一節(jié)有趣的實踐課作文

一節(jié)有趣的實踐課作文1

　　又到周末了，這一周也有好幾節(jié)的實踐課要上，不過在這幾節(jié)課中，我覺得最有趣的還是3D打印這節(jié)課。

　　當我背著小背包來到教室時，發(fā)現教室里坐滿了人，因為快上課了，大家便也放下了手機、作業(yè)，開始認認真真的聽老師講什么是3D打印技術。講的都是一些理論性的東西，我以為這節(jié)課會無聊的過去了，可接下來的事情卻讓我來了興趣。

　　老師講完知識后，就說：“這節(jié)課我們用3D打印筆來做一個簡易的風車，你們就按照圖紙上的輪廓來做就可以了。其實很簡單，試試看吧�！敝�教老師給我們發(fā)了3D打印筆、圖紙、塑料板、電線插頭以及幾包五顏六色的類似于電線的東西。與同桌的一個女孩商量后，決定了各自用的顏色，便開始動手了。

　　首先，我們按照老師說的，接好電源，再將那一堆東東一根一根放進了3D打印筆。哈，它一出來就變軟了，我正好奇想去摸摸，被助教老師攔住了�！斑@個很燙，等幾十秒再用手摸。”我點點頭，等待了幾十秒后，用手揭了下來，別說樣子還真挺不錯的。我又按照圖紙上的零件繼續(xù)來用3D打印筆繪制。過了一個多小時后，我終于做出了一個小風車，雖然還是很丑，但畢竟是自己做的，還是挺有成就感的。

　　做完后，我閑來無事，便打算用3D打印筆來做一朵向日葵。剛開始做我就畫了一個正方形出來，一心急用手揭，結果燙到手了，嚇得我再做時就顯得很小心。經過多次改進，一朵畫風清奇的向日葵就完成了。為了紀念，我將它掛在了書包上面。接下來我還用剩下的邊角料做成了一個四不像，先取名為塵封的銀劍吧，整個畫風都十分的抽象。

　　3D打印筆真是一個神奇的東西。

一節(jié)有趣的實踐課作文2

　　昨天下午，老師帶領我們來到了“五小實踐中心”去上了一節(jié)關于海洋的綜合實踐活動課。

　　大家為了這個活動已經興奮、準備了好長時間了，懷著激動、快樂的心情我們一路蹦跳著來到了“五小實踐中心”。

　　五小實踐中心是我們學校最漂亮的地方，也是我最喜歡的地方，抬起頭彩燈閃爍似漫天繁星，一個個主題教室布置精心，散發(fā)著迷人的色彩吸引著我們，我真恨不得立馬跑去盡興地游覽一番，可是我們今天活動的地點是海洋館。大家坐在海洋館，只見四面墻壁都裝飾著海洋生物的大型圖片，讓人感覺置身于海洋世界之中。大家坐定就開始了分組交流，每一小組同學就自己小組感興趣的內容發(fā)表了自己的看法。

　　開始全班交流了，大家爭先恐后都希望爭取機會談談自己的發(fā)現到臺上大顯身手一下。最先上臺的是肖凡，他手拿資料，開始流利地講述著，同學們聽得很認真，深怕漏掉一個細節(jié)。我一邊聽一邊暗暗記憶，肖凡的講解結束他提出了幾個問題，同學們雖然踴躍發(fā)言可是回答都不對，肖凡只得公布了答案，我失望地嘆了一口氣，下定決心下次一定還要用心聽，認真思考。

　　同學們搶著上臺，徐暢、張逸……眼見一個個同學都有機會了，可還是沒有輪到我，我的心里像要爆炸似的真恨不得跑到老師眼前去施個魔法，讓老師的眼里除了看到我看不到其他人。終于，只剩最后一個機會了，我站起身，使勁把手往前伸，盡力踮起腳，老師終于看到我了，叫了我。我的擔心一下子跑到了九霄云外，快樂地跑到了臺上。我講起了我感興趣的虎鯨。我時而侃侃而談，時而拿起手中的圖片向大家展示，我真想把我對虎鯨的了解都告訴同學們。同學們聽得那么專注，有的同學還在做著一些記錄，老師也微笑著聽著。我的講解結束了，向同學們提了幾個問題，每個問題同學都能對答如流。“我講得真好！”心中的自豪充溢了整個胸膛。討論結束，老師帶領我們參觀海洋館，對海洋館中的生物、礦物、能源等做了一些了解。大家聽得格外認真，看得格外細心。活動結束了，我們依依不舍地離開了五小實踐中心，期望著下次的學習。

　　我喜歡五小實踐基地，我們在這里得到了知識，享受了快樂。

一節(jié)有趣的實踐課作文3

　　我們又迎來了新的學期，也迎來了一位新的老師——佘老師。佘老師他濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，放射出智慧的光芒，從這雙眼睛里，我感受到佘老師的親切幽默。

　　今天是新學期的第一課，佘老師卻在黑板上寫道：語文實踐——看科學家像。并向我們提出三點要求，如果有一個人做不到，游戲將會結束。老師問我們能做到嗎？我們都異口同聲的說：“能”。

　　游戲開始了，老師問同學借了幾個書包搭“堡壘”。只見一個接著一個的同學走下講臺時，都開懷大笑，這引起了我的好奇心。令我印象最深刻的是郭翰銘。他是跑上講臺的，還沒等老師開口，他就興奮的說：“我要看牛頓！我要看牛頓！”

　　老師笑了笑說“你可要看仔細咯！”

　　說完，郭銘翰被領進了神秘的“堡壘”里。不一會兒，老師就問：“牛頓帥嗎？”他不好意思的`點點頭說：“帥”！然后就“咯咯咯”大笑著跑了下去。這更加引起了我的好奇心，我恨不得長出一雙翅膀，馬上就飛到講臺上一探究竟。

　　終于輪到我了！

　　我懷著迫切的心情跑上講臺，還沒等老師開口，我就迫不及待地說：“我要看居里夫人！我要看居里夫人！”

　　老師問我：“為什么要看居里夫人呢？”

　　“因為她是震驚世界的科學家��！”

　　老師拍拍我的肩膀，笑著對我說：“見證奇跡的時候到了！”

　　我被老師領進了“堡壘”里，他打開了神秘的相冊。我睜大眼睛四處尋找著，卻只發(fā)現了一面圓圓的、粉紅色的鏡子。鏡子里映出了一雙水汪汪的大眼睛好奇地望著我，一張小臉蛋泛著微微紅暈，她正沖著我靦腆地笑呢！這不是正是我嗎！我？居里夫人？偉大的科學家！還沒等我回過神來，老師問：“居里夫人漂亮嗎？”我想了一會兒，不好意思的說：“漂亮！”然后就捂著嘴，弓著腰跑下了講臺。

　　回到座位，我靜下心來思考：“老師為什么給我們看科學家像？突然，我恍然大悟：這是老師對我們的信任，告訴我們只要現在努力，將來也會成為下一代牛頓、愛迪生、居里夫人……

　　這節(jié)語文實踐課令我終生難忘。

一節(jié)有趣的實踐課作文4

　　今天上午的第四節(jié)課是綜合課，綜合老師上個星期給我們布置了一個作業(yè)，就是自己做一道冷盤。上課時大家都迫不及待地嘗嘗別人的手藝，可老師先讓我們把自己做的冷盤拿出來，董陳丹做的是水果冷盤，大家都說她擺的形狀最好看，盤子中間擺著一些柚子，邊上放著一些小西紅柿、橘子和一些切成片的蘋果，一層圍著一層擺放著。老師讓我們6人以小組，可有許多同學跑到別組去吃了。

　　陳航做的涼皮隨然外形不大好看，可吃起來很好吃，大家一起跑來搶陳航的涼皮吃。都說陳航的涼皮好吃。我做的是涼拌西紅柿。我先拿來一個西紅柿，把它洗凈，再把它切成片放在盒子里，然后我挖了一勺糖，把糖均勻的撒在西紅柿上，最后，一道涼拌西紅柿就完成了，很好吃，一會兒也被被人吃完了。郭峰帶的涼拌黃瓜，也被別人吃完了。張涵做的涼拌皮蛋也很好吃，讓我吃了還想吃。楊磊做事的蒜泥黃瓜，他做的蒜泥黃瓜聞起來有一點酸味，吃起來也有點酸，可能是他的醋放多了。

　　張涵把我們的吃樣都拿手機錄了下來，我們的吃樣五花八門！有用手抓的，有往嘴里倒的……我們的吃樣也實在太多了。

　　這一節(jié)綜合實踐課我們吃得很開心！

一節(jié)有趣的實踐課作文5

　　剪、畫、粘、貼是小朋友最喜歡的游戲，而今天的實踐課上，老師讓同學們用玉米粒粘圖形更讓我們耳目一新。

　　上課一開始，老師就單刀直入地給我們講了玉米渾身都是寶，它不僅可以做食物，還可以釀酒、做飼料、提煉乙醇等，這讓我們這些住在農村的學生對熟視無睹的玉米產生了濃厚的興趣。接著，老師拿出一幅地圖，一邊指著地圖，一邊說：“我們的家鄉(xiāng)所在地吉林省就盛產玉米，是玉米的主要產地�！边@又讓我們既驚喜又自豪。

　　老師慈祥地看著我們，發(fā)現大家人人臉上洋溢著喜悅的笑容，趁機說“你們是不是對玉米都有好感呢？那就讓我們用玉米粒粘圖形來表達自己對它的喜愛吧！”話剛說完，大家就紛紛拿出自己已經準備好的玉米粒躍躍欲試。老師親切地說：“別著急，掌握方法很重要”。于是，老師一邊演示、一邊講解，我們聚精會神地聽著、看著，很塊就掌握了要領。接著，老師給每個小組發(fā)了一張紙，用玉米粒粘圖形的活動開始了。

　　說時遲、那時快，各小組紛紛行動，先畫圖形輪廓，再沿著輪廓線抹乳白膠粘玉米粒，最后用玉米粒填充畫面。我們小組經過商量先畫好了吉林省地圖，然后你一粒、我一粒往上粘起來，乳白膠弄得滿手都是，可誰也不介意，仍然舞動著小手抹呀、粘呀，一個個興致盎然。

　　時間過得真快，眼看下課時間到了，我們的作品也完成了。老師讓各小組把作品展示給大家看。只見昂頭挺胸的公雞、驕傲的大白鵝、旁逸斜出的樹木、靈秀漂亮的梅花……一個個圖形競相生輝，讓人眼花繚亂，興奮不已。沒想到普普通通的玉米粒競能構出如此美妙的圖畫，啊，這節(jié)實踐課真讓我們大開眼界啊！

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