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《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感

時(shí)間:2024-10-30 14:11:10 嘉璇 讀后感大全 我要投稿
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《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感(精選11篇)

  當(dāng)品讀完一部作品后,相信你心中會(huì)有不少感想,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編幫大家整理的《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感(精選11篇)

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 1

  《蝴蝶,飛》是一部反映同學(xué)之間友誼的小說。小說緊緊圍繞“蝴蝶結(jié)”來展開情節(jié)。它記敘程紅頭上的大蝴蝶結(jié)經(jīng)常擋住后排同學(xué)的幫助下,放棄個(gè)人愛好,解下了蝴蝶結(jié)的過程。

  當(dāng)我剛看故事開頭時(shí),心里可真為程紅鳴不平。戴蝴蝶結(jié)是個(gè)人的自由,一只又大又花的蝴蝶結(jié)戴在頭上該是多么神氣、漂亮啊!

  書中同學(xué)們的深情厚誼真讓我感動(dòng)。她們得知程紅被燙后,不顧相互之間的'糾紛。熱情地給程紅補(bǔ)課,背著她上學(xué),護(hù)送她回家,使程紅在考試中取得了好成績(jī)。這是一種多么高尚的精神啊!如果我是那些同學(xué),那我的行動(dòng)將會(huì)是怎么樣呢?我回憶了一下自己平時(shí)的作為,覺得慚愧。

  程紅頭上的“花蝴蝶”飛了,換上了兩只鑲著金蝴蝶的發(fā)卡。我真為她的進(jìn)步而感到高興,我也為程紅和她的伙伴們親密無(wú)間,互相幫助,共同進(jìn)步而高興。他們每個(gè)人都深深地知道如果個(gè)人離開了集體,就像莊稼離開了土地。

  《蝴蝶,飛》這部小說給了我很大的啟發(fā),它使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系,懂是了做事要多為別人著想,不要只想著自己的道理。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 2

  《蝴蝶,飛》這本書像一股清新的風(fēng),吹進(jìn)了我的心里。它講述的是一個(gè)關(guān)于友誼與理解的故事。主人公程紅因?yàn)橄矚g戴一個(gè)大蝴蝶結(jié),不小心擋住了后排同學(xué)的視線,從而引發(fā)了一系列小沖突。

  起初,我覺得這只是個(gè)小誤會(huì),但書中細(xì)膩的情感描寫讓我意識(shí)到,這背后其實(shí)是孩子們純真而又敏感的'心靈碰撞。程紅最終選擇了解下蝴蝶結(jié),這一舉動(dòng)不僅解決了問題,更展現(xiàn)了她的成長(zhǎng)與包容。

  書中最讓我感動(dòng)的是,當(dāng)程紅遇到困難時(shí),同學(xué)們并沒有疏遠(yuǎn)她,反而給予了她更多的關(guān)愛和幫助。這讓我深刻體會(huì)到,真正的友誼不會(huì)因?yàn)樾≌`會(huì)而消散,反而會(huì)在相互理解和包容中更加堅(jiān)固。

  《蝴蝶,飛》不僅是一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事,更是關(guān)于成長(zhǎng)、友誼和理解的溫馨篇章。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 3

  《蝴蝶,飛》是一部反映同學(xué)之間友誼的兒童小說,它緊緊圍繞“蝴蝶結(jié)”這一元素展開情節(jié)。故事講述了程紅因?yàn)轭^上的大蝴蝶結(jié)經(jīng)常擋住后排同學(xué)的視線,最終在老師的規(guī)勸和同學(xué)的幫助下,放棄了個(gè)人的愛好,解下了蝴蝶結(jié)。

  初讀故事,我為程紅鳴不平,認(rèn)為戴蝴蝶結(jié)是個(gè)人的自由,漂亮又神氣。但隨著故事的深入,我逐漸認(rèn)識(shí)到,大蝴蝶結(jié)不僅影響了同學(xué)的視線,還導(dǎo)致了同學(xué)間的矛盾,甚至影響了成績(jī)。這讓我開始反思,個(gè)人自由與集體利益之間應(yīng)該如何平衡。

  書中同學(xué)們之間的深厚情誼更是深深打動(dòng)了我。當(dāng)程紅被燙傷后,同學(xué)們不顧之前的.糾紛,熱情地為她補(bǔ)課、背她上學(xué)、送她回家,使她在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這種無(wú)私和高尚的精神讓我感動(dòng)不已。

  《蝴蝶,飛》給了我很大的啟發(fā),它讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系,懂得了做事要多為別人著想,不能只想著自己。程紅最終放下了蝴蝶結(jié),換上了鑲著金蝴蝶的發(fā)卡,這不僅標(biāo)志著她的進(jìn)步,也象征著友誼的“蝴蝶”在青春的“鮮花”中翩翩起舞。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 4

  《蝴蝶,飛》是一部反映同學(xué)之間友情的兒童小說,它緊緊圍繞著“蝴蝶結(jié)”這一元素展開情節(jié)。故事的主人公程紅因?yàn)轭^上戴著一個(gè)又大又漂亮的蝴蝶結(jié),經(jīng)常擋住后排同學(xué)的視線,導(dǎo)致同學(xué)們之間產(chǎn)生了矛盾,甚至影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。

  剛開始讀這個(gè)故事時(shí),我心里真為程紅鳴不平。戴蝴蝶結(jié)是個(gè)人的自由,程紅戴著一個(gè)那么漂亮的蝴蝶結(jié),顯得多么神氣、美麗啊!然而,隨著故事的深入,我的觀點(diǎn)開始動(dòng)搖。因?yàn)槌碳t的大蝴蝶結(jié)確實(shí)給后排的同學(xué)帶來了困擾,導(dǎo)致他們無(wú)法專心學(xué)習(xí),成績(jī)也受到了影響。

  在老師和同學(xué)們的規(guī)勸下,程紅最終放棄了個(gè)人愛好,解下了蝴蝶結(jié)。這個(gè)決定讓我深受感動(dòng),也讓我明白了個(gè)人與集體的關(guān)系。程紅的同學(xué)們?cè)谒隣C傷后,不顧之前的糾紛,熱情地給她補(bǔ)課、背她上學(xué)、護(hù)送她回家,使她能夠在考試中取得好成績(jī)。這種深厚的友誼和無(wú)私的精神讓我深受啟發(fā)。

  讀完這個(gè)故事,我更加懂得了做事要多為別人著想,不要只想著自己。程紅和她的'伙伴們親密無(wú)間、互相幫助、共同進(jìn)步的精神讓我深受鼓舞。他們每個(gè)人都深深地知道,個(gè)人離不開集體,就像花兒離不開土地一樣。

  《蝴蝶,飛》這部小說給了我很大的啟發(fā),它讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系,也讓我明白了友誼的珍貴。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)更加珍惜身邊的每一個(gè)人,多為別人著想,努力成為一個(gè)更好的人。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 5

  《蝴蝶,飛》是一本溫暖人心的兒童文學(xué)作品,它以一個(gè)簡(jiǎn)單卻富有深意的故事,觸動(dòng)了我內(nèi)心深處對(duì)友誼與成長(zhǎng)的思考。故事中的主人公程紅,因喜愛佩戴一個(gè)大蝴蝶結(jié)而無(wú)意間給后排的同學(xué)帶來了困擾,這一小插曲在校園里悄然展開。

  起初,我以為這只是個(gè)孩子間的'玩笑話,但隨著故事的推進(jìn),我逐漸感受到孩子們純真世界里那份細(xì)膩的情感交流。程紅從最初的不解與堅(jiān)持,到后來的反思與改變,這一過程不僅是她個(gè)人成長(zhǎng)的體現(xiàn),更是對(duì)友誼真諦的一次深刻領(lǐng)悟。

  書中最讓我感動(dòng)的是,當(dāng)程紅意識(shí)到自己的行為對(duì)他人造成了不便時(shí),她沒有逃避,而是勇敢地面對(duì)并做出了調(diào)整。這種勇于自我反省的精神,以及同學(xué)們之間那份純真的互助與理解,共同編織了一幅溫馨和諧的畫面。

  《蝴蝶,飛》不僅是對(duì)兒童心理的一次細(xì)膩描繪,更是對(duì)成長(zhǎng)道路上不可或缺的友誼與理解的頌歌。它讓我明白,真正的成長(zhǎng),不僅僅是年齡的增長(zhǎng),更是心靈的成熟與蛻變。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 6

  《蝴蝶,飛》是一部細(xì)膩描繪友情與成長(zhǎng)的兒童文學(xué)作品,它以“蝴蝶結(jié)”作為貫穿全文的線索,巧妙地編織了一個(gè)關(guān)于理解、包容與成長(zhǎng)的故事。

  故事的主人公程紅,因她頭上的大蝴蝶結(jié)而成為了焦點(diǎn),這既是她個(gè)性的展現(xiàn),也成為了她與同學(xué)們之間摩擦的源頭。起初,我以為這只是對(duì)個(gè)性追求的一種簡(jiǎn)單描繪,但隨著故事的層層推進(jìn),我逐漸意識(shí)到,這背后更深層次的是對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系的探討。程紅的大蝴蝶結(jié),雖然讓她顯得獨(dú)特,卻也無(wú)形中影響了后排同學(xué)的視線,甚至在一定程度上破壞了班級(jí)的和諧氛圍。

  書中最讓我感動(dòng)的是,面對(duì)這一矛盾,程紅并沒有固執(zhí)己見,而是在老師和同學(xué)們的.耐心勸解下,學(xué)會(huì)了換位思考,最終選擇解下了蝴蝶結(jié)。這一轉(zhuǎn)變,不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟,也彰顯了友情的力量——它能讓人放下自我,學(xué)會(huì)理解和包容。

  《蝴蝶,飛》不僅是一部關(guān)于友情的作品,更是一部引導(dǎo)我們思考個(gè)人與集體關(guān)系、如何在保持個(gè)性的同時(shí)兼顧他人感受的佳作。它教會(huì)我們,真正的自由不是無(wú)拘無(wú)束地追求個(gè)人喜好,而是在尊重他人的基礎(chǔ)上,找到屬于自己的那片天空。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 7

  《蝴蝶,飛》是一部溫馨而又富有哲理的兒童小說,它以“蝴蝶結(jié)”為引子,展開了一段關(guān)于成長(zhǎng)、理解與自我超越的旅程。

  故事中的程紅,因一個(gè)看似微不足道的蝴蝶結(jié),經(jīng)歷了從自我中心到學(xué)會(huì)為他人著想的轉(zhuǎn)變。她的這一變化,不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深刻體現(xiàn),更是對(duì)友情價(jià)值的深刻詮釋。在程紅遇到難題時(shí),是同學(xué)們無(wú)私的幫助與鼓勵(lì),讓她感受到了集體的溫暖與力量,從而有了改變自我的勇氣。

  書中細(xì)膩的情感描寫,讓我仿佛置身于那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園之中,與程紅一同經(jīng)歷她的喜怒哀樂。特別是當(dāng)程紅在燙傷后,同學(xué)們不顧個(gè)人恩怨,紛紛伸出援手,這一幕不僅讓我感受到了友情的真摯與偉大,也讓我深刻體會(huì)到了“患難見真情”的真諦。

  《蝴蝶,飛》不僅是一部關(guān)于友情與成長(zhǎng)的`小說,更是一部引導(dǎo)我們反思自我、學(xué)會(huì)在集體中找到個(gè)人定位的作品。它告訴我們,每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開他人的支持與幫助,而真正的成長(zhǎng),就是在不斷學(xué)習(xí)與理解中,找到那個(gè)既屬于自己,又能與集體和諧共處的平衡點(diǎn)。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 8

  《蝴蝶,飛》以簡(jiǎn)潔明快的筆觸,描繪了一段關(guān)于成長(zhǎng)、理解與寬容的溫馨故事。故事中的程紅,因一個(gè)不起眼的蝴蝶結(jié),與同學(xué)們之間產(chǎn)生了微妙的情感糾葛。

  起初,我或許和程紅一樣,認(rèn)為這只是個(gè)人的小小喜好,無(wú)需過多在意他人的眼光。但隨著故事的深入,我開始意識(shí)到,每個(gè)人的行為都會(huì)在一定程度上影響到周圍的人。程紅最終選擇放下自己的喜好,為后排的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,這一舉動(dòng)讓我看到了成長(zhǎng)的力量——它不僅僅是外在的.變化,更是內(nèi)心世界的拓寬與深化。

  書中,同學(xué)們之間的互助與理解,更是構(gòu)建了一個(gè)充滿愛與包容的小社會(huì)。他們用行動(dòng)告訴我們,面對(duì)問題時(shí),應(yīng)該以更加開放和包容的心態(tài)去尋求解決方案,而不是一味地堅(jiān)持己見。

  《蝴蝶,飛》不僅是一部?jī)和膶W(xué)作品,更是一堂生動(dòng)的人生課,教會(huì)我們?nèi)绾卧诔砷L(zhǎng)的道路上,學(xué)會(huì)理解、寬容與自我反省。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 9

  《蝴蝶,飛》是一部充滿友情的兒童小說,它以“蝴蝶結(jié)”為線索,講述了程紅和同學(xué)們之間的故事。程紅因?yàn)橄矚g戴一個(gè)大蝴蝶結(jié),經(jīng)常擋住后排同學(xué)的視線,導(dǎo)致同學(xué)們之間產(chǎn)生了矛盾。然而,在老師和同學(xué)們的幫助下,程紅最終放棄了個(gè)人愛好,解下了蝴蝶結(jié),從而化解了矛盾。

  讀完這個(gè)故事,我深受感動(dòng)。程紅的同學(xué)們?cè)谒龅嚼щy時(shí),沒有選擇袖手旁觀,而是積極地幫助她、支持她。他們得知程紅燙傷后,不顧之前的糾紛,熱情地給她補(bǔ)課、背她上學(xué)、護(hù)送她回家,這種深厚的友誼和無(wú)私的精神讓我深受啟發(fā)。

  同時(shí),這個(gè)故事也讓我明白了個(gè)人與集體的關(guān)系。程紅最初因?yàn)閭(gè)人喜好而影響了集體的`利益,但在老師和同學(xué)們的幫助下,她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并做出了改變。這讓我懂得了做事要多為別人著想,不要只想著自己。

  此外,這個(gè)故事還讓我感受到了成長(zhǎng)的艱辛和不易。程紅在經(jīng)歷了一次次的挫折和困難后,最終學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)們相處,如何為集體著想。這讓我明白了成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,需要我們不斷地努力和付出。

  總之,《蝴蝶,飛》這部小說讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。它讓我明白了友誼的珍貴、個(gè)人與集體的關(guān)系以及成長(zhǎng)的不易。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)更加珍惜身邊的每一個(gè)人,多為別人著想,努力成為一個(gè)更好的人。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 10

  《蝴蝶,飛》是一部充滿友情的兒童小說,它用“蝴蝶結(jié)”這一簡(jiǎn)單的物品,串聯(lián)起了一段動(dòng)人的故事。

  程紅因?yàn)轭^上的大蝴蝶結(jié)而影響了后排同學(xué)的視線,這看似是一個(gè)小小的個(gè)人選擇,卻帶來了不少麻煩。通過老師和同學(xué)們的勸導(dǎo),程紅最終選擇了解下蝴蝶結(jié),這不僅是個(gè)人的一次讓步,更是對(duì)集體利益的一次尊重。

  書中最讓我感動(dòng)的是同學(xué)們之間的'深厚情誼。在程紅遇到困難時(shí),同學(xué)們沒有袖手旁觀,而是紛紛伸出援手,幫助她度過難關(guān)。這種無(wú)私的精神和深厚的友誼,讓我深感溫暖。

  《蝴蝶,飛》讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,個(gè)人與集體是密不可分的。我們?cè)谧非髠(gè)人自由的同時(shí),也要考慮到集體的利益。只有這樣,我們才能像故事中的“蝴蝶”一樣,在“鮮花”中自由飛翔,享受真正的快樂。

  《蝴蝶,飛》小學(xué)讀后感 11

  《蝴蝶,飛》這本書,用簡(jiǎn)單的故事,傳遞了深刻的道理。程紅和她的蝴蝶結(jié),就像我們生活中的小愛好,有時(shí)可能會(huì)無(wú)意間影響到他人。

  書中,程紅從最初的自我為中心,到后來的為他人著想,這一轉(zhuǎn)變讓我看到了成長(zhǎng)的力量。她學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音,理解他人的'感受,這種變化是寶貴的。

  而書中同學(xué)們的互助與理解,更是讓我感受到了集體的溫暖。他們用行動(dòng)告訴我們,面對(duì)問題,我們應(yīng)該共同尋找解決之道,而不是相互指責(zé)。

  《蝴蝶,飛》教會(huì)了我,無(wú)論遇到什么困難,只要我們?cè)敢鈨A聽、理解、包容,就能找到解決問題的方法,收獲真摯的友誼。

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