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《最美的教育最簡單》讀后感

時間:2021-08-14 11:22:33 讀后感大全 我要投稿

《最美的教育最簡單》讀后感

  讀完一本經典名著以后,從中我們收獲新的思想,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的《最美的教育最簡單》讀后感,歡迎大家分享。

《最美的教育最簡單》讀后感

  最近讀了一本尹建莉的書《最美的教育最簡單》,堪稱家庭教育方面里程碑式的書籍,這本書理論扎實可靠、案例詳實可操作,讀來令人信服,如沐春風,當真是萬千家長和孩子的福音,下面就簡單總結幾點感受,以饗讀者,我們該給孩子的3個禮物:

  一、深情而又無條件的愛

  孩子6歲之前的人格已經基本形成,尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時期,這個時候孩子還沒有和外界建立清晰的認知,他最依賴的人就是母親,母親即世界,世界即母親,母親對待他的態度,就是這個世界和他自己對待自我的態度。這個時期,母親和孩子怎么親密都不為過,及時回應孩子的情感需求、允許他親自動手、動腳嘗試這個世界,允許犯錯,親自照顧他的衣食起居,以孩子的需求為中心。很多人說這樣會慣壞孩子,其實這是一種誤解,這正是父母之愛應該有的深度,讓小嬰孩時刻感知到自己是被呼應的,他對這個世界自然是感覺安全的,自我認知也得到強化。如果這個時刻錯失了,孩子終生內心都有一處深深的“心靈黑洞”,那種不安全感會深深影響日后的人際交往。愛之深,情之切,很多父母往往陶醉在這種“給予”的幸福中,殊不知他們又進入另一個極端,變成了“替代”父母,剝奪孩子鍛煉的機會,替他決策人生的交友、學習、游玩等事項,這就是“溺愛”,本質是父母愛自己的“偉大”與“奉獻”。無條件的愛就是不因為孩子是什么,是否聽話,是否滿足我們的要求而去愛他,而是尊重他的本來面目,允許他按照意愿發展自己的人生,我們只需用目光溫情相送。

  二、最豐盛的饋贈是不羈絆和自由

  我們總是想教孩子這個,指導那個,殊不知孩子有無限的可能,如果操作不當,孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉,無法發展、成就自己的人生。雖然“沒有規矩不成方圓”,可是如果為了某一個規則和事件,整天呵斥、糾結、改正,父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”,那孩子的某一個缺點恰恰得到強化,孩子怎么能跟我們敞開心扉,彼此形成對立沖突關系。生命可以很輕松,比如一件很小的事情,可以大化小,小化了,如果揪住不放,孩子每天就戰戰兢兢,整天花費能量在考察你的目光上,沒有時間和精力發展自己。放平心態,孩子是普通人,開心、快樂、自由、健康最重要,其他的都是驚喜,沒有必要為了面子、權威意識、規則,而讓雙方糾纏不清,彼此敵對,這就失去了生命的意義。書中提到,近期有專家發現,自閉癥孩子很多都出生在高知識分子家庭,從小父母就寄予厚望,要么父母忙于事業學業,將孩子托付給長輩,喪失了最寶貴的親子時刻,要么從小對孩子各種“嚴格要求”,代價就是失去了親密的關系和內心的自由。著名教育學家孫云曉說過,親子教育的前提就是親子關系,沒有好的依戀關系,父母只靠權威管教孩子,終有一天將發生巨大的叛逆,也有可能孩子的自由意志被深深壓制,終身陷入自我封閉的枷鎖中,人生的幸福大打折扣。

  三、最大的平等是信任

  還有什么比信任孩子更能讓孩子內心升華起自我的榮耀感和愉悅感,當我們每天都質疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候,孩子怎么能自信,這樣的質疑其實就是在剝奪孩子成長的力量,自己設定一個“法則”,孩子為了取悅父母,終身糾結困頓其中,而失去了自我發展的動力。雖然我們是孩子的第一任老師,卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子,這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡單說,時刻記得自己和孩子是平等的,不要以父母的身份自居,高高在上的教導與訓誡,一旦失去了這種平等,孩子就很難和父母交心。對于孩子合理合份的要求,要慷慨地給予,不要質疑孩子的動機,處處為難,甚至指責“奢侈”、“虛榮”,讓孩子以“乞討”的姿態出現,更不能在孩子有求父母的時候,趁機換條件,只會讓孩子自尊心受挫,失去對父母的信任和依賴。

  最美的往往是最簡單的,我們只需擁有一顆平常心,信任孩子,修煉自己,孩子有無限的人生可能,往往會帶給我們無可限量的成長空間。祝福每個孩子都生活在愛和自由之中。

  仔細想來,書中所講的均為每個教師應該在常規工作中都能做到的,作為一名青年教師,我有的做到了,有的卻是大打折扣。我相信大多數的一線教師也是這樣,但是在做這些之前,我們沒有去期望被認定為“卓越”,也許是這種“卓越”的.教師太多了,所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值,在現實中我們體會最多的是往往是:學生的學習成績。教育上的愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態,它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當,它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節,也會不聲不響的體現在教育的每一個細節,更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。總之,冷漠的心、生硬的態度,永遠也不可能換來心與心的真誠溝通,從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題,用“學生的眼光”看待,用“學生的情感”體驗,用情去施教,用愛去開導,像所有優秀老師那樣,用真情、愛心換來學生們純真的笑容,贏得學生們的尊敬和愛戴。

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