我的另類愛好作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我的另類愛好作文，歡迎大家分享。
我的另類愛好作文
我的“另類”愛好是對汽車十分癡迷。只要看到像賓利、法拉利、蘭博基尼等豪車時，我就“發了狂”地向它們跑去，細細地觀察一番，這個時候如果誰叫我，我就會當成耳邊風，什么也聽不見。
有一次，我無意間看到了一個南京奧體車展的海報，于是我“野心膨脹”，硬著頭皮向媽媽要一張車展票，經過長達一小時的“談判”，媽媽終于在網上買了門票。我頓時欣喜若狂，像個小猴子一樣在家里跳來跳去，我終于能在10月4號看車展了！恨不得乘上時光機馬上到達那天，我期待著車展的到來。
終于到了車展的那一天，“度秒如年”的生活終于要過去了，我興高采烈地來到車站門口，你看！大屏幕上放著保時捷PonameraTurbo的預告片，我對爸爸說：“我們去我的愛好天堂走一圈吧。”在里面，我看到了和我自己愛好一樣的車迷，快快樂樂地度過那一天。
上文是我“愛好生涯”的一部分，我還有一個事情和讀者分享。
我在一位同學家吃飯。那位朋友也是個車迷，他給我看了布加迪新出來的汽車，讓我十分著迷，吃著吃著，我就把飯吃完了，結果不小心把碗打翻了打到臉上，讓人哭笑不得。
寫前預練
寫前預練的重點是按照某篇作文的要求，引導、幫助學生把他想要寫的內容首先用漢語正確地說出來。寫前預練的程序及其作用如下：
1．〖準備階段〗實際上就是"想"的階段，。在動筆之前，把作文的題目以及思考提綱以家庭作業的形式布置下去，如作文《我最喜歡的人/物》，需要學生事先思考：誰/什么？他/它有什么特點？你為什么喜歡她/它？等等。
由于中低年級大多數學生的詞匯量有限，直接用書面表達出來有一定困難，而適當的準備工作，可以讓學生對自己所要涉及的內容，尤其是一些有關的詞語和表達方式事先有所了解和熟悉，從而保證課堂討論能夠充分展開。在這個階段，許多學生是先借助于母語進行思考，而后，再翻譯成漢語，母語的影響會或多或少地留下痕跡，從而影響漢語的表達效果。所以，下面的一個環節便顯得更為必要和重要了。
2．〖口述作文與課堂討論〗即"說"階段。就是讓學生把自己的構思在課堂上口述出來，然后進行課堂討論和老師點評。每次的作文討論都要圍繞著題目和主題從詞匯、句子、結構等幾方面入手，確定幾個重點，一步一步解決問題，一點一點積累和提高。這個活動環節的作用如下：
（1）從口頭表達入手提高學生的整體表達能力。葉圣陶曾說："口頭為語，書面為言。文本于語，不可偏指，因合而言之。"任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現是聽說，實質是語言思維的運用。"文"的表現是讀寫，實質是語言思維的書面表達。學習語言的規律是先"語"后"文"。口頭語言是基礎，只有在切實進行口頭訓練的基礎上才能發展學生的書面表達能力。
（2）成功的'"說"與"評"可以幫助學生在每一次的寫作練習中，建立一個小小的專題詞庫。如在寫"我最喜歡的人/物"時，可以通過啟發的方式，讓學生在思考的基礎上，口頭介紹自己喜歡的人或物：他/它是什么樣的？你喜歡他/它的哪些方面？把這些詞分類在黑板上寫下來，進行講解，如關于人/物外貌的詞，關于人/物性格的詞，關于人/物品質和行為的詞等。然后讓學生讀和記。在這樣的過程中，學生積累和建立起了一個個有關的小小詞庫，不但為下一步的寫作掃除了詞匯障礙，同時也可以開闊思路，增強表達效果，提高表達能力。
（3）中文的難學，不僅僅在于漢字難記難寫，更重要的在于中文與拉丁語系的語文在表達方式、思維習慣上巨大的差異給學生所帶來的使用困惑。我們經常遇到的情況是學生能認字，能寫字，但卻不能說或寫出正確的中文句子。如："我是偉明，我是16歲了"；"大為和我去書店先"；"我們把車停下在路邊"，"我跑了去家里"。更有甚者由于不了解中國文化，而寫出"我的朋友像狗一樣的善良和友好"的句子。"說"從口頭表達開始，通過示范、講解和糾正，訓練其正確的表達方法、語序和恰當的用語，引導學生進入真正的中文境界，寫出符合中文習慣的文章。
（4）先說后寫的訓練步驟，有利于及時修正表達中的初級錯誤，并且達到共同提高的效果。"說"是以討論發言的形式在課堂上進行的，這種形式可以使更多的學生有機會借鑒別人的長處，并從中受到啟發。同時，由于口頭表達的"不定型性"，它的修正要比書面寫作的修正容易得多。它允許學生說錯，允許相互糾正，自我更正，隨時修正。而其中暴露出的問題通過師生及時點評，大家也可以共同吸取教訓，避免同類問題在作文中重復出現。
（5）有效的寫前預練可以幫助學生克服心理障礙，提高其寫作的積極性。如前所述，有不少學生，由于寫不好作文而變成害怕寫作文，討厭寫作文，以至惡性循環。而在此環節中，通過"說"使每個學生在動筆之前做好了一定的技術和心理準備，此時動筆，學生的自信心也會相應增加，積極性自然也會相應提高。
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