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賞析

《兩只鳥蛋》片斷賞析

時間:2021-08-01 14:46:40 賞析 我要投稿

《兩只鳥蛋》片斷賞析范文

  師:你最喜歡這首詩的哪個小節呢?請聽錄音。(生聽錄音,體會)

  師:現在,請你們用自己喜歡的方式把自己喜歡的部分讀給伙伴聽,好嗎?

  (學生找自己的伙伴自由練習朗讀,有的讀一節,有的讀全詩)

  生:我最喜歡第一節。(讀)

  師:他讀得怎么樣?

  生:他讀得很流利。

  生:他應該把涼涼的讀得輕點兒。

  生:不,我覺得要讀重點兒。

  師:那就按自己的想法再讀一讀。

  (兩人分別讀這句)

  師:你們還想評一評嗎?

  生:他沒有把真好玩感覺讀出來。

  師:你們聽得很仔細。誰能再有感情地讀第一節2

  (一生有感情地讀,得到好評)

  師:還有哪些小朋友喜歡第一節?我們站起來有感情地讀一讀,好嗎?

  (學生有感情地讀)

  師:你們讀得真不錯,想不想說些什么?

  生:我覺得鳥蛋小小的,拿在手里很好玩,我也想玩。

  生:鳥蛋拿在手里涼涼的,很有趣。

  師:讀一讀這兩個短語(出示卡片:鳥蛋涼涼的鳥蛋小小的)(生讀)

  生:看看鳥蛋,你能不能照卡片上的形式再說一說鳥蛋呢?(課件顯示各種鳥蛋)

  生:鳥蛋圓圓的。

  生:鳥蛋滑滑的。

  師:說得好。你能調換順序說一說嗎?

  (課件演示交換的短語:小小的鳥蛋)

  生:涼涼的鳥蛋。

  生:滑滑的鳥蛋。

  生:圓圓的.鳥蛋。

  師:小朋友們真會動腦筋!看,老師這兒有什么?

  (拿出一個蘋果)你們想說點什么嗎?

  生:紅紅的蘋果。

  生:蘋果圓圓的。

  生:大大的蘋果。

  生:蘋果甜甜的。

  師:說得真好。看看教室里,想想家里,你能不能照樣子說一說周圍的事物呢?

  生:方方的桌子。

  生:鉛筆細細的。

  生:紅紅的國旗。

  生:我家里有大大的電視機。

  生:我有圓圓的皮球。生:學校里有高高的旗桿。

  師:你們的積極性真高,真會觀察事物。現在開展四人學習小組比賽,看誰說得多,說得好,行嗎?(學生分組練習)

  師:下面請小組說得最好的小朋友來說一說。

  生:學校門前有一條長長的小路。

  生:花壇里的花紅紅的,美麗極了。

  生:我們學校有高高的樓房,可氣派了。

  生:我媽媽的頭發卷卷的,真漂亮!

  [評析]

  教學中,學生通過聽錄音整體感知到這首兒童敘事詩的韻律美,激發出閱讀興趣。教者大膽放手,把閱讀自主權交給學生,讓其自由選擇喜愛的部分反復閱讀,使學生不受束縛,主動地去體會詩歌的節奏美,悟出詩歌意境美。朗讀指導應充分尊重學生自己的體驗。老師不經意的提問,引發了學生想說、愿說、想讀的愿望。在學生的感悟過程中,教者抓住機會進行詞語積累的訓練,通過觀察圖畫仿說、變換順序說來了解這類詞的特點,引導聯系周圍事物進行說詞擴展練習。又通過比賽形式引發學生興趣,鼓勵學生由練習說詞到練習說句,從而達到開發語文課堂資源,積累詞語的目的。

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