法的公民，小學(xué)需要這些學(xué)生是一個(gè)個(gè)自信，自愛的人。這個(gè)學(xué)期的班主任工作我就是朝這個(gè)方向去做的，而不是讓他們有“自卑，自閉”等心理。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。好玩是孩子是天性，也是他們的權(quán)力。但是讀書也是他們的權(quán)力更是責(zé)任。所以，對(duì)此，我著重培養(yǎng)小朋友“上課的認(rèn)真學(xué)，下課開心玩。”“任務(wù)完成了，就請(qǐng)你去玩吧。”兩條習(xí)慣。課上我也盡量地進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。下課鈴響后，把孩子的時(shí)間完給他們，不拖堂。讓他們有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展除大腦之外的智商。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
我做到：把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)： 比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語(yǔ)文85分、英語(yǔ)82分的好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班有名學(xué)生，父母離婚了，總見他愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上毫無(wú)動(dòng)力，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與她交往。我就經(jīng)常跟她說(shuō)說(shuō)話，還把她的位置換到了第一坐，上課時(shí)經(jīng)常用眼神告訴她“上課要認(rèn)真聽”果不其然，他上課開始專心聽講了，也跟小朋友會(huì)說(shuō)話了。提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、寫字比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之，這個(gè)學(xué)期我很忙碌，也很辛苦，但同時(shí)也很快樂。在以后的工作中我將理努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)2
我班共有36名學(xué)生，其中男生21人，女生15人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我結(jié)合上學(xué)期存在的問題首先從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早，我指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了6個(gè)小組長(zhǎng)。他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及當(dāng)天小組的各種學(xué)習(xí)任務(wù)，如果哪個(gè)小組長(zhǎng)做的不好，其他同學(xué)檢舉及時(shí)更換。這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
5、安全教育
安全教育是我每天的必講內(nèi)容，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生把安全放在第一位，珍愛生命。
二、存在著不足。
1、預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)欠缺，但如果用心做到“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，工作一定會(huì)做好。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。一路走來(lái)，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教育學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成績(jī)低下。
一、班級(jí)管理
在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。
2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動(dòng)及實(shí)際
生活，先后開展了古詩(shī)背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會(huì)做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。 首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。
第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來(lái)，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流;后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。
第三、重視知識(shí)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。
第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)合理拓展，之后開展欣賞評(píng)價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過程。
三 、存在問題：
1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
四、采取措施：
1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。
總之一學(xué)期來(lái)，本班各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，力爭(zhēng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績(jī)
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)4
我班本學(xué)期的工作方向是：有鮮明的班風(fēng)（有愛心、責(zé)任心、團(tuán)結(jié)友愛、有禮貌、懂規(guī)矩而且在不同程度上有所發(fā)展）；達(dá)成目標(biāo)（班級(jí)風(fēng)貌讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校放心，讓任課教師喜歡，有規(guī)矩，積極向上，不斷進(jìn)取的班級(jí)面貌。）
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，才會(huì)有個(gè)體的良好發(fā)展。那首先，入學(xué)初期的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的形成是班風(fēng)形成的關(guān)鍵，眾所周知習(xí)慣決定一切，習(xí)慣成就終身，因而我從以下兩方面進(jìn)行訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生又培訓(xùn)家長(zhǎng)。
一、學(xué)校的養(yǎng)成培養(yǎng)
1、每天課前準(zhǔn)備，每節(jié)課班主任都會(huì)在場(chǎng)。從提醒到要求最后到巡視檢查，合格者及時(shí)表?yè)P(yáng)，動(dòng)作緩慢者即時(shí)批評(píng)，提出下節(jié)課再觀察。每課之前都會(huì)親自檢查，堅(jiān)持了兩個(gè)月，孩子們多數(shù)能做到了。由當(dāng)天值周提醒：上課鈴聲響，快快進(jìn)教室，課前準(zhǔn)備好；眼不離老師，腦不離問題，靜思多努力，智慧我第一。
2、課堂紀(jì)律
開學(xué)幾周的午會(huì)時(shí)間就幾條幾條的學(xué)習(xí)班規(guī)班紀(jì)，一點(diǎn)點(diǎn)地理解，同時(shí)選定了每組設(shè)定了紀(jì)律委員，佩帶標(biāo)志。并采用獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽激勵(lì)方法，課堂專注并積極思考發(fā)言的孩子，思維獨(dú)特者每人一張“勝利”或“心形”的彩色標(biāo)簽，課后由老師填上鼓勵(lì)的話。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為且“說(shuō)到就要做到。”
3、課間紀(jì)律
我們每周當(dāng)班的中隊(duì)委和紀(jì)律委員在走道巡視，女孩可以跳皮筋、男孩可以玩橡皮泥，
其實(shí)課間十分鐘，只有準(zhǔn)備工作與上衛(wèi)生間的時(shí)間，由當(dāng)班中隊(duì)委和值周提醒大家做好這兩件事，并下去檢查。孩子們基本能做到不在走道瘋跑，只要有不文明的休息行為孩子們就會(huì)自發(fā)地去制止。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，上課專心聽講、積極思考的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣養(yǎng)成后，就會(huì)使人不必耗費(fèi)多大精力而能自然而然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗(yàn)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。
二、家中的養(yǎng)成培養(yǎng)
利用家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制，從日常生活到完成家庭作業(yè)，尊敬家庭成員，快樂家庭成員，自己事自己做，空閑幫助大人做力所能及的家務(wù)事等方面的考評(píng)。
首先分階段培訓(xùn)家長(zhǎng)，開學(xué)初組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《給新生家長(zhǎng)的建議！“讓孩子自己做主”》與家長(zhǎng)們達(dá)成一致，共同要求孩子們：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
經(jīng)歷一段時(shí)間后家校協(xié)同養(yǎng)成訓(xùn)練后，在半期家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們自主交流與重點(diǎn)發(fā)言。其中王力可的家庭評(píng)價(jià)激勵(lì)獲得家長(zhǎng)們的贊許。他在“父愛如山”中有這樣一段話：“我認(rèn)為找到了一個(gè)比較適合我兒子的方法。今天我報(bào)著“王婆賣瓜”、“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的心理在這里和大家做個(gè)交流。不是客套話，是實(shí)在話。因?yàn)槲覂鹤硬⒉皇亲顑?yōu)秀的，他很平凡，甚至有些調(diào)皮。爭(zhēng)章奪星他誠(chéng)實(shí)的告訴我有些他做不到、班干部他也認(rèn)真的告訴我覺得自己不行、半期考試也考得一般····但我仍然認(rèn)為這種“表格法”教育是有效的。“因材施教”是教育的基本原則。它目前收到了以下幾點(diǎn)效果：
1．學(xué)習(xí)自覺性加強(qiáng)了；
2．吃飯、穿衣、做作業(yè)的速度提高了；
3．部分解放了家長(zhǎng)的“陪讀功能”；
4．家庭其它成員不再為孩子每天該做什么而步調(diào)不一了；
5．孩子逐漸樹立了“獎(jiǎng)懲分明、積極向上”的進(jìn)取心了。
下面我就將教育體會(huì)以及“表格法”介紹給大家，與大家一起探討。孩子天天都在變化，學(xué)習(xí)要求也在變化。要以“周”為單位修改表格。”
胡藝洋的媽媽在教育孩子中也有其獨(dú)到的認(rèn)識(shí)：“我是做經(jīng)融工作的，我的職業(yè)要求我在工作中追求投入產(chǎn)出比，追求利潤(rùn)最大化，同樣在孩子的教育中，我也追求花較少的時(shí)間，取得較好的成效，這些年的教育投入與教育效果，雖然還不是利潤(rùn)最大化，但還是比較有心得的。我總結(jié)一下這兩年的教育心得，有如下三個(gè)方面：
第一：培養(yǎng)孩子的習(xí)慣；
第二：培養(yǎng)做人的良好性格與品德；
第三：父母及家人對(duì)孩子教育的重視度及以身做責(zé)的榜樣效應(yīng)。
那么對(duì)于第一點(diǎn)：在培養(yǎng)孩子的
習(xí)慣方面，我覺得大約也可分為三點(diǎn)：
1、孩子的生活習(xí)慣，它包括了：按時(shí)起床、睡覺，定時(shí)定量的吃飯、主動(dòng)問候大人等日常生活行為；
2、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它包括了：先寫作業(yè)后玩耍、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、良好的閱讀習(xí)慣等；這樣的習(xí)慣也給她帶來(lái)了收獲的喜悅，在今年的舞蹈100多名孩子中，僅有她一人考了優(yōu)秀，并被考級(jí)組的老師推薦可免費(fèi)上四川音樂學(xué)院的附小。在學(xué)習(xí)中，洋洋專門有一“糾錯(cuò)本”，上面歸集了洋洋上學(xué)學(xué)已來(lái)的錯(cuò)字與錯(cuò)題，對(duì)“糾錯(cuò)本”上的字與題我們會(huì)經(jīng)常給她練習(xí)，讓她對(duì)這些錯(cuò)牢固掌握。久而久之她就養(yǎng)成了一些好習(xí)慣了。
3、培養(yǎng)做人的良好性格與優(yōu)秀品德，良好的性格與優(yōu)秀的品德是將伴隨孩子一生的財(cái)富，我們比較注重培養(yǎng)孩子開朗大方、活潑自信、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、尊老愛幼等。父母及家人對(duì)孩子教育的重視度及以身做責(zé)的榜樣效應(yīng)。有投入才有收獲，老人說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆，在孩子的教育上也是同樣的，你重視度高，收獲的喜悅就越多；做父母的是孩子一生的老師，我們都應(yīng)該思考我們應(yīng)該如何當(dāng)好自己孩子的老師。其實(shí)我在孩子的教育方面也有很困惑的方面，比如她在面臨獨(dú)自選擇時(shí)比較依賴大人，這是我至今還沒有解決的問題，希望有機(jī)會(huì)與大家在這方面多交流。
今天我把自己的一點(diǎn)心得與大家交流一下，不一定全對(duì)，而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都是不一樣的，教育方式方法也肯定不會(huì)完全相同，教育應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的特性來(lái)進(jìn)行，我講這些只是希望我們一年級(jí)三班今后能有更多的這種機(jī)會(huì)與老師們一起互相交流孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是希望我們一年級(jí)三班的所有孩子們都能健康的成長(zhǎng)，快樂的學(xué)習(xí)。謝謝大家！”
家長(zhǎng)們對(duì)孩子的家庭養(yǎng)成教育引起了比較高的重視，他們?cè)诎嗉?jí)博客中留言：重視孩子的教育，就是重視孩子的未來(lái)，做個(gè)有責(zé)任心的父母是合格父母的首要條件。
第二階段家長(zhǎng)培訓(xùn)是《千萬(wàn)別這樣教育孩子》：
一、.以自己成長(zhǎng)的模式去要求孩子有一部分成功人士在其成長(zhǎng)的過程中，雖然成績(jī)不好，甚至沒讀多少書，但抓住了歷史機(jī)遇，事業(yè)有成。于是他們便以此類推，認(rèn)為孩子成績(jī)好壞無(wú)所謂，“樹大自然直”，聽之任之，輕易放棄為人父母的神圣職責(zé)，躋身于“放任性”家庭族。
二、以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求子女。這是成功人士最易進(jìn)入的“誤區(qū)”。與孩子換位思考，即使對(duì)老師而言，都有一定難度，何況對(duì)家長(zhǎng)。但這恰恰是對(duì)子女教育時(shí)必須面對(duì)的一個(gè)首要問題。相對(duì)孩子而言，成人的思維速度快，思維有廣度和深度。成功人士與孩子思維的差異往往更大一些。
三、成功人士子女教育的運(yùn)作誤區(qū)
錯(cuò)過對(duì)子女教育的最佳時(shí)機(jī)。跨進(jìn)知名小學(xué)校門，升入理想的初中，考入合適的高中，面臨與同學(xué)分手和多樣化選擇，多數(shù)孩子既有美好的憧憬，也有許多困惑，最希望與父母交流、溝通，獲取父母的理解、支持和幫助。此時(shí)，正是為人父母對(duì)子女進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。稱職的父母總是花一定時(shí)間、精力，提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)研咨詢。可惜相當(dāng)數(shù)量的成功人士忽略了孩子的情感需求，不愿意花時(shí)間、精力坐下來(lái)與孩子交流、溝通，也不屑聽取班主任和校長(zhǎng)的建議；而是自作聰明地用“權(quán)力”、“金錢”開路，包辦或完全由著孩子任性意愿，為孩子選擇學(xué)校。這樣做的結(jié)果往往使自己失去了一個(gè)與子女進(jìn)行情感溝通，提升子女認(rèn)識(shí)、判斷能力的良好機(jī)遇，使自己與尊重教師、尊重教育、信賴學(xué)校、與學(xué)校教育密切配合的共同對(duì)子女進(jìn)行教育的大好機(jī)遇失之交臂。同時(shí)，這樣做也無(wú)形中為孩子滋生任性、不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、不尊重老師和學(xué)校等不良習(xí)慣埋下了“定時(shí)炸彈”
我們有的家長(zhǎng)雖然在事業(yè)上成功了，但在孩子的教育問題上出現(xiàn)或多或少的困惑，他們的孩子在班存在這樣或那樣的問題，追究其原因就存在以上的心理或教育的誤區(qū)，為了學(xué)校教育的有效性，也為了孩子的成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)該為他們提供一些教育方法或者一些建議。所以，出于這個(gè)原因，我們建立了班級(jí)博客，提供與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，為他們提供具體的教育手段或教育思想。我校的家長(zhǎng)學(xué)分制其最終目的就是提高家庭教育的時(shí)效性，提升家長(zhǎng)教育的藝術(shù)性，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們參與到學(xué)校教育，自覺主動(dòng)地
發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓學(xué)校教育與家庭教育互相補(bǔ)充最大化地讓教育落到實(shí)處，讓孩子們更加健康、和諧、快樂地成長(zhǎng)。所以，首先讓家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性，同時(shí)也要讓家長(zhǎng)掌握一些教育思想與教育手段。否則，家長(zhǎng)們有力不知如何使勁兒，勁如何使在刀刃上，培訓(xùn)家長(zhǎng)非常重要，要讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，也得想法讓他們真正體會(huì)家長(zhǎng)在孩子整個(gè)教育過程中占著多么重要的位置。我們讓家長(zhǎng)充分學(xué)習(xí)了“家長(zhǎng)學(xué)分制的評(píng)價(jià)細(xì)則”，每天的家迅通，一點(diǎn)點(diǎn)地灌家庭教育思想，輔導(dǎo)孩子方法，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣（生活習(xí)慣如何培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又怎樣訓(xùn)練等），讓家長(zhǎng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶下，漸漸地生動(dòng)自覺地承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。
下面是班主任與王雨馨家長(zhǎng)的一些交流與勾通：
王雨馨媽媽：王雨馨從小跟著奶奶生活，奶奶退休前是幼兒園的園長(zhǎng)，性格很活潑，從小王雨馨就被影響成了一個(gè)好動(dòng)的孩子，喜歡說(shuō)話，我曾很認(rèn)真的與奶奶談起過這件事情，害怕到了上學(xué)的時(shí)候會(huì)坐不住，奶奶也注意到了這點(diǎn)，所以將她送去學(xué)畫畫，想鍛煉她的靜功。但在初入學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)習(xí)慣好象不是那么容易改過來(lái)了。果然，在第一批入少先隊(duì)時(shí)，王雨馨沒有被批準(zhǔn)，回家孩子也沒有說(shuō)什么，但我晚上發(fā)現(xiàn)，她在偷偷的哭，看來(lái)，孩子已經(jīng)嘗試到了這件事給她帶來(lái)的痛苦，看著她在被子里偷偷的哭，我的心都要碎了。我知道現(xiàn)在要做的是與她一起分析她是什么地方?jīng)]有做好。等她平靜下來(lái)，我小聲的問她，孩子很傷心的說(shuō)：我上課說(shuō)話了”“為什么要說(shuō)話呢？其他小朋友不是都沒有說(shuō)話嗎？”“我忍不住，我以為是在幼兒園”“那我們?cè)撛趺崔k呢？”“我會(huì)努力改正的，我改好后，老師還會(huì)喜歡我嗎？媽媽還會(huì)喜歡我嗎？”“會(huì)的，你們老師一直都很喜歡你的，媽媽一直會(huì)很愛你的”。聽了我的話，孩子好象松了口氣，慢慢的入睡了，看著她慢慢的睡著，我在想，我這樣安慰她是不是正確的？是不是應(yīng)該給她施加壓力。現(xiàn)在看了以上這篇文章，我得到了啟發(fā)“一句贊美的話語(yǔ)可以喚起一個(gè)人的自信，成為他成功的動(dòng)力；而一句否定的話語(yǔ)卻能讓一個(gè)極具潛力的孩子放棄努力”
易老師：王雨磬是個(gè)非常聰明的孩子，她很有思想，有自己的想法，學(xué)習(xí)上非常輕松，和同學(xué)們相處很好，特別與男孩子們相處和諧。老師一直想信這個(gè)孩子肯定有很好的發(fā)展。現(xiàn)在她的自信來(lái)至于她的繪畫，她被老師選為美術(shù)科代表，鼓勵(lì)她在美術(shù)上做出成績(jī)，增強(qiáng)她的自信心。我也在分析，孩子來(lái)自于教師之家，六位大人的寶貝兒，可能在生活上關(guān)注太多，沒有多提供讓孩子自己作主的獨(dú)立性方面的訓(xùn)練，大人們的優(yōu)秀與出色有時(shí)會(huì)彰現(xiàn)出了孩子的弱小。其實(shí)在生活上孩子一點(diǎn)都沒找到自信，盡管學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但不足從內(nèi)心建立自信感，你們過于優(yōu)越的家庭環(huán)境，讓孩子沒有感受到通過自己的努力獲得一些成就感，她現(xiàn)在可能還沒到一種需要努力、需要付出、需要跳跳摘到果子的幸福感。因?yàn)闊o(wú)需她的努力，得到這些太容易了，包括你們的贊美、他人的夸獎(jiǎng)、老人們疼愛、學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀成績(jī)等等，要得到這些不費(fèi)任何力氣。其實(shí)，孩子并不能從內(nèi)心感到幸福，她可能還根本不知道她生活在蜜罐里面，已嘗不到甜味，因而沒有目標(biāo)、沒有動(dòng)力，可能還有很多其它孩子所具備的內(nèi)容，她現(xiàn)在還沒有。所有的課堂，她不愛抬頭關(guān)注課堂、老師、同學(xué)，他人的精彩回答或表演激發(fā)不起她的興趣，孩子們熱心關(guān)注的事她好像熱情不高，沒有兒童那種天真爛漫的童真，她不是埋頭畫畫，就可能與同座說(shuō)話，或者搞手里面的文具、筆。有時(shí)請(qǐng)她回答問題，她就微笑地看我或轉(zhuǎn)身去看同學(xué)，也不著答。我也非常奇怪，這么聰明的孩子為什么就是不抬起頭，做個(gè)自信而陽(yáng)光的孩子呢。這種狀態(tài)從一開學(xué)就是這樣了，現(xiàn)在她好了許多，但一直以來(lái)不關(guān)注課堂，我非常擔(dān)心長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子發(fā)展不好。希望能得到家長(zhǎng)的協(xié)助！
王雨馨媽媽：
我家王雨馨是個(gè)活潑的孩子，但孩子最近與我的一次談話，讓我深深的困擾。那天，王雨馨很疑惑的問我“媽媽，我為什么不是一個(gè)男孩子？我覺得我生下來(lái)就應(yīng)該是個(gè)男生”。我吃驚的看著她“女孩子不好嗎？”“女孩子很牙尖，我不喜歡，我就要當(dāng)男生”聽了孩子的話，我半天沒有說(shuō)出話來(lái)，我很擔(dān)心，孩子好象對(duì)自己的性別有點(diǎn)混淆。平時(shí)我們上班很忙，只注重了孩子的生長(zhǎng)發(fā)育與學(xué)業(yè)，但對(duì)孩子的性別意識(shí)（心理發(fā)育）其實(shí)關(guān)注得不夠。在現(xiàn)代的社會(huì)中，越來(lái)越多的年輕人出現(xiàn)這樣或者那樣的心理問題，都與幼年時(shí)代家長(zhǎng)與老師的教育與引導(dǎo)有直接的關(guān)系。其實(shí)，心理教育是重中之重，這對(duì)孩子以后踏入社會(huì)，健康的成長(zhǎng)會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。我會(huì)加強(qiáng)孩子這方面的教育，也希望易老師能幫助王雨馨走出性別誤區(qū)。
很謝謝老師的關(guān)心，我盡量抽時(shí)間來(lái)請(qǐng)教，但由于我與孩子的爸爸都是每周一到六上班，我知道易老師也是周一到周五上班，周末休息的，所以時(shí)間上就有點(diǎn)問題。我能不能在易老師方便的時(shí)候打電話來(lái)溝通，就是不知道什么時(shí)候打電話來(lái)合適，怕耽誤老師的工作與休息。昨天，學(xué)校去秋游了，王雨馨回家很高興，給我說(shuō)“老師象媽媽。”我問她“為什么？”她說(shuō)”今天中午我的頭發(fā)散了，是易老師給我扎的小辨子，就象媽媽給我梳頭一樣。”我聽了很感動(dòng)，謝謝老師了！
易老師：前些日子，放學(xué)途中，這孩子一直以來(lái)喜歡與男孩玩。那天，我看見她去親了一下我班一個(gè)男孩。但我知道，孩子之間這種表現(xiàn)是喜歡同學(xué)，正常的表現(xiàn)，像我們大人親一下孩子，表達(dá)我們的喜愛。故而沒放在心上，我因?yàn)橐恢辈涣私夂⒆映砷L(zhǎng)的環(huán)境，與你們的交流只停留在上次與外婆的談話，因外婆很敏感，所以沒能與你們父母再作進(jìn)一步的溝通，教師與家長(zhǎng)在教育問題上如果達(dá)不成一致，很容易產(chǎn)生誤會(huì)，所以希望有時(shí)間，你們與我坐下來(lái)深入溝通，找找根源，想出辦法，不行我們還可以請(qǐng)教專家們。你說(shuō)是嗎？
在與家長(zhǎng)較深入交流之后，取得家長(zhǎng)的同意。孩子現(xiàn)在一個(gè)人坐，已改掉了上課愛說(shuō)話，不抬頭看老師和黑板的毛病了，像變了個(gè)人，開朗自信了許多，學(xué)習(xí)也主動(dòng)認(rèn)真了，作為美術(shù)科代表和環(huán)保小衛(wèi)士的她，非常有責(zé)任感。這樣就充分地讓家長(zhǎng)開始理解并協(xié)助老師共同教育，孩子的變化是我們共同合力的功勞。缺少了誰(shuí)，教育孩子都勢(shì)單力薄。
我們的班級(jí)博客上有教育思想、有成功教育案例、有孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、還有家長(zhǎng)們教育的心得體會(huì)、有孩子自己的日記、也有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或習(xí)慣的具體操作方法、還有高中生學(xué)姐的心得體會(huì)，總之用不同的方式督促家長(zhǎng)們關(guān)心孩子，擔(dān)負(fù)起這個(gè)教育的重任。讓家長(zhǎng)們明白，失去家長(zhǎng)們的教育，孩子的成長(zhǎng)將會(huì)與成才失之交臂，將會(huì)是一個(gè)非常遺憾的事兒。
三、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生
本期開展三個(gè)活動(dòng)：10月17日開展了《會(huì)玩會(huì)思考》運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“溜溜球比賽”。先后共有十一位孩子展示了自己的玩法，其中還有一位女孩呢。男孩子自信、帥氣，玩的花樣多總之孩子那專注與自信的表演，讓我們“觀眾”大開眼見，至少我還是第一次近距離地觀看溜溜球的多樣玩法，這可還是一年級(jí)的小男孩們的表演呀！給我映象最深的是潘卓然的表演，這個(gè)很有靈性的小男孩，大大的眼睛，時(shí)不時(shí)掃一下觀眾，自信而且非常認(rèn)真，動(dòng)作是最瀟灑，雖然失敗了幾次，但沒有輕易放棄，也沒有找理由，直到做到漂亮為止，一個(gè)小臉異常平靜，似乎告訴我們結(jié)果不重要，重要的是我在表演，只要表演成功就OK了！喻江川是我們的體育委員，也是孩子們心中的榜樣，今天總體不錯(cuò)，因?yàn)榱锪锴虻睦K子出現(xiàn)了一些小故障，自己認(rèn)為還不太完美！王啟豪的動(dòng)作也非常瀟灑，但也因繩子有個(gè)小結(jié)，影響了他的發(fā)揮。曾敬之和梁桐平時(shí)聽說(shuō)溜得不錯(cuò)，可能臨場(chǎng)有些緊張，發(fā)揮不太自如。總之，孩子們通過玩，玩出了自己的精彩，不需要多少的掌聲、觀眾的喝彩，只要自己快樂參與，同伴的認(rèn)可就行。自信而淡然、快樂而灑脫！祝愿孩子們會(huì)玩且玩出精彩，玩出智慧！
最后，由所有評(píng)委舉手表決，決出了三名選手，他們分別是第一名：潘卓然；第二名：王啟豪；第三名：喻江川；祝愿孩子們會(huì)玩且玩出精彩，玩出智慧！
《走進(jìn)文明--杜甫草堂、浣花溪之行》11月24日今天我們來(lái)到杜甫草堂、浣花溪公園游玩，可高興了。第一次和班上的小朋友一塊外出，在老師的帶領(lǐng)下，享受到集體活動(dòng)的快樂和味趣。一路上，非常地興奮，但也能遵守我們班級(jí)的安全規(guī)則。在大巴車上相互謙讓，有座位就擠著座，沒座位就自己找個(gè)地兒墊個(gè)紙席地而坐，開心一路，卻沒有一個(gè)孩子大聲說(shuō)話和提前吃東西。走進(jìn)草堂，孩子們被這整潔而干凈的草堂感染了，沒有一個(gè)孩子隨意說(shuō)笑，非常有秩序地跟在其它班級(jí)的后面，好奇地張望驚奇地發(fā)現(xiàn)著這幽靜而神秘的地方！第一站來(lái)到故居草堂茅屋，進(jìn)入柴門參觀草堂客廳、書房、廚房等，用現(xiàn)代的孩子視野來(lái)觀察這遠(yuǎn)古時(shí)代的生活，就讓孩子們迷糊了。有孩子問“杜甫呢，他在哪兒？沒看見人呀”。看來(lái)，孩子們雖然能背誦杜甫的詩(shī)詞，但對(duì)詩(shī)詞主人還一無(wú)所知。家長(zhǎng)們還得補(bǔ)補(bǔ)這方面的知識(shí)呀！第二站來(lái)到杜甫的生活區(qū)“塑像及生活用品原型”這才讓孩子認(rèn)識(shí)了，杜甫與遠(yuǎn)離現(xiàn)代上千年了，他曾經(jīng)生活時(shí)代日用品，讓孩子們好奇，在老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)下終于克制了用手去觸摸的沖動(dòng)。離開此展區(qū)，我們都在杜甫塑像前留下了開心的笑容。經(jīng)過一番努力與克制終于來(lái)到了音樂廣場(chǎng)，興奮的孩子們意識(shí)到，可以吃東西了，很快來(lái)勁了，三兩下他們小組找到自己的地盤，就迫不急待地拉開書包，倒出零食，急不可待地撕開包裝，三兩下地往嘴里面送。不過還好，相互之間沒忘記互相共享食物！請(qǐng)同學(xué)品嘗、請(qǐng)老師品嘗。真是五花八門的食物，孩子們開心地吃著、玩著，看著這群孩子，真羨慕他們，很容易就滿足了、開心了，這就是童真、童趣呀。但很快，小肚子就填飽。開始不安份地亂跑了。于是，開始有同學(xué)告狀了，來(lái)到音樂廣場(chǎng)，開始用餐，同時(shí)垃圾也開始出現(xiàn)在本來(lái)很整潔的廣場(chǎng)臺(tái)階上，附近有環(huán)保人員不停地清掃，這讓我非常羞愧。孩子們已忘記在學(xué)校如何保證了，每人都有垃圾口袋，但派用場(chǎng)的只有少數(shù)幾個(gè)女孩，如謝貞虹、侯浩楠等。其它人就已將這事忘得一干二凈了。這時(shí)，我心里面有些急了，這么多垃圾怎么辦，必須發(fā)動(dòng)各小組組長(zhǎng)們的作用，帶頭將垃圾放進(jìn)垃圾箱才行。在我不斷要求下，或在相機(jī)的激勵(lì)下。終于在老師和同學(xué)們的共同努力下，很快這片地被我們收拾干凈了。孩子們非常積極、你爭(zhēng)我搶地、不怕臟地拾起垃圾來(lái)。最出色的孩子有聶鼎坤、謝貞虹、馬昊、魏思琪、侯浩楠、鐘靜怡、黃睿佳、李荗源、王丹楓、蘭昊徉、周宏非、曾敬之、李柯楠、王荗穎等。他們真得不嫌臟的去撿，有的趴在地上、有的將水中的紙巾拾起來(lái)，太可愛了！我們正在熱火朝天整理臺(tái)階的同時(shí)，也有孩子漠視這種場(chǎng)景，甚至在別人不注意時(shí)將沒吃完的肉患甩出老遠(yuǎn)。這些與我們家長(zhǎng)的教育有關(guān)，這與他們重視孩子的智力卻輕視品行的教育有關(guān)。當(dāng)然，這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍然相當(dāng)成功的，一天的活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)了快樂、友愛、團(tuán)結(jié)、規(guī)則、環(huán)保；收獲了知識(shí)、和諧、美好、師生之情。活動(dòng)中教育孩子，孩子在活動(dòng)中自我教育。教育在活動(dòng)中才是最有效的，盡可能做到無(wú)痕教育才是教育的成功。
《從拼圖中認(rèn)識(shí)祖國(guó)》12月16日開展了“了解祖國(guó)從中國(guó)地圖開始”的拼圖活動(dòng)。半期家長(zhǎng)會(huì)，我將這個(gè)信息告訴了家長(zhǎng)們。孩子們有的已練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)中國(guó)地圖都能背下來(lái)了，而且各個(gè)省及省會(huì)名稱都背和滾瓜爛熟了，一星期前，孩子們就摩拳擦掌了，希望大展一番。李柯瀾這個(gè)小姑娘，干什么腦子都快，
手腳也麻利，她說(shuō)她并沒花多少時(shí)間的練習(xí)就能很快地拼出來(lái)，而且還總結(jié)了一套拼圖方法，準(zhǔn)備給同學(xué)們講講座，正在擬定一個(gè)培訓(xùn)名單呢，讓我中午給她一點(diǎn)時(shí)間，讓她搞個(gè)培訓(xùn)。侯浩瀾小姑娘，第一天拼圖輸在時(shí)間上，花了五分鐘才拼完。回去后苦練一番，第三天，正式比賽，速度一下子提高很多，只用了1分50秒，進(jìn)入了前五名。龔洋霄是個(gè)做事比較緩慢的小男孩，他能在全班吃完飯很長(zhǎng)時(shí)間后，他的飯盒里面還有大半的飯沒動(dòng)。但這次的比賽，能在1分30秒內(nèi)拼完中國(guó)地圖近20個(gè)版塊。這是不小的提升呀，孩子快樂的表情中，我看見了他的自信與開心！
孩子不知疲倦地拆開再拼，拼好再拆開，一次比一次熟練，一次比一次自信，其間我不停地提出問題，孩子們都能自信地回答，看來(lái)他們?cè)谄磮D中掌握了很多知識(shí)，再也不會(huì)像我女兒那樣發(fā)出那種問題了。他們了解了我們的首都北京在河北省。北京將舉辦20xx奧運(yùn)會(huì)；那兒有獨(dú)一無(wú)二的鳥巢、水立方，還有名勝故宮、長(zhǎng)城、天安門等。四川的省會(huì)是成都，天府之國(guó)，有最佳居住地之稱，集名勝與文化于一體的好地方。并生活在成都而自豪。另外他們還能說(shuō)出與四川省相鄰的省會(huì)。并且各個(gè)省會(huì)的城市名稱都說(shuō)得出大半來(lái)。
真為孩子們自豪，孩子們的接受能力與記憶能力真不錯(cuò)。接下來(lái)，我們還想搞個(gè)系列活動(dòng)，就是自己選擇一至二個(gè)省會(huì)或著名城市，深入去了解其中的文化、名勝、歷史、小吃等，分專題進(jìn)行個(gè)性展示，“走遍天下，你知我知！”，從了解祖國(guó)的每個(gè)角落到走向了解世界，心中擁有整個(gè)地球，從而樹立起遠(yuǎn)大的理想，要為此而不斷地學(xué)習(xí)，不斷地努力。
下學(xué)期還要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)們也參與進(jìn)來(lái)，為孩子制作幻燈或圖片、小報(bào)進(jìn)行“百家講壇”式的個(gè)性展示。相信如果孩子參與進(jìn)來(lái)了，從收集、了解到理解，并能展示自己的知識(shí)信息，定會(huì)有巨大的收獲，不僅收獲知識(shí)，更能收獲組織才能、演講才能，定將能拓寬視野、增加孩子的見識(shí)，說(shuō)不定還會(huì)改變孩子的未來(lái)，影響他們的一生。沒有不可能，人生中就有可能一件事定終身，一件事影響一生。寫到這兒，我心潮澎湃，多希望我的`愿望能變成現(xiàn)實(shí)，孩子們通過這些有益的活動(dòng)，逐漸變得與眾不同，變得更有才了！
四、家長(zhǎng)與孩子的評(píng)價(jià)
前面做了許多工作，目標(biāo)明確，就是為了更好地發(fā)揮學(xué)校與家庭教育的作用，讓其功效最大化、高效性。為了激勵(lì)家長(zhǎng)及學(xué)生，依據(jù)家長(zhǎng)學(xué)分制的要求。根據(jù)我班實(shí)際情況，制定以下幾點(diǎn)考評(píng)要求：
1、結(jié)合平時(shí)與家長(zhǎng)的交流了中了解：他們的教育觀點(diǎn)、教育主動(dòng)性、責(zé)任感三個(gè)方面符合。
2、平時(shí)作業(yè)的輔導(dǎo)認(rèn)真與否，孩子程現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好；
3、配合學(xué)校與老師的教育活動(dòng)，是否大力支持；
4、與老師的溝通是否暢通有效；
5、孩子在這幾個(gè)月中是否保持良好狀態(tài)或是否有穩(wěn)步上升的趨勢(shì)。
6、家庭體驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)評(píng)價(jià)過程真實(shí)、詳細(xì)、孩子有進(jìn)步。
7、至少讀孩子教育方面的書兩本或資料五篇。
8、瀏覽我班博客，并且留言。
9、寫教育孩子心得體會(huì)一篇。
10、有愿望成為五星級(jí)家長(zhǎng)，教育孩子也要成為綜合金星。
其中，五條達(dá)到可獲得三星，六條達(dá)到可獲得四星，八條達(dá)到為五星。
通過我的近四個(gè)月的了解，以下孩子發(fā)展穩(wěn)中上升，各方面比較突出，與家長(zhǎng)的教育責(zé)任心與學(xué)習(xí)有關(guān)。如：胡藝洋、侯浩瀾、張力涵、魏思琪、王茂穎、王彥昕、潘卓然、劉鈺飛、王丹楓、王雨馨、喻江川、江天韻、李思妮、黃睿佳、蘭浩瀾、李柯楠；還有一部分，家長(zhǎng)盡責(zé)，與老師積極配合，孩子也在進(jìn)步，進(jìn)步緩慢些：如劉芝辰、周宏非、周楊嘯宇、孫若軒、李荗源、陳彥汐、舒朗、王啟豪、陳雨琪、曾敬之、唐孟哲、馬昊、范冬妮、印敬程、廖思敏、王力可、謝貞虹、龔洋霄、黃好、鄧怡鵬、史澤庚、譚屬駿。當(dāng)然孩子個(gè)性不一致，發(fā)展也會(huì)出現(xiàn)不均衡，只要他們?cè)谶M(jìn)步，我們?cè)敢饽托牡却?/p>
學(xué)生評(píng)價(jià)：開學(xué)我們已向?qū)W生與家長(zhǎng)宣布了評(píng)價(jià)方法，評(píng)定出綜合金、銀、銅星，另外讓家長(zhǎng)用實(shí)現(xiàn)孩子心愿的做法讓孩子在精神與物質(zhì)上得到肯定。綜合本期的所有科目的獲星數(shù)量＋參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)＋所有獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。凡是參與所有活動(dòng)的每項(xiàng)均可獲得三星。如還獲獎(jiǎng)了，一等獎(jiǎng)（校級(jí)１０星、班級(jí)５星）其它依次遞減。凡是校外獎(jiǎng)的都加５星。最后，根據(jù)星的總數(shù)量，從高到少依次評(píng)出綜合金、銀、銅星，名額不限有資格有條件的都上，但在星的個(gè)數(shù)少于20個(gè)則被淘汰。另獲得星的總數(shù)凡超過５０個(gè)讓家長(zhǎng)滿足孩子的第一個(gè)心愿，獲得３０個(gè)滿足第二心愿，２０個(gè)滿足第三心愿。單項(xiàng)星的評(píng)比由各科任老師根據(jù)平時(shí)與期末成績(jī)考試來(lái)選定。目的有三：首先，讓學(xué)生重視平時(shí)的平衡發(fā)展，重在參與到各種活動(dòng)中來(lái)，鍛煉與提高；其次，再根據(jù)孩子自身的靈氣或個(gè)性特點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展特長(zhǎng)，在校內(nèi)或校外參與特長(zhǎng)培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充。第三、讓每個(gè)孩子都能得到認(rèn)可，對(duì)自身不斷要求不斷進(jìn)步的積極向上的心態(tài)。這種評(píng)價(jià)也讓家長(zhǎng)重視參與學(xué)校活動(dòng)，注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，積極參與到學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，更好地發(fā)展學(xué)生，真正做到讓學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)5
一、思想政治方面
本學(xué)期，由于我接手了一年級(jí)的班主任工作，所以我在思想上更加嚴(yán)于律已，時(shí)刻認(rèn)真貫徹教育方針。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并做好了學(xué)習(xí)筆記20xx字。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)方面
（一）在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：1、抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步。
（二）在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！1、用心關(guān)懷、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快
樂充實(shí)；同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的自我形象；在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失，因?yàn)樗麄儺吘惯�小啊！我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。2、注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
三、其他工作。
本學(xué)期班級(jí)有16名學(xué)生加入了少先隊(duì)組織。學(xué)生的思想品德合格率百分之百。在參加學(xué)校組織的體育比賽中，囊獲了跳繩第一、拍球第一、拔河第一的好成績(jī)。增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。對(duì)于學(xué)校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成。
一學(xué)期下來(lái)，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打。就怕腰脫犯病耽誤學(xué)生上課。不上課的時(shí)候，我喜歡偷偷到樓上躺一會(huì)，養(yǎng)養(yǎng)精神。領(lǐng)導(dǎo)知道我睡眠不太好，看到后一般也不會(huì)直接說(shuō)我。其實(shí)我內(nèi)心是很不安的，也不想這樣做。但是如果我不休息一會(huì)的話，將難以應(yīng)付后面的工作，也會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的！在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂。堅(jiān)持就是勝利！為自己加油！同時(shí)也希望有更好的老師來(lái)接我的班主任工作。
未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)6
一年級(jí)下學(xué)期班主任任務(wù)總結(jié)邵陶香在不知不覺中一年過去了，寶寶們從兒童園的小朋友變成為了真正的小學(xué)子，在他們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只不過微不足道的一小段，然則有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)一年級(jí)的學(xué)子無(wú)論是行為風(fēng)氣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都存在舉足輕重的作用，在這個(gè)學(xué)期里我從如下幾方面唱任務(wù)：
一、開學(xué)準(zhǔn)備任務(wù)：
布置課堂，在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個(gè)同學(xué)的照片，給每一張照片一定的空間，在同學(xué)們表現(xiàn)好的時(shí)候給他們印上紅花章。
二、每周做如下任務(wù)
1、值日華誕記，值日生檔案，班級(jí)日記。
2、自習(xí)課的籌算，為養(yǎng)成學(xué)子自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，我樹立了班委相互看管制度，非常在每星期一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)子進(jìn)行獨(dú)立的籌算班級(jí)，初步的時(shí)候有些亂，工夫長(zhǎng)了慢慢的班委學(xué)會(huì)了籌算班級(jí)。
3、作業(yè)的布置，咱們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，無(wú)意是向家長(zhǎng)匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況、無(wú)意是給家長(zhǎng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(zhǎng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的詼諧的事故。
4、檢查學(xué)子的行為規(guī)范與集團(tuán)衛(wèi)生，由學(xué)子自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出標(biāo)題并建議更正步伐。
5、小組評(píng)選，每周評(píng)出一個(gè)后代小組。
6、每周布局班會(huì)，由班大眾找班會(huì)主題，獨(dú)霸班會(huì)來(lái)滲透實(shí)質(zhì)教育。
7、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單。
8、給班大眾首建議，給班主任提見解。
9、創(chuàng)建永爭(zhēng)第一的決定信念，積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里咱們班參加了學(xué)校布局的“六.一”文藝演出，咱們班的小獨(dú)唱“小雨沙沙”失去一等獎(jiǎng)，張敏同學(xué)的批示博得了師生們的稱許。咱們班的趙冰花與張小夢(mèng)同學(xué)參加了卡拉搞定競(jìng)賽，別離失去二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期以來(lái)我以：1、以人為本，教育學(xué)天生為一個(gè)端正，仁慈，伶俐，健康的人。
2、構(gòu)筑一個(gè)和煦，諧與，人造的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)子到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會(huì)學(xué)子學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)收入與愛。
4、獨(dú)霸各類活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝固力，讓每個(gè)學(xué)子都為班級(jí)而自豪。
5、愛護(hù)每個(gè)學(xué)子，走進(jìn)每個(gè)學(xué)子的心里，成為學(xué)子的真正含意上的朋友，為學(xué)子排難解紛，創(chuàng)建決定信念。
6、上好每一節(jié)課，禁受抓好講堂紀(jì)律，讓班級(jí)永恒滿盈活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！作為我的任務(wù)思緒，愛護(hù)存眷每一位學(xué)子，不停以不讓任何同學(xué)落后為努力偏袒。
在一個(gè)學(xué)期的任務(wù)中我垂青養(yǎng)育學(xué)子造孽的趣味愛好，布局了題為“我會(huì)做”、“我會(huì)說(shuō)”、“我會(huì)記”、“我會(huì)寫”“我能判別”的主題班會(huì)。教育學(xué)子明理、誠(chéng)信。在小大眾的養(yǎng)育方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小大眾的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)子都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)子學(xué)會(huì)自己籌算的同時(shí)學(xué)會(huì)籌算班級(jí)，讓班大眾成為教師的得力助手。同時(shí)我還十足獨(dú)霸家長(zhǎng)會(huì)、家訪，加大對(duì)學(xué)子的懂得面，并與家長(zhǎng)松散教育學(xué)子，對(duì)學(xué)子的表現(xiàn)作好跟蹤，實(shí)時(shí)把學(xué)子在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，失去學(xué)子的全面消息與寶貴見解。
在本人任務(wù)方面，我努力奪取家長(zhǎng)的體味與抵賴，得到了良多家長(zhǎng)的好評(píng)。經(jīng)由一個(gè)學(xué)年的班群體創(chuàng)設(shè)，我一年級(jí)二班也曾成為一個(gè)健康、煩悶、樂學(xué)、振奮的班群體，之后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)子留存在決裂的群體中，在群體中健康全面的進(jìn)行，把各項(xiàng)任務(wù)做得繪聲繪色。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
常規(guī)教育方面
開學(xué)初，我就把抓好學(xué)生日常規(guī)范列入本學(xué)期的工作重點(diǎn)。從剛開學(xué)我就利用晨會(huì)，班隊(duì)會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。通過學(xué)習(xí)我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好，得到別人的幫助時(shí)說(shuō)謝謝等等。
教學(xué)轉(zhuǎn)化工作，本著抓兩頭，促中間的原則，開展培養(yǎng)優(yōu)生，激勵(lì)中間生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和差生的工作。在培養(yǎng)優(yōu)生方面，讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，突出表現(xiàn)好、記憶好、作業(yè)認(rèn)真等特點(diǎn)。中間生采取表?yè)P(yáng)，談心的方法，增強(qiáng)其上進(jìn)心。差生多表?yè)P(yáng)，請(qǐng)輔導(dǎo)小老師。
家教結(jié)合：家長(zhǎng)最了解自己的孩子了，在學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)大的過失，或課上不認(rèn)真聽課等我都會(huì)通過打電話的形式及時(shí)告知家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)都能配合老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。。
發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用靈活多樣的欄目進(jìn)一步規(guī)范、激勵(lì)學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生讀書、寫字的姿勢(shì)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
班級(jí)紀(jì)律方面
課堂紀(jì)律 : 通過師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，使學(xué)生的行為更加規(guī)范。一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)_一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)
課間紀(jì)律:：課間活動(dòng)，隨時(shí)提醒學(xué)生注意活動(dòng)安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。
路隊(duì)紀(jì)律:在監(jiān)督及要求下，學(xué)生已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能夠適應(yīng)集體生活，遵守路排紀(jì)律。
衛(wèi)生方面
個(gè)人衛(wèi)生：學(xué)生衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺。
班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生認(rèn)真清掃，并由班長(zhǎng)及衛(wèi)生委員監(jiān)督、檢查;使學(xué)生養(yǎng)成見到垃圾隨時(shí)揀起的好習(xí)慣;在教室內(nèi)擺放花草美化班級(jí)。
班干部的培養(yǎng)方面
培養(yǎng)班級(jí)干部：本學(xué)期班干部進(jìn)行了重新的競(jìng)選，并及時(shí)召開了班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
抓好學(xué)生的安全工作
安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校天天講安全，班主任老師時(shí)時(shí)講安全。學(xué)生來(lái)到學(xué)校對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)安全是多么的重要啊!本學(xué)期我仍然把安全常掛嘴邊：
1、安全飲食。通過食品安全講解，使學(xué)生明白吃零食對(duì)他們身體發(fā)展的影響，逐步改掉吃零食的壞習(xí)慣。
2、規(guī)定到校時(shí)間。并要求學(xué)生放學(xué)站隊(duì)做到快、靜、齊。
3、利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，向?qū)W生宣傳各種流行性疾病，提醒學(xué)生遠(yuǎn)離各種病源。
4、在校領(lǐng)導(dǎo)組織下進(jìn)行逃生演練。
總之,一學(xué)期來(lái)感覺許多工作沒有做踏實(shí)，班務(wù)工作中還有許多要班主任去做的事。班級(jí)工作是一個(gè)長(zhǎng)期，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力，爭(zhēng)取使自己帶的班級(jí)各方面有所發(fā)展。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)8
到本學(xué)期為止，我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班路朝興同學(xué)，上課的時(shí)候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花 爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如國(guó)慶節(jié)朗誦比賽、廣播操比賽、跳繩比賽等活動(dòng)。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物，使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí)，開闊視野，了解世界，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
1、關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。李田陽(yáng)和田恩澤是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是數(shù)學(xué)課堂上，我講解決問題時(shí)，他們兩個(gè)愁眉苦臉的，于是下課后走到他們跟前，輔導(dǎo)他們。
2、留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，給學(xué)生布置一些分層作業(yè)，并對(duì)他們提出不同程度的要求。
五、工作的成績(jī)。
本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績(jī)。在值周檢查評(píng)比中多次獲得流動(dòng)紅旗，廣播操基本學(xué)會(huì)，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)等孩子們已銘記在心。
社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)9
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的熊子豪同學(xué)脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)班主任工作。在工作中，我能貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、班級(jí)管理
在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。
2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動(dòng)及實(shí)際生活，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)方面
(一)在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：
1、抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步。
(二)在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!
1、用心關(guān)懷、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的自我形象;在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失，因?yàn)樗麄儺吘惯�小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
2、注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
三.存在問題：
1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。
2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
四.采取措施：
1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。
4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。
一學(xué)期下來(lái)，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂。堅(jiān)持就是勝利!為自己加油!同時(shí)也希望有更好的老師來(lái)接我的班主任工作。
未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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