田老師的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的田老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
田老師的作文1
進初中后，我的數學成績真的很差。次次考試失利，我當時真的很想放棄，考試失利的我像進入萬丈深淵前途一片白茫茫無法自拔。因為我相信您不會再喜歡我了，我只有垂頭喪氣的過一天是一天。每當提起考試我就害怕。但現實就是如此的殘酷，對我也是如此的殘忍。但就在這時，我尋找到了我夢中的天使---田老師。是她給予我關心，是她讓我成績穩步上升，她給予我力量。她讓我知道了老師真的很好。
第一次大考的時候，我心亂如麻。老師向我走過來悄悄地對我說了一句話，此時我的心像一只小兔子活波亂跳的。我知道那是老師對我的關愛。考試成績下來，我灰心喪氣像泄了氣的皮球。老師又微笑的走過來又向那一次一樣對我說了一句悄悄話。我知道老師在給予我鼓勵。我望著老師拿慈愛的目光，頓時充滿信心。
老師就這樣，每次考試前總要鼓勵我。每當我失利便給予我力量，一直到那一次，我開心的笑了。也許對你們這是一丁點成績，可對我卻是莫大的成功。老師也開心的笑了，她笑的那樣慈祥。我在心里鼓舞著我自己向前進吧，老師在那看著你呢，決不能辜負老師的期望。
老師！我只想對您說一句：“您辛苦了，休息一下吧！”這句話雖簡短，但代表了我的心。
在成長的道路上，我將永不忘你。因為是您叫會我“拼搏，努力。”
老師您真好。
田老師的作文2
我讀四年級的時候，來了一位溫柔的女老師——田老師。
田老師烏黑亮麗的頭發、大大的眼睛、中等身材，她長得可漂亮了。
田老師對我很好，田老師改我的作業時，我的作業做錯了，她并沒有批評我，而是安慰我、關心我。
我越來越喜歡田老師了，田老師對我非常好，我每天都很開心。田老師和我們在一起快樂的學習、成長。
過了一些日子，我們發現田老師的嘴邊有一條疤痕。有一個同學大膽的問田老師：“田老師，你嘴邊為什么有一條疤痕呢？”田老師回答：“以前我開摩托車的時候，不小心出了意外，但也沒什么……”我想：要是田老師沒出意外就好了。
快到期末考試了，時間過得真快，想到快放假了，我心里好開心。但想到一個假期都見不到田老師，我心里又好難過。考試成績發下來的時候，我考了第一名，同學們為我高興、家人為我高興、老師也為我高興。但是我卻不高興，因為要過一個假期才能見到田老師。
在這些日子里，我天天想著田老師。一個假期過了，田老師卻要走了，她要去謝橋去教音樂了。田老師臨走時，親切的問我：“桂徐靜，你想我嗎？”“恩恩”我含著淚點點頭。那時我真想說：“田老師，你別走，留下來吧！”但我卻沒有勇氣說出口。
田老師，要是您看見這篇文章，您一定要回來，我天天想著您、盼著您。田老師，您回來吧！
田老師的作文3
在學生眼中，她是溫柔、慈愛的好老師；在家長眼中，她是可以信賴、讓人放心的好朋友；她就是教我們語文的田老師。因為她辛勤如蜂，愛心如蜜，我們都叫她“甜”老師。
田老師常說一句話：“教師的根本就是愛”。五年的真誠相伴，我明白了田老師把滿腔的愛心交給了我們，激發我們揚帆前進。
剛上一年級，我膽子很小，總是低著頭默默地坐在那里，老師卻總是讓我答題。記得第一次叫我回答問題時，我結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子一樣，惹得幾名愛搞笑的同學哈哈大笑，我滿臉通紅，頭埋得更低了。田老師嚴厲地制止那些同學，也沒有責備我，還親切地鼓勵我：“世上無難事只怕有心人。只要你勤奮刻苦，老師相信你會成為一名好學生。”我感激地看著老師，心里默默鼓勁。從那以后，不管什么那節課，我都能用響亮的聲音流利地回答老師提出的問題，而且做到正確無誤，老師表揚了我。通過競選我還當上了語文課代表，在一次演講賽中，我奪得了全校第一名。
為鍛煉我們的身體，田老師領我們跳大繩，她自己親自搖繩，操場上留下了我們的歡聲笑語。剛一開始我不會跳，田老師就鼓勵我說：“熟能生巧是良訓。只要你練習，肯定能學會。”這是信任和鞭策，回家后爸爸媽媽成了陪練，一周下來，我成了跳大繩的黑馬，在和男生的較量中也毫不遜色，贏得了陣陣掌聲。
教書為的是育人，為讓孩子學會感恩，老師絞盡了腦汁。在母親節到來的時候，召開主題中隊活動；讓學生與媽媽坦誠的交流，說一句祝福的話，送上一張親手制作的賀卡等來表達敬意和感謝。體驗活動讓學生深深體會到父母的偉大與艱辛，在沐浴著濃濃的親情時，教育就如涓涓細流，悄悄滋潤著我們的心田。
一摞一摞的書籍，一本一本的筆記，一盞小小的臺燈，陪伴田老師度過了一個又一個寧靜的夜晚、忙碌的`周末。她堅守在教育戰線上，精心播種，細心耕耘，用汗水播撒希望，用點點滴滴的愛點亮了孩子們的成長之路。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，這就是我最敬重的田老師！
田老師的作文4
我不僅愛生我養我的爸爸媽媽，我還愛我的田老師。她不僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。田老師一頭金黃色的卷發，再加上一個櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的大眼睛，漂亮極了。
我愛我的老師，因為我愛她的笑容。不管心里再煩，再傷心，再緊張，只要見到她的笑容，心里就會平靜許多。記得有一次語文考試，題目并不難，我很開心。可快要寫作文的時候，我又開始擔心了，擔心自己因為粗心導致大量失分。也許你會說：多檢查幾次不就沒問題了。但是我不同，通常我檢查出3個錯誤中，會把其中2個做對的題改成錯的。當我正為這件事而擔憂的時候，田老師看中了我的心思。走到我的身邊，拿起我的試卷看了看，臉上露出了滿意的微笑，我忐忑不安的心突然一下平靜了。老師這一個微笑使我充滿了信心：我前面的題錯的一定極少，如果把作文寫好就一定能得高分。因為靜下心來了，寫作文時我文思泉涌，作文寫得非常棒，一分也沒扣，加上前面也做得不錯，結果一不小心，那次考試我取得了歷史最好成績——全班第2名的，并從此成績一直在班上遙遙領先。田老師的微笑給了我極大的幫助，樹立了我極大的自信，讓我取得一次次優異的成績，她的微笑對于我來說就是無價之寶。
我愛我的老師，因為我愛她的將心比心。上了高年級，學習任務突然重了起來，同年級的其他老師沒有哪一個不給給學生留很多的家庭作業，但我們的田老師是除外的。田老師通常只在星期一至星期四布置的家庭作業相對來說多一點，而在星期五的時候卻只布置很少的家庭作業，因為她說：“我也是媽媽，也是從學生時代走過來的，周末就是要好好放松放松，享受一下大自然。”她鼓勵同學們周末去大自然走走，說是可以豐富同學的生活，開闊我們的眼界，有利于我們健康成長。她是這樣說的，也是這樣做的。每天中午休息，其他班的老師們總把學生們“關”在教室里補習功課，兩點鐘才能出去玩，可是我們的田老師卻從不與他們“同流合污”，每天中午只布置少量的中午作業，其余的時間都是同學們自己安排，在保證安全的情況下，我們想看書就看書，想做游戲就做游戲，想怎樣玩就怎樣玩……真正做到黑板墻上的那幾個大字：認認真真學，開開心心玩！田老師就是用這樣的將心比心，讓我們在快樂中成長！
田老師還有很多值得我愛的地方，如果你要問我：除了生我養我的爸爸媽媽，誰對我最重要？我會大聲的告訴你：我愛我的田老師！爸爸媽媽給了我生命，田老師塑造了我的靈魂，所以他們就是我生命。
田老師的作文5
在所有的科目中，我最喜歡語文。而語文師自然而然也就成了我最喜歡的老師。
我的語文老師，姓田，她的笑容也甜甜的，宛如一縷暖風直拂你心梢，癢癢的，但又很舒服。田老師的頭發如黑瀑布般散在兩肩，兩個大眼睛如天上最閃耀的繁星，白皙的皮膚能與牛奶相媲美。一點不夸張，田老師就是我的女神。
但田老師安靜甜美的外貌卻與她那豪爽性格形成了鮮明的對比。
“哪位同學沒交作業？下課自覺到辦公室領‘棒棒糖’！敢不來，有你好看的！”下面坐著的同學一動不動，活像一只只縮頭烏龜。“現在開始上課。”老師沉穩的聲音再度響起。
“’白頭搔更短，渾欲不勝簪’誰自告奮勇來翻譯一下？”我高高地舉起了我的手。“好，你來。”說完對我是會心一笑。”杜甫滿頭的白發越抓越少，想把簪子插上去，嗯，嗯，但插不上了。“我有些緊張，但在老師鼓勵的目光下，還是說完了。“很好，首先你這份勇氣值得鼓勵！你聽聽老師的版本——‘滿頭白發，而今越抓越少，稀疏白發難綰，簡直連簪子也插不上了。你改下個別字就很完美，同學們都得向她學習！”老師溫柔地看著我說。我臉一下紅到脖子根，但心里卻對老師充滿著感激。
如今，身為語文課代表的我成績也是如日中天，這離不開老師對我的細心栽培！田老師，謝謝您！
這就是我的語文老師，我最愛的語文老師——田老師！
田老師的作文6
日月如梭、光陰似箭。轉眼間40年過去了。
一天，劉紹堂回到了闊別已久的家鄉。村子邊的花兒爭芳斗艷，仿佛是在迎接劉紹堂的歸來。劉紹堂來到了村子邊，看到了一位老人，只見他白發蒼蒼，皺紋滿面，拄著拐杖正在慢慢的走著。此時的劉紹堂，已經知道他就是田老師。隨著看到他的樣子，他感慨萬千，是興奮是激動，是難過是傷心……真是百感交集、熱淚盈眶。他大步流星的跑到田老師跟前緊緊握住田老師的手，深情地說：“田老師您還記得我嗎？”
田老師仔細打量著他，皺起了眉頭：“恩，你是……”
“我就是您的學生劉紹堂呀！”他迫不及待地說。
“哦！我記起來了，我就是叫了你四年的小作家，如今有名了還能記起我，真是我的好學生呀！”
“對，對，您的教育與我的成績分不開，是您讓我喜歡文學，讓我成為作家，我要好好感謝你。”說著他就像40年前的小學生那樣，端端正正的站好，恭恭敬敬的向老師行禮。看著眼前的劉紹堂，田老師好像又回到了從前，又看到了與同學們快樂的日子，臉上蕩漾起幸福的笑容。向行熱淚順著臉頰留下來。劉紹堂攙扶著老師，一邊散步，一邊談笑風生。那笑聲在空中回蕩。
多么美麗的師生之情呀！
田老師的作文7
田老師是我初二時的生物老師。她50多歲，頭發已經花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍著敏銳而又慈愛的目光。雖然她只教了我短短的一年，但卻給我留下了深刻的印象。
有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進解剖室，只見一塵不染的解剖臺上擺放著一只只已被破壞了神經系統的蟾蜍。同學們頓時興奮起來，膽大的抓起來就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了，田老師走了進來，看了看解剖臺上一只只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉，嚴厲地問：“誰動過蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時鴉雀無聲。田老師的臉色緩和下來，說：“沒有動過就好。這些蟾蜍還沒有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對皮膚有很大損傷。”聽了田老師的話，大家都很驚慌，我的心怦怦直跳，兩只眼睛緊緊盯著自己的手。這些都逃不過田老師那敏銳的目光。她故意停頓一下，突然大聲說：“快去洗手!”隨著一個女生驚慌失措地奔向水池，整個教室就像炸開鍋似的，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過去了，風波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個不遵守紀律的同學。”同學們剎那間全明白了，哄堂大笑起來。在大家的笑聲中，田老師說：“遵守紀律，不是小事啊……”一句平常的話，猛烈敲擊著我的心，讓我笑不出來。我望著田老師，一種崇敬之情油然而生。
解剖課后，我因為成績不錯，被選入參加區里比賽的參賽隊，每天下午兩節課后都要去活動。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好。活動后，又執意讓我們先走，自己一個人留下收拾東西。有一次，實驗用的鯽魚沒有了，她頂著四五級的大風，騎車去農貿市場購買。回來后也不休息，她就馬上為我們準備解剖用具。看著她那忙得團團轉的身影，我們都感動得說不出話來，發誓一定要取得好成績，不辜負老師的期望。經過大家的共同努力，我們取得了第二名的好成績。看著田老師的笑容，我們幾個星期來的疲勞都無影無蹤了。
進入初二下半學期，我們增添了一門新的課程——三防(防御核武器、化學武器、生物武器)，仍由田老師執教。盼著、盼著，第一節室外演習課終于到來了。我們來到操場(模擬戰場)，開始了防御核武器演習。田老師大聲說：“西方發現閃光!”按照規定，應當立即背向西方趴下，用胳膊護住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈，有的人面面相覷，也有的人遲疑地站著不動。正在這時，只聽“嗵”的一聲，只見田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周圍塵土飛揚。看到這種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅使，沒有命令卻同時趴在了地上。許久，隨著田老師“起立”的口令，大家才起來。老師望著我們，我們望著老師，摸著自己的黑臉，一起笑了。
一晃幾年過去了，田老師早已不教我們了，但每當想起她這些瑣事，我總是不由得發出會心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以后的日子里，不管她是否陪伴在我身旁，我都會在生活的海洋中鼓足勇氣，揚帆前進。
點評
本文作者以第一人稱“我”為記敘角度，寫了田老師的三件事：在解剖課上教育學生遵守紀律;組織、指導學生參加解剖競賽;“三防”演習身先士卒，做學生的表率。這三件事都有典型性。寫這三件事時，作者并沒有平分筆墨，而是詳寫第一件事，重點突出田老師的循循善誘，教育有方;略寫后兩件事，重點突出其對學生的關心愛護，對本職工作的兢兢業業。這樣就使文章層次清楚，重點突出。本文語言生動有趣，使用了肖像、語言、動作、神情等多種人物描寫方法，在看似平淡的敘事中表現了對田老師的敬愛之情。
田老師的作文8
早上，沉睡了一夜的太陽才剛剛起來，勤勞的鳥兒還在歌唱的時候，她就已經上了班車，坐在窗邊，對著天邊的朝陽，開始忙碌卻幸福的一天。
到了學校，車還沒有停穩，她就已經準備下車了，奔進校園，干值日的同學都已進入班級開始早讀，她雖然第一節課沒有任務，但想到班里的紀律有可能會大亂，她顧不了太多就趕緊沖進辦公室，放下東西，急急忙忙來到班級門口，進了班，已經氣喘吁吁，一抬頭，看見任課老師正在給學生們講題，大家見到她來了，更是安靜，她也只是微笑，沒有再說什么，但心里卻因感動而溫暖良久……
回到辦公室，預備鈴已經響了，辦公室的老師們都陸陸續續進入了備課狀態，她也開始寫教案，忙活起來。
下節課是她的英語，她提著錄音機，抱著教具、課本和輔導書，邁著輕盈的步子走進教室，走廊里，許多外班的學生爭著向她問好，看著這些可愛的孩子們，她只是笑笑，如陽光沐浴心靈的暖。走進教室，也許是班主任的緣故，學生們已經早早進入班級，桌上擺好了用具，雖然都在討論著什么，但看她進去，都閉上了嘴，認真地坐著讀單詞。看到學生們那認真學習的樣子，她很高興，更增添了幾分提高班級成績的信心。
忙碌了半個上午，悅耳的做操音樂讓她覺著無比美妙，即使有時候接到開會的通知，她也覺著這是小小的放松。每當到了這個小小的時間——眼操和廣播操之間的空隙，她都是享受的，坐在桌前喝點水的工夫，聽見外面有人叫她，往窗外望，看見幾個外班的女生正站在窗邊給自己打招呼，她也朝那幾個孩子揮揮手，看到孩子們很滿足的樣子，她也幸福的笑著走出辦公室，看自己班級做操。
做完操，當然運動也是少不了的，雖然已是深秋，天氣冷的凍人，但她還是帶著隊伍進操場，讓體育委員帶隊跑步，她呢，也跟在旁邊，一邊招呼這學生們，一邊自己也保證不落隊，一條長長的藍色綢緞飄揚在紅綠相間的操場上，整齊的隊伍，讓她感到無比幸福……
終于到了中午放學，她終于可以放松了。上完最后一節課，上午的工作就要結束了，她快活的想。一上午的折騰，確實挺累，但幸福的感覺又大于疲倦，真可謂是“累并幸福著”。想到下午的工作，想到班級的目標，想到學期的計劃，她感到信心百倍，向更美好的明天踏步走！
這只是田老師幸福生活的一段小小的節選，她的生活，處處體現關愛；她的工作，處處存在感動。
一切的一切，都是幸福的，美麗的，美好的……
田老師的作文9
我們七（8）班的語文老師姓田，大家都叫他田老師。
田老師看上去40歲左右，大眾臉，胡根快要高到眼睛上了。因為滿臉的胡根，田老師給我的第一印象是“兇”，像以前板著臉的教書先生。
田老師一進來，我的心拔涼拔涼的，心想：“完了！這么兇的老師，接下里這三年怎么辦？”我越想越慌，最后竟把老師想象成了一個“大魔鬼”。沒等我繼續把老師想象成其他樣子，一陣和藹的聲音打斷了我。原來田老師在作自我介紹，“幸好沒有那么兇！”心里的石頭掉下來一半。田老師給我的第二印象和第一印象截然不同。
次日的語文課，讓我的顧慮徹底煙消云散。原來田老師是個“幽默”的老師，但又不像“南薛北張”那樣。總之，我就覺得上田老師的課很有趣，但有趣在哪？我也很迷茫。
這就是我“兇”“幽默”“有趣”的田老師。
田老師的作文10
田老師是一位工作認真、努力，和藹可親，熱愛生活的老師，更是讓我敬佩的老師。每天讓我最喜歡最期待的就是語文課了，可是田老師是個大忙人，尤其是快期末考試的時候，田老師不是去監考就是出差，一去就是十幾天，每次都是別的老師給我們代課，我多想田老師快點回來呀。
有一天早上，我穿好衣服，急匆匆地洗漱完后就拿起書包飛快地下了樓，朝著學校跑去，跑了一會，我累得不行了，就從書包里拿了一瓶水喝了起來，順便想歇會，這時，我突然想到今天上午有兩節語文課，我可不能耽擱了，我立即把水放進書包，飛快地向學校奔去，不一會我就來到了學校，我快速地爬樓，好不容易到了四樓，我興沖沖地推開門，卻沒有看到田老師，這時我感覺好失望，于是我無精打采得回到座位上，我安慰自己說：田老師應該是去吃飯了吧，上語文課的時候就會來的，我就按照田老師平時說的先讀了十分鐘的書就去站隊吃飯了。
吃完飯回到教室，兩節數學課數學課結束后，期待已久的語文課終于到了，我打起了精神期待著田老師的到來，可是，走進來的居然是萬老師，萬老師告訴我們田老師有事，這幾天的語文課由他來上，當我聽到這句話時心里涌現出一種從未有過的失落感。
田老師，您快回來吧，只要您回來了我以后再也不調皮、任性了，我一定會做一個勤奮，好學、乖巧、懂事的好學生。
田老師的作文11
六年的生活已經接近尾聲。我最感謝的那就是老師們了。是他們教會了我們知識，是他們告訴我們做人的道理……
田老師是我心目中最敬重的好老師，雖然十分嚴厲，但是您一心都是為我們好。您起早貪黑，為我們批試卷，批生字。一直想著怎樣讓我們考好。您就像蠟燭一樣，讓我看見到了光明，卻燃燒了自己。
田老師，我很感謝您，我的這些成績都是由您的教導才考出來的。您也讓我明白了很多道理。比如讓我明白了謙虛使人進步，驕傲使人落后
在一次考試中。那是六年級上冊的第二次挑戰賽。由于在第一次挑戰賽中，我取得了不錯的成績，還上了紅榜。我很自豪，也很開心。我認為這很簡單，并感覺第二次也會考好。于是就沒認真，在考試的時候，沒有深入的思考。寫字也不怎么用心。最后，我考得一塌糊涂，跟上一次比差了很多。你說了我，告訴我：“成績不能忽上忽下。不能因為上一次你考得好，這次就不放在心上……”
您說了我以后，我一開始很傷心，我就在想：我只是一次沒考好，可能只是失誤。可到后來我才發現，確實是一個道理——謙虛使人進步，驕傲使人落后。田老師，謝謝您每次在我犯下錯的時候糾正我的錯誤。如果不是您，我到現在可能也會一取得好成績就會心花怒放。成績一定會不好。
田老師，謝謝您。是您讓我明白了做人不能驕傲，讓我懂得了很多的道理。謝謝您在我最重要的時光，讓我變得更好。您讓我知道了雨水是怎樣滋養萬物的，蠟燭是怎樣照亮黑暗的。
田老師，謝謝您。
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