秋雨情懷作文
窗外,陰雨綿綿,秋意漸遠!散不盡的云霧已成了世界的主旋律!那成片的孩子們興奮的笑臉，才不管他是春夏秋冬呢！成績好也罷，差也罷，挨批也罷，夸獎也罷，擋不住童年自帶的歡樂：那歡樂渾然天成，微妙的細節(jié)都是歡樂的源頭……多么美麗的陽光世界啊！
我的一至三年級是在隊上辦的民辦小學上完的。幾位老師都是下鄉(xiāng)知青。為了分清n和l，我不知挨了多少小棍？可最終也沒在要分開的時候分開。是隨著年級的增高，慢慢地不知怎么就會了。想想那些小棍，只讓我疼痛了許多，似乎并沒有讓我學會什么。
孔子的戒尺擺在他的故居桌子上，供后人觀瞻。想想看，這位大圣人都離不了尺子。由此可知：戒尺確在他的教學生涯中扮演過重要的角色，占據(jù)了一定的位置。所以啊！其實，小棍的記憶直至現(xiàn)在仍是那么的清晰，那么的真切，這不一再告誡自己別人會的.一定要會，別人做了的自己也一定要做了。
雨越下越大，聲音清脆至極：滴嗒！滴嗒！……細細聽來，竟有強弱之分！連學生們都停筆歪脖地聽賞著樂曲般的聲音：高山流水，二泉映月，春花秋月………若靜享，這些名曲均可從中尋到余韻！
“老師，天佑和馬星打起來了，都倒在地上了！”
“打了打去，打完了讓來辦公室！”
“馬星被打哭了，大聲嚎得呢！班里同學都在旁邊呢！”王小丫一口氣說完等我下新的指示，她好去傳達或行動！
“怎么，毛青她們不管？也沒人勸架？”
其實我小時候別說男孩子，我都老和隊上的孩子打架。上師范十五歲了，還和同宿舍的一個女生為一句話打了一架。嫌說清楚麻煩，打服算了！
“不是，老師，他倆滾成個泥蛋了，沒法拉的！同學都喊的勸，他倆不聽呀！”
“什么課？”
“沒課，課外活動！”
“那你去吧！告訴他倆，打完了來辦公室！”王小丫一趟子跑了！雨還是沒停的意思。
不大功夫，我聽毛青喊“報告！”她送來倆“泥人！”兩個小東西 身上沾得泥，沙都有，花池里倒了許多黃沙，沾了倆人一身！
“怎么，打完了！”
天佑傻呼呼地點點頭。“我站在花池邊，沒惹他也沒招他，他一把就把我推進去了！”馬星一邊往掉抹嘴里的沙土一邊大聲地說，聲音里都是有理的味……
“我跟他玩得呢！”天佑眨了一下眼，沙子就掉著………
“站好！”兩個小泥人趕緊停下了手里的動作。“我又沒跟他玩的！”馬星小聲的分辨著。“行！你倆再打架，罰站雨里！好好地淋，淋清醒！管你誰有理！”我也來個“胡蘆僧判胡蘆案”各打五十大板！
兩人你看我，我看你：“不打了！”
小孩子你打我我打你的，童年就該是這樣度過的。看著兩個小沙人，我忍住笑：“出去，把沙子弄掉再進教室，弄臟了地小心點！”
“知道了！”
他倆出去了，辦公室里老師們都嘩然而笑………
雨的聲音越發(fā)的清晰可聞，外面的世界已是朦朦一片……
一會兒，走廊里又吵鬧了起來。不知哪兩個小東西又淘起來了—我想。不過，這么好的天氣，不打場架，真虧了！
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