可愛的老人作文
初一的歷史老師是一位和藹的老人，慈祥的面容，平和的微笑，幽默的談吞，那親切的感覺就像是自己的爺爺。最令我敬佩的是他淵博的知識、獨到的見解和詼諧的言語。那時候的歷史課是最美好的時光，我們幾乎沒有看過課本而把所有的知識了然于心，因為老師總是把所有的知識串聯成一串串晶瑩的珍珠鏈，光芒四射。從上古的炎黃蚩尢到夏禹商湯，從秦皇漢武到唐宗宋祖，無論是沙場上的鏖戰，還是竹林里的閑談，在他的帶領下，我們乘著時光穿梭于歷史的河流中，領略華夏文明的傳播歷程。
還記得他講史前時期人類祖先圈養家畜、燒制陶器時模仿古人的手舞足蹈，那滑稽的神情讓人東倒西歪；還有那桂林之戰、長平之戰的驚心動魄，以及連橫合縱時著名的戰役，仿佛我們是它的見證者，更有那些諸子百家、名士賢哲的傳記傳聞。
在他的講述中我們知道了寒食節的來歷，知道了《陳情表》的感人，知道了孝的深義；在他的描繪中，我們了解了春秋五霸戰國七雄的文韜武略，了解了謀臣武士的遠見卓識，了解了古代軍事家政治家的過人智慧；在他的訴說中，我們懂得了古人“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，懂得了“傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可極”的醒世恒言，懂得了古人的人生觀和他們多樣的生命形態。有時候我甚至在想，眼前這位鶴發童顏的老人似乎從遠古走來，靜穆安詳，滿腹才華又親切得像自己的爺爺。
老人的詼諧會將周圍的空氣渲染得色彩繽紛，猶如平靜的湖面一滴露珠滴下，漾得水面蕩開一圈圈波紋，仿佛是經久不息的笑。我們每星期有一節歷史課是安排在上午的最后一節，有一次老師又帶領我們又神游完先秦，當我們從神奇秀麗的風景中醒來時，他看了看手表，來了一句莫名其妙的話：“下面，讓我們等待莊嚴而偉大的時刻到來吧！”聽得我們如墜云霧，以為他又要帶給我們更大的驚喜，可等了十幾秒，他的臉龐依舊平和，正當我們按捺不住想要發問時，清脆悠揚的鈴聲響徹了學校上空，這時，老師像個孩子般喊道：“下課！”說完便大步流星地走出教室，留下一臉愕然的我們，過了好一會兒，才明白那個“莊嚴而偉大的時刻”，于是，大笑著歡呼著跳出了教室。
老人也有很孩子的一面。一次，當他發現我們回答不上他的'問題時，便生氣地停止講故事，在黑板上板書讓我們抄下來，直到這時我們才知道，老師不僅博學多才，他的字也和他的知識一樣，開始是規范的仿宋體，此時猶如旭日初升，平靜祥和；接著是端正的小楷，像是陽光下整齊的小樹，安靜地朝拜著太陽；寫著寫著變成了雋永的隸書，是那樹林邊涓涓的細流，汩汩地流淌在心田，恬靜美好，仿佛從遠古流到現在，古樸而清新；此時老師的興致淋漓盡致，一排排矯健的行書跳躍在黑板上，展現出絢麗輕揚的舞姿，猶如微微的清風吹來，輕拂鮮花的裙擺，小樹的衣襟，嫩柳的發絲，讓周圍的空氣都在他那飄逸的書法中興奮起來，看得我們如醉如癡，好一場“歷史的書法盛會”。課后我們都感到深深地惋惜，那一場繁華的文字盛宴卻是潔白的粉筆描繪的，我們無力挽留那一黑板的絕美，只能深深地刻在腦海中，讓記憶永遠地珍藏。原來，老人“發脾氣”時竟帶給了我們永世難忘的珍寶。
一年的時光在彈指間灰飛煙滅，可愛的老人也不再教我們了，但他帶給了我們華麗的歷史盛宴讓我們享用終生。歷史的洪流依舊奔騰，老人也已退休了，祝愿他帶著他滿腹的才華做個快樂的老頑童。
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