愛的掌聲作文（通用60篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的愛的掌聲作文，歡迎大家分享。
愛的掌聲作文 篇1
我永遠不會忘記，那一陣陣獻給殘疾人的掌聲。
記得那是在我十歲的時候，我和媽媽觀看了一場由殘疾人表演的節(jié)目。我們拿著票挑了個位子坐下，在我右邊的是一位白發(fā)蒼蒼的老人。
表演很快開始了，報幕的是一位坐在輪椅上的年輕人，他的普通話里夾雜著一絲方言，我不禁撇了撇嘴。第一個節(jié)目是表演自行車雜技，隨著序幕的拉開，出來一位中年人，他有禮貌地向我們鞠了一躬，只見他右袖顯得空蕩蕩的。這時音樂響起了，中年人一只手握著自行車的手柄穩(wěn)穩(wěn)地向前騎，做出各種讓人驚羨的動作。他時而趴在車上，用一只手靈活地控制車前行，時而倒立，時而金雞獨立……各種精彩的表演讓我看得眼花繚亂，臺下的觀眾與我一起融入了這場表演中。
突然，在一個360的旋轉(zhuǎn)中，中年人由于重心不穩(wěn)，從車上掉了下來。這意想不到的失誤讓大家都驚呆了，觀眾場上出現(xiàn)了短暫的冷場。中年人靈活地從地上爬起來，不好意思地對觀眾一笑，又重新開始了表演。臺上的中年人顯得不慌不忙，沉著地重復(fù)著剛才的動作。到了最后的關(guān)頭，中年人深吸了一口氣，將手搭上車座，全場的觀眾都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。眼看半個身子已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，可是他的身體又開始搖搖擺擺。中年人連忙調(diào)整好身姿，可是已經(jīng)來不及了，他又一次重重地摔了下來。
場下一片喧嘩。我不滿地看著臺上的中年人，觀眾席里一片竊竊私語。臺上的中年人呆呆地坐著，漲紅了臉，空蕩蕩的袖子顯得格外落寞。這時候，我聽見旁邊的位子上傳來一陣“啪啪”的鼓掌聲。我循聲望去，只見那位老者微笑著，雙手拍得格外響亮。人們先是一愣，隨后會心地拍起了手，全場響起了雷鳴般的掌聲，掌聲久久在場內(nèi)回蕩著。那位中年人又重新站起來，激動地對大家鞠了一躬，認真地投入了表演。這次他表演得格外專心致志，一只手緊緊地抓住車座，身體快速地旋轉(zhuǎn)著。我看見他的臉上沁出了密密的汗珠。當身體又開始晃動時，我們場下的觀眾都為他捏了一把汗。中年人努力地頂住了，表演成功了!
我的眼眶濕潤了，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲，那位中年人的臉上掛滿了喜悅的淚珠，我的心被深深感動了……
幾年過去了，這件事仍深深地刻在我的腦海中。如果沒有大家的鼓勵，那位殘疾人何得成功?他的勝利靠的是大家對他的關(guān)愛。殘疾人本身就是弱者，身體上的缺陷造成了他們心靈的負擔。這時候，愛的關(guān)懷是對他們最好的鼓勵。多送他們一點掌聲，多送他們一點愛!
愛的掌聲作文 篇2
掌聲，是每一個生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰來說說？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因為小剛上臺講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”啊！
小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺那走了過去，那穩(wěn)健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺前，說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”
聽了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
愛的掌聲作文 篇3
生活中到處都隱藏著掌聲，一個掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強；一個掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。
記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數(shù)不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！
因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。
那一次，走在鄉(xiāng)間的小路上我看到一個小男孩滿頭大汗拉著自行車走。我便問；“小朋友，你的車子有問題嗎？”他苦著臉對我說：“姐姐，我的車子沒有問題；我想學(xué)騎車，可我就學(xué)不會，那位叫我學(xué)車的大哥哥不耐煩走了。我就拍著胸口說：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點點頭。
我倆來到一處空地，我先教他怎樣上車，然后讓他騎，我在后面扶著自行車。這樣進行的挺好的。我提出了一個建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車去，”剛踏兩步，車子就歪了。他再踏，車子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒失望，他正在沖著鼓勵的電力。他揮起手，揚起長長的襯衫，手扶著車跨上了自行車去了。
我在那里等了很久，可還是不見他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著車子滿面春風地對我說：“謝謝你，我已經(jīng)會了！”此時此刻我感到非常快樂，因為我那小小的掌聲竟然給一個孩子變得堅強，讓他成功了。
我要繼續(xù)送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會變得更美好的。
愛的掌聲作文 篇4
“世上無難事，只怕有心人！”對呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。
“今天沒有問題吧？”“沒問題的，媽媽您放心好了。”我和媽媽正在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔憂和不安。我拿了參賽號，進了比賽后臺，坐在了最后的位置。比賽開始后，一段段樂曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來越緊，手心里的汗也越來越多了，下一位選手就要輪到我上場比賽了。
我想想這暑假這一個多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺，迷茫啊！迷茫……每天六點多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。
我也想起我剛學(xué)琴那會兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開始練琴，便是受罪的開始，由于我不認真練琴，平均每天挨一次訓(xùn)，這便使我對鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復(fù)練習(xí)，那一個個枯燥乏味的音符簡直令我“發(fā)瘋。”……
登上舞臺，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來了一陣掌聲，是爸爸媽媽對我的鼓勵。我頓時有了自信，慢慢走上了舞臺，鎮(zhèn)定地彈了起來。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽來，既短暫又漫長，我深深地向考官鞠了一個躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠地響在我心中……
一個月過后，我的鋼琴老師把金獎的獎杯發(fā)給我時，我激動得眼淚都流出來了。通過這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個道理，只要付出努力，就會有所收獲，一切掌聲都是來之不易的。
愛的掌聲作文 篇5
“取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比……”，一篇課文剛剛讀完，三（6）班教室里就傳來了熱烈的掌聲。咦，這是干嘛呢？
前幾天，劉老師對我們說，馬上我們?nèi)昙壘鸵e行一年一度的朗讀課文比賽了，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)回去好好練習(xí)朗讀。
回到家，我做完了筆頭作業(yè)，便開始按照老師的要求練習(xí)朗讀。等媽媽下班回家，我就讀給媽媽聽，讓媽媽給我打分，指出不足。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的朗讀水平比以前進步很多了。
星期五下午，劉老師便給我們來了一次模擬朗讀比賽，我們四人一組，我還當了組長呢！每一個小組朗讀結(jié)束后，都會受到全班同學(xué)經(jīng)久不息的掌聲，當然我們也不例外。雖然，我們小組讀得不是最好的，但因為掌聲給了我們信心，給了我們鼓舞，所以我們小組暗自給自己加油，一定還要繼續(xù)練習(xí)朗讀，爭取在比賽中獲得更好的成績。
我相信，掌聲是有力量的，只有通過自己真正的努力，才能獲得最響亮的掌聲。
愛的掌聲作文 篇6
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”優(yōu)美的音樂在我耳邊響起。“掌聲”，這兩個字經(jīng)常誘惑著我，鼓舞著我，激蕩在我幼小的心靈里。
課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個問題。可是每當同學(xué)們精彩生動的發(fā)言得到熱烈的掌聲時，我也好想站起來用自己的實力博得老師與同學(xué)的稱贊啊！我雖然總在顧慮中失去那些掌聲，但是是多么渴望得到它啊。
放學(xué)時，我背著沉甸甸的書包，失落地走在回家的路上。不知怎么的，同學(xué)們的掌聲縈繞在我的耳際。可當我想用雙手去觸摸這個遙不可及的畫面時，那個熟悉的畫面早已成為一縷青煙，從我無力的手邊飄過。此時的我仿佛丟了魂似的。
沮喪的我走在街道上，雙腳卻不聽使喚地踢到了那盆正在享受涼風的花兒。“砰”的一聲響，把我的心拉了回來。我緊張地看著正在地上哭泣的花，好想使出渾身解數(shù)，讓它重新?lián)碛猩鷼狻＿@時，老奶奶已循著聲音走出來了。我慌慌張張地逃走了，躲在拐角處看著老奶奶。只見她心疼地捧起受了傷的花兒，眼里露出憐惜的神情，深情地說：“你開花，我開心；你受傷，我心碎啊……”
話音剛落，我隱隱地看到老奶奶雙眸中閃動著晶瑩的淚珠。于是，我鼓起勇氣，快步走到老奶奶面前，羞愧地說：“奶奶，那盆花是我……我打碎的。對不起！我不是故意的。”奶奶看了看我，然后撫摸著我的頭，沖著我笑了笑......
此時此刻，同學(xué)們熟悉而熱烈的掌聲仿佛在我耳畔響起，老師仿佛正慈祥地望著我，好像在鼓勵我。
是啊，掌聲讓我有勇氣面對現(xiàn)實，面對過失。現(xiàn)在我想為自己鼓掌，為我的誠實，也為了下一次更熱烈的掌聲！
愛的掌聲作文 篇7
當我初降人世，哇哇大哭時；當我還在襁褓中眨巴著雙眼時，就注定要踏上人生路，就注定要成長。人說成長需要挫折，摔出來的人生才閃光。而我說成長不只需要挫折，更需要他人的鼓勵和掌聲。
時光倒流到兩個月前，我有幸代表班級參加學(xué)校的朗誦比賽。盡管已經(jīng)萬事俱備，但我還是有些誠惶誠恐：我不是最好的，萬一沒有獲得名次，多丟人啊！
老師似乎看出了我的心思，她走過來鼓勵我：“你的水平已經(jīng)很高了，只要正常發(fā)揮，取得一等獎是沒有問題的。”
無論老師怎樣鼓勵，我的擔心都難以煙消云散。當時是比賽的前一天，老師最后還是想出了一個主意：“先在班上試試看吧。”，這還是沒有問題的，我欣然同意了。
走上了講臺桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺。剛才答應(yīng)得好痛快！怎么沒想到這一步？既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵自己：男子漢嘛，這點小事不算什么。
我終于有勇氣念出了第一個字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿江紅》，我不再像剛才那么怕了，車到山前必有路，船到橋頭自然直。現(xiàn)在只要大膽讀出來就行了。我聲情并茂地讀完了全詩，然后深深鞠了一躬。“啪啪啪……”，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽過的最美的聲音，聽到這里，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。
第二天，我的朗誦得到了評委的一致好評，獲得了一等獎，這次我得到的不止是代表無尚榮耀的獎狀，還有“成長需要掌聲”的教育。
愛的掌聲作文 篇8
也許你們只看到我的輝煌，卻不知當初的我，有多么刻苦，在我想放棄之時，是掌聲帶給我信念，讓我燃起希望……
“什么？膝蓋錯位了嗎？那她以后還能不能跳舞了？”輔導(dǎo)我的老師這樣說。
“哎呀，快送醫(yī)院吧！快送醫(yī)院吧！”爸爸媽媽這樣說。
膝蓋錯位了嗎？可是為什么？我感覺不到痛呢？沉浸在音樂里，我麻木了嗎？
整個暑假都在醫(yī)院度過，死氣沉沉的，仿佛我已經(jīng)沒有站起來的希望了。但是其實，已經(jīng)沒有多大防礙了，只是自己不愿意站起來，不愿意感到疼痛。
開學(xué)了，被迫出院，被迫站起來——練舞，練舞不是被迫的，好懷念那個舞臺，好懷念那種感覺，好懷念那些掌聲，那是世界上最動聽的聲音，我要再次擁有。日以繼夜的練舞，日以繼夜的疼痛，為了那些掌聲，值得。
永遠也忘不了那一天，永遠也忘不了那個舞臺，在臺上，音樂奏起，旋轉(zhuǎn)，帶動墜滿流蘇的裙擺，張開雙手，在空中翻飛，劃出一道美麗的弧線。各色流蘇在舞臺燈光的映襯下折射出最耀眼的光芒，音樂又戛然而止，在一片寂靜中伸出了雙手，燈光照耀下，舞動空氣中的每一粒尖埃，舞臺技術(shù)配合著撒下雪花形的小漣漪，紛飛的裙角和飄落的雪花形成一個完美的弧度，旋轉(zhuǎn)的手腕，翻飛的裙角在光和影的藝術(shù)下成就了一副永恒的畫面，旋轉(zhuǎn)，翻飛，跳躍，直到萬物沉寂。
也許是太投入了，跳舞時竟感受不到一點疼痛。不過如我所愿，我得到的，終究是掌聲，雷鳴般的掌聲。沒有人知道我受過傷，沒有人……我知道，我贏了，贏得徹徹底底，遠遠把第二名甩在身后，即使會有疼痛，但疼痛換來的，終究是成功！也許這個忙碌的世界，從不會為誰停留，但當失去的夢再次握在手中，那渴望成功的信念鼓動，渴望喝彩的心情激蕩，我要用全部的力氣來獲得命運的榮寵！這掌聲的肯定，讓我覺得一切的付出都是值得的。生命中如果多給點掌聲，我相信以后的人生會更精彩！期待著生命中的掌聲，讓我擁有更輝煌的人生！
愛的掌聲作文 篇9
智是我們班大名鼎鼎的漫畫家，每次下課她除了和自己特別要好的朋友說話以外，很少再與別人說話，我們都說她一字千金。
學(xué)校馬上要舉行朗誦比賽了，大家紛紛討論比賽內(nèi)容是什么。只有智還是靜靜地坐在位置上。
比賽如約而至，老師宣布比賽開始。這時，大家頭上都冒著冷汗，誰都不敢一馬當先，第一個上臺演講。一些死黨向另一個做手勢，“你上，你上了我就上。”可是大家都不愿意第一個吃螃蟹。而智還是一個人靜靜地坐在那，畫著自己的漫畫。
這時老師發(fā)話了：“有人嗎，沒有的話，這次就只能棄權(quán)了。”老師話音剛落，一個清脆而又好聽的聲音響起：“我來第一個吧。”智緩緩地抬起頭。
我們都吃驚地看著她，智迎著大家的目光走上講臺，緩緩地開始了她的演講：“每一個國家，都有一個自己的特點……”智把手緊緊地握成拳頭，眼神飄忽不定，聲音也開始顫抖。她的表情告訴我們，她也很緊張，很害怕，我仿佛可以看到她的心“怦怦”地在直跳。
忽然，智重復(fù)念著一個字，演講也停住了，看來她忘詞了。只見她的額頭上都是汗，臉也開始紅了起來。
“啪啪啪……”突然，場下爆發(fā)出一陣震耳欲聾的掌聲。老師也走去拍拍她的肩膀，智水感動得熱淚盈眶。
演講結(jié)束下了臺，我向她豎起來了大拇指，她微微一笑，露出了一個天真的笑容。
雖然最后并未取得第一，但是智卻有了很大的改變，是那場掌聲改變了她。當你再走進教室時，一群女生圍在一個桌子前，一個人坐在前面給他們講著自己的畫，她就是智……
愛的掌聲作文 篇10
掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。從小到大，我得到過許多掌聲，但唯獨這次的掌聲讓我難以忘懷。
5月13日，第六屆海峽兩岸數(shù)學(xué)邀請賽復(fù)賽我獲得了二等獎。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個好消息告訴我的同學(xué)。他們向我投來了羨慕的眼光，并向我祝賀。
5月30日，我如約來到溫州大學(xué)領(lǐng)獎。遠遠望去，在一幢巨大的大樓前擠滿了家長和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個位置坐下。沒過一會兒，主持人邁著輕快的步伐走上臺去，他宣讀著這次獲獎的人數(shù)及舉行此次比賽的意義，是增進臺灣和陸地的交流，他興奮地說著，好像他也得了一等獎一樣。接著領(lǐng)導(dǎo)們講話，他們說我們是祖國未來的接班人，要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門功課。
終于等到頒獎了，首先上臺領(lǐng)獎是獲得二等獎的同學(xué)，我三步并做兩步的上了臺，雖然已經(jīng)知道是二等獎，但心情還是很興奮。突然臺下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥的鳴唱那樣悠揚……掌聲久久回蕩在大禮堂的上空。這掌聲，包含了同學(xué)們對我們的肯定，這掌聲給了我極大的鼓勵，這掌聲讓我感到無比的自豪！
我拿著獲獎證書，心里無比激動，今后，我一定會加倍努力，取得更好的成績。
成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。
愛的掌聲作文 篇11
我渴望掌聲，尤其是渴望父母的掌聲。我想那掌聲一定非常動聽，非常美妙，一定會令人感到自豪、開心……
我從小到大一直渴望父母們的掌聲，即使我再怎么努力，他們也少表揚我。這使我很傷心，常常一個人躲到角落里難過流淚。為什么別人家的孩子能得到父母的掌聲，而我卻不能呢？我是一個很重視別人怎樣說我的人，所以，父母的掌聲對我來說很重要。難道是父母怕我驕傲，如果是這樣的話，那他們就錯了，我需要父母們的掌聲，需要父母們的表揚與鼓勵。
在班上，我是老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣，他們經(jīng)常給我掌聲。父母雖然關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，如果我考得不理想，父母就會責怪我沒有用功，一點也不知道我已經(jīng)盡力了而來安慰我。這樣，我的學(xué)習(xí)成績肯定會下降，我真不明白，父母跟我相處這么久，竟然不了解我嗎？
爸爸，媽媽，我真心希望你們能給我掌聲，給我鼓勵。我真的很需要掌聲，特別是你們的掌聲，這我來說非常重要。
愛的掌聲作文 篇12
稻河灣的小巷里，是京戲藝人聚集的地方。
那年冬天，我與母親來到稻河灣。古院青墻，亭臺樓閣。立著曾首的屋檐上不時吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無人的小徑上不覺有些凄涼。
正走著，突然聽到陣陣掌聲，低頭一看，發(fā)現(xiàn)前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經(jīng)順著腳印走到了巷尾。
我猛一抬頭，耳邊傳來悠揚的京腔。雖聽不太懂，但咿咿呀呀的語調(diào)很是動人。我推開擁擠的人群，只見一群粉黛女子，穿著薄薄的戲服，吟風弄雪，包著頭齊著眉，雙眼如臥鳳，朱唇如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優(yōu)美。過了一會兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過半大部分人便陸續(xù)退去，頃刻間便從人山人海變成幾只獨秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個。
我拉著母親向前，近距離欣賞這京戲藝術(shù)。那女子并沒有因為游人的減少而停止演出，而是表演地更加賣力，精致的戲服和妝容讓她成為風雪中一只美麗的蝴蝶，那么輕盈靈動。天愈來愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會，她完成了演出，向臺下僅有的兩三個觀眾深深鞠了一躬。
不知怎的，此刻我的心中對那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。
掌聲綿延不斷，那不僅是對這位藝人的肯定，更是對我國京曲藝術(shù)的崇敬與接力。
愛的掌聲作文 篇13
在他人困難時，在他人出錯而使場面冷下來時，最需要的并非多么珍貴的禮物，而僅僅需要一陣掌聲，這掌聲，就像那一抹柔和月光慢慢灑下，滲透你的內(nèi)心，令人立馬充滿了力量和希望。
還記得那是四年級的一節(jié)作文課，我正忐忑不安地等候著排在我前面的同學(xué)念完作文，一位又一位同學(xué)，一篇又一篇優(yōu)秀的文章伴隨著分秒就流逝過去了，終于，輪到我了。
我低著頭走上講臺，雙手捧著作文本不住地顫抖，原本已經(jīng)練習(xí)得滾瓜爛熟的文章此時好像不是我寫的一樣無比結(jié)巴，我支支吾吾地小聲念著，臉色也由通紅變成蒼白。頭上似乎覆著一團霧氣，頭發(fā)都開始變得濕潤起來，終于，一根發(fā)絲挑破了霧氣，變成豆大的汗珠緩緩流下，我沒有工夫去理睬汗珠，只是一個字一個字地念著作文，聽上去生硬極了，終于，我念完了。
“這么差，這么像偷來的作文一樣磕巴……”我想，同學(xué)們一定會譏笑我吧？忽然，一陣熱烈的掌聲響了起來，我一下子怔住了，這掌聲沒有什么旋律，但卻讓我聽起來那么悅耳動聽，我的臉色逐漸恢復(fù)了正常，低垂的臉龐也抬了起來，受到鼓舞的那顆冰凍的心又開始有力的跳動起來，我邁開大步走回座位，帶著我的作文本，帶著掌聲，帶著滿臉的驕傲。
從那以后，無論什么時候我都會記住自己的感受，在適當機會也會毫無保留的給予他人掌聲，而我自己讀作文的機會也變得越來越多，我一次比一次地期盼上作文課。就有同學(xué)問我：“你不是很害怕讀作文嗎？怎么膽大起來了？”我笑了：“因為念完作文，我能得到價比天高的東西。”同學(xué)愣住了“什么東西啊？”我昂起頭看著天空說道：“那就是發(fā)自他人內(nèi)心深處那贊賞的掌聲啊！”
愛的掌聲作文 篇14
開滿鈴鐺花的校園，蕩漾著充滿童真的笑，彌漫著那清淡的鈴鐺花的香味，那圣潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠方。上課了，李老師對大家說：“明天我班要競爭班干部。”我當時聽了很激動，心中的鈴鐺花，暗暗準備開放。
我在電腦上找，在詞典里翻，把演講稿"包裝"的更好，可無濟于事，只得自己布局謀篇。第二天悄悄來臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說："現(xiàn)在開始競選班干布，請大家舉手。"我心"怦怦"的跳著，不感舉手，眼看花時就要過了，鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時，５９雙眼睛盯著我看，我渾身沒勁．過了片刻，我說了，我越說越鎮(zhèn)定，說的也麻利。我講完了，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。
結(jié)果出來了，我競選成功了．同學(xué)們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿天飛，久久回蕩在校園的上空，多么悅耳，它讓我興奮，讓我激動，讓我自豪，讓我喜悅！我競選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨著微微的秋風飄的很遠......
愛的掌聲作文 篇15
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”當這一首歌回響在耳邊，我又憶起那童年往事。
上幼兒園時，我的理想是當一名舞蹈家，每天下午都去舞蹈房練舞，但是我性格內(nèi)向，特別不自信。記得有一次，老師手把手地教我們下腰。“排好隊，一個一個地來。”老師溫柔地說。
“快要輪到我了！”我看著別人一下子就成功了，站在原地急促不安地彎著手指。
“來，老師教你如何下腰。”老師溫柔地沖我說。我看見了老師眼中的鼓勵，可還是害怕，害怕不成功會遭到同學(xué)們的嘲笑。我不住地搖頭，把頭搖得跟撥浪鼓似的，老師一把握住我的手，鼓勵地摸了摸，說：“你都沒有試過，怎么知道你不行？”
我猶豫了—一下，最終還是輕輕點了下頭，在老師的幫助下，一點兒，一點而，往后仰，終于我的身體像一座柔軟的橋立在了光滑的木地板上，可是……可是！一分鐘后，這座柔軟的橋還是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳邊似乎隱隱有嘲笑聲，低下頭任心里的黑暗一點一點把自己包裹起來。
后來，每次上舞蹈課，都會有下腰，但是我不會啊，只能一個人孤零零地站在一旁靜靜地看，無形的隔膜把自己的世界和同學(xué)們那個歡樂的世界完全隔開，沒有一絲溫暖，只有可怕的寂靜。
晚上，夢里的我在拼命奔跑，好像是要擺脫什么，到底是什么呢？是什么東西令我如此害怕？對了……是那可怕的嘲笑聲！我捂住耳朵，埋頭往前沖，我不要聽！我不要聽！拼命地搖頭。終于，我掙扎著從夢中醒來，淚流滿面，把頭埋進膝蓋，怔怔地想，別人做到的事情你為什么做不到？難道是你太笨了？不，不會的，前面那么多復(fù)雜的舞蹈動作我都記住了，這點困難，對我來說又算得了什么……
我從床上猛地站起來，一次一次地練習(xí)。摔倒？再爬起來！練累了，放任自己宣泄一場，哭完狠狠地抹掉眼淚，咬牙再練。終于，呵一一終于會了，我的臉上露出了彩虹般的笑容，我在心里對自己輕聲說：“別人會的事情，你一定也可以做得到！
一周后，又上舞蹈課，這次我不再是一個過客了，而是主角，我以最標準的姿勢在老師、同學(xué)面前下了個完美的腰。掌聲熱烈地響起，老師豎起了大拇指，同學(xué)們與我緊緊地擁抱在一起。這一美好的瞬間定格在我的記憶深處。
“別人可以做得到的事情，你一定也可以做到。”只要努力，掌聲一定會為你而響起。
愛的掌聲作文 篇16
在我記憶的長河中，有許多人為我鼓掌，有的是鼓勵的掌聲，有的是贊揚的掌聲，有的是感動的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。
那時的我才八歲，幾乎還不會做詩。可我依然堅持著，一個字一個字地寫著，功夫不負有心人，花了三天時間，我的詩終于創(chuàng)作完畢。
這時，她走了過來，溫柔地說：“小歆，你的詩終于創(chuàng)作完成了，來，你為我讀一讀。”“當然可以啦，我最愛讀詩了呢！”話音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來。
她聽著聽著，也跟著一起搖頭晃腦起來，臉上浮現(xiàn)出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟著讀呢！
突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩中的畫面里，腦袋還在左右晃動。我用手指點了一下她的手，回過神來的她，沒說什么，便轉(zhuǎn)身回到了房間里。
我失落極了，因為沒有得到期盼的獎賞。正當我失落之時，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來，我哭，是因為感激自己不畏艱難，堅持做詩；我哭，是因為她給我力量，鼓勵我；我哭，是因為我的付出得到了認可。
她是誰？那個人就是我的媽媽。
愛的掌聲作文 篇17
在生活中，每個人都需要掌聲，掌聲能催人奮進，掌聲能給予人勇氣和信心，掌聲就是一種肯定的信號，給人以鼓勵。
秋季運動會結(jié)束后，成績出來了。老師清了清嗓子，微笑著說：“我們班有三名同學(xué)為班級爭得了榮譽，我們應(yīng)該掌聲鼓勵！”我焦急地想：雖然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能為班級爭光。
老師恬靜地笑著，而我的心就像懸崖勒住的奔馬一樣緊張。同學(xué)們的眼睛瞪得大大的，耳朵豎了起來，恨不得把身體湊近老師，誰也不愿錯過好消息。老師輕咳了一下，我的心一下揪了起來，整個教室好像被按了暫停鍵一樣，聽不見一點聲音，只看見一群瞪大眼睛的同學(xué)。老師的目光掃過來它能夠留在了我身上，我的小心臟一下狂跳了起來，雙腿也不由自主地顫抖起來。“首先，我們要為孔詩瑤掌聲鼓勵，她在女子800米競賽中取得了第四名的成績，為班級爭了光！”我一下愣住了，全班同學(xué)都為我送來了贊嘆的目光。我的呼吸有點急促，因為激動地有點控制不住了。忽然，耳邊傳來了此起彼伏、連綿不絕的掌聲，每一個掌聲都是清脆悅耳，每一個掌聲都充滿了肯定，每一個掌聲都是給予我信心和勇氣的鼓勵，每一個掌聲都是使我奮進的動力，讓我不怕困難，勇往直前！我抬起頭時，正好與老師那雙充滿肯定的眼睛對視，我仿佛聽到了老師那心底的掌聲。
生活中，如果自己做得好，就要大聲地為自己鼓掌，如果他人做得好，也要大聲地為他人鼓掌，因為掌聲不僅是一種尊重，更是一種肯定和贊許。
愛的掌聲作文 篇18
掌聲在生活中無處不在。每當我們?nèi)〉贸煽兒蜆s譽時，每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。
記得二年級的時候，學(xué)校組織了一場主題為“我的中國夢”的演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此后，我便準備稿子開始苦練，直到比賽那天，我懷著沉重的腳步往臺上走去，幾百只眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲！我自信滿滿地開始演講，不知不覺中我的聲音生動響亮而清脆，手不由自主地隨我的話語擺動做起手勢來……演講完畢后，頓時全場響起了雷鳴般的掌聲，那時的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評分，不一會兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績遙遙領(lǐng)先，臺下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開心，這時我才明白：評分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因為大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無比自豪。
讓我們一起努力，爭取贏得更多的掌聲吧！
愛的掌聲作文 篇19
輕合手掌，發(fā)出一聲清脆的響——這便叫做掌聲。我將掌聲獻給朝陽，我將掌聲獻給芬芳，而當掌聲落下，我將十指相扣，將埋在心中不敢說出的掌聲，獻給有著慈祥面容的她。
印象中的奶奶，總是沉默寡言，甚至極少有笑容。聽他們說，奶奶是個有脾氣的人，大家都不敢接近她。但記憶中，我卻是在奶奶的懷抱中度過人生最初的階段的。那時候的奶奶還很年輕，似乎不必費力就能將我抱上膝頭。沒一個溫暖的午后，她會緩緩?fù)瞥鲇兄谏蚣艿淖孕熊嚕诤笞辖壣弦粋�竹制的小座椅，緊緊的勒好繩子，然后便抱我上去。或是抓著撥浪鼓，或是含著棒棒糖，小小的我躺在后座舒服的靠背上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著奶奶高大的背影。自行車的鏈條刷拉刷拉，小竹椅吱呀吱呀，我便在陽光的籠罩下深深地睡去。
不堪世事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她平穩(wěn)的自行車，帶給我一個又一個有糖果香味的夢境。
稍長大了些，我不再坐著小竹椅了，而奶奶也不再騎車了。她從書店中大把大把地買回花花綠綠的圖畫書，在午后閑暇之余，招呼我來到她身邊。我還記得，她的左手環(huán)過我的肩頭，緊緊的摟著我，生怕我長了對翅膀飛出去似的；右手一頁一頁地翻動書本，輕身細語地在我耳邊呢喃：“看，這是善良而又美麗的小美人魚啊。”我不確定我是否還記得那幾本書冊的哪一頁有哪些栩栩如生的圖畫，但我始終記得，那是的奶奶也像著孩子，想要讀懂所有的語句，告訴我怎樣做個善良的孩子。溫暖的陽光穿透透明的窗子，將我與奶奶的影子投射到地面上，我稚嫩的眼中，這影子看上去就像只有一個人一樣。
少許懂事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她和藹的語調(diào)，給與我最初的童年印象。
現(xiàn)在的奶奶，身子已并不硬朗。她總是靜靜的坐在藤椅上，織著似乎永遠都織不完的衣裳。細的粗的針，繁亂的簡單的花紋，在她依然不變的靈活的手指中，躍出最美麗的圖畫。我常蹲在藤椅前的毛毯上，玩弄著斑斕的線團。而最愛的，還是將線團架于雙手上，看奶奶嫻熟地繞起一個個線球。一顆顆細小的塵埃在潔凈的空氣中翩飛起舞，從毛線上掉落的的那絲絲羊毛，也輕飄于塵埃之中。我的左右手隨著奶奶的左右手靈巧地轉(zhuǎn)動。喜歡看奶奶手中的吸納求越來越大，就像我所經(jīng)歷的，與奶奶一道的時光也越來越久一樣。
日漸繁忙的我，想把掌聲獻給奶奶，是她安詳?shù)碾p眸，注視我日漸長大。奶奶常說，我是她一如既往的伴兒。對我而言，奶奶又何嘗不是我成長的伴呢，當那高大挺拔的背影終究還是瘦弱了，那所包含的成長軌跡中，卻永遠也無法抹掉這相依相伴的記憶。
感謝你出現(xiàn)在我長大的每一個印記中。奶奶，讓我把掌聲獻給你。
愛的掌聲作文 篇20
一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低著頭，默不作聲，依然沒有一個人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過了一會兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥著什么，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧！
讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個不停，老師見大家一直這么推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
愛的掌聲作文 篇21
今天，我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒；
明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊，每一個少年的我們都有想飛的夢想。可你曾想過是誰在為我們的夢想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗老師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的日積月累就是為了我們有一個豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個快樂幸福的樂園。可是你卻累了，看著你熬紅的雙眼，看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感謝你無私地為我們奉獻著。
這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來，你工作也好，班上的衛(wèi)生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是只要確定目標，堅守信念，就會走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會寫了，還寫什么！”可是你當時卻沒有說什么，只看到你露出一臉失望的表情。最后我們才知道我們都錯了。但是你卻沒有責怪我們的意思，你只說了四個字“溫故知新”。
是啊，溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈，看著你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。
謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。
愛的掌聲作文 篇22
“叮——咚——叮——咚”晚上九點了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……
2022年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個熱愛醫(yī)學(xué)的博士生，在美國研究醫(yī)學(xué)。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預(yù)防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災(zāi)難。我決定回到祖國當一名醫(yī)藥學(xué)專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國后，我了解了病情，發(fā)現(xiàn)，Sars是非常難治療的病。我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過一個月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因為它像糖果一樣甜。我?guī)狭俗銐虻乃幬铮瑏淼街袊阉幗薪o了各市各大醫(yī)院。大家吃了后，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。
我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！
雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現(xiàn)的，美國哈佛大學(xué)的大門為我敞開著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！
愛的掌聲作文 篇23
我曾經(jīng)是一個害羞的男孩，每當我上臺的時候，我都需要同學(xué)們鼓勵的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。
記得上一年級的時候，老師叫我演唱一首英文歌，那時的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著，屁股像粘了強力膠一樣，費了九牛二虎之力也站不起來；喉嚨里也像塞了一個雞蛋，說不出話來；臉紅得就像關(guān)公。我真想當一個逃兵，隨時都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來，接著是雷鳴般的掌聲。我看見同學(xué)們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了。”于是，我鼓足勇氣，以堅定的步伐走上講臺，用時而高昂激越，時而清風拂柳的聲音，聲情并茂的演唱完了整首《友誼地久天長》的英語歌。老師表揚我說：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分。”掌聲再次響起，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負地走下講臺。這時，我的喜悅心情難以用言語來表達，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。
通過這件事，我也學(xué)會了給人掌聲。每當我鼓掌的時候，那溫暖的一幕就會在我腦海里閃過。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時候，掌聲是多么重要啊！它能讓自信的人更加展現(xiàn)風采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來的快樂吧！
愛的掌聲作文 篇24
自此我懂得了掌聲的意義。而后的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開聯(lián)歡會，一個平日不愛說話的女孩子被推上了講臺，大家讓她唱一首歌。平時默默無語的她，此時白凈的臉上泛起一陣紅潤，不好意思的低下頭。看到她這樣我不禁想起了那次的我。于是，我?guī)ь^鼓起了掌，接著持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接著一陣娓婉的歌聲開始了。奇怪的是那次以后，我注意到她開始上課舉手了。生活得更快樂了。因此，我更明白了掌聲的真諦。
讓我們學(xué)會鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞臺上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！
大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。
愛的掌聲作文 篇25
花兒是芬芳的，就如它的名字一般。但是，無論日曬亦是風吹，卻總有一朵無形的花，開在我心底那不易察覺的角落，溢出那陣陣花香。那便是——掌聲。
再一次登上舞臺，卻仍抑制不了第一次的那種緊張，閉上眼睛，慢慢享受著攝影機工作時不協(xié)調(diào)的聲響。我已經(jīng)不能記起這是第幾次登上了輝煌的舞臺，只知道這次能登上神圣的紹興大劇院是第一次。
作為少先隊代表，我有幸成為主誦，每一次中午排練的汗水化作了一片片各不相同的拼圖，終于有了這一天，我有能力將這些拼圖拼成了我眼前大劇院的模樣。
我在心中倒數(shù)，當數(shù)字歸零的那一刻，我走向了舞臺中央。心中將臺詞偷偷地念了一遍，于是我緩緩地開口，將熟得不能再熟的臺詞含情脈脈地念了一遍，并認真地聆聽著其他少先隊員代表的發(fā)言。時間悄然離去如沙漏中的沙，轉(zhuǎn)瞬即逝。終于，當燈光漸暗時，我咽下了一口唾沫，知道，我們已完整而成功地完成了這次演講。三，二，一。掌聲瞬間響起，我深知這掌聲中的一部分是送給我的。我漸漸退下了舞臺，心中仍回蕩著那久久不能散去的掌聲。掌聲在我心中漸漸蕩漾開去，無影無蹤。可我心中卻如同綻出了一朵朵五彩的花兒，它們的芬芳縈繞在我的心頭。我變得自信，心中的花兒變得似乎愈加美麗。
每個人心中那片角落，總會盛開這一朵花兒，當用汗水澆灌，用掌聲施肥時，它才會噴發(fā)出最濃郁的芬芳。
愛的掌聲作文 篇26
生活中，處處充滿了掌聲，它給予人們精神上的鼓舞。
當你第一次上臺時，掌聲會撫平你內(nèi)心的緊張；當你沒有勇氣做一件事時，掌聲會給予你足夠的力量；當你不幸遭遇失敗時，掌聲會給予你莫大的安慰；當你難過時，掌聲會給你一個快樂的天堂！
掌聲是一劑良藥，能治好心中的病；掌聲是一縷春風，能撫摸心中的痛；掌聲能撫平一個人內(nèi)心的自卑……
我一直難以忘記，曾經(jīng)讀過的一篇文章——《掌聲》：在一所學(xué)校里，有一個叫英子的女孩，她是一個不幸的跛腳姑娘，心中的自卑淹沒了歡樂……
那是一個上午，新來的老師讓英子上臺講故事，英子咬著嘴唇，眼圈紅紅的，遲遲不肯上臺，水靈靈的大眼晴里充滿了對老師的哀求。可在老師的鼓勵下，還是一拐一拐地走上講臺，霎時，臺下響起了陣陣掌聲！那掌聲猶如一束陽光，趕走了英子心底的陰霾。英子講述了一個自己的小故事，當英子激動地講完故事下臺時，班中又響起陣陣掌聲！
從那以后，英子整個人都變了，她變得活潑開朗，經(jīng)常和同學(xué)一起玩耍。甚至在一次聯(lián)歡會上還讓同學(xué)教她跳舞呢！
掌聲是生活的一部分，善良的人，是不會吝惜自己的掌聲的。我相信，每一個善良的人都不會吝嗇自己的掌聲，讓我們把更多的掌聲送給他人吧，也讓我們珍惜每一次掌聲！
愛的掌聲作文 篇27
這學(xué)期開學(xué)不久，我在閱讀測試取得了好成績，學(xué)校要在電教廳為我們頒獎。我要感謝臺下的同學(xué)們給了我贊美和寬容。
電教廳里坐滿了人，所有獲獎的同學(xué)和家長代表都來了。一位老師給我們安排好了座位。校長講話之后，我們便一排排地按次序上臺領(lǐng)獎。我是又自豪又緊張，要知道，我坐在第三排的第一個，是要帶領(lǐng)這一排的同學(xué)上臺的。那位老師叮囑我，領(lǐng)獎結(jié)束，要帶著同學(xué)們順著舞臺走，到另一邊下。我生怕忘了，心不由得撲通撲通地。在我們上臺的時候，下面響起了熱烈的掌聲，這掌聲好像在說：“你們真棒！”這掌聲，讓我全身充滿力量，我頓時無比的自豪。
可不知怎么的，領(lǐng)完獎離開舞臺時，我轉(zhuǎn)過身，沿原路返回，邁出第一步后，我才發(fā)現(xiàn)錯了。我頓時臉通紅，慌了。此時臺下竟然爆發(fā)出了一陣掌聲，這次的掌聲又似乎在說：“沒關(guān)系的。”在同學(xué)們的掌聲中，我靈機一動，后退一步，讓同學(xué)們先順著舞臺走到另一邊，我最后離開，總算順利地作了補救。
這次，我最要感謝的就是臺下同學(xué)們的掌聲，它給了我自信，勇氣，給了我寬容。
愛的掌聲作文 篇28
以前在班級中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機會中，我發(fā)現(xiàn)享受那些不認識的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂。
這個星期六，我參加了“驢行團”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來的總要來，輪到我時，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來：“我們還沒好好翻一翻那錯過的幾年……”周圍霎時間安靜了，同學(xué)們不聊天不說笑了，像監(jiān)控器似的一動不動地盯著我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動起來，似乎除了我細細的聲音外，一點兒雜音也沒有了，安靜得詭異。
“……謝謝。”我唱完了。有那么一兩秒誰也沒有說話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無數(shù)諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥，將自己縮進角落，不被注意。
突然，一陣雷鳴般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實的世界。
我不解地抬起頭，卻對上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂器般樂此不疲。掌聲漸漸慢了下來，卻沒有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見，取而代之的是一種別樣的感覺。它悄無聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個身子都熱起來，讓眼睛抹上了一筆飛揚的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個消息趕快分享別人，傳遞著快樂。
它是什么呢？我想了一會兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺嗎？只要細細享受掌聲，不就能體會到老師的肯定和同學(xué)的認可嗎？這與在學(xué)校比起來，還真多了一種別樣的快樂！想到這兒，我由衷地笑了！
愛的掌聲作文 篇29
已經(jīng)兩個星期了，我還未能從“春蕾杯“小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克邀請賽失敗的陰影中掙脫出。媽媽見了很擔心，叫我出去走走，散散心。
我信步走上街頭，正漫無目的地溜達著，忽然聽到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著看什么，我十分好奇，片便擠進了人群。只見人群中間站著一位四十多歲的中年男士，他那雙靈巧的雙手正在琴鍵上迅速而又敏捷的挪動著。那琴聲時而輕快，好似清晨的小河正在邁著歡快的舞步；時而低沉，好似黑夜里的山谷正在嗚咽；時而高揚，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的咆哮。使人仿佛身臨其境，讓人回味無窮。一曲完了，人群中爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的掌聲，久久不能停下來。
聽了這么美的琴聲，有誰不想認識一下這高超的音樂師呢？于是我仔細的打量起這位大叔來。啊!他竟然是位盲人!我的心被強烈的震撼了。
望著盲人叔叔我想起了自己。在三年級時我就開始學(xué)琴，這幾年來我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學(xué)，最后還是在家長的訓(xùn)斥和老師的耐心教育下堅持下來的，可磨蹭到現(xiàn)在還沒看到什么大的進步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高超的琴技要經(jīng)歷多少的磨難和痛苦啊!
又一曲完了，人們又一次給予熱烈的掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對盲人大叔高超琴技的充分肯定，更是對他戰(zhàn)勝病魔、超越自己的由衷喝彩。
看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺得渾身充滿了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。
愛的掌聲作文 篇30
五年前的一個冬天，北風呼呼地吹，刮走樹上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時我心中的沉重，我獨自一人，坐在家門前，看著暗、無陽光的天空，陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的
那一天，我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績，同學(xué)們都很羨慕，對我刮目相看。可是，看著卷子上紅紅的分數(shù)，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。
往日，我在班中成績并不拔尖，與班前三名更是無緣。為了提高學(xué)習(xí)成績，多少個夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時間內(nèi)，達到自己的目標進入班前三名內(nèi)。
然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過程中屢遭困難。我知道，無法達到目標了。可我不甘心，自己付出這么多，卻沒有回報。于是，我昧著自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。
我不知道如何去面對同學(xué)們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自己，喪失人格。對自己曾經(jīng)的舉動，我心里非常后悔。
第二天，班會課上，老師再一次表揚我，讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料，一陣雷鳴般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來。那是被同學(xué)們的寬容所感動，為同學(xué)們的誠摯、包涵而流下的淚。
啊！感謝昨日的掌聲，讓我找回了自己；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。
愛的掌聲作文 篇31
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個時候，需要別人對我們的鼓勵，一個眼神，一句話語，一個擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時候，班主任孫老師說：“因為大家剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自己推薦的方法。”話音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態(tài)大方地說：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長，我會書法、畫畫”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長是沒戲了，如果副班長再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來。“李雨倩，你上來吧！”孫老師微笑著對我說。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開。好不容易走上講臺，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時候，不知誰帶頭鼓起掌來，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時，班里又多了一個，兩個，三個更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當上了副班長。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長為現(xiàn)在自信、陽光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！
愛的掌聲作文 篇32
那一刻，請給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠的掌聲，給予我最真誠的鼓勵。——題記
那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現(xiàn)了一陣有節(jié)奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵，給了我信心，給我一個不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。
那一陣掌聲就出現(xiàn)在星期六的下午。那天下午，吃過午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車，去上特長班。我學(xué)的是樂器，老師說我們每學(xué)完一首曲子就都要進行一次考試：一個人一個人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡單，但每次演奏我都感到很漫長，盡管僅僅是四分鐘。
到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開始做考試前的練習(xí)了，我也立刻坐到座位上，開始做準備。五分鐘之后，考試就開始了。
老師隨機叫名字，叫到誰誰就先上去彈。我一直在心里小聲默念著：不是我，不是我……但隨后，我卻聽到一個響亮的聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉!又是我第一個彈。沒辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。
我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開始彈了。還有一點小緊張的我在彈第一個音時就彈錯了。頓時，我又緊張得手無足措。此時，又聽到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢，但當雙手快速彈奏時，突然卡在了那里。我又手無足措，變得慌亂起來，不知道該彈哪一個音好。就在這時，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來，繼續(xù)演奏。
終于演奏結(jié)束了，我長呼了一口氣，懸著的心終于放了下來。正在我起身的那一刻，又聽到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。
那一陣掌聲，我直到現(xiàn)在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無盡的鼓勵。請給我掌聲，給我那最真誠的掌聲，給予我最真正的鼓勵。
愛的掌聲作文 篇33
盼啊!等啊!終于熬到了周五下午競選班委的時間了!
老師首先讓我們抽簽決定競選順序，我十分慘，抽到了一個2號，不過，張開宇比我更慘，他抽到1號。
當張開宇走上講臺時，我的心撲通撲通的直跳，我心里面默默地練習(xí)著我的競選稿，至于張開宇說的什么，我一句也沒有聽到。“請2號李怡函同學(xué)。”耳邊聽到張老師的聲音。“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好。”我流利的說著我的競選稿，剛才的緊張此刻竟然都沒有了，講臺已經(jīng)成了我的舞臺。“如果通過這次競選，我能當上班長，我一定盡心盡力幫助每一名需要幫助的同學(xué)，做大家的好榜樣，當老師的好助手，絕不辜負老師和大家的期望，誠懇大家為我投上您寶貴的一票，謝謝大家!”我標準地鞠了一個90?的躬，我自信地走下講臺，頓時臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我的眼淚差點兒奪眶而出，我終于理解了什么叫熱淚盈眶，因為我的心是熱的。這次雷鳴般的掌聲，使我明白了同學(xué)之情--友誼，它使形式的東西變成了有心有肺、有血有肉，這次掌聲不僅是鼓勵、贊賞，更是一種信任。
當所有同學(xué)都競選完畢，開始公開唱票。趙妤負責唱票。“李怡函，馮楚原”。我第一個就聽到了我的名字，我心想;“開局不錯。”李怡函，孫天宇。”“李怡函，何雨澤。”……陳錦軼扭過頭，笑著對我說：“耳朵聽‘李怡函’就要長繭子了!”過了一會兒，才是我的大風暴，趙妤竟然連續(xù)念了十個“李怡函”同學(xué)們“哇!哇!哇!”炸開了鍋。“李怡函太厲害了”“對呀，得甩他們幾個一條街!”同學(xué)們竊竊私語，而我內(nèi)心早已歡呼雀躍，同學(xué)們不約而同地又一次響起了掌聲，我卻雙手捂臉，有點不好意思了!我對程錦軼說：“快掐我，是真的嗎?”“疼疼疼!”原來這是真的，不是做夢，我再次沉思，同學(xué)們?yōu)槭裁从忠淮雾懫鹫坡?是不是包含著他們對我的無限期望?
最后我以42票的好成績，在同學(xué)投票中脫穎而出。這時，熟悉的掌聲又一次響起了。我心想：這次掌聲代表了什么?是同學(xué)們對我的祝福?還是希望我和大家一起把班級管理好，為四(9)班爭光?
這三次雷鳴般的掌聲，在同學(xué)眼里可能是一樣的，可在我的心里卻截然不同，這里面有同學(xué)們對我的信任，有同學(xué)們對我的期望，更有同學(xué)們對我的鼓勵。我一定不辜負老師和同學(xué)們對我的期望，做一名盡職盡責的好班長，用實際行動幫助需要幫助的同學(xué)。
愛的掌聲作文 篇34
靜靜地坐在桌前，回憶往事，我便會想起一年級時的那片掌聲。
我小時候十分靦腆，上課時老師提問，雖然心中知道答案，但是仍然不敢伸出那雙似乎如巨石般重的手，有時候被老師叫到了，也支支吾吾地說不出答案來，直到一堂語文課，我終于舉了一次手。
當時，老師正出了一道編寫句子的題，就只有一個人會回答。此時我心中已經(jīng)有了一個明確的答案，但心里十分糾結(jié)。“到底要不要說呢？萬一說錯了呢？要不，我不說了吧！……”經(jīng)過許許多多的糾結(jié)后，我終于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了第一次手。老師叫了我，但不知怎么的，自己的嘴巴似乎張不開了，愣愣地站在那兒。過了片刻，老師正要讓我坐下時，我的嘴里終于冒出了一句十分正確，而且很動聽的句子。老師表揚了我，隨后，教室里響起了一片熱烈的掌聲，頓時，我便心潮澎湃，無比激動。
此刻，我的心里開出了一朵自信之花。那片掌聲，讓我終身難忘。
愛的掌聲作文 篇35
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著我們走進未來……掌聲，響起的是鼓勵，拍起的是贊美，表達的是認可。一路走來，因為有掌聲相陪，所以不會灰心；因為有掌聲相陪，不會氣餒。打開記憶的音樂盒，一聲聲掌聲飛瀉入耳，仿佛身在其中……
學(xué)校“小喇叭”清脆的聲音在耳畔回蕩：“通知，請大隊委候選人盡快到藝術(shù)大樓五樓集合，十分鐘后開始競選。”我那平靜的心立刻緊張地“咚咚咚”地跳了起來。
我一步挨一步，好不容易才蹭到了教室里，哆哆嗦嗦地走到座位上坐了下來。這時，演講已經(jīng)開始了，臺上下聲情并茂地介紹自己優(yōu)點的同學(xué)是我在這次競選上最大的對手。片刻后，他結(jié)束了自己的演講，并深深地鞠躬，臺下立即響起一陣雷鳴般的掌聲。聽著這掌聲，我的心中又增添了一絲不安。該我了，我做了幾下深呼吸，懷著一顆惴惴不安的心，故作鎮(zhèn)定地走向講臺，開始了我的演講。很明顯，我感到自己有些膽怯與緊張，剛開始還能勉強沉住氣，但慢慢地，我臉上仿佛有兩團火焰在燃燒，胸膛里的心不停地亂跳，說話也變得吞吞吐吐，口齒不清，音量細小得如一只蚊子般，掌心里也捏起了一把冷汗。我再也說不下去了，盡管我竭力忍住不讓眼淚掉下來，可這沒有用，眼淚肆意地劃過臉頰。但，臺下卻突然響起一片掌聲，有老師的，有同學(xué)們的，有評的，甚至還有我的對手的。我知道，他們在鼓勵我說下去，他們認可我了。我沉住了氣，雖然已經(jīng)沒有了當選的可能，但我還是把演講稿念完了。臺下又響起了一片掌聲。這掌聲比任何時候都要熱烈，我從未得到這這么大的尊重。我哭了，這一次，我沒有抑制，任憑淚水嘩嘩流淌。深深地鞠一處躬后，回到座位靜靜地等待。
如我所想的一樣，一個陌生的名字沖入了我的耳際。我沒有當選，但是我得到了別人沒有的認可與尊重。于是，我更加積極地為班級爭光。課堂上多了一句響亮的回答，課間多了一個活躍的身影，學(xué)校外多了一聲甜甜的問候……
在人生的舞臺上，掌聲從不缺席，無論是精彩的演講，還是失敗的表演，它都會在你身邊，為你喝彩……
愛的掌聲作文 篇36
人生如同一條小路，走在人生漫長的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵著人們努力前進。
在小學(xué)二年級的時候，班里換了一位語文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學(xué)第二天的時候，老師出我們來讀昨天學(xué)過的課文，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見狀，覺得十分奇怪，就讓我來讀書，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎么辦了。就在這時，一位同學(xué)站了起來，輕藐地說：“老師，他是一個結(jié)巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說：“沒關(guān)系，我就要他讀！”
這時老師給我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽光，射進我的心中，直射我的心田，照亮了心中的黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺去，記得那時眼睛是濕潤的，我顫抖地拿著書，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺下又響起了掌聲，那掌聲悠長而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
愛的掌聲作文 篇37
自古以來，文天祥以一身正氣贏得了世人的贊許，孔子以淵博的學(xué)識贏得了世界的肯定，聞一多以品質(zhì)高尚贏得了別人的尊重。我們在生活當中也會贏得不同的東西，成功尊重亦或是喝彩，但無論贏得哪一種，都讓我們擁有別樣的感受。
記得那一次剛開學(xué)的課上，老師給我們?nèi)齻�機會，讓大家站起來，與大家分享自己的。老師話音落后，教室里面鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見。有一個大膽自信的同學(xué)站起來，與大家分享了自己的。贏得了全班人的喝彩，老師也對他表示贊許。
我也受了他的鼓舞，自信的站起來，大聲朗讀自己的。在我讀罷后，全班響起了熱烈的掌聲，就連老師也加入了鼓掌的行列當中。掌聲持續(xù)了一分鐘，但在我心中他永遠不會停止。老師還把我的作文當作范文與大家分享，那時我心中升起了自信的太陽。后來在我批改時，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的結(jié)構(gòu)都與我相似，我中的句子也被大家應(yīng)用，我的心中無比歡喜，無比自豪。
但這掌聲背后更多的是一次次的修改，我至今仍記得老師布置完題目后，我先打了一遍草稿，緊接著的就是拿著紅筆一次又一次的修改，圈點勾畫，還剩幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)請教。在修改過后才出現(xiàn)那篇，成功不就是這么得來的嗎？背后有說不完的心酸和道不盡的苦澀。夸父逐日告訴我們一個道理，叫做追逐的過程就是人生的意義。然而掌聲背后的勤奮不也同樣是過程嗎？不也同樣是意義嗎？
化繭成蝶需要磨礪，精衛(wèi)填海需要毅力，一個個大文豪的出現(xiàn)需要努力，我相信走向成功的路上，掌聲和鮮花必然會夾道相迎。
愛的掌聲作文 篇38
風和日雨，萬里無云。又到了星期四，今天是我主持班會課，我心中像藏著一個小惡魔一樣蠢蠢欲動，非常害怕。
上課鈴聲響了，我身體發(fā)起抖來，老師進教室大聲地說：“璞石，來主持班課吧！”我不情愿地離開座位，慢慢地走上講臺，突然一陣洪水般的掌聲響起，我的心中變得甜潤起來，抬起頭，仿佛一朵花兒在我心中成長。
我用明亮的聲音介紹了班隊課，介紹完了，同學(xué)們又發(fā)出一陣掌聲，但是這次的掌聲與開始不一樣了，我的心中充滿了力量，那朵花兒在心中慢慢地綻放。
這時，我的心被甜蜜的氣息所掩蓋，眼前仿佛出現(xiàn)了幸福的掌聲，同學(xué)們用真誠的眼神看著我，我也用感激的眼神看著他們。這一次，像一位被仙女所控制的人，我不相信為什么我能獲得掌聲，掌聲讓我不在害怕，掌聲讓我有了自信。
這片掌聲，讓我心中開滿了鮮花，讓我的心灑遍了甜潤，讓我有了不會熄滅的勇氣。
愛的掌聲作文 篇39
掌聲是一種美好的存在，在你失望時，掌聲能帶給你信心；在你想要放棄時，掌聲能帶給你前進的動力；在你努力過后，掌聲能帶給你巨大的'鼓勵與支持。
那一次在省比賽遇到的事，讓我真正感受到了掌聲存在的意義與價值。那掌聲雖然不是給我的，但也深深地震撼了我。
當時我上四年級，跟我同一個宿舍的有一個六年級的姐姐，我喜歡叫她茜茜姐姐。別看她比我大兩歲，游泳可沒我快。尤其是省比賽一直有個規(guī)定，五六年級組的必報項目是200米混合和800米自由游。對于這個800米，茜茜姐姐從來沒有抱有過任何希望，雖然800米對我來說是家常便飯，小菜一碟，但是對于茜茜姐姐不一樣，她跟我說過，她從來沒有完整地游完過一次800米自由游，這次比賽她一定堅持不下來，游到一半可能就會放棄。我想不出什么話來安慰和鼓勵她，只得拍拍她的肩膀說：“沒關(guān)系，好好游吧！”
到了六年級組800米比賽的那一天，剛比完賽的我顧不得把頭發(fā)擦干，換好了衣服就爬上了看臺。茜茜姐姐已經(jīng)站上了跳臺，她搖晃了一下胳膊，我發(fā)現(xiàn)她真得好瘦啊，不禁開始擔心：她能堅持下來嗎？
發(fā)令聲一響，茜茜姐姐和其他運動員跳下水。剛?cè)胨畿缃憬憔捅绕渌寺艘恍酉聛硎侨w比賽中精力最充沛的時間，大家都奮力向前沖著，茜茜姐姐也很努力，但還是落在了最后。一圈、兩圈……隨著圈數(shù)的不斷增加，我越來越緊張，茜茜姐姐與前面的人差距越來越大，她能游不來嗎？我咬住了自己的食指，目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注著比賽。當茜茜姐姐還有三圈的時候，位居第一的運動員已經(jīng)最后一圈搖鈴了，當茜茜姐姐還有兩圈半的時候，第一名已經(jīng)結(jié)束了比賽，還剩兩圈時，其他人也陸續(xù)到達了終點。
場上只剩下茜茜姐姐一個人在游。游泳的800米和跑步可不一樣，跑步800米差不多3分鐘拼一下就完了，而在游800米卻需要比較長的時間，人也會逐漸被疲憊所包圍。茜茜姐姐明顯已經(jīng)累得要堅持不住了，她像極了一個泄了氣的氣球，劃水頻率越來越慢。
時間一分一秒地過去，在茜茜姐姐還剩下一圈搖鈴的時候，看臺上的人一陣陣噪動，我害怕極了，想著觀眾一定要嘲笑茜茜姐姐了。出人意料的是，沒有人發(fā)出嘲笑的聲音，大家不約而同地站起來，鼓起了掌。游泳館里頓時被熱烈的掌聲和加油聲充滿了，音響也放起了《相信自己》這首歌，這是只為茜茜姐姐一個人放的。我感動極了，這場內(nèi)的掌聲是一股溫情，一種鼓勵，一種力量，為此刻那堅持到底的女孩拍響。我也站立起來，使勁地鼓著掌，大喊著為茜茜姐姐加油。
終于，歷經(jīng)千辛萬苦，茜茜姐姐的手碰到了池壁，人們歡呼起來，大聲叫著：“好！好！”茜茜姐姐游完了掌聲卻并未停止，直到茜茜姐姐上岸掌聲都還熱烈無比。
我跑下看臺迎接茜茜姐姐時，她哭了，她說她從來沒想過自己能游下來800米，也從來沒想過有這么多人給她鼓勵。她本來已經(jīng)放棄了，可在轉(zhuǎn)身時聽到了掌聲，這掌聲就是一種無形的力量，她想都沒想就打消了放棄的念頭，只想著無論如何都要游下來。
這次掌聲中受益的不只是茜茜姐姐，我從這次熱烈的掌聲中發(fā)現(xiàn)了人們的愛心，感受到了掌聲帶給人的巨大力量，我希望這掌聲能帶著愛心不斷傳遞，永駐人間！
愛的掌聲作文 篇40
近些年來，學(xué)校提倡環(huán)保，并且各個教室的衛(wèi)生抓得很嚴，只要被糾察隊員發(fā)現(xiàn)一張紙屑，班級就不能得到每周評一次的“五星班級”。可見，學(xué)校對衛(wèi)生多么重視。
這天下午，輪到我們組打掃衛(wèi)生。我邊掃邊抓破頭皮地想：到底要怎么掃或用什么方法才可以讓地上什么時候都沒有紙屑呢？除了所有人不扔垃圾這個不可能成立的方法之外，已經(jīng)毫無辦法。可是，沒辦法也得想啊！誰叫老師把這個重任交給我。
第二天我毫無頭緒地來到學(xué)校上課，樹上的蟬“知了，知了”地叫著，使我心情更加煩躁。突然，在我視線前方十一點鐘方向出現(xiàn)了一張被揉成團的白紙，一道道揉痕清晰可見，仿佛在傾訴著它被虐待成這樣的悲慘遭遇。我習(xí)慣地彎腰撿起，扔進一旁的垃圾桶。不是我愛做好事，而是我看那紙?zhí)豁樠哿恕Ｄ阆胂耄姨焯熳笏加蚁胱ザ埲叵肭宄@無數(shù)顆“毒瘤”，吃不好飯睡不好覺，醒來眼前都是那一團白白的東西，會不會瘋掉？我用極其厭惡的目光將它送到“家”里，真想回家燒香求它不要再出來作惡。
這一幕，被一旁的值班老師看到了，她竟鼓起了掌，隨之旁邊檢查校徽紅領(lǐng)巾的糾察隊員也鼓起掌來。我疑惑地轉(zhuǎn)過頭，那位老師說：“你做得很好，你的行為值得大家學(xué)習(xí)，難道不需要一點掌聲鼓勵嗎？”我還暈乎乎地，吞吐地說：“啊，什么？額……對，沒錯。呵呵。”
在受到掌聲激勵的我心中萌發(fā)了一個方法，可以徹底清除紙屑，那就是讓所有人都和我一樣看紙屑不順眼，然后讓紙屑“消失”。計劃正在進行中……
一陣鼓勵的掌聲，讓我得到靈感，使一個難以解決的問題被解決。我認為掌聲很神奇。
愛的掌聲作文 篇41
掌聲是喝彩，掌聲是鼓勵，掌聲更是關(guān)愛。前進的路上，人人都需要掌聲。
那是前不久的一節(jié)心理課。老師在大屏幕上展示了一張圖片：一根繩子的一端綁了個大輪胎，另一端捆在一個人的腳上，這個人把輪胎扔下了懸崖。
老師讓我們仔細觀察，思考這張圖片所表達的意思。這張圖向我們傳遞什么信息呢？同學(xué)們都陷入了沉思：有的用手托著下巴，抓耳撓腮；有的則在紙上畫著草圖，嘴里念念有詞；有的跟同桌竊竊私語，想從對方那兒找到靈感。老師環(huán)視著教室，看哪個同學(xué)先開竅。太陽光透過樹葉的縫隙，照射在教室里，教室里顯得更熱了，加上久久思考不出答案的挫敗感，好幾個同學(xué)已經(jīng)開始坐不住，七嘴八舌地交談起來，教室里開始喧鬧起來。
突然，有個同學(xué)站起來道：“輪胎那么重，扔下去不就是自殺嗎？”聽到這話，同學(xué)們哄堂大笑，但老師卻說：“接近意思了。”
咦！接近了！我一聽，眉頭緊皺，低頭思考著老師的話：輪胎是垃圾——自殺？哦！我眼前一亮，奮力舉起手。
老師見了，打著手勢，示意我起身回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，緊張、害怕一起向我襲來。我真害怕自己回答錯了，讓大家嘲笑。
“……是不是……亂扔垃圾就等于自殺？”唉！剛剛胸有成竹的答案，現(xiàn)在怎么變成了敷衍搪塞的回答呢！我用余光往左右瞥了一下，同學(xué)們都挺嚴肅的。再瞄一下老師，她也沒吱聲。教室里靜得出奇，只聽到墻上時鐘的“噠噠”的轉(zhuǎn)動聲。我的心兒怦怦直跳，慘了，是不是錯了呢？老師怎么不吭聲呢？一瞬間，僅存的一點點自信全沒了。恐懼卻愈來愈近的抓住了我。我好想要時光倒流，這樣就不會有剛才的“愚蠢之舉”了！
突然，老師笑著點了點頭，向我豎起了大拇指。那一刻，如雷鳴般的掌聲響了起來。這掌聲猶如戰(zhàn)鼓“咚——咚——”驅(qū)走了我的恐懼，振奮著我的心情，重塑著我的性格，讓我變得自信強大了。老師見一些同學(xué)還一頭霧水，連忙解釋說：“大家看那輪胎上的花紋已經(jīng)磨損了，可見它已經(jīng)變成了垃圾廢料。那個人卻把這垃圾扔下懸崖，另一頭還綁著自己的腳，豈不是要將自己置于死地嗎？這跟自殺有什么區(qū)別？林鍇，會思考，真是好樣的！”聽著老師的解釋，大家都豁然開朗。
那次后，我對掌聲有了更深的見解：它是一面旗幟，能指引人們前進的方向。它是一座燈塔，能照亮黑暗中的道路。它是一絲冬日的陽光，能化解心中的冰雪。愿我們的生活里，處處有掌聲相伴。
愛的掌聲作文 篇42
綠葉并無鮮花的美麗，但鮮花不可失去綠葉，對于每一個表演者來說，掌聲可以滋養(yǎng)的靈魂，撫慰那顆膽怯的心，綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。
從小到大，登“臺”無數(shù)，小到一個班級，大到一個電視臺，當然，當觀眾的次數(shù)也無數(shù)，獻出的掌聲亦然，登過大舞臺的人更能體會到掌聲的重要性，少了掌聲，表演者也不復(fù)存在，也許，當你羨慕臺上表演者光彩無數(shù)時，你不知你無意的掌聲是表演者多個日夜所渴望的東西。
那一次的表演，很意外，在南京廣電參加關(guān)于青奧的比賽。與4個同學(xué)表演短劇，比賽順利進行著，可不知是沒準備好還是他大意了，一個同學(xué)的假發(fā)掉了，當時的場面不知有多尷尬，可1分鐘內(nèi)又圓了場，好在沒鬧出大笑話，要知道當無數(shù)個攝像頭對準我們的時候，一絲一毫的差錯都是功虧一簣，就當表演完習(xí)慣性地鞠躬時，響起了我們渴望的聲音——掌聲，這一次，掌聲并不稀稀拉拉，甚至比前幾組的更響亮，你也許不曾想到，那次的掌聲對我們來說是多大的寬慰啊！
自從那次以來，我獻給每一位表演者的掌聲，也變得響亮而持久。
掌聲，或無意，或有意，魯迅文章中寫中國留學(xué)生看日本人殺中國人時，鼓掌歡呼，那個“掌聲”卻是罪惡的，因此，有不少人誤會了掌聲，可那還能算是掌聲嗎？掌聲雖然常見，但卻是圣潔的，掌聲是容不得玷污的。
掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵，給人們帶來了內(nèi)心的滿足。
南京大排檔中總有一兩個唱白局的人，在嘈雜的飯館中，人們或吃飯，或聊天，難得有人會鼓掌，此時的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢？
人們忙碌一生，就是為了得到他人的尊重與認可，獲得無數(shù)掌聲，此時的掌聲，并不僅僅是雙手互相的拍擊，更是心中的掌聲。
當你渴望得到掌聲時，千萬不要忘記也獻給別人掌聲！
愛的掌聲作文 篇43
今天是八月八號奧運會。我一早就到了學(xué)校，老師說今天不寫作文，要玩一個游戲。我問老師是什么游戲，老師說必學(xué)要等是同學(xué)們都到齊了才告訴我。
同學(xué)們終于到齊了，老師走了過來，手里拿著一片愛心形狀的小卡紙和一條紅領(lǐng)巾。我想不通了，這是什么游戲呢？
老師說：今天我們要玩一個叫“聽掌聲，找愛心”的游戲，規(guī)則很簡單：先選出2個同學(xué)，把一個同學(xué)的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙住，再讓另外一個同學(xué)把“愛心”藏在一個同學(xué)的書本里。接著把那個同學(xué)的紅領(lǐng)巾解開，讓他去找“愛心”。他離“愛心”越遠剩下的同學(xué)就要把手拍得越輕，他離“愛心”越近，我們就要把手拍得越響。大家知道了嗎？”
“知道了！”同學(xué)們異口同聲。
“那么誰想當找愛心的人？”
我把手高高的舉了起來，老師選我了。
老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，我興奮極了。我覺得越緊張的人藏著愛心的幾率就越大吧。
解開紅領(lǐng)巾，我開始找了。
我先故意向后退了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲變小了；我又要左邁了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲變大了。我知道了，“愛心”一定是在我的左上方。
我向左上方看了一下，發(fā)現(xiàn)蔡澤余的看起來非常緊張。我向他與走去掌聲也大起來了。哈，肯定是蔡澤余了。
我拿起蔡澤余的書，翻來覆去的找也找不到。不是蔡找余？那掌聲怎么會越來越大?哦，我知道了，一定之他同桌。我打開了他同桌的書，一下子就找到了愛心。哈哈，我終于找到了，耶！
這個游戲很好玩，你也來玩玩吧！
愛的掌聲作文 篇44
在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著祝賀，而這個掌聲不一樣，這個掌聲是幸福中夾雜著喜悅和祝賀，這個掌聲也是我最愛的掌聲！
在某一天我突然頭很暈，于是我給生活周老師請假：周老師，我頭暈，想去看校醫(yī)，經(jīng)周老師批準，我和班里另外一位病員，跟陪同我們的一位同學(xué)一起去了醫(yī)務(wù)室，找到校醫(yī)經(jīng)過診斷建議我回家休息一個禮拜。我回到班上把珍斷結(jié)果如實的告訴了生活周老師，周老師知道情況以后拿出手機給我媽媽打了電話讓他來學(xué)校接我。于是，從那天起我漫長的休息時間就開始了。
一周后病情好轉(zhuǎn)，媽媽陪著我回到學(xué)校，當我走到教室門前看見正好是班主任張老師的課，張老師看見我來了，馬上打開教室門，突然間：教室里就響起了雷鳴般的掌聲，每一位同學(xué)都在使勁的鼓掌。就連平時不愛鼓掌的，小胖同學(xué)也在使勁鼓掌，掌聲是那么的激烈，我感到是那么的幸福。因為大家臉上都洋溢著笑容。好像寫著歡迎你回到班級里。同時也是祝賀我病好了的意思，。
我回到座位上同桌就大喊噢耶！我終于又有同桌了，從這句話可以聽出，我不在的時候，同學(xué)們肯定是在開玩笑：他沒有同桌
掌聲有時是喜悅的，有時是祝賀的，有時是幸福的有掌聲又夾雜著其他的含義，每一種掌聲都是獨一無二的。
我愛這個掌聲，因為它就是獨一無二的，他就是非同一般的掌聲！
愛的掌聲作文 篇45
朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音啊！
記得那次語文課上，老師讓我讀書。我站起來，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話我這個朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來。我長出一口氣，定了定神，認真的讀起來。讀著讀著，自己就找到了感覺，進入了狀態(tài)。我忘情的讀著，完全沉浸在文章的故事之中。讀完后，我下意識的看了看老師，只見老師正在看著我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說：“肯定讀得不錯。”這時，只聽見老師說道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名啊！這就是你們的榜樣。”我的臉刷得一下子紅了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學(xué)們在為我鼓掌呢！我的心里樂開了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著嘴笑，心里更是樂開了花呀！
掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂。
愛的掌聲作文 篇46
那一次掌聲如雷鳴般震撼人心，它一直回蕩在我人生的感情天空中，讓我久久不能忘懷。
小時候，我第一次見到鋼琴時覺得它很奇特，那優(yōu)美動聽的旋律在我指尖流淌，不要說別人了，就連我自己也會沉醉其中，可想得到別人的認可并不是那么容易。在我學(xué)習(xí)鋼琴的道路上也經(jīng)歷了不少坎坷。
在一次學(xué)校舉行的鋼琴比賽中，我抑制不住自己內(nèi)心的恐懼緊張，彈到中間時，我忘了譜子，這使我在所有同學(xué)面前丟盡了臉，那時的我甚至想過放棄鋼琴。本以為同學(xué)們會得到嘲笑和譏諷，可命運總是那么驚人，同學(xué)們不僅沒有嘲笑我，還幫我擦著眼淚，安慰我。當時我就想，一定不能放棄放棄鋼琴，就算是為了同學(xué)們對我的支持和鼓勵，我也一定要堅持到底。
經(jīng)過一年的努力，我懷著緊張的心情來到了蘇州賽場。這次的我?guī)е改傅闹С郑瑢W(xué)的信任，老師的鼓勵站在了舞臺上。我心驚膽戰(zhàn)，生怕歷史又重演一遍。但功夫不負有心人，我彈得連我自己都驚呆了。琴聲剛落，那掌聲便如潮水般向我涌來，又如春雨般滋潤著我的心田。
這是我多年以來心血的凝聚，也是我夢想之處。我的人生巔峰之路將從這里開啟。
那一次的掌聲讓我銘記于心，它不是我所選炫耀的東西，而是要始終告誡著我不要自大。人生還有很長的路等著我走，還有很多的事等著我去發(fā)現(xiàn)。
愛的掌聲作文 篇47
掌聲，可以讓人身心愉悅，可以讓人精神振奮，可以給予人們勇氣，同樣也是讓人增加“信心”的最好禮物。
記得，四年級的時候，我參加了“夢想飛揚“比賽。從我報名參賽的那一刻起，爸爸媽媽就對我寄予了很高的期望，而我自己卻沒有信心，怕忘詞、怕緊張……在每次排練時，爸爸媽媽那鼓勵的眼神和話語，讓我越來越有自信。特別是每次在我朗誦完的時候，爸爸媽媽都會給予我最熱烈的掌聲！在我心里，這比什么都重要，它是一種奇妙的聲音，每當我聽到它時候，便會有一股暖流充盈在我的心里。
經(jīng)過十幾天的緊張排練，關(guān)鍵的時刻就要到了，我既緊張又興奮！興奮的是，檢驗自己成果的時候終于到了，可以充分展示自己的實力了；緊張的是，萬一在比賽的時候忘詞，哪怕只是一個詞……想到這里，我不由得汗流滿面了。于是，我悄悄地對媽媽說：“媽媽，我不想?yún)⒓颖荣惲耍液ε峦~，給你們丟臉。”“沒關(guān)系，兒子你一定行！”同時媽媽對我豎起了大拇指，“只要你目視前方，深呼吸，就一定能正常發(fā)揮的！”聽了媽媽的話，我頓時振作了起來！
在爸爸媽媽目光的注視下，我登上了演講臺。我深深地吸了一口氣，努力讓自己平靜下來，平視著前方，狀態(tài)也漸入佳境。時間過得真快，演講很快就進入了尾聲，我竟然沒有忘詞！演講流利、順暢、飽含激情，我用自己最好的狀態(tài)演繹了一場比賽！當雷鳴般的掌聲響起來的時候，我知道自己成功了，幸福的淚花充滿了我的眼角。
從此以后，我便愛上了這樣的“舞臺”，國旗下的演講也常常出現(xiàn)我自信的身影。
掌聲，謝謝你，是你讓我擁有了勇氣，給予了我信心，使我一步步地戰(zhàn)勝自己，走向成功。
愛的掌聲作文 篇48
在一年級下學(xué)期剛開學(xué)的前幾天，我們班上開了一個交流會。主題為“繽紛寒假”。
開始，一個個的小朋友都自告奮勇地上去演講。我原本也想上去演講的。可是，我剛想舉起手來，又想到昨天晚上在家背臺詞不熟練，“萬一上去演講說話一字一頓的，肯定會被同學(xué)笑話的。”想到這我就不禁打了一個寒戰(zhàn)，把手縮了回來，但又想回來：“那今天回家怎么跟媽媽解釋呢？如果是這樣的話，后果……”這時我覺得還是上去吧！因為這樣不會被媽媽說。正因為這個想法，我便舉起了手，老師也正好叫到我的名字：“徐子烜”。我緊張地走上了講臺，深深地吸了一口氣，一鼓作氣地把臺詞背了一遍，就在我剛講完的那一刻，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。這掌聲對我意義深刻，它讓我對自己有了信心。
現(xiàn)在我三年級了，但那次掌聲還記憶猶新，我永遠感謝那次熱烈的掌聲。
愛的掌聲作文 篇49
二年級下半學(xué)期，我們學(xué)校的首屆“希望之星”評選比賽拉開帷幕。同學(xué)們緊張地準備著，我準備競選“舞蹈之星”。
啊，那一天終于來到了！同學(xué)們手拿演講稿、U盤，準備上臺演講。時間一分一秒地過去了，同學(xué)們也一個接一個上臺競選，馬上輪到“才藝之星”了。
老師在黑板上寫下“才藝之星大評比”，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌……他們的目光一起投向了我。那目光如炬、如冰、如狐貍尖牙般盯在我的背上……恐懼、害怕、甚至不服氣一起如尖刃般刺向了我。我手中的U盤從我的掌心掉出，連我自己都不知道是怎么回事。
我看著黑板想：“這回可是完蛋了。”當我看著一個個高分出現(xiàn)在黑板上：42、48、45……？52？滿分哎！我把頭低了下去，我的心在那一刻，仿佛，結(jié)了冰。
正當我呆呆地坐著，忽然，老師叫了一聲：“下一個！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到講臺前，手忙腳亂地整理好衣服。突然從同學(xué)中間響起了陳昶文諷刺的笑聲，頓時引起了一行人的不滿，看來他們很期待呀！我的心情放松了，就在我打開PPT的時候，一陣夾雜著驚嘆聲的掌聲響了起來。那掌聲仿佛有一種能量，讓我充滿了勇氣，差點兒笑起來。
我一邊微笑一邊講，有幾次因為我說得不錯，以致我還沒說完就引起的零星的掌聲，都讓我說破了句子。
當我結(jié)束演講時，班里又響起了那種掌聲，這次我真的笑起來了，我一邊笑一邊轉(zhuǎn)過去。老師大聲說：“52票！”我揚起臉龐，笑得像一朵花。我成功以全票通過！
可見，掌聲的力量如此強大。同學(xué)們，你得到過掌聲嗎？
愛的掌聲作文 篇50
他是一個學(xué)習(xí)欠佳的女孩，在學(xué)校里，她是一根野草，沒人注意她，她坐在班級的最后一排，老師從來不到她跟前走一走，甚至有一次，班主任拿著名單看著她的名字好久，好久，才想起是她。
她也自卑，也認為自己是一個笨女孩，是一根太陽永遠照不到的小草，她不與別人交往，談話，總是坐在位止，總盯著一個地方發(fā)呆，像一座雕塑。她氣憤，她痛恨，她總埋怨自己，我為什么那么笨，為什么，為什么.......
同學(xué)們也不注意她，甚至諷刺她，她那次聽到了一段令她失望的對話：“唉，坐在最后的女孩叫什么呢？我怎么好忘她的名字。”“我也忘了，不管她了......”她更失望，更加自卑。
直到有一天，老師說：“明天有一位外校老師到我班來上公開課，大家要積極發(fā)言......”她沒有往下聽，她想：聽也沒有用，不如不聽。晚上回到家，她突然改變了看法，她要認真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，明天上課積極發(fā)言，似乎能改變自己的命運，似乎明天回答的那一個問題能轟動世界。她好高興，好高興。那一夜，她睡的非常香。
第二天，她早早的來到學(xué)校，拿出語文書看了起來。
上課了，她一改往日的姿態(tài)，端正的坐在位上，這時一位年輕的女老師進了教室，用溫柔的目光把教室掃了一遍，開始上課。
老師開始提問了，她舉起了手，但沒有喊到她，一次不行，兩次，三次，終于喊到了她，她激動的站了起來，可一站起來，把想好的詞都忘了，她是一個沒回答過問題的學(xué)生，對于這個場面，她卻不知如何面對，如何應(yīng)付，心里只想：同學(xué)們給我一點掌聲，就一點，也許我會重新振作起來。可是，同學(xué)們沒有給她掌聲，取而代之的是譏笑與諷刺，還聽見有的同學(xué)在說：“這么笨，還回答問題，不知羞。”她失望了，她只覺得天昏地暗，恨不得找個縫鉆進去。
她徹底絕望了，對自己不再抱一絲絲的希望。
第二天，她的位空了.......
愛的掌聲作文 篇51
我之前是很膽怯的，但便是由于一件事，給了我巨大的震撼人心。
那一天，我一如既往地在家里訓(xùn)練朗讀，由于過幾天便是一個獨特的日子——十佳朗讀比賽。可就在離評比也有二天的情況下，卻一拖再拖沒有尋找適合的背景音樂。我可急死了了，這下糟了，假如找不著得話，此次評比可就功虧一簣了！這讓原本膽怯的我更為躁動不安。
可就在離評比還剩余一天的情況下，辦法總比問題多，可算作要我找著了一個適合的配聲。“感激不盡。”我拍著自身的胸口說，“還行，沒有泡湯。”這要我原本躁動不安的心倒添了一些自信心。我立刻跟隨歌曲合了幾次，發(fā)覺還挺不錯，因此我也安下靜下心來。
在離評比還有一個鐘頭的情況下，我心“砰砰”直跳，焦慮不安無比。害怕自身會落榜，終究有三十多個人卻僅有十個配額，也不易被選上。我越想越擔心，以致于原來記住的經(jīng)典臺詞都忘記了一大半。
評比開始了，快輪到我后，我的心率得更為強大，真是便是一個超功率大的的電機！輪到我了，我故作鎮(zhèn)定地站在了臺，故作鎮(zhèn)定地剛開始演說，等演說完畢一霎那，我猛然震撼人心了，觀眾席觀眾們熱烈的掌聲將我驚來到！這是我人生道路中第一次聽見那么熱烈的掌聲。
詞語，一朵英勇的花就投身在我的心里。
愛的掌聲作文 篇52
我的心里開了一朵花，它是那般的清香，那般的沁人肺腑。
在2022年，大家和魯小舉辦了運動會，本屆運動會令我難以忘懷，由于，這是我大學(xué)畢業(yè)前的到數(shù)第二屆運動會了。
第一個新項目是接力賽，每個班派遣32人比賽，我的體育在班級并不低。因此把我選上。
我坐落于第二棒的部位，在接力賽里第一二棒和最后一棒尤為重要。第一棒是小葉，他的五十米成績是8·6上下，而最后一棒小楊，他的50米成績是7秒上下，我的50米成績是坐落于她們正中間，8·1上下。
“啪”一聲，一聲洪亮的槍響傳來，小葉的短跑是全年度級更快的，一旁的女孩逐漸超過了大家，我施展使出渾身解數(shù)向前跑，我的速度大部分與她們差不多了，就那么堅持不懈地跑著，我們班獲得了第三的成績。聽見這一成績的我覺得很開心，我覺得我勤奮了。
我返回班里，教師使我們每一個人為自己鼓掌，我的心花逐漸綻開，我是多么的期待這一刻能始終滯留啊！
愛的掌聲作文 篇53
在烈日炎熱的夏季里，在排球場上，有幾次猛烈的網(wǎng)球賽……
那便是我們班，便是大家的精英團隊。
在班級不久醒來的大家，趕快帶著網(wǎng)球趕到了排球場。大家邊上來了一支隊伍——五四班。大家早已準備好宣戰(zhàn)的姿勢，就等待裁判員的吹哨聲——“吱——”。
剛開始對戰(zhàn)。剛開始發(fā)球的人就是我，我搞好了充分準備，看見太陽底下“點燃”著的網(wǎng)球，心里忽然浮現(xiàn)出了一團火，提升了我的信心。
我拋起毛，右手用勁往球的方位打去，只聽到一響聲，球半空中“翱翔”著，再著陸出來。第一球，大家獲勝了。我對自身更為有信心了。
在己方得了十五分上下后，大家后邊來啦一支巨大的團隊——我們班負責人來適用大家。大家更為信心滿滿的。
在雙方都剩余最終一分的情況下，也是讓我來發(fā)球。我只還記得信心再再加上老師和同學(xué)們、同伴們的適用下，我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下，這顆球便是一顆信心之石，沒有人能抵御。
只聽到裁判員的哨聲，我們班出現(xiàn)了一片掌聲雷動。這片歡呼聲，就在我的心里給出了一朵信心之花。
愛的掌聲作文 篇54
自古以來，文天祥以一身正氣贏得了世人的贊許，孔子以淵博的學(xué)識贏得了世界的肯定，聞一多以品質(zhì)高尚贏得了別人的尊重。我們在生活當中也會贏得不同的東西，成功尊重亦或是喝彩，但無論贏得哪一種，都讓我們擁有別樣的感受。
記得那一次剛開學(xué)的作文課上，老師給我們?nèi)齻�機會，讓大家站起來，與大家分享自己的作文。老師話音落后，教室里面鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見。有一個大膽自信的同學(xué)站起來，與大家分享了自己的作文。贏得了全班人的喝彩，老師也對他表示贊許。
我也受了他的鼓舞，自信的站起來，大聲朗讀自己的作文。在我讀罷后，全班響起了熱烈的掌聲，就連老師也加入了鼓掌的行列當中。掌聲持續(xù)了一分鐘，但在我心中他永遠不會停止。老師還把我的作文當作范文與大家分享，那時我心中升起了自信的太陽。后來在我批改作文時，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)作文的結(jié)構(gòu)都與我相似，我作文中的句子也被大家應(yīng)用，我的心中無比歡喜，無比自豪。
但這掌聲背后更多的是一次次的修改，我至今仍記得老師布置完作文題目后，我先打了一遍草稿，緊接著的就是拿著紅筆一次又一次的修改，圈點勾畫，還剩幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)請教。在修改過后才出現(xiàn)那篇作文，成功不就是這么得來的嗎？背后有說不完的心酸和道不盡的苦澀。夸父逐日告訴我們一個道理，叫做追逐的過程就是人生的意義。然而掌聲背后的勤奮不也同樣是過程嗎？不也同樣是意義嗎？
化繭成蝶需要磨礪，精衛(wèi)填海需要毅力，一個個大文豪的出現(xiàn)需要努力，我相信走向成功的路上，掌聲和鮮花必然會夾道相迎。
愛的掌聲作文 篇55
我第一次上形體課時，老師讓我們拉腰。我非常害怕拉腰部，因為我從來沒有拉過腰部。我該怎么辦？這時，老師叫了我的名字:王璐琪，該你了。我打了個寒顫，小心翼翼地走到老師面前。首先，張開肩膀，彎下腰，雙手放在膝蓋上。老師用一只手按住我的背，另一只手抓住我的脖子。只聽到肩膀咔嚓一聲打開了。然后，趴在地上向上看。老師拉了拉我的手。這時，學(xué)生們鼓掌喊道:“加油！來吧。老師輕輕地拉了一下。好痛。我忍受了一會兒，最后用我的頭和我的手在我的腳后跟著地。我成功了！這時又響起了一陣掌聲。我的眼睛濕潤了，我不知道這是痛苦還是太快樂。
從那以后，我一直很順利地拉著我的腰。是同學(xué)們的掌聲給了我信心和勇氣。我不再害怕拉我的腰了。
愛的掌聲作文 篇56
同學(xué)們，在我們的日常生活中，我們都需要掌聲。因為掌聲，我們才會有勇氣。因為掌聲，我們會相信自己。現(xiàn)在讓我告訴你當我得到掌聲時我的感受。
有一次，當我在課堂上講故事時，當我站著不動的時候，教室里響起了掌聲。第一輪掌聲給了我信心。當我的故事講完時，教室里又響起了一陣掌聲。第二輪掌聲給了我極大的鼓勵。
同學(xué)們，在日常生活中，有很多掌聲可以給別人。例如，如果她從80分中得到90分，我們可以給她掌聲。她從你的掌聲中了解到你對她有信心。她在下次考試中肯定會得到100分。學(xué)生讓我們從個人開始。只要她取得進步，我們就能給她掌聲。讓我們永遠記住掌聲這個詞！
愛的掌聲作文 篇57
周四下午，當老師讓我們講三國演義的時候，他先給我打了電話。那時，我非常緊張，感覺自己像一只兔子。我的心跳劇烈。
我懷著緊張的心情走上講臺。正當我準備講故事時，教室里突然爆發(fā)出掌聲。掌聲熱烈而持久。掌聲給了我極大的鼓勵。掌聲漸漸平息了。我也平靜下來，開始講桃園三個結(jié)拜兄弟的故事。這時，學(xué)生們都把目光投向了我，認真地聽我講故事。這個精彩的故事深深吸引了每個人。
故事講完后，教室里又響起了一陣掌聲。掌聲是對我的稱贊。在掌聲中，我滿懷激動地走下講臺。
我永遠不會忘記掌聲，它將永遠激勵我，讓我在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加努力。
愛的掌聲作文 篇58
生活就像一朵芬芳的花，而掌聲就像滋潤花心的雨露。生活就像沒有光的黑夜，而掌聲就像點燃希望的蠟燭。生活就像一艘沒有目標的船，而掌聲就像一座突現(xiàn)的燈塔，指引你前進。我被一些掌聲感動了，這是我父母的鼓勵。
我記得當我10歲的時候，我父親給我買了一個滑板。我非常開心。
我認為滑板很容易學(xué)，但是在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了各種各樣的困難:總是上上下下。我跌倒了，一次又一次地哭泣。漸漸地，我對滑板失去了興趣。然而，我的父母對我說:"兒子，起來，相信你能做到！"正是這個聲音讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)，也讓我充滿了自信。我什么都有。我終于學(xué)會了滑板。
哦，天啊！掌聲，是你讓我的生活更加絢麗多彩。
愛的掌聲作文 篇59
周一早上，我覺得天空非常藍，空氣非常清新。我來到學(xué)校，開始了快樂的學(xué)習(xí)生活。
每周一我們都會升國旗。今天，在我們升起國旗后，大隊輔導(dǎo)員高興地站在國旗臺上大聲說。同學(xué)們，在這次教科書戲劇比賽中，《丑小鴨》為我們學(xué)校贏得了榮譽，并獲得了第一名。我們邀請這些學(xué)生上臺。話音剛落，站在我旁邊的學(xué)生把我推到了舞臺上。我非常興奮。我滿臉笑容地走上舞臺。大隊輔導(dǎo)員大聲對學(xué)生說。為他們鼓掌！那一刻，觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我感到非常高興。
回到班上，學(xué)生們對我說。尹，你真的很棒。我知道，他們說我得到了很多掌聲，其實這些掌聲很激勵我，我希望我能再次站在這個舞臺上，我對自己說，一定要加油！
愛的掌聲作文 篇60
每個人都付出過掌聲，也得到過掌聲，但我是得到掌聲。
那是我們在小學(xué)學(xué)第14課《童年的發(fā)現(xiàn)》，老師一開始說要我們大膽的回答問題，不要害怕打錯，而是要大膽的回答，就算打錯了也沒關(guān)系。
后來老師問我們：“這篇課文的主要內(nèi)容是什么。”我心想這不是我昨天預(yù)習(xí)過的嗎？于是我的手一會舉著一會放下。后來，我又做了好幾遍這樣的動作。后來，老師看見了這一舉動。過了好一會，老師就點了我的名字，當時我慢慢吞吞的站了起來，就在那一瞬間，我的腦子一片空白，一點東西也想不起來。我東望望，西望望，時間一分一秒的過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，過了一會兒，我差點哭出來。
這時，下面響起了一陣熱烈而持久的掌聲，我心想：不能讓老師和同學(xué)們失望。過了一會，我就一口氣說出了答案。就在這時下面又想起了一陣熱烈的掌聲，就連老師也鼓起了掌聲。當時我心里美滋滋的。
從這一次我發(fā)現(xiàn)，原來掌聲也是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
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