關于距離的學生作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的關于距離的學生作文，希望能夠幫助到大家。
關于距離的學生作文1
深秋，了無生氣的枝頭零零落落的掛著幾片黃葉，在冷風中吹打，讓人哽咽難語，沒有一絲暖意。站在窗前回想起已經離去的友人，眼眶有點兒濕了。那個她，明亮的雙眸，如同夏夜晴空的星星般晶瑩，秋天的小溪般清澈；笑起來，眉毛恰似彎彎的月牙，眼睛如同眨眼的星星，兩頰宛若緋紅的云彩；她的皮膚不是很白但很柔軟；修長的身材，纖細如同亭亭玉立的竹子。
那年的我們是如何相識的呢？我已經不記得很清了。猶記得那時我們都很小，一頭短發如小男孩，我不敢和你們說話。我是如此膽怯，而你那么的直爽，看到我的到來很熱情的迎接我，而我卻躲在角落不敢出來。你笑著過來拉起我的手，跟我說：“我們一起玩吧！”我重重地點了點頭，我們的笑容是那么燦爛。那天我們玩得很開心，一直到我們的`媽媽來叫我們才依依不舍地離開各自回家。
可是，現在的你在哪里呢？我真的想你，常常想念我們一起玩的日子。鄰居們都說你去跟你爸媽去開店了，不知何時才能回家。時空就這樣將我們分隔。人與人不過隔肚皮，只要有心，我一定能找到你的身影；只要有心，我們的距離并不是距離。我相信。
不知何時，窗外飄起了雨絲。這雨來得特別清，特別柔，特別靜，特別短。當天空收住那斷了線的珍珠，秋雨洗過的陽光，明媚如春�？莶�、殘花上點綴著那些珍珠，也是晶瑩剔透的。這天暖暖的。
耳邊縈繞著這首歌“朋友一生一起走，那些朋友你會懂……”
關于距離的學生作文2
最遙遠的距離是什么？這個問題引發了無數人的思考，有人說，最遙遠的距離是生離死別，有人說最遙遠的距離是，我在你面前你卻不明白我的心思。
我認為，最遙遠的距離是，夢想與現實的距離。一個人如果只擁有夢想，可是卻沒有實現它的方法，那么它終究成為泡影，成為最遙遠的距離。
俗話說，不為失敗找借口只為成功找方法，可是真正能做到這一點的又能有幾個人呢？
20xx年春晚，有這么一個節目《不怪我》，說的是一個人在職場和情感上總不順利，而他從來不在自己身上找原因，而是把原因所有的過錯都歸結于外界，終究一事無成。
其實，這個節目反映的是一個社會現象，有一部份人，對于夢想只是喊喊口號。或者對于自己的失敗沒，只會把原因歸結于外界的影響。對于這種社會現象充分體現了許多人擁有夢想，但是卻沒有以實際的方法實現它。這便照成了，現實與夢想的距離，終究會成為泡影。世界上最遙遠的距離是你有夢想，卻沒有實際可行的方法實現你的夢想。并不是沒有能力實現，而是不想從失敗中尋找自己身上的原因。最終與夢想擦肩而過，如同水上的泡泡終究破滅。
愛迪生曾經說過，天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。
牛頓小時候并不聰明，成績常常是墊底，但是他一直很努力，有一次老師布置做一個小發明，牛頓的發明讓老師大吃一驚，長大之后的牛頓，依然有著百折不撓的精神。最終成為了偉大的物理學家。
牛頓的故事與上述的社會現象產生了一個鮮明的對比。事實證明，有夢想必須盡自己的力量實現它，如果只知道逃避問題，那么他與夢想終究是最遙遠的距離。就像夢一樣，睡醒了，你終究什么也沒留下
關于距離的學生作文3
青春是一把鋒利而敏感的刀子，人生則像另一把厚實而敦實的刀子，兩刀相遇，青春的刀子將變得彎曲而銹鈍。
敏感的青春
青春好似兩個突兀懸崖中的一根長滿青苔的橫木，回頭是童年，前進是成長。在這一個不那么漫長的時光里，危機橫生，一不小心便會墮入無盡的深淵。在這條艱險的路上，會有許多的磨難：對未來的彷徨，對生活的恐懼，對夢想的無知，對人生的迷�！@都將成為懸崖之上的迷霧阻擋我們前行，我們對此小心翼翼。我們開始想念那梨花似雪，晨鳥歌唱的日子，在那童年的時光里我們無憂無慮，但是我不想回去，因為童年就像一場惺忪未醒的夢，是那么不真實。
無論是艱難險阻或是萬丈深淵，把握青春，把握今天。
人生的征途
人生就像一部起伏有致的小說，無論哪一段環節是多么的精彩，他最多只是一個不可缺少的情節而已。那情節的設定將是自己，你對任何一個地方做了刪改，人生也將會走到歸點，重要的是那一段情節的回憶。在這些回憶當中，青春一定是小說的高潮，因為在這一情節當中會有友情，親情，愛情的交匯。這是人生最美的時光，值得去珍惜。他們就像我們人生旅途中的伴侶，伴隨著時光的流逝，這些終將消逝，留下來的只是人生旅途中我們日益成熟。
我們都應懂得珍惜，珍惜現在，珍惜過去，珍惜未來，珍惜人生路上每一刻的剎那芳華。
在青春中成長
人人都說只有百味皆嘗，方不負這僅有的一次人生。無論是少年，壯年，還是年邁，都有他獨特的光輝。在那獨特的時光中，，無論幸或不幸，歡樂總比苦悶多。因為但憑人生飛沙走石，我們那顆青春的心始終光潔如鏡，純真美好。在這顆青春之心的伴隨下，我們終將度過溝壑，越過山嶺，走完人生之路。
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