寫初中班主任的作文
“我們要換班主任啦——”
上個學年末的家長會一結束，這個消息就炸開了鍋。聽說是個年輕的物理老師。家長得到的信息也僅是如此，要說深入具體，我們都不得而知。不過馬上是一個愜意的長假，誰會去在意這個呢？
時間流逝得飛快，大家還沒從假期的歡樂中緩過神來，就迎來了開學測試。當一個陌生的面龐出現在班級，同學們才隱約想起了些什么。
“嗯，大家好，今后就由我擔任你們的班主任，我姓潘……”接下來無非是些“新官上任三把火”的場面話，具體說些什么我記不清了，只覺得有些詫異——這，真是個教齡年輕的老師嗎？我看著講臺上這個說話簡潔有力、直白不轉彎，卻上著粉紅POLO衫、后扎整齊馬尾辮的“新班主任”，不禁感嘆道：好有氣場。
這便是我對她的第一印象。
猜不透
“誒，你說我們這個新班主任怎么樣？”
“潘老師嗎，不知道啊，應該挺不簡單吧……”
才開學沒幾天，大家對潘老師還不熟悉，難免私底下有些議論。一些調皮的男生還開玩笑叫道，小潘——小潘——
Oh my god！我的媽呀，“小潘”還真神不知鬼不覺地出現在他們后面了。愿主保佑你們……我暗暗苦笑。
誰知后續并沒有如我想象的那般“恐怖”，她對男生們的“沒大沒小”一點也不惱，竟還很high地跟他們聊起天來。
好吧，我額頭上頓時下來三道黑線——這前前后后的表現怎么都不像一個人呀！
打這以后，“小潘”這似乎只在老師之間才存在的稱呼開始泛濫于“廣大人民群眾”中。
自己人
“嘿，小潘叫你。”
新頭家嘛，不免要找基層了解情況。我這個“小領隊”的，自然首先成為不二選擇。的確沒什么好奇怪的，可我在去辦公室的路上，心兒這撲通撲通跳啊！她會問我什么，我怎么說呢……一堆問題在腦袋里糾結成亂麻。不過此時，它們停止了纏繞，因為——
辦公室到了。
“報告。”我怯怯地喊了一聲，然后小心翼翼地走進去。那時正是中午，辦公室只有小潘一個老師。小潘看到我，微微一笑，把鄰座老師的椅子搬出來，說了聲，“坐”。我于是坐了下來。尷尬的氣氛算是緩和了一些，我借著這空擋在心里偷偷喘了口氣。
接下來的談話中，我們聊了很多：關于我們班的情況，關于同學的學習、生活，關于班級的發展方向……我恍然發覺她已經成為我們這個大家庭中的一份子。即使剛接觸不久，即使彼此還不太熟絡，她已然像一個無比關心我們的`親人，開始向我們撒下對未來的期許。
這一刻，我終于意識到，不管我們的曾經怎樣輝煌、如何迷失，那都是過去了的。
必須前進了。
小潘，小潘
讓每個人都喜歡你，可能嗎？如果你是老師，那么，恭喜你，我更可以斬釘截鐵地回答你——no！不是我在打擊，也不是我不理解，而是總有人會不理解。有的人，迷茫了雙眼，只看到表面的閃亮。那一定是寶石，他想。而你告訴他那是毒蛇誘惑的眼，靠近不得，他卻把你當成敵人，對你的好意嗤之以鼻，以為那是對他的阻礙。
你一定很傷心吧。
我們其中的一些成員就讓小潘像這樣不止一次地神傷過。這怪不了他們，他們是還不完全具備辨別能力。但是，在那次“大批斗”后，幾個同學去找小潘，為她憤憤不平時，我看到小潘面色凝重地聽著他們你一言我一語，眼里悄悄閃出了淚光，卻一直在眼框打轉，遲遲不肯落下。我百感交集。
明明受了傷，還故作堅強。
你說你的性格更像男孩，其實你只是把脆弱的一面隱藏起來了。
小潘，這就是你。
“……其實我可以對你們一點都不在乎，真的。我又不是只教你們這屆。說重一點，我是老師，你們也不過就是我眾多‘研究對象’的其中一部分……”
你恢復情緒后說的話，不知為什么，我只記得這一句了。它重重地敲在我心上，想來那么悲涼、那么感傷。是啊，你是老師，你的目的只是教好學生，對我們傾注那么多熱情、那么多感情，吃力最后還不討好。所以，何必呢？
可你仍一如既往地愛我們——
當別的老師下課回到辦公室休息時，你在班級與同學談天說地；當班里出現了些不喜人的現象時，你就在第一時間和我們提出、一同想辦法解決；當有同學在哪一方面有了點小變化時，任何蛛絲馬跡都逃不過你的眼睛，你便像我們的心腹一般，一語道醒夢中人……
小潘，正如你所說，我們只是你的眾多研究對象其一。你還會遇到很多學生。可我們，只能遇到一個這樣親切的小潘了。
后記：
每到此類習作的篇末，總要說一些贊美感謝之辭。可我又覺得那似乎太不真切，真正的感激之情不需要言明。故，作此記收尾。
我惟有祝愿：小潘，你能在你的“研究過程”中，取得每一個階段里，你所希冀的成績。但是現在，讓我們一起努力吧！因為——
你給我們力的同時，我們也得給你力（力的作用是相互的）嘛！
潘潘。我還是更愿意這么叫你。
【寫初中班主任的作文】相關文章：
初中實習班主任總結怎么寫07-21
初中生班主任寄語怎么寫07-20
初中寫人寫事的作文03-01
寫班主任的作文01-11
寫名人的作文初中寫人作文07-20
寫人寫事的作文初中作文07-11
寫人物初中作文08-28
寫同學的初中作文08-16
初中寫同學作文12-13