我的同桌小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的同桌小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的同桌小學(xué)生作文1
我的同桌叫張彩薇。她圓圓的臉上嵌著一雙黑珍珠般的大眼睛，眼睛上方長(zhǎng)著一對(duì)彎彎的眉毛。在那小巧秀氣的鼻子下面長(zhǎng)著一張紅紅的嘴巴，可愛(ài)極了。她十分樂(lè)于助人。
一個(gè)星期一的早上，我高高興興地來(lái)到學(xué)校。因?yàn)椋耙惶焱砩希野炎鳂I(yè)完成得好好的。來(lái)到教室，我看見(jiàn)同學(xué)們都在大聲地讀書，我也連忙打開書包找出語(yǔ)文書準(zhǔn)備讀書。可是，我在書包里翻了好幾遍，還是找不到，一定是忘帶了。我看老師一邊走一邊看，生怕老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶書會(huì)批評(píng)我，我急得滿臉通紅，像熱鍋上的螞蟻，頭不停地四處張望。這時(shí)，張彩薇默默地把書給推了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你拿去吧！”“那你怎么辦？”我驚奇地問(wèn)。“我書包里還有一本。”“謝謝！”我感激地說(shuō)。然后，我認(rèn)真地大聲讀起書來(lái)。因?yàn)橛辛怂臅液芸焱瓿闪俗x書任務(wù)，開開心心地度過(guò)了一個(gè)早上。
我覺(jué)得，她真的很樂(lè)于助人，我要向她學(xué)習(xí)。
我的同桌小學(xué)生作文2
要我的生活中有許多值得回憶的事，它們像一幅幅美麗動(dòng)人的畫面，時(shí)時(shí)刻刻吸引著我。五年級(jí)，老師排桌時(shí)給我安了一個(gè)女同桌，她叫楊亞楠，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員。有了新同桌，同學(xué)們都是屁股剛一坐下來(lái)，就說(shuō)說(shuō)笑笑，十分親近。可是，我倆竟然像木偶一樣，誰(shuí)也不理誰(shuí)，沒(méi)有一句交流的語(yǔ)言。
于是，我一直盼著她能和我搭話，再看她，認(rèn)真聽課，做作業(yè)，好像我在位置上坐上三年，她也不會(huì)和我主動(dòng)說(shuō)話似的，我很不高興。那天上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。做作業(yè)時(shí)，我被一道題給難住了。我想請(qǐng)教她，嘴唇顫動(dòng)了好幾下，吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“喂，楊亞楠，給我指點(diǎn)指點(diǎn)吧！”我聲音小得像只蚊子叫，她把剛做完的作業(yè)給了我。我一打開就抄，沒(méi)想到她又給奪了回去，而且瞪大了雙眼看著我。于是，我忙笑著說(shuō)：“大姐，那你給我講講吧！”她“噗”地一聲樂(lè)了。
開始講題了，她又是繪圖，又是演講。看我還沒(méi)有懂，就一連給我講了三遍，她可真有耐心啊！經(jīng)過(guò)她耐心講解，我終于做出了那道數(shù)學(xué)題。說(shuō)句實(shí)話，我還真喜歡老師給我選的這個(gè)同桌。
我的同桌小學(xué)生作文3
我的同桌名叫金S，是金色的金，S是美好的那個(gè)S。一開始有人叫她“金云”，隨后又有人稱她為“云暈”。金S她長(zhǎng)著一雙大眼睛，還架著一個(gè)圓框眼鏡，有人說(shuō)圓圓的鏡片看起來(lái)有點(diǎn)象金魚的眼睛，所以最后有人索性把她叫成“金魚”了。不過(guò)我感覺(jué)金S戴眼睛顯得很有氣質(zhì)，和金魚根本不沾邊。金S還有一張較短的弦月嘴，高高地掛在她那上尖下圓的蒜頭鼻下，左右二側(cè)的耳朵稍稍有點(diǎn)尖，卻很勻稱。金S她愛(ài)好藝術(shù)、體育和閱讀。
平時(shí)金S總是喜歡看我那些奇怪的東西，我也樂(lè)意給她看，誰(shuí)讓咱們是同桌呢！不過(guò)金S不太喜歡別人動(dòng)她的東西，她那銀聯(lián)卡形的筆芯盒，我可從來(lái)沒(méi)碰過(guò)一下；金S的成績(jī)也是變化多端的，我稍一疏忽，她的成績(jī)就突飛猛進(jìn)，我稍一使勁，她的成績(jī)就一落千丈，真讓人有點(diǎn)捉摸不透；金S下課時(shí)總喜歡和范樂(lè)瑤在一起，直到上課才會(huì)分開，下課鈴剛響，她們又聚在了一起，真是藕斷絲連，形影不離。
金S的性格很外向。她不象沈忱，受到一些諷刺總是默默的承受。我只需稍稍諷刺金S一點(diǎn)點(diǎn)，她就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)揍我一頓，給我來(lái)上幾個(gè)“KTV”：先是K（w）我一頓，T（踢）我一腳，然后做個(gè)V（勝利）的手勢(shì)，遇上她這個(gè)厲害的“KTV”真是讓我哭笑不得。
金S她很上進(jìn)，在班里既是紀(jì)律委員，又是裝修黑板報(bào)的，很有責(zé)任心，有很多地方值得我要好好學(xué)習(xí)的。希望以后金S能不計(jì)前嫌，再也不要用“KTV”來(lái)“招待”我了。
我的同桌小學(xué)生作文4
她——是一個(gè)頑皮的女孩。
她——是一個(gè)樂(lè)于助人的女孩。
她——是我的同桌印麗。
她十分頑皮，有一次，我正準(zhǔn)備出去活動(dòng)活動(dòng)可剛出教室門，她就在背后打我屁股。我開始追印麗，我將要捉到她時(shí)，她卻躲進(jìn)了女廁所，我只能“望廁興嘆”了。她出去后，對(duì)劉嘉樂(lè)說(shuō)：“我告訴你，今天我打了袁晨旭一下，他沒(méi)還手。”可她也有頑皮到往槍口上撞的'時(shí)候。有一次，她說(shuō)：“我們來(lái)玩石頭、剪刀、布吧，誰(shuí)贏了打?qū)Ψ揭幌拢梢郧贰！蔽倚南耄何彝孢@個(gè)游戲都可以稱為大師級(jí)，這不是自討苦吃嗎！很快，她的手被我打疼痛不已，畢竟她是自找得嗎！她說(shuō)：“我們腳打腳吧。”又過(guò)了一會(huì)兒，她的腳也被我打的疼痛不已，這時(shí)她又提議：“現(xiàn)在我們可以不打，欠著。”我又同意了，但眨眼間，她已經(jīng)欠我20下了，只能豎起了降旗。
別看她很頑皮，但她很樂(lè)于助人呢！有一次考試，我的鋼筆沒(méi)墨水了，我頓時(shí)沒(méi)了主意，她發(fā)現(xiàn)了手忙腳亂的我，問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：“我的鋼筆沒(méi)墨了。”于是，她把一支鋼筆借給了我，而自己卻用一支藍(lán)筆考完了試卷，這種行為是多么的高尚呀！
這就是我頑皮而又樂(lè)于助人的同桌。
我的同桌小學(xué)生作文5
誰(shuí)都有同桌，誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò)同桌的那份樂(lè)趣，我這個(gè)調(diào)皮女當(dāng)然也會(huì)有同桌。此人姓劉，名昕。由于他干什么事都要請(qǐng)“幫兇”所以外“劉邦”（其實(shí)也不完全這樣）
他嗎，一頭小草似的短發(fā)；一雙小眼睛，水汪汪的，像2個(gè)水晶球。一個(gè)不太高的鼻子下面一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。口頭禪別想知道）。
他對(duì)男生還不錯(cuò)，但對(duì)女生性格卻十分暴躁。就說(shuō)上次吧，不知道那個(gè)倒霉女生招惹了他。被他追到女廁所不敢出來(lái)，結(jié)果上課時(shí)，那位女生被老師罰。
他的學(xué)習(xí)不太好，但是電腦技術(shù)卻無(wú)可挑剔。有一次他家的電腦壞了，媽媽說(shuō)：“我去找人修吧。”他卻把媽媽攔下，找出工具自己修了起來(lái)，頭上密密的汗珠落了下來(lái)，過(guò)了大半個(gè)小時(shí)他竟然修好了，他的媽媽也大吃了一驚。
他雖然已經(jīng)不是我的同桌了，但我還記得他，他永遠(yuǎn)是我最好的同桌。他的身影依然呈現(xiàn)在我的腦海里。
我的同桌小學(xué)生作文6
我的同桌是一個(gè)愛(ài)看書、擅長(zhǎng)畫畫且幽默的人。
他身材又瘦又小，體育方面不怎么好。但是他有一件隨身的法寶書。下課時(shí)，同學(xué)們都在嬉戲玩耍，追逐打鬧，他卻一個(gè)人坐在教室里安靜地看書。每次考試宣布成績(jī)時(shí)，有些同學(xué)不解地問(wèn)：你怎么能夠每次都這么優(yōu)秀呢？他總是看著手中的書默不作聲
記得有一次，科學(xué)課下課，我找他出去玩。他看著手中的《自然之謎》努努嘴，示意他正看得入迷，叫我不要打攪他，自己一邊玩去。我不信邪的湊近去看，那些優(yōu)美的自然風(fēng)光，神奇的自然現(xiàn)象，精妙的講解，不禁把我也定住挪不開腳。叮鈴鈴，討厭的鈴聲怎么響得這么不是時(shí)候。我只好回到座位艱難的熬過(guò)40分鐘后，再次的鈴聲讓我迫不及待跟他一起繼續(xù)自然之旅。就是他讓我喜歡上了科學(xué)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。有時(shí)我也不解地問(wèn)他：你是怎么學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的？他指了指他的法寶書，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我恍然大悟。
還有一次，因?yàn)樗曳窒砹俗x書的樂(lè)趣，所以從那一天起，我就開始向他借書了。當(dāng)我向他借書時(shí)，他總是滔滔不絕地給我介紹書的只要內(nèi)容。這本是軍事類的，這本就是昆蟲類的，這是建筑類的，這是 他總是給我一個(gè)非常愛(ài)書的感覺(jué)，怪不得他總是這么優(yōu)秀。是他的行為讓我深受影響，所以我的知識(shí)儲(chǔ)備也越來(lái)越豐富，成績(jī)也是穩(wěn)中有升。他讓我深深懂得了：書是人類進(jìn)步的階梯。
你想有一個(gè)這樣的同桌嗎？他就是柴昊陽(yáng)。和他交朋友，一定會(huì)讓你喜歡徜徉在書海中樂(lè)不思蜀。
我的同桌小學(xué)生作文7
他——一個(gè)性格活潑開朗的男孩，在班上與我同桌。他雖然經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評(píng)，但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)的那顆心，卻依然不變。對(duì)了，他就是——郭鯤。
他雖然在班上比較調(diào)皮，但他的優(yōu)點(diǎn)也不少。
一次上課，老師給我們布置周末作業(yè)，其中有一條是背4篇古文。這4篇古文中，有一篇最長(zhǎng)，叫做《愛(ài)蓮說(shuō)》。他翻開了《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》，找到《愛(ài)蓮說(shuō)》那篇古文，對(duì)我說(shuō)：“吳偉悅，這個(gè)周末我們來(lái)比背《愛(ài)蓮說(shuō)》怎樣？”
“好啊，比就比，是下周一檢查背誦對(duì)吧？”
“是的。”
“好。”我毫不猶豫地答應(yīng)了他。
中午放學(xué)排路隊(duì)時(shí)，我已經(jīng)會(huì)背誦第一段了，正在練習(xí)背第二段：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花……”這時(shí)，郭鯤正捧著書在讀：“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明……”他邊走邊讀，差點(diǎn)兒就撞墻了。于是我對(duì)他說(shuō)：“嘿，下午再背吧，何必這么著急。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，合上了書。
周末很快就過(guò)去了，周一早上我一進(jìn)教室，看見(jiàn)郭鯤正低著頭寫作業(yè)。我來(lái)到座位上，將書包放好，發(fā)現(xiàn)他是在補(bǔ)周末的作業(yè)。我問(wèn)他：“你周末干什么去啦？”
“背《愛(ài)蓮說(shuō)》去了。”他抬起頭望望我，然后又馬上低下頭寫作業(yè)。
我恍然大悟，因?yàn)槲以缫寻堰@事忘得一干二凈了。我不禁對(duì)他說(shuō)：“唉，何必這么認(rèn)真呢，作業(yè)才重要呀！”
“我不認(rèn)真能跟你比嗎？”他放下了筆，合上了本子，“終于補(bǔ)完了。”
我見(jiàn)他一副開心的樣子，便說(shuō)：“要不我們現(xiàn)在就比吧，我先來(lái)。”我快速地背了一遍。他說(shuō)：“好啦！該我了。“讓我吃驚的是，他居然也背得很好，看來(lái)他這個(gè)周末是非常努力的。他居然可以這么有毅力，我真佩服他。
他不僅有堅(jiān)定的毅力，他還有很好的性格，因?yàn)樗挥洺穑瑸槿舜蠖取?/p>
他雖然和程彥奇是好朋友，但偶爾也會(huì)吵吵架。一天上午，他倆不知為什么事打了起來(lái)，鬧得非常僵，可是這天下午，他們又莫名其妙地和好了。
最令我欣賞的是他的孝順。
有一段時(shí)間，我們班女生都流行串珠子，他竟然不顧別人的諷刺與嘲笑，也買了兩包珠子，抽空就串。后來(lái)他告訴我，他覺(jué)得串好的珠子很漂亮，想自己動(dòng)手串好后送給媽媽。
他的優(yōu)點(diǎn)有許多，我從早數(shù)到晚也數(shù)不清，唉，他就是這樣的一個(gè)人，我的好同桌。
育才三小六年級(jí):吳偉悅
我的同桌小學(xué)生作文8
同桌的你，水靈的像一朵帶著露水的睡蓮。課堂上，你像我的戰(zhàn)友，一絲不茍地聆聽老師的傳教，埋頭做筆記，抬頭回答問(wèn)題，當(dāng)我們收獲知識(shí)的碩果，會(huì)相視而笑，那開的最妖嬈的花朵，在我們嘴角那抹欣悅的微笑下，也顯的暗淡無(wú)光；當(dāng)多才多藝的你站在舞臺(tái)上時(shí)，會(huì)用火紅的綢緞和優(yōu)美的舞姿演繹我們絢麗的年華；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你嚴(yán)厲的目光灑下來(lái)，我便垂下眼簾，委屈的滿眼含淚。現(xiàn)在我知道這是朋友真情的流露，朋友，請(qǐng)?jiān)徫耶?dāng)時(shí)的任性與乖戾。
同桌的你，豁達(dá)的像一片掛著燦星的天際。
你是男生的理性與感性完美的結(jié)合，并融匯到你衷愛(ài)的數(shù)學(xué)中，面對(duì)難題屢戰(zhàn)屢勝，在我們班的數(shù)學(xué)領(lǐng)域撐起了一片天。你靈動(dòng)的五官花樣層出不窮，隨便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，就為自己的個(gè)人秀拉開了帷幕，為同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡笑，驅(qū)散初三緊張壓抑的氣氛。
同桌的你，可愛(ài)的像墜入凡間的天使。
六月的天氣格外的沉悶，熱空氣在風(fēng)扇的抽動(dòng)下慵懶的游弋在教室中，是你貼心的話語(yǔ)鼓勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)；老師劈頭蓋臉的批評(píng)讓我無(wú)地自容，眼淚不聽話地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面對(duì)初中激烈的競(jìng)爭(zhēng)與考試的壓力，是你手心的溫度伴我前行，以積極樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力……
耳畔回蕩起風(fēng)鈴清脆的聲音，閉上眼睛，同學(xué)間的往事還歷歷在目：體育訓(xùn)練時(shí)早晨5點(diǎn)爬起來(lái)跑步時(shí)汗流浹背的樣子；晚自習(xí)吃飯時(shí)為了爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)啃方便面的樣子；同學(xué)們一起外出踏青游玩的樣子；老師提問(wèn)時(shí)，由于緊張手足無(wú)措的樣子……那一切，宛如發(fā)生在昨天一樣，帶著時(shí)間的溫度，流逝了。她，個(gè)子高高，沒(méi)有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。
這學(xué)期開學(xué)的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒(méi)在意，一個(gè)黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。
第二天，下午放學(xué)時(shí)，我因在操場(chǎng)上玩耍，不慎將語(yǔ)文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)橐粚W(xué)期有三分之一是語(yǔ)文課，現(xiàn)在語(yǔ)文書丟了，可怎么辦？
早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時(shí)，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來(lái)友誼之手，關(guān)切地詢問(wèn)道：“怎么啦？”說(shuō)吧？一個(gè)硬男子漢，丟臉！不說(shuō)吧？又悶在心里。算啦！她是大隊(duì)委員，就當(dāng)匯報(bào)思想：“沒(méi)什么，語(yǔ)文書丟了！”“沒(méi)什么？”對(duì)方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會(huì)兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的。”什么，給我？我簡(jiǎn)直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說(shuō)出這句話。“什……什么，給我，你可怎……怎么辦？”我半天才吞吞吐吐地?cái)D出幾個(gè)字。”“不要緊，我有辦法。”“那今天怎么辦？”“那就合看。”于是我倆便認(rèn)真地開始早讀。
上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進(jìn)她的書包。然而回家后，我打開書包，語(yǔ)文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤(rùn)了。
第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁(yè)上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁(yè)。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。
中午時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒(méi)作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過(guò)去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁(yè)大小的白紙上，傳進(jìn)我耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會(huì)神地抄起來(lái)。我有點(diǎn)不過(guò)意，決定拿去復(fù)印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。
“叮鈴鈴……”上課了，她拿起那本舊書認(rèn)真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛(ài)之情感動(dòng)，迸出幸福而又驕傲的淚。
我的同桌叫瞿，今年九歲了，長(zhǎng)著不短不長(zhǎng)的頭發(fā)，一對(duì)柳眉下面長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一張（櫻）桃小嘴，笑起來(lái)甜甜的，露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。
她不但長(zhǎng)得漂亮，而且學(xué)習(xí)好、人品好，記得有一次，老師叫我們抄書上的成語(yǔ)，上美術(shù)課的時(shí)候，我們就寫作業(yè)，同學(xué)們有的小聲說(shuō)話，有的在抽ti（屜）里玩，而瞿（ ）卻在那兒一絲不茍地抄著詞語(yǔ)，絲毫沒(méi)有分心。在下課之前就完成了老師布的詞語(yǔ)。還有一次，數(shù)學(xué)老師布了課作，我沒(méi)帶回家，可她帶了回去了，中午，我來(lái)這里做的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她也在做，我問(wèn)她：“你今天中午不是帶了回去嗎，怎么現(xiàn)在還在做？”“我?guī)С蓜e人的本子了。”她說(shuō)。說(shuō)完，和我一起做了起來(lái)。可她還是比我先一步做完。
她人品好。有一次，我?guī)У奈ㄒ灰恢ΓㄖВ┧P的水芯用完了，我很著急，因?yàn)檫�要抄筆記，她看我這樣，就遞了一枝（支）筆過(guò)來(lái)，我當(dāng)時(shí)真不知到怎樣感謝她。
但女生和男生在英語(yǔ)課上竟（競(jìng)）賽的時(shí)候，她是絲毫不讓，讓人感到一種輕蔑的神氣。
這就是我的同桌瞿。
我的同桌小學(xué)生作文9
我的同桌挺調(diào)皮的，也愛(ài)吹牛。在每次上課前總要吹一吹自己昨天晚上玩電腦看電視，怎么輕松的。有時(shí)我會(huì)對(duì)他說(shuō)："馬上就要畢業(yè)了，收斂一點(diǎn)吧!"可他每次都說(shuō)："我是天才，不用復(fù)習(xí)成績(jī)照樣很好。"聽到這我覺(jué)得他確實(shí)能會(huì)吹牛，而且不打草稿。
雖說(shuō)他愛(ài)吹牛，可他成績(jī)也不算差，尤其數(shù)學(xué)不錯(cuò)，他往往會(huì)想好幾種不同的解題方法 ，我有時(shí)也不得不佩服他。除了數(shù)學(xué)好，他還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)--大度。和他同桌幾個(gè)月我看出來(lái)他很包容人，再做作業(yè)時(shí)，我會(huì)懶得拿像皮，經(jīng)常用他的而他沒(méi)有怨言，也不會(huì)說(shuō)我，只是偶而用大人的口吻來(lái)教導(dǎo)我說(shuō)："作什么事都要勤勞，雖然我借你用橡皮，可你不能養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。"這是我也會(huì)慢慢地說(shuō)："知-道-啦!"所以我感覺(jué)和他同桌還是蠻有趣的。
他的愛(ài)好從平時(shí)就可以看出來(lái)，那就是打籃球，在體育課上，他和他幾個(gè)好朋友再打籃球，我發(fā)覺(jué)他大得還不錯(cuò)。再平時(shí)的課上，他還說(shuō)很希望能在20xx年北京奧運(yùn)會(huì)上比足球比賽。但愿他能夢(mèng)相成真。
總而言知，我的同桌很值得記住。
我的同桌小學(xué)生作文10
在我的童年生活中，我結(jié)識(shí)了不少的小伙伴，給我留下印象最深的伙伴是我的同桌顧玉龍。
一張瓜子臉，短短的頭發(fā)，紅紅的臉蛋，還有那張愛(ài)說(shuō)話的嘴巴，一個(gè)傻傻的男孩。
我不知道為什么老師要讓他和我同桌，他像個(gè)傻子一樣，學(xué)習(xí)又一般，又愛(ài)說(shuō)話。記得有一次上數(shù)學(xué)課。他和我后面的龍齊成說(shuō)什么“炸彈仙女”我招呼他，他沒(méi)在意。我專心在聽課時(shí)，他又轉(zhuǎn)臉來(lái)問(wèn)我，你知道“公廁。母廁”的笑話嗎？我有一些生氣了，就輕輕的說(shuō)：“你再說(shuō)，我就告訴老師說(shuō)你和龍齊成一起說(shuō)笑話。”可能是怕“暴露目標(biāo)”他趕忙“…ok…ok”的說(shuō)。我看了看他，他無(wú)精打采的坐在一旁，好像泄了氣的皮球。我看見(jiàn)了就說(shuō)：“好了好下課再說(shuō)。”，顧玉龍振作了一下，我松了一口氣，終于說(shuō)服了他。
顧玉龍雖然傻，雖然煩，可也十分可愛(ài)。那一天下操回學(xué)校的時(shí)候，他先到，我正要插進(jìn)我的位子去，他突然擋住了我。還說(shuō)：“快說(shuō)芝麻開門。”我聽了，就跟他玩玩說(shuō)：“芝麻開門。”可等我說(shuō)了。他又說(shuō)：“你從那一邊進(jìn)來(lái)吧。”弄得我又恨又笑。
傻傻的顧玉龍，煩人的顧玉龍，也有可愛(ài)的一面。其實(shí)每個(gè)人都有可愛(ài)的一面，只要你善于去發(fā)現(xiàn)，觀察他，關(guān)系便會(huì)融洽，人與人之間便會(huì)多一份關(guān)愛(ài)。
我的同桌顧玉龍—一個(gè)很傻很煩又很可愛(ài)的小男孩。
我的同桌小學(xué)生作文11
我的同桌是李澤瑞，在一年級(jí)他是我的同桌，在二年級(jí)學(xué)生也是我的同桌。
他的圓臉，中毛，兩面無(wú)毛，每天都笑了。他學(xué)習(xí)不好，不認(rèn)真聽講，前后他喜歡在課堂上說(shuō)話，他喜歡用下面的橡膠玩，老師讓他和我表的行，讓我?guī)退麑W(xué)習(xí)。
有一次，我在給他講題，他沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真聽，而是在和前位說(shuō)話，我生氣了，一邊扭著他的耳朵，說(shuō)：“我講了中國(guó)一半了，聽了沒(méi)？”他說(shuō)：“痛——痛，我聽，我聽還不行嗎？”從這我們以后，我講題的時(shí)候，他都認(rèn)認(rèn)真真地聽了。
我想，雖然他喜歡說(shuō)話，但他也有他的特點(diǎn)，他不喜歡幫助所有的同學(xué)，他只喜歡幫助他的好朋友。這是我的同桌李澤瑞！
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