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班主任工作會上的發(fā)言
今天，我是第三次參加本學(xué)期的班主任專項(xiàng)會議。第一次是開學(xué)初，第二次是在完美教室啟動儀式上。很多班主任老師對開會有抵觸情緒，認(rèn)為開會浪費(fèi)時間，或者就是幾個領(lǐng)導(dǎo)說一些不痛不癢的話。其實(shí)，對于一所單位來說，尤其對于一所上規(guī)模的單位來說，會議是統(tǒng)一思想，部署任務(wù)的有效手段。我們要不斷適應(yīng)和學(xué)會開會。
整個學(xué)期已經(jīng)過了一半，盤點(diǎn)過往，收獲滿滿。學(xué)生的常規(guī)工作越來越好，尤其上學(xué)、放學(xué)的路隊，成為了家長、老師眼里的一道風(fēng)景。這樣的路隊，不僅僅是安全的需要，秩序的需要，也是一種儀式的需要。看著這樣的路隊，感受到學(xué)校的管理，班主任的管理，學(xué)生和家長會心生敬畏。
這半個學(xué)期，有很多班級、很多班主任與學(xué)生們共同經(jīng)歷的，讓我們感動。一年級七位班主任，克服了開學(xué)初期的忙亂、無助甚至抱怨的情緒以后，自己想辦法，努力的在自己的班級建立有效秩序。在那個時候，學(xué)校明明知道她們很需要幫助，她們正經(jīng)歷著她們職業(yè)生涯中最難熬的時候，但是我們沒有給予更多地關(guān)心，因?yàn)槲覀冎溃@個過程，是我們必須經(jīng)歷的。如今，一年級的學(xué)生晨誦、午讀、課上、課下都越來越有條有理。甚至于有的班級老師不在教師，學(xué)生都能坐下來自己認(rèn)真看書，要好過高年級的學(xué)生。在她們七個人中，有需要為家庭付出全部的老師，有把孩子上下學(xué)全部扔給老公的老師，有剛剛來到三小，馬上就進(jìn)入“魔鬼煉獄”式的生活的老師，今天，她們很好的堅持過來了。四年級的三位班主任，并不是大喊大叫，風(fēng)風(fēng)火火的人，但是憑著一股韌勁兒和付出，把四年級變成了最和諧的年級。三一班邵老師，年齡大，身體也不是最好，但是通過自己的無時無刻的付出，換來了孩子的不斷的變化。三年級在這位老大姐的帶領(lǐng)下，年級組越來越和諧，各項(xiàng)工作貫徹得越來越順暢。其他年級的班主任也是都在自己原來的基礎(chǔ)上發(fā)展著。
但是這些成績就足以讓我們裹足不前，沾沾自喜嗎？這樣做我們的班主任就是最好的嗎？不是，我們還有很長的一段路要走。我想談?wù)勎倚哪恐幸粋�好班主任。
1、一個優(yōu)秀的班主任，要能夠看得住自己的學(xué)生。你的想法和思想能夠在班集體貫徹，能按你的想法不斷深入推進(jìn)，班級建設(shè)才能越來越好。總靠看著、管著、說著才能守住，離開班主任就像變了一群孩子一樣，這不是好的班主任。有的班主任，管了一年兩年了，一點(diǎn)兒班級秩序沒有建立起來，老師不到，不會自己看書，不會自己做衛(wèi)生，不會自己管理自己，全班沒有共同遵守的制度，更不要說班級文化的熏陶。管得住學(xué)生有很多辦法，或者是建立一套管理體系，分別設(shè)立班長組長小組長等等，或者是有一套獎勵體系，或者是怎樣，管得住學(xué)生，才是好班主任。有的班主任不敢放手，凡是親力親為，婆婆媽媽。孩子都煩了，哪兒能聽老師的話。一定要找能管得住學(xué)生的方法，必要的懲罰是可以的，但不是體罰。體罰是最無能的懲罰方式。
2、一個優(yōu)秀的班主任，要有自己的治班理念。簡言之，就是我想把這個班級帶到何方，一年兩年以后，這個班集體的學(xué)生有什么共性品質(zhì)和個性特長。班級有沒有向心力，有沒有形成幾個精神領(lǐng)袖，是不是真心實(shí)意的為了班集體著想，就像雷夫說的第四第五階段，“我要遵守規(guī)則”和“我能體貼別人”。一學(xué)期也沒組織過班級活動的班級，很難形成向心力。班級就是個社會，這是為孩子們步入社會打下基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上，一定要多學(xué)習(xí)，多看書，提升自己的理念境界。
3、一個優(yōu)秀的班主任，要善于營造班級氛圍。班級的布置，展示臺的設(shè)施，圖書角的布置，植物角的打理等等，讓孩子進(jìn)入教室不焦慮，孩子們能夠感到這里所彌漫的快樂的空氣，而不是恐怖的空氣，就像你們來到單位一樣。
4、一個優(yōu)秀的班主任，要善于利用周圍的一切因素。如何取得家長的信任和支持，是每個班主任必須考慮的問題。這是聰明班主任的做法，事半功倍。哪怕家長對孩子在學(xué)校有些不滿意，因?yàn)閷Π嘀魅蔚闹С郑兊脹]有抱怨。怎樣調(diào)動你的搭班老師，也是大家要思考的。武術(shù)操比賽的時候，我看到焦老師到了，郭晶到了，看看學(xué)生，拍拍照片，忙前忙后，看著心里溫暖，很多時候可能酒在于你的一個提示。還可以直接利用領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利，比如為你們班花點(diǎn)兒錢啊，幫著做點(diǎn)兒東西啊，我們都很愿意去做。
我對學(xué)校德育工作有初步的構(gòu)思，和德育處的幾位同志簡單的說起過，我的目標(biāo)是在明年年初要形成比較理順的思路。
要構(gòu)建起學(xué)校“未成年人思想道德建設(shè)”實(shí)施系統(tǒng)。從上到下有很多評估檢查細(xì)則，但是如何校本化的實(shí)施確實(shí)沒有好的案例。這是一個層級實(shí)施系統(tǒng)，學(xué)校層面、中層層面、班主任層面、教師層面和學(xué)生層面。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)和活動，要給孩子一個較為完整的“德育痕跡”。
具體到近期班主任工作的層面，我想了以下幾件事情。
一是自己要有自己班級管理的目標(biāo)等理念。沒有目標(biāo)沒有措施，瞎人騎瞎馬，學(xué)校說檢查啥就做啥，沒有自己的步驟和方法，總是疲于應(yīng)付，還容易焦慮。
二是要構(gòu)建自己的班級顯性文化。下個學(xué)期，如果有可能，要召開德育工作現(xiàn)場會，要展示我們“規(guī)范化教室”的建設(shè)成果。
三是要集思廣益，設(shè)計出我們學(xué)校和班級的學(xué)生成長記錄。什么是評價，記錄就是一種評價，高處著眼，低處入手。德育處要下大力氣做好這項(xiàng)工作。
四是要盯住常規(guī)的細(xì)節(jié)。我們走在教學(xué)樓里，也能發(fā)現(xiàn)很多不如意：比如，第四節(jié)課，燈還開著；樓道里的文化已經(jīng)都翹起來了沒有人去粘一粘；下課教室沒人，課桌上就像“核試驗(yàn)爆炸區(qū)”，亂七八糟。要想些辦法，讓每個學(xué)生負(fù)起責(zé)任，給她們施展的空間。比如成立幾個板報小組，養(yǎng)花小組，撿垃圾小組、關(guān)燈小組等。不是這個事情做不了，是我們沒有把管理的觸角伸向那里。
五是嘗試建立自己的班級課程。班級活動、班級節(jié)日、班級儀式，班級閱讀，班級習(xí)作，班級電影周，班級旅游課程，班級經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，班級體育活動課程，班級心理學(xué)課程等等。這些課程讓孩子知道學(xué)校生活的豐富多彩，讓學(xué)生知道好學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)成績好，讓學(xué)生的綜合能力能有所發(fā)揮。
學(xué)校對班主任工作的管理是柔性的，從來沒有因?yàn)槟膫�班級表現(xiàn)差勁而就事論事。每個人都有付出，都很辛苦，都有柴米油鹽醬醋茶的小事兒，上了一天班，累得夠嗆，最后讓校長給說一頓，如果換做我，我也覺得很委屈。但是工作畢竟有好壞，一個群體中畢竟有比較，每個人的付出就是為自己成功的目標(biāo)打下一個基礎(chǔ)。今天我們班獲得流動紅旗，你會在你的本子上寫下一筆，積累多了，到期末的時候你的收獲自然就是多的。學(xué)校的榮譽(yù)、獎勵一定是能分出三六九等，論功行賞，差距不大，但讓我們要有一個區(qū)別。每個人唯有工作業(yè)績能證明你工作的價值。
你們真的很偉大，手上有六十個孩子，一百十二個父母，三百六十個直系親屬的關(guān)心和關(guān)注，我們工作的業(yè)績也直接影響著她們的喜怒哀樂。如果那個人來教，這個孩子可能就會不一樣。別看孩子小，她們心里都有自己的思量，他們之間也會議論，也會把學(xué)校的故事將給家長聽，我們不要小瞧他們。
還有半個學(xué)期，要理順?biāo)悸罚蚱鹦心遥下烦霭l(fā)，朝向明亮那方。
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