關(guān)于校園里的新鮮事兒作文

　　“電子白板？什么東西呀？”“到底是什么呀？跟多媒體有什么區(qū)別呀？”“好玩嗎？”哎呀，這教室里怎么又亂哄哄的了？討厭！咦，黑板怎么被“分割”成了三塊？這下面怎么還有一層白板？搞什么呀，神神秘秘的？

　　正想著呢，數(shù)學(xué)老師抱了一摞書本就進(jìn)來了，書本上還多了一個(gè)小巧玲瓏的U盤。老師把書本一放，彎下腰，把U盤不知插在了哪兒，接著她推開中間的黑板，露出了一塊方方正正的白板。我們小聲議論著“黑板與白板的區(qū)別之謎”，討論著討論著，就有人小聲嘀咕：“天哪，哪來這難死人不償命的疑惑�。靠禳c(diǎn)告訴我們發(fā)生了什么新鮮事兒吧！”

　　就在同學(xué)們埋頭發(fā)表意見時(shí)，奇跡發(fā)生了——老師的電腦屏幕竟清清楚楚地出現(xiàn)在那塊其貌不揚(yáng)的白板上。這下可是鎮(zhèn)住了我們這幫子好奇的`小鬼，再也無心理會(huì)那用不著解答的問題了，個(gè)個(gè)都抬頭出神地望著。

　　只見老師拿了一根很粗的奇怪的筆往上一點(diǎn)，課件就出來了，再一點(diǎn)，就出現(xiàn)了方格圖和圖形寶寶。我們看迷了，一個(gè)個(gè)興奮得不得了，老師提問完問題，剛一說“舉手”，嘩一下，全班同學(xué)的小手森林般地舉了起來，搞得老師眉開眼笑的。

　　這一題圖形該旋轉(zhuǎn)了，我們都望著老師，希望她一展身手，讓我們瞧瞧電子白板的神奇。老師好像讀懂了我們的心思，筆往圖形上輕輕一劃，圖形就有了生命似地轉(zhuǎn)了起來，我們都屏住了呼吸，好像一出聲它就不動(dòng)了似的……

　　電子白板可是掀起了學(xué)校的熱潮，我們都變得特別愛上課，而且注意力特別集中。老師的手剛觸到中間的那塊遮擋著電子白板的黑板時(shí)，我們都變得異常的興奮，好像那里住著一位隱居的“魔術(shù)師”，時(shí)不時(shí)就會(huì)跳出來，給我們表演。

　　電子白板成為了校園里的一大新鮮事兒，什么？你還不懂電子白板？嘿嘿，你呀，out啦！

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