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學(xué)期計劃

小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃

時間:2021-08-17 19:04:42 學(xué)期計劃 我要投稿

小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃

小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃1

  一、指導(dǎo)思想

小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃

  本學(xué)期,我們語文教研組將以區(qū)教師發(fā)展中心工作計劃和校教科室的安排為指導(dǎo),認真貫徹落實區(qū)級教育工作會議精神。以20xx版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,以“聚焦核心素養(yǎng)” 為抓手,強化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè),把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,落實小組合作學(xué)習(xí)方式,增值課堂效率,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),以達到“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的最終目的。

  二、本學(xué)期研訓(xùn)工作要點

  (一)落實教學(xué)常規(guī),提高課堂效率

  1.強化備課常規(guī)管理,推進學(xué)本課堂的進程。開學(xué)初,組織每位老師認真研讀20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》、《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》,再進行計劃制定和備課,備課時,關(guān)注核心素養(yǎng),要備課堂作業(yè)與課后題,杜絕無備課進課堂,爭取向40分鐘要質(zhì)量。

  2.強化教學(xué)常規(guī)的管理和督促。教研組配合教導(dǎo)處對教師的備課和作業(yè)進行定期的檢查,并進行及時交流反饋,這樣有利于教師間的相互學(xué)習(xí)和相互促進,同時有利于發(fā)現(xiàn)問題,共同研討解決。

  3.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)貫徹“三十”方針,保證學(xué)生課堂讀、寫、探究的時間,有充分的寫字時間和練筆時間、閱讀時間等,以養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,將書寫能力納入提升學(xué)生語文修養(yǎng)的一部分。以“核心問題” 展開教學(xué),強化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè),把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,落實小組合作學(xué)習(xí)方式。

  (二)重視教師發(fā)展,提升教師素養(yǎng)

  1.鼓勵教師主動承擔(dān)校本研修任務(wù),如公開課、試課等,在實踐中不斷提升自我,并促進整組教師教學(xué)水平的提高,以骨干教師輻射引領(lǐng),形成團隊凝聚力。原則上,要求每位教師每一學(xué)年至少展示一節(jié)公開課。通過以上活動, 提高教師的課堂教學(xué)能力。

  2.強化集體備課的形式改革,以“學(xué)本課堂”的構(gòu)建為出發(fā)點,以“學(xué)習(xí)活動”為抓手,不斷豐富集體備課的內(nèi)容,追求“有實效,有意義,有新意”的集體備課模式,避免走過場式的集體備課,讓備課活動真正落實。

  3.鼓勵教師積極參與課題的研究和論文、案例等文章的撰寫,能將日常教學(xué)和學(xué)術(shù)研究相結(jié)合,不做閉門造車的教書匠。本學(xué)期,語文組有一個課題正在進行中,我們語文組老師將全力配合他們有效開展這些課題的研究。

  4.重視教師基本功的訓(xùn)練。要求教師每個學(xué)期堅持練習(xí)粉筆字、鋼筆字和毛筆字的書寫,并在期末選擇一項對每位老師進行考核。

  5.重視教師專業(yè)水平及綜合水平的提高,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍。本學(xué)期,在教科室的帶領(lǐng)下,我們語文組決定全員共讀一兩本書,再以讀書交流的形式進行匯報,改變了以往交流者僅交流、聆聽者僅聆聽的尷尬模式,而是大家都有話說,真正達到交流碰撞的目的。

  (三)建設(shè)書香校園,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

  1.為認真貫徹《龍灣區(qū)中小學(xué)“愛閱讀”行動項目方案》精神,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也為了打造書香校園,推動全校師生閱讀,我們充分發(fā)揮學(xué)校午間閱讀和開放書吧的作用,營造一個人人愛閱讀的讀書氛圍。我們創(chuàng)新閱讀評價的機制,根據(jù)不同年段特點,制作了”書海拾貝“讀本,讓孩子們做到有讀有記錄,還會定期進行讀書活動評選,以此激勵孩子沐浴書香。

  2.申請愛閱讀公益團進校園,除此以外我們還與學(xué)生進行童書共讀活動,向?qū)W生推薦與課文緊密相連的課外讀本,將此納入我們的校本教研活動中,通過閱讀指導(dǎo)課和閱讀交流課,豐富學(xué)生知識,拓寬他們的視野。

小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以“研究”為先導(dǎo),以“創(chuàng)新教研”為手段,以“新課程”為中心,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教改為中心,結(jié)合低段語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。

  二、工作重點:

  1.認真學(xué)習(xí),不斷提升教學(xué)底蘊:

  深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》。堅持參加市內(nèi)外教研活動,外出進修的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。鼓勵教師多讀書,常交流,積極撰寫反思。

  2.加強備課:教師認真記錄“備課自查記載表”,每2周1次上交備課組長。

  3.加強課堂教學(xué)研究:

  教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,做好寧波教壇新秀評比教師的練兵工作。

  以學(xué)校教育教學(xué)展示月活動為契機,開展系列活動,反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

  4.開展豐富多彩的受學(xué)生歡迎的教育教學(xué)活動,為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺,扎實開展有實效的學(xué)科競賽;繼續(xù)加強課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),開展“買一本讀六本”活動,并初步探索課外閱讀的評價途徑;與德育融合,展開“歡樂中國年,童心迎奧運”主題系列活動。

  5.常抓不懈,加強教研組、備課組建設(shè):

  ①教研組、備課組活動定時,定點,定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。

  教研組活動時間:(每周四下午二、三兩節(jié)課)

  ②教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。

  ③充分發(fā)揮備課組力量,各備課組內(nèi)開展1—2次同課異構(gòu)活動。

  6. 積極參與校第三屆教師基本功競賽,切實提高老師們的專業(yè)素質(zhì)。

  三、工作安排:

  二月份

  1、1——3年級語文教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃,超周備課。

  2、新教材三(下)冊備課會議。

  3、制定好教研組工作計劃。

  三月份

  1、教研組長會議。

  2、“買一本讀六本”讀書活動。

  3、“寫字”教研主題活動。(一年級)。

  4、寧波教壇新秀練兵活動。

  5、“我的一次教研經(jīng)歷”主題案例評比。

  四月份:

  1、教育教學(xué)展示月活動。

  2、中段閱讀教學(xué)有效性研討。(三年級)

  3、第二屆低段閱讀教學(xué)研討活動。(市、省)

  五月份:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)知識競賽。(一、識字小能手;二、查字典;三、閱讀競賽)

  2、中段習(xí)作教學(xué)有效性研討。

  3、備課組同課異構(gòu)活動。

  六月份:

  1、調(diào)整教學(xué)進度,制定好復(fù)習(xí)計劃。

  2、期末質(zhì)量檢測。

  3、資料歸檔。

小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  樹立“崇本尚德,對孩子一生負責(zé)”的教育理念,依據(jù)“科研引路,教學(xué)創(chuàng)新,提高質(zhì)量,促進發(fā)展”的原則,確立“以教育科研為突破口,以校本研究為載體,以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向,以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路,積極貫徹落實《學(xué)校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》,團結(jié)本組全體教師,共同學(xué)習(xí)、扎實工作、開拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造石竹品牌,提升辦學(xué)品位。

  二、工作目標(biāo)

  以本學(xué)期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導(dǎo)向,緊扣學(xué)校工作計劃和教科研工作計劃,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展,在深化校本教研的過程中,加強語文學(xué)科教研組的建設(shè),堅持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路,構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學(xué)科特點,指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語文學(xué)習(xí)方法的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、主要工作及具體措施:

  (一)規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。

  積極貫徹落實教導(dǎo)處關(guān)于進一步加強教學(xué)常規(guī)管理,尤其是“六認真”教學(xué)常規(guī)的要求,試行層層負責(zé)制,積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。

  1、改革備課模式,加大研究力度——凸顯實用,彰顯個性

  備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效,教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,由教研組統(tǒng)一安排,每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間,星期三第六節(jié)為中段集體備課時間,星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案,提高備課質(zhì)量,減輕工作負擔(dān),提高工作實效。從“文本解讀”入手,以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本,科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本,捕捉“語言文字訓(xùn)練點”,確定“一課一得”,進行“重點突破”,精心進行“板書設(shè)計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同,倡導(dǎo)教師分工協(xié)作,重點突破,備出精品,實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性,并注重教后反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習(xí)慣。

  開學(xué)前提前一周備課,平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整,兩周查一個整單元,實際上是延后檢查了。一課時一反思。

  2、善用課本,講求教學(xué)實效

  語文教學(xué),是對話教學(xué),是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本,即狹義地指課本。

  (1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

  五要:要自主先行朗讀,以對學(xué)生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖,定位主流解讀;要以編者的要求看課本,找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”;要以教師的身份看課本,尋求有效教學(xué)設(shè)計;要以學(xué)生的眼光看課本,圈出“興趣點”。

  四看:看單元導(dǎo)讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學(xué)法;看課后練習(xí)明訓(xùn)練。

  三記:電子備課教案不用手寫了,教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點難點,巧記教學(xué)方法。

  (2)學(xué)生用課本做到“七字要求”:讀、標(biāo)、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

  3、聚焦課堂,提高教學(xué)效率——力求有趣,追求高效

  課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要認真實施教學(xué)目標(biāo),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境,強化學(xué)生的主體地位,凸顯語文學(xué)科的個性,立足工具,弘揚人文,在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”,內(nèi)容要簡,方法要活,手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細、作業(yè)要精、負擔(dān)要輕、質(zhì)量要高,把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具,鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考、追求新知,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一切教學(xué)活動,使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù)、高素質(zhì),有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。

  尤其要關(guān)注薄弱班級學(xué)習(xí)。學(xué)科教研,立足課堂研究,立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中,關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級學(xué)習(xí)的狀況。從備課中定“味”

  (語文味),從觀課中察“行”(教師言行),在議課上明“策”(改進策略),從學(xué)業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級的學(xué)習(xí)有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學(xué)科的一級目標(biāo),實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  4、規(guī)范作業(yè)與考試,實施質(zhì)量監(jiān)控

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對語文教學(xué)質(zhì)量及時評價,堅持“重平時”、“看一分三率”(平均分,及格率,優(yōu)秀率,提高率)的原則,注重教師平時的教學(xué)效果,探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè),如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè),作業(yè)要求明確,緊扣教學(xué)目標(biāo),習(xí)題要精選,做到形式多樣、講求實效,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。自查考試內(nèi)容嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,做到難易適度,題量適中,形式多樣,力求將聽所讀寫、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。(詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》)

  教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動,期初進行作業(yè)設(shè)計研討,期中開展學(xué)生作業(yè)展覽,期末進行作業(yè)評改考評,旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學(xué)習(xí)與借鑒,從而設(shè)計出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置方案與體系。(以備課組為單位,作業(yè)每周檢查,每次可檢查期中的一-兩項,保證每個月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教導(dǎo)處做不定期抽查。)

  每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)不足,切實調(diào)整教育教學(xué)方法與策略。

  (二)加強特色學(xué)科研究,推進課改進程

  1、繼續(xù)做好語文學(xué)科特色建設(shè)工作。

  充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能,整合教學(xué)資源,發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢,有效推進學(xué)科特色建設(shè),全面推進我校的學(xué)科教學(xué)改革,有效提升教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。一——六年級開設(shè)國學(xué)特色課程,利用每周一節(jié)的閱讀課,自主開發(fā)“國學(xué)”校本教材,選擇使用,使學(xué)生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展,健康成長。

  2、強化學(xué)生寫字的指導(dǎo),著力提高書寫質(zhì)量。

  規(guī)范學(xué)生的寫字指導(dǎo),提高書寫質(zhì)量是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求,要特別重視學(xué)生日常寫字,各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫,靜心練字,堅持不懈,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)生鉛筆寫字》和《小學(xué)生鋼筆寫字》,剛開始每節(jié)課不求數(shù)量,但求質(zhì)量,循序漸進,經(jīng)過一段時間的.練習(xí),數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進,期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo),不得私自挪用(一二年級由語文老師任教,至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教,指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。四五六年級的書法課是軟筆,鋼筆寫字由語文老師自行承擔(dān)指導(dǎo)工作。)每位教師都要以正確、認真的書寫作學(xué)生的表率,在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽活動,如:征文比賽、現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。以此促進學(xué)生的個性發(fā)展,拓寬學(xué)生的發(fā)展空間,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  (三)加強校本教研,提升教師專業(yè)發(fā)展

  大力推進以校為本的教學(xué)研究工作,探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能,全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期的工作重點。在新一輪的課改實驗中,我們只有以校本教研為根本,有效地促進教師的專業(yè)成長,才能真正提高我們的教研品味。

  1、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。

  本著科研部“人人有課題,個個搞研究”的教科研精神,繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略,形成圍繞研究主題開展的理論學(xué)習(xí)、實踐探究、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。開學(xué)初確立小課題研究主題(繼續(xù)深入上課學(xué)期的課題研究);根據(jù)課題專題進行集體備課,以備課組為單位,人人上課,重點研究,解決問題,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,改進教學(xué)方法與策略。期末課題成果匯報課:匯報成果,總結(jié)分析,形成階段性總結(jié)材料。

  2、執(zhí)行習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見,提高習(xí)作教學(xué)水平

  深入開展“習(xí)作教學(xué)研討活動”,努力提高學(xué)生習(xí)作興趣與質(zhì)量,促進學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。

  (1)結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見,結(jié)合校情,制定我校的操作方案。科組長備課組長在習(xí)作教學(xué)中,既是指導(dǎo)者也是實踐者,課例+講座式引領(lǐng)科組教師進行習(xí)作教學(xué)改革。

  (2)以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計的評選為平臺,加強對習(xí)作教

  學(xué)的研究。學(xué)生以優(yōu)秀習(xí)作評選和班級網(wǎng)站為平臺,鼓勵學(xué)生勤練筆、愛作文,倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下的自評自改、互評互改(每人每學(xué)期至少兩次)。

  3、開展即時性教研活動(在平時的教學(xué)中碰到疑難問題,及時與同組、同室、同班教師討論商量解決)

  (四)、教師發(fā)展工作

  1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué)、論文評比活動。

  要鼓勵(獎勵)教師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的研究成果,爭取發(fā)表、參評,為我校的校本教研增加分?jǐn)?shù)、增添亮色。

  要鼓勵(獎勵)老師帶動學(xué)生多參加語文實踐活動,參加各級各類競賽,多出成果,為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。

  五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術(shù)論文評比(信息技術(shù)月與學(xué)科教學(xué)有效或深度整合的研究論文、案例、教學(xué)設(shè)計等)十二月份有中國教育學(xué)會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加,也為自己積累點教學(xué)成果

  2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學(xué)觀摩。

  3、教研組和備課組及時收集最新教學(xué)資料、教育教改信息,供教師學(xué)習(xí)研究,及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

  4、開展語文教師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動。

  根據(jù)市、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求,本學(xué)期我組計劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)與測試。(全員參加,自主學(xué)習(xí)廣東省教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材,六月份舉辦專業(yè)技能筆試。)

  著力促進青年教師成長,開展青年教師說課競賽(35歲以下青年教師參加,聘請老教師做評委指導(dǎo))

  二月下旬(第二周):新入職教師展示課活動

  三月中上旬(四周-五周):經(jīng)驗教師示范課活動,(請每個備課組有經(jīng)驗的中年教師上示范觀摩課8節(jié)

  35歲歲以上教師參加)。8人

  三月中下旬(六、七周):青年教師創(chuàng)新課活動,(請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)

  30——35歲青年教師參加)8人

  四月份(八—十一周):青年教師成長匯報課(請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)

  30歲以下青年教師參加)16人

  五月份(十三-十五周):草根式課題研究研討課(作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動)(6節(jié)課)

  六月份:教師基本功驗收活動 國學(xué)匯報驗收 期末復(fù)習(xí)研討活動

  (五)加大自查、互查力度,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

  1、四課巡查(一日一查),即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。(教導(dǎo)處安排人員,教研組長、備課組長執(zhí)行巡查)

  2、作業(yè)檢查(每周一查),項目有:人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類:必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果,及時調(diào)整監(jiān)控)

  3、教案檢查(隔周一查),項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學(xué)反思、詳略得當(dāng)、是否有個性有特色。(備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果,及時調(diào)整監(jiān)控)

  4、教研記錄、聽課記錄(一月一查)。教研活動每次要有記錄,聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié),組長不低于20節(jié)。

  (聽課記錄要詳細,項目要填全,聽課記錄既要有教學(xué)過程、課堂觀察記錄,還要有簡要的評價與分析,發(fā)現(xiàn)亮點,指出不足,客觀評價,有利提高;

  教研記錄也要詳細,條目清楚,重點內(nèi)容具體,盡量公整規(guī)范,學(xué)期不少于16次。)

  (六)學(xué)生活動:

  1、繼續(xù)“國學(xué)”課程的調(diào)整與實施,期初布置、落實計劃,期中驗收,期末匯報表演。

  (1)二月份開展“石竹小學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。

  (2)三月份開展“讀書匯報交流”活動

  (3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動

  (4)五月份開展“石竹小學(xué)生書寫之星”評比活動

  (6)六月份開展“石竹小學(xué)生創(chuàng)新作文”競賽活動

  2、開設(shè)“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

  3、組織指導(dǎo)學(xué)生參加XX市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)生競賽,爭取出好成績。

小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  二、教研目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確理解,認真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,以“新課程,新理念,新課堂”為大主題,積極投身于新的課程改革之中,成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設(shè)者。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,培養(yǎng)語文能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進良好個性和健全人格的形成。

  3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。實現(xiàn)“以人為本,以發(fā)展為本”。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用,培養(yǎng)閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累,加強平時的小練筆,重視朗讀、書寫的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。爭取每學(xué)期有文章發(fā)表或獲獎。

  5、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,狠抓教學(xué)常規(guī),注重學(xué)科間的融合,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。

  6、通過新世紀(jì)素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)、信息教育,結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,進一步實施教育的現(xiàn)代化。

  三、具體措施:

  1、每位教師準(zhǔn)備好一本教學(xué)摘記和一本聽課記錄本,經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記。深入鉆研教材,用新課程的理念改進教法,構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  2、本學(xué)期加強組內(nèi)的日常交流性聽課,執(zhí)教教師課后要進行說課,課后要上交教案、說課稿及教學(xué)反思。主評老師能及早了解教材,在評論時結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,對教學(xué)細節(jié)進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課,并做好記錄。

  3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得,交流在教學(xué)中的困惑及反思,重視班級之間、教師之間的合作與研討。

  4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合,積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。

  5、樹立大語文教學(xué)觀,開展豐富多彩的語文實踐活動,推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓(xùn)練;加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累;加強平時的小練筆指導(dǎo),提倡學(xué)生寫日記,鼓勵學(xué)生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿,爭取發(fā)表。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。

  7、開展“輔優(yōu)補差”,重視尖子生培養(yǎng),加大對差生的輔導(dǎo)力度,鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,面向全班抓教學(xué)質(zhì)量,力爭學(xué)科成績更上一層樓。

  8、自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動,加強對青年教師的培養(yǎng)。

  四、月工作重點:

  二月份:

  1、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,制定教學(xué)計劃。

  2、征集語文學(xué)科論文及教學(xué)案例。

  三月份:

  1、教學(xué)常規(guī)檢查(一)

  2、新教師聽課

  3、“輔優(yōu)補差”工作交流

  四月份:

  1、期中質(zhì)量檢查及反饋

  2、教學(xué)常規(guī)檢查(二)

  五月份:

  1、校朗讀測試

  2、校寫字測試

  3、4—6年級作文寫片斷比賽

  4、新教師聽課

  5、教學(xué)常規(guī)檢查(三)

  六月份:

  1、鎮(zhèn)學(xué)科論文評比

  2、4—6年級古詩積累比賽

  3、教學(xué)常規(guī)檢查(四)

  4、復(fù)習(xí)迎考

  5、教學(xué)質(zhì)量測試

  6、總結(jié)、交流

  五、教學(xué)研討活動安排

  周次教研主題上課教師主評教師

  第5周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討(1)徐治英應(yīng)嬋娜丁朝女范明春

  第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬

  第10周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討(2)胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英

  第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜

  第15周創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊

  第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達

  注:教學(xué)研討課執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準(zhǔn)。

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