科學課那些事兒學生作文

　　說起科學，那可是我最喜歡的一門課了（至少目前）。在今天的科學課上，也發生了許多事，主要是陳老師提了很多問題。其中有一個問題讓我印象深刻。怎么說呢，算是讓我既喜又悲（大概就這樣吧）。

　　是什么問題讓我有這種感受呢？說來也怪，這就是一個挺簡單的問題——為什么將低倍物鏡換成高倍物鏡時要重新調整細準焦螺旋。沒看過顯微鏡的仁兄一定是一頭霧水吧！不過，不要急。為了方便譚老師批改，我這里解釋一下：所謂物鏡，就是放大顯微鏡中要觀察的物體（低倍和高倍就是放大倍數的大小）；所謂細準焦螺旋，就是粗準焦螺旋找到像之后使像更清晰的玩意兒（反正只要記住它可以控制顯微鏡的鏡筒上升和下降），還有，高倍物鏡比低倍物鏡長。解釋完了，也該說說我們當時的反應了。

　　話說當時，我們全班都鴉雀無聲。其實我心中卻在暗暗地想：“這還不簡單，因為高倍物鏡比低倍物鏡長嘛，所以要重新調節過啦。”想是這么想，可我還是不說。WHY？你說，全班都鴉雀無聲，我突然冒出一句，說對了也就算了，那萬一說錯了，豈不是很尷尬嗎？

　　“不知道？很簡單的.，不要想得太復雜了。”陳老師見我們這么長時間還想不出答案來，就這樣提醒我們。這樣一來，然我更確信自己的答案了，而且，我那個答案很符合邏輯，一般都是正確的。

　　“說呀。”同桌提醒我。我搖搖頭，表示還是不想說……

　　“算了，我來公布答案吧！就是因為高倍鏡和低倍鏡的長短關系，所以才要重新調整細準焦螺旋啊。”陳老師說。

　　同桌驚奇地看了看我，因為我想的答案和陳老師想的一樣。

　　“哎！如果當時……”我這樣想著，“反正都過去了，下次努力吧！”

　　這件事雖然讓我哭笑不得，但我還算是有了點經驗，并不能算毫無收獲吧……

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