一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課優(yōu)秀作文1
這堂課做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：雞蛋怎么掉進(jìn)小口玻璃里？
準(zhǔn)備材料：雞蛋一個(gè)、小口玻璃瓶一、紙2-3張、打火機(jī)。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：先把雞蛋放到玻璃瓶口上，看能不能掉下去。這顯然是不可能的，因?yàn)殡u蛋比瓶口要大哦！
老師讓大家猜猜再舉手，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能讓雞蛋掉進(jìn)去，當(dāng)然雞蛋要完好無(wú)損。林楚奇舉手說(shuō)：“用火烤，烤啊烤啊，就能進(jìn)去�！崩蠋煱凑樟殖嬲f(shuō)的來(lái)做，拿來(lái)紙和打火機(jī)，先用打火機(jī)點(diǎn)燃紙，再把紙放入小口玻璃瓶里，用雞蛋蓋住玻璃瓶口。過(guò)了一會(huì)兒，火熄滅了，老師一看，雞蛋掉進(jìn)瓶里一小半了。老師讓每個(gè)同學(xué)輕輕拔一拔，結(jié)果誰(shuí)都拔不出來(lái)。老師把雞蛋用力拔出來(lái)。幸好幸好，雞蛋沒(méi)破。
老師又拿來(lái)一張紙，用打火機(jī)點(diǎn)燃，放進(jìn)瓶里，用雞蛋蓋上。沒(méi)過(guò)一會(huì)，火又熄滅了。大家一看，進(jìn)去得比上次還多一些。大家搶著問(wèn)老師：“為什么用火可以讓雞蛋掉進(jìn)去？”老師說(shuō)：“因?yàn)樵跊](méi)有火的.時(shí)候，瓶里的氧氣和外面的氧氣一樣，而加了火，火因?yàn)槿紵�，減少了瓶?jī)?nèi)的氧氣。而外面的大氣又給雞蛋施加了壓力，用力地按住雞蛋，但又不使雞蛋破碎，所以讓雞蛋進(jìn)去！”經(jīng)過(guò)這一課，我學(xué)到了許多東西！
一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課優(yōu)秀作文2
我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿了人，今天這節(jié)課為什么沒(méi)人遲到呢？這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，老師給我們做有趣的小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都興奮不得了。
小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，任老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“我這里有六個(gè)雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數(shù)字標(biāo)上了，其中有三個(gè)雞蛋是熟的，大家用什么辦法把它們分別出來(lái)呢？”這時(shí)安靜的教室像爆開(kāi)了鍋一樣，一下子就成了市場(chǎng)，大家在討論任老師說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)：“我用搖的辦法，如果這個(gè)雞蛋會(huì)震動(dòng)，就是生的，不會(huì)就是熟的。”又有的同學(xué)說(shuō)：“我用聽(tīng)的方法，如果有聲音的就是生的，沒(méi)有聲音的就是熟的�！薄�
任老師見(jiàn)大家這樣認(rèn)真討論著，很高興，他說(shuō)：“想知道哪個(gè)辦法管用，當(dāng)然要試試，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)�！比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ木团梢粋�(gè)人來(lái)當(dāng)代表，說(shuō)出本組的方法，我們很緊張，也很認(rèn)真地聽(tīng)著每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò)，緊張為緊張，最后終于知道那個(gè)方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉(zhuǎn)，突然用手輕輕地按停它，如果還會(huì)動(dòng)就是生的，不動(dòng)就是熟的。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了不少的知識(shí)，這得感謝任老師給我們的幫助。
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