我的另類愛好作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的另類愛好作文，歡迎大家分享。
我的另類愛好作文
我的“另類”愛好是對汽車十分癡迷。只要看到像賓利、法拉利、蘭博基尼等豪車時，我就“發(fā)了狂”地向它們跑去，細(xì)細(xì)地觀察一番，這個時候如果誰叫我，我就會當(dāng)成耳邊風(fēng)，什么也聽不見。
有一次，我無意間看到了一個南京奧體車展的海報，于是我“野心膨脹”，硬著頭皮向媽媽要一張車展票，經(jīng)過長達(dá)一小時的“談判”，媽媽終于在網(wǎng)上買了門票。我頓時欣喜若狂，像個小猴子一樣在家里跳來跳去，我終于能在10月4號看車展了！恨不得乘上時光機(jī)馬上到達(dá)那天，我期待著車展的到來。
終于到了車展的那一天，“度秒如年”的生活終于要過去了，我興高采烈地來到車站門口，你看！大屏幕上放著保時捷PonameraTurbo的預(yù)告片，我對爸爸說：“我們?nèi)ノ业膼酆锰焯米咭蝗Π伞！痹诶锩妫铱吹搅撕臀易约簮酆靡粯拥能嚸裕炜鞓窐返囟冗^那一天。
上文是我“愛好生涯”的一部分，我還有一個事情和讀者分享。
我在一位同學(xué)家吃飯。那位朋友也是個車迷，他給我看了布加迪新出來的汽車，讓我十分著迷，吃著吃著，我就把飯吃完了，結(jié)果不小心把碗打翻了打到臉上，讓人哭笑不得。
寫前預(yù)練
寫前預(yù)練的重點是按照某篇作文的要求，引導(dǎo)、幫助學(xué)生把他想要寫的內(nèi)容首先用漢語正確地說出來。寫前預(yù)練的程序及其作用如下：
1．〖準(zhǔn)備階段〗實際上就是"想"的階段，。在動筆之前，把作文的題目以及思考提綱以家庭作業(yè)的形式布置下去，如作文《我最喜歡的人/物》，需要學(xué)生事先思考：誰/什么？他/它有什么特點？你為什么喜歡她/它？等等。
由于中低年級大多數(shù)學(xué)生的詞匯量有限，直接用書面表達(dá)出來有一定困難，而適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生對自己所要涉及的內(nèi)容，尤其是一些有關(guān)的詞語和表達(dá)方式事先有所了解和熟悉，從而保證課堂討論能夠充分展開。在這個階段，許多學(xué)生是先借助于母語進(jìn)行思考，而后，再翻譯成漢語，母語的影響會或多或少地留下痕跡，從而影響漢語的表達(dá)效果。所以，下面的一個環(huán)節(jié)便顯得更為必要和重要了。
2．〖口述作文與課堂討論〗即"說"階段。就是讓學(xué)生把自己的構(gòu)思在課堂上口述出來，然后進(jìn)行課堂討論和老師點評。每次的作文討論都要圍繞著題目和主題從詞匯、句子、結(jié)構(gòu)等幾方面入手，確定幾個重點，一步一步解決問題，一點一點積累和提高。這個活動環(huán)節(jié)的作用如下：
（1）從口頭表達(dá)入手提高學(xué)生的整體表達(dá)能力。葉圣陶曾說："口頭為語，書面為言。文本于語，不可偏指，因合而言之。"任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現(xiàn)是聽說，實質(zhì)是語言思維的運(yùn)用。"文"的表現(xiàn)是讀寫，實質(zhì)是語言思維的書面表達(dá)。學(xué)習(xí)語言的規(guī)律是先"語"后"文"。口頭語言是基礎(chǔ)，只有在切實進(jìn)行口頭訓(xùn)練的基礎(chǔ)上才能發(fā)展學(xué)生的書面表達(dá)能力。
（2）成功的'"說"與"評"可以幫助學(xué)生在每一次的寫作練習(xí)中，建立一個小小的專題詞庫。如在寫"我最喜歡的人/物"時，可以通過啟發(fā)的方式，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上，口頭介紹自己喜歡的人或物：他/它是什么樣的？你喜歡他/它的哪些方面？把這些詞分類在黑板上寫下來，進(jìn)行講解，如關(guān)于人/物外貌的詞，關(guān)于人/物性格的詞，關(guān)于人/物品質(zhì)和行為的詞等。然后讓學(xué)生讀和記。在這樣的過程中，學(xué)生積累和建立起了一個個有關(guān)的小小詞庫，不但為下一步的寫作掃除了詞匯障礙，同時也可以開闊思路，增強(qiáng)表達(dá)效果，提高表達(dá)能力。
（3）中文的難學(xué)，不僅僅在于漢字難記難寫，更重要的在于中文與拉丁語系的語文在表達(dá)方式、思維習(xí)慣上巨大的差異給學(xué)生所帶來的使用困惑。我們經(jīng)常遇到的情況是學(xué)生能認(rèn)字，能寫字，但卻不能說或?qū)懗稣_的中文句子。如："我是偉明，我是16歲了"；"大為和我去書店先"；"我們把車停下在路邊"，"我跑了去家里"。更有甚者由于不了解中國文化，而寫出"我的朋友像狗一樣的善良和友好"的句子。"說"從口頭表達(dá)開始，通過示范、講解和糾正，訓(xùn)練其正確的表達(dá)方法、語序和恰當(dāng)?shù)挠谜Z，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的中文境界，寫出符合中文習(xí)慣的文章。
（4）先說后寫的訓(xùn)練步驟，有利于及時修正表達(dá)中的初級錯誤，并且達(dá)到共同提高的效果。"說"是以討論發(fā)言的形式在課堂上進(jìn)行的，這種形式可以使更多的學(xué)生有機(jī)會借鑒別人的長處，并從中受到啟發(fā)。同時，由于口頭表達(dá)的"不定型性"，它的修正要比書面寫作的修正容易得多。它允許學(xué)生說錯，允許相互糾正，自我更正，隨時修正。而其中暴露出的問題通過師生及時點評，大家也可以共同吸取教訓(xùn)，避免同類問題在作文中重復(fù)出現(xiàn)。
（5）有效的寫前預(yù)練可以幫助學(xué)生克服心理障礙，提高其寫作的積極性。如前所述，有不少學(xué)生，由于寫不好作文而變成害怕寫作文，討厭寫作文，以至惡性循環(huán)。而在此環(huán)節(jié)中，通過"說"使每個學(xué)生在動筆之前做好了一定的技術(shù)和心理準(zhǔn)備，此時動筆，學(xué)生的自信心也會相應(yīng)增加，積極性自然也會相應(yīng)提高。
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