教師實(shí)習(xí)心得體會：提升進(jìn)行時(shí)
20xx年12月13日上午八點(diǎn)，我們召開了河北師范大學(xué)第27期頂崗實(shí)習(xí)教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔(dān)任評委。此次大賽有兩個(gè)環(huán)節(jié)：說課和試講。通過此次大賽，我們的教師技能又進(jìn)一步的獲得了提升。根據(jù)老師的點(diǎn)評和其他同學(xué)的講課，我在各個(gè)方面進(jìn)行了以下反思和總結(jié)。
一.導(dǎo)入技能
導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，擁有一個(gè)良好的導(dǎo)入是一節(jié)好課前提。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運(yùn)用以下設(shè)計(jì)導(dǎo)語的方法。懸念導(dǎo)入，謎語導(dǎo)入，故事導(dǎo)入……各學(xué)科之間還可以靈活運(yùn)用，靈活導(dǎo)入。有一位講化學(xué)老師，講了一個(gè)“屠狗洞”的故事，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣。
二.教學(xué)流程
要堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)流程中，要梳理出一個(gè)流暢的邏輯主線。教師應(yīng)當(dāng)先使自己的邏輯思維清晰，然后才得以教書育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生讓學(xué)生自己把握，讓學(xué)生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學(xué)老師很好的通過汽水中的二氧化碳做實(shí)驗(yàn)，很好的解釋了二氧化碳能否溶于水這一問題，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位地理老師，拿著一個(gè)簡單地地球儀模型，來向同學(xué)們介紹地球的`構(gòu)造。這些直觀形象的實(shí)物能夠更好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有在教師的提問環(huán)節(jié)：切記用“對不對？”“是不是”“對吧？”這些流于表面的提問形式，在教學(xué)的過程中，要盡量避免有多余的口頭語。在點(diǎn)評學(xué)生的過程中不能流于表面，要具體化。
三.教姿教態(tài)方面
在我們講課的過程中，要有重音，還要注意語調(diào)的變化。讓學(xué)生能夠感受到一個(gè)非常自信而又充滿活力的教師形象。講課過程中的語速太快是大多數(shù)實(shí)習(xí)老師的“通病”，所以在講課的過程中，我們要適當(dāng)?shù)淖⒁庾约旱恼Z速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學(xué)生親切的互動(dòng)，不要讓學(xué)生有一種教師高高在上的感覺。這就要求我們在與學(xué)生互動(dòng)的過程中要注意語言要親切。讓學(xué)生愿意與教師互動(dòng)。在講課的過程中，一個(gè)數(shù)學(xué)老師語言非常親切，教學(xué)流程有條不紊，能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三.板書設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)一個(gè)相對美觀的板書，也是整節(jié)課的亮點(diǎn)。板書的類型有多種多樣，有輻射式、對比式、板畫式……一個(gè)優(yōu)秀的板書需要我們精心設(shè)計(jì)。板書的設(shè)計(jì)中，文字要精，思路要清，類型要新。
這次的比賽，我以一個(gè)評委的視角觀察到了崗友們的教學(xué)，在各個(gè)方面，我學(xué)到了很多。根據(jù)評委老師的點(diǎn)評，我也認(rèn)識到了自己的不足，接下來，根據(jù)反思我會繼續(xù)完善自己的教學(xué)。
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