關于回望的作文八篇
關于回望的作文一：孤單回望
回首滄桑，一切都顯得那樣沖動，走過的年華，也早已不能成聲。該如何？忘卻14年夢？好悲痛，只可憐我人在此處，魂不住。
題記
百年換來此生，此生只待伊人重逢。重逢只為一笑，一笑便可了卻此生。
這是我為自己寫下的詞，也是多年來，我苦苦等待的。不知道這一次又要多久，但好長時間，我不能哭，害怕她會發現，舍不得走。百年換此一會，眼淚也難填平傷楚，那種斷腸痛，伊人逝去才會懂。
是啊，多少人，多少夢，都在記憶中長度，這是種悲痛，很少有人懂。記得，我曾在生命的拐角處，發現知己在招手，好一陣驚噓，然后閉眼往前走，或許害怕，或許憂。
童年時，我就孤獨，一個人在家，沒有人陪我左右，只是幾個布玩具不厭其煩的盯著我，我仿佛失去了自由，每次父母回家，才是真正的快樂夢游，我可以風一般的在院子里跑到深夜，追追小狗，喂喂小貓。
14年已過，我還是孤獨，何時能與伊人逢？待到那時，我會僅僅抓住絕不放手，告訴她君與伊人依舊。
現在，我仍舊孤獨，回望過去，突然傳來逝去在腦海中的一句似水流年，只一抹馨香如故。
關于回望的作文二：回望八一
時間如流水般流過，轉眼間，我們八年級的學習生涯即將結束。回望八一走過的歷程，有傷心的淚，開心的笑。有很多的往事值得我們用一生去回憶。我們在一起走過的日子有苦有甜，我們打打罵罵、吵吵鬧鬧，一路走來，但我覺得很充實，很快樂。回憶起剛到八一班時，看著那一張張陌生的面孔，我的內心感到十分的激動，同時也擔心與同學之間能否和諧相處。可是，隨著時間的推移，我原有的顧慮沒有了，發現班里的同學是那么的友善，老師也很和藹。
我們有一位富有童心、兢兢業業的好班主任。在茫茫人海中，我們相聚在一起，組成了一個上進和諧的八一。在學校組織的各種活動中，我們齊心協力共創輝煌，取得優異的成績，使別的班級羨慕，在上學期的廣播操比賽中，我們取得第一的好成績；在‘唱紅歌誦經典’的比賽中，我們也取得了不錯的成績。我們在慢慢地長大，不要過分依賴老師給予我們太多的東西。沒有我們的陪伴，希望老師們多保重自己。讓我們用真摯的心，甜蜜的微笑。在八年級最后的日子里對待身邊的每個人。
讓我們在最后有限的日子里，再創我們八一的輝煌。
關于回望的作文三：回望臥龍
在藍點黯淡的星空中，一顆璀璨的流星劃過了。
諸葛亮少時飽學，且才情肆恣，自恃才高八斗，性格張揚。他自二十七歲走出隆中輔佐劉備，五十四歲在五丈原病逝，恰好半生操勞。他以鞠躬盡瘁，死而后已的精神，效忠蜀漢到生命的最后一息，不折不扣地實踐了自己的諾言。他公忠體國的精神，雖九死其猶未悔，贏得了世世代代的廣泛稱頌。其實，他也并非完人。
其一，慮多決少。諸葛亮北伐，前后六次，五次進攻，一次防守。后以失敗而告終，并非意外。因為戰爭是政治、經濟、軍力的綜合較量，但又不能以強弱之勢論成敗。曹、孫、劉三方面最初都是以弱勝強、力挫群雄，力爭得三分之勢。諸葛亮北伐仍有一線的希望。這希望就在第一次出師，曹魏關中空虛，朝野恐懼，隴右三郡叛魏應亮。假若諸葛亮采納魏延之策，第一次直指長安，一舉奄有關中，則天下震動，中原人士旋踵而歸，吳人拼力北進，強弱之勢不是不可以易位的。只可惜諸葛亮過于謹慎，不敢用奇，喪失了這一取勝的機會。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟，斯固悲哉！
其二，懷才而誤人誤己。諸葛亮誤用馬謖，遷就李平，就失知人之明和用人之明。魏延、楊儀不相能，諸葛亮未能調和。關羽驕恣，諸葛亮不能喻以大義；對于魏延，他不采用魏延的好計策，不讓他參加行動，理由是魏延腦后有反骨。其實魏延真的很有才能，而且對蜀國絕無異心，后來卻被諸葛亮逼得反蜀。
關于回望的作文四：站在初中孤獨回望
那時的我，笨笨的，很幼稚。站在初中這座高山，回望小學，并未懷戀，只是覺得很多事都茅塞頓開。
前幾天在西餐廳里，對著初中的同學講述小學的我，小學的我們。小學的我朋友并不多，甚至唯一的幾個朋友，在我生日時，連句祝福的話，也沒給我。
恩，奶茶好了，我拿著精致的小勺子，一點一點舀向嘴里
我的小學同學呢，和我最好的就是安森了。她是那種很漂亮，但內向的女生，語文課要查找的資料，她明明只有一張A4紙的，但是，卻給我一半。而美術課，我忘記帶顏料，她幫我向別的班的同學借，雖然，對于內向的她來說，這已經很不簡單了。
奶茶喝完半杯了，我的藍莓沙冰被放在華麗的紫色桌布上。
那一次，我發燒，她也是唯一一個打電話問我好點了么的人，對于她，我很感激。有了她，我不再孤獨。
沙冰咬下去脆脆的，藍莓酸酸的.汁液陷入我口中。
后來，到了中學，我再也聯系不到她了，她去了外省，你說，我是應該笑著為她祝福，還是哭著對她說，要記得我
望著玻璃勺子里亮晶晶的沙冰，我愣了一下。
你猜對了，我什么也她說，要是跟她說，再見什么的，可能就有種永別的感覺吧，我討厭，她，一直深藏在我的心里，我不想她消失。
沙冰的寒氣模糊了我的視線，藍莓的味道在我的口腔里生了根。
她走那天，我在機場徘徊很久，怕見到她后眼淚奪眶而出。良久，藍白相間的客機沖破云霄。我不知道，眼淚真的流出來，自己會不會好過一點
割牛扒的手一震，刀子滑落。
那天，到新學校報道，路過以前的小學，我的心再次酸了一下，我看到，許多剛入學的一年級新生，涌進小學，我們，也是這樣過來的吧。我孤獨的繼續向中學走去，等待我的是寂寞的明天
初中同學笑笑，我們結帳后轉身離開。
關于回望的作文五：峰回時，轉彎回望
春色三分，一分流水，二分塵土，不是揚花，點點是離人淚。當春逝時，我們更多的是駐足憑吊，哀嘆時光易逝，哀嘆年老體衰，甚至想到將會遇到天災人禍，而忘記了尋找柳暗花明的歸宿。
遭遇挫折，如同行走山路會被荊棘羈絆，被猛獸追趕，不要氣餒，更不要想路過荊棘之后是不是還會有懸崖不可攀過，逃避猛獸后是不是還會有陷阱天災放大痛苦，只會使自己更加恐懼，哀怨，杞人憂天，甚至掉入萬丈深淵不能自拔。
遭遇挫折，我們應該坦然面對，減少不必要的擔心，縮小痛苦，輕裝上陣，迎接黎明的曙光。豪放不羈的蘇軾，不惑之年遭遇烏臺詩案，貶至黃州，但他并非陷入極窮境界，反而泛舟古跡，忘卻名利，寄情于名山大川，將古往今來的喜怨作一番含英咀華，作出一篇氣勢浩蕩的念奴嬌赤壁懷古。酒勿嫌濁，人當取醇他永葆淡泊寧靜，以求明致遠之境。如果東坡居士遭遇挫折而放大痛苦，文學史上將失去一顆璀璨的的星星。
放大痛苦，就會對未來充滿茫然，不知所措的恐慌感。如果放大痛苦，昭君便會在出塞途中刎頸自殺，群山萬壑付赴荊門，生長明妃尚有村的詩句便不會為她而作；如果放大痛苦，愛迪生會因失敗了99次而無法面對世人；如果放大痛苦，世界將沉湎于哀痛之中，人們都會靜坐等待世界末日的降臨。有云卷云舒的變換，才是完整的天空，有月盈月缺的無常，才升出對佳期的守望。
在人生的旅途中，難免會遇到挫折，不要沉于痛苦和無助卻忘記尋找快樂和關愛。落英繽紛，沿溪而下，行云流水，萍水而逝，流水清澈，花瓣亮麗，雖有落花似水，一帆風順，卻逆來順受，逝水無痕；而磐石峻峭，溯源而上，湍流喧，堅固不摧，流水猛烈，磐石堅硬，雖有風雨侵蝕，飽經挫折，卻堅硬如故，無欲為剛。我們向不做塊磐石，遭遇挫折，仍堅不可摧。當我們越過一座山峰時，待峰回時，轉彎回望向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。眼見新機，勿笑當時已惘然。
關于回望的作文六：回望那條老胡同
那條老胡同一頭的平方依舊在那里，上面布滿了時光的塵埃；那條老胡同也依舊在老地方上，只不過上面鋪滿了秋后落下的樹葉。
那條老胡同已經很少有人走了，因為我們離開了那，離開了那條胡同，離開了那個老房子。好不容易一次機會可以隨著奶奶回一趟老家，再次見到村里的人大多早已叫不上名字，見到兒時的玩伴只是擦肩而過，看見鄰居也是只是靦腆一笑帶過。可是在胡同的這一頭，心里那種熟悉感又竄上心頭，如見到了久別重逢的老朋友，那么的親切。
我站在那，望了一會，深呼一口氣，邁著鄭重其事的腳步踏上了這條好久不見的胡同。走上第一步，我想起了我和小伙伴們一起蒙眼捉人，還是不是的讓腦袋撞墻上，引來一陣哄笑，但就是這個笑聲出賣了自己，因此當場被逮住。想到這，我嘴角勾起了一抹上翹的弧度。隨著腳步逐漸增多，回憶也一一涌現在腦海中，歡聲笑語回蕩在耳畔邊。還記得我在這學騎自行車，上面還有我摔倒的痕跡，那是常常與大地來一個親密擁抱。還有我和弟弟在這比賽翻跟頭的景象也浮現在我眼前，雖然一開始可能運氣不佳，可后來能夠一下子從胡同的這頭翻到那頭，在胡同的上空中躍出一個個完美的弧度。還有奶奶圍著圍裙站在門口吆喝我們吃飯的情景讓我都沒察覺地咧出了一個大大的笑容。
走帶一個短的樓板旁，上面黑乎乎的泥巴印似被烙印在上面，我摸了一下，一股豁然開朗的明朗感越來越強烈。原來是我和弟弟在這玩過膠泥，當我好不容易地壘出了一個城堡后，別一個突然襲來的腳給踢塌了，我順著這只腳向上看去，看見了一個滿臉壞氣的男孩正居高臨下地看著我。老弟看見了，如猛虎般撲上去就要和他打，我也前去助援，后來還是一個斗不過兩個，可著跑走了。現在想想，還挺好玩的。
我來來回回走了好幾遍，直到奶奶辦完事，我不得不坐上車回家。可我再次回望那條老胡同，風輕輕翻開樹葉，上面的腳印依稀可以看到。
關于回望的作文七：回望九月
回望九月，聽起來這個月很平常，但有一個眾人難忘的節日，那就是九月十日教師節。
俗話說的好，一日為師，終身為父，在我從小學一年級到初中二年級，我的每一位老師就像賜福一樣，對我恩深四海，夏末秋初，教師節隨著桂花香悄然而至，又勾起了我對2008年九月十日教師節的回憶。
那天，我們班的大部分同學都給教我們班的幾課老師遞了賀卡，上面寫著全是贊美和祝福的句子，開端寫，滴答滴答時光總踏著虬勁有力的步伐，一刻都不曾停歇過，望著您兩鬢的白發，我內心總有說不出的疼惜，我親愛的老師，那是粉筆選擇的歸宿，卻染白了您的黑發，今年我想告訴你，我們都愛您，有許多同學都是關于這樣寫的，而我給老師的糗事一封信，信的內容是
您是春天的雨露，在每一個萬物復蘇的春季，滋養我們干枯的心田，灌溉我們的心靈，給予我們生機與朝氣。
您是夏日的雷雨，在每一個雷電交加的夏季，激勵我們上進，盡力我們奮斗，告誡無奈，面對人生的種種困難和挫折，都堅持不懈，勇往直前，您更是淚雨過后的彩虹，給我們祝福和希冀，您是夏日的秋香，在每一個蕭瑟的秋季，綻放出戒煙的姿態，讓我們懂得帝女花的精神與內涵，境界我們要冷清告誡真情和忍耐。
您是隆冬的梅花，在每一個寒冷的冬季，昂首挺立，用自己的行動教會我們堅韌與恒心，您也是冬日的陽光，給予我們溫暖與關愛。
每一次離別，我總能想起泣不成聲的你，我只是模糊不清的記得，學校鑒于您是第一次代班的新老師，建議分班，我們舍不得離開您，您也像個小孩子一樣似的抱著我們哭泣。
回望九月，回望每年的九月十日教師節，這個偉大特殊的節日了，回望我們最敬愛的老師，我要為您歡呼，為您喝彩，您是我生命中最敬愛的人。
聽，我們在用心吶喊，老師，我們愛您。九月，每年的九月，也是我們永遠難忘的30天，因為在這30天里，有最偉大最令學生們興奮的節日，那就是九月十日教師節。
關于回望的作文八：回望昨日的感傷
回望昨日的感傷，沒著歷史的長河，原來你還在那里。
風大起，你立于汩羅河。我知道你是誰，我更知道你將葬身于此河的波濤滾滾。喚你，是你的名。許久，你稍回頭望向我。帶著微笑，為何還有那不協調的眼淚。活下去。我道。為什么而活？我答不出，只聽見你的歌聲再起：帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸我木然，這時世界靜極了，看見的是一團水波散了一圈圈的漣漪。你還是死了，口里正呤著你的《離騷》。原來死也是種解脫。回望昨日的感傷，流下幾滴眼淚，是屬于你的眼淚。
烏江造就了你的氣度，一個不折不扣的偉丈夫。在你的腳下，我愿成為你的臣民。只為你的多情，于是想起魯迅筆下的無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫；只為你的萬夫不當之勇，于是想起你的絕命詩，力拔山兮氣蓋勢。只為你的不朽，于是想起李清照對你的詠呤，生當作人杰，死亦為鬼雄。天淌一江春水，懼往矣。何奈霸王斷腸，至今思。回望昨日的感傷，烏江淌不完的，依舊是獻給你的贊歌。
尋你，卻不知你已去往何方。可能去往東南。向東南多行幾步，你果在那徘徊。可是在等你的夫君。再上前，然而你振翅向東南。小跑，卻拉長了你我的距離。留下的只是幾片羽毛的飄飄然。可記得你和他的誓言君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。回望昨日的感傷，來于一清池，望那庭樹下有情人可成屬。
天下起了雨，你說那是你的眼淚。用口嘗了嘗，果真是你的眼淚，是種比海水還咸的東西，咸得透徹心扉。我想拉你的手，拂去你的眼淚，告訴你，一切都會過去。你還在哭，忘不了，放不下的，依舊是那份牽著你的感情。我被你的眼淚籠罩著，想逃。往哪？前方。前方還是雨，何用？于是，我只能站在原地問你什么可以治你的眼淚。回望昨日的感傷，相隔兩星的，是那銀河。
回望昨日的感傷，這個世界是否只有我，是一個人。
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