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新生入園老師注意事項有哪些
3歲適齡幼兒上幼兒園是其邁向社會生活的第一步，是幼兒個體生活的一個重要轉(zhuǎn)折。作為教師和家長都應該協(xié)助他們走好這一步，因此，做好新生入園前準備工作尤為重要，不容忽視。那么，作為幼兒老師，怎樣才能更好的做好新生入園初期的家長工作、幼兒工作呢？接下來，看看今天小編整理的這篇分享，希望給到小班主班、配班老師一些參考思路。
新生入園老師的注意事項
孩子剛上幼兒園，一般都會有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當中去，他就會產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。
“分離焦慮”使孩子產(chǎn)生一種離開家長的不安全感；“陌生焦慮”使孩子因為接觸到新環(huán)境和新老師、新同學而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。新的環(huán)境對他們提出了新的要求，這種新要求與他們原有的心理發(fā)展水平往往會產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學角度看，這是孩子成長過程中常見的現(xiàn)象。
下面這些事項大家可以參考參考
一、不宜“關”
現(xiàn)象：在幼兒入園的第一天早晨，教師從家長手中接過孩子后，往往把教室的前后門都關上，甚至拉上窗簾。因為孩子不熟悉幼兒園的環(huán)境，教師擔心孩子走失，往往把孩子關在一個相對封閉的空間里。如果教師仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)：在關門的一剎那，孩子的哭聲會更大。因為在三四歲孩子的直覺行動思維中，關門了，就意味著爸爸媽媽不能進來了。孩子也會將封閉的空間與許多可怕的事聯(lián)想在一起。如“被關起來了”，這是一個很可怕的懲罰概念。 對策一：教師不要把活動室的門都關起來，可留一小扇門開著，讓配班老師多留意這扇門，防止孩子溜走。
對策二：幼兒園的大門一定要關好，各班級教師密切配合，注意觀察園內(nèi)孩子情況。這樣，孩子生活的小空間開放，大空間封閉，既不給幼兒造成壓迫感，又不會造成安全隱患。 對策三：允許孩子帶一件喜愛的玩具來幼兒園。對于在陌生環(huán)境中的孩子來說，一件熟悉的物品可成為他們依戀的對象，緩解分離焦慮。
二、不宜“偏”
現(xiàn)象：教師往往把注意力集中在哭鬧的孩子身上，而對不哭鬧的孩子甚少關注。這些孩子因為無所事事，或得不到老師的關注，反而會在今后的入園中哭鬧起來。
對策一：在入園幼兒與家長分別后，教師之間要做好分工合作，既要有教師安置好哭鬧的孩子，又要有教師帶好不哭的孩子，組織他們活動。
對策二：教師要準備較多的玩具和材料供不哭鬧的孩子操作，讓他們有事可做。對于哭鬧的孩子，教師要根據(jù)他們的興趣愛好，多開展豐富有趣的游戲活動，以轉(zhuǎn)移他們對家和親人的注意力。
對策三：教師可引導不哭鬧的孩子主動與哭鬧的孩子交往，讓他們在互動中體驗同伴交往的樂趣，如組織“開火車”“小胖豬搬新家”等簡單有趣的游戲。
三、不宜“嚇”
現(xiàn)象：對哭鬧的孩子，有些教師喜歡用這樣的語言來恐嚇孩子：“再哭，爸爸媽媽不來接你了。”“再哭，把你一個人關到一間屋子里去。” 這樣做或許一時能奏效，但起不到長期效果，而且可能導致孩子第二天不愿來幼兒園，甚至影響孩子的心理健康，使孩子在相當長的時間里，對老師抱有畏懼感和不信任感。
對策一：孩子哭鬧時，教師不妨直呼他的小名，多與他肌膚相親，如摸摸小腦袋、拉拉小手、抱抱他、說說悄悄話等。隨著相互間距離的貼近，孩子會逐漸消除緊張恐懼的心理，對教師產(chǎn)生親切感和依戀感。
對策二：孩子的情緒會相互“傳染”的，往往會出現(xiàn)“這方哭罷那方登場”的情況。為此，教師可使用短時隔離法，暫時將哭鬧嚴重的孩子帶離活動室。不過，要由專門的老師對其進行安撫，待其情緒平和后再帶回活動室和其他孩子一起游戲。
對策三：許多孩子哭鬧是因為生活中碰到了進餐、如廁、穿衣服等困難。生活自理問題對孩子來說是一種挑戰(zhàn)，當需要自己來完成而又有困難時，他們就特別想念親人。這就更需要教師留心觀察孩子所遭遇的困難，適時幫助他們度過難關。
四、不宜“急”
現(xiàn)象：剛?cè)雸@的孩子，沒有一日活動的規(guī)則意識。有些教師急著建立常規(guī)，第一天就上規(guī)矩，固定座位、排隊洗手等。孩子第一天適應新環(huán)境，又要接受新規(guī)則，這往往容易加重分離焦慮感。
對策一：對特殊的孩子，不妨讓他多隨意兩天，允許他不參加集體活動，允許他抱著自己的玩具玩，給他一個適應的過程。并逐步通過游戲、故事、談話等方式在潛移默化中引導孩子樹立常規(guī)意識。
對策二：對拒絕吃飯的孩子可以讓他少吃一些，下午多準備一些點心，供孩子取食。對拒絕午睡的孩子，教師可以先讓他坐在床邊，給他講故事，待他疲倦了，再要求他躺下睡覺。 對策三：應盡量滿足孩子的合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，教師就盡量讓他按自己的意愿去做，并在行動中給予配合。
寶寶初上幼兒園注意事項
一、教師能夠哄哄睡午覺或許摟著布娃娃一同睡
剛上幼兒園的小朋友，最艱難的工作之一，就是睡午覺。關于那些提早讓孩子養(yǎng)成正午12點午睡習氣的家長來說，這件工作能夠顯得簡略一些。若是沒有養(yǎng)成這一習氣，家長會給大家提供一些能夠采納的方法，比方，關于哭鬧的孩子，教師能夠一對一抱起來哄哄入眠;有些孩子在家有獨特眷戀的物品，比方布娃娃、小枕頭之類的，能夠帶到幼兒園，讓他摟著一同睡。
有些家長接孩子時，一聽教師說今日沒有睡午覺，回家就想讓他立刻補一覺。其實這樣做并不科學。若是下午五六點鐘睡了一覺，晚上肯定會很晚才睡，這樣不利于養(yǎng)成規(guī)則的作息習氣。若是正午沒有睡，家長能夠讓孩子晚上提早一小時睡。一同要提示家長注重，周末在家仍然要讓孩子包管正午12點睡午覺，不然下周上幼兒園時，午睡又會成為問題。
二、寶寶入園哭鬧一兩周很正常，父母要正確對待
其實，關于剛剛上幼兒園的孩子來說，哭是十分正常的體現(xiàn)，家長不必太憂慮。孩子的哭鬧最會集的時刻，是早晨進園時。許多孩子都會大聲哭鬧。這時，家長要做的只要一件事，和他說再會，然后疾速脫離。若是家長跟著哭，或遲遲不走，只能延伸孩子哭鬧的時刻。家長要信任幼兒教師，他們會采納多種方法敏捷搬運孩子注重力，使他們很快中止哭鬧。
通常狀況下，孩子在入園的兩周之內(nèi)，哭鬧都是很正常的。跟著對新環(huán)境、新教師的逐步了解，孩子就會漸漸喜愛上幼兒園，一個月之后，哭鬧的狀況會顯著改進。
三、家長在忙堅持每天花半個小時陪孩子，陪同是最棒的獎賞
孩子上幼兒園是生長的進程，關于家長來說，也在不斷生長。孩子上了幼兒園之后，家長應抽出更多時刻陪同他。獨特是每天接他回家后，應該帶他到野外充沛游玩，一同放聲歡笑，讓心境完全放松。
晚上睡覺前，最好能和孩子一同躺在床上，給他講一本風趣的故事書。有些家長疼愛孩子，回家就給好吃的，或許玩具。對此，教授以為，物質(zhì)獎賞簡略讓孩子養(yǎng)成壞習氣，家長不要由于他們上幼兒園了，就盲目疼愛。沒有比爸爸母親多花點時刻陪孩子游玩更好的獎賞了。
四、寶寶晚上回家后不能給零食養(yǎng)成杰出的作息時刻
孩子剛上幼兒園，心境不免嚴重，一開端會吃欠好飯。這時家長不要過火介意孩子吃了多少。而是應該每天接孩子時，問清晰今日吃了什么。若是吃得不多，回家后再讓他跟著家人一同吃頓晚飯。
注意，這時盡量多讓孩子喝些魚湯、骨頭湯，或許喝點粥。千萬不要給他們吃兩樣東西，一旦養(yǎng)成在幼兒園欠好好吃飯，回家等著吃零食的習氣，就很難糾正了;二是大魚大肉，晚上吃得過火油膩，簡略消化不良。別的，孩子早飯也很重要。通常狀況下，是到幼兒園吃早飯的，但剛?cè)雸@的小朋友早上心境動搖大，能夠會影響吃早飯。因而，在開始的兩周內(nèi)，家長能夠在家做些簡略的早餐，讓孩子先吃一點再去幼兒園。
當新生入園時，老師需要注意以下事項：
1. 建立安全感：新生兒進入幼兒園時可能會感到不安和分離焦慮，老師需要給予他們安全感和溫暖的環(huán)境。與他們建立親密的關系，提供安撫和慰藉，幫助他們適應新的環(huán)境。
2. 了解個別需求：每個新生兒都有自己的需求和個性特點，老師需要了解他們的習慣、喜好和特殊需求。與家長密切合作，共同制定適合嬰兒的日常護理和喂養(yǎng)計劃。
3. 觀察和記錄：老師需要密切觀察新生兒的行為和健康狀況，包括飲食、睡眠、大小便等。及時記錄并與家長分享，以確保嬰兒的健康和發(fā)展。
4. 提供適當?shù)拇碳ぃ盒律鷥旱拇竽X和感官系統(tǒng)正在發(fā)育，老師可以通過提供適當?shù)拇碳泶龠M他們的感知和認知能力。例如，使用明亮的顏色、豐富的聽覺刺激和觸摸游戲等。
5. 維護衛(wèi)生和安全：新生兒的免疫系統(tǒng)尚不完全發(fā)育，老師需要保持幼兒園的衛(wèi)生和清潔，定期消毒玩具和器具，避免傳播病菌。同時，確保嬰兒的安全，避免他們接觸危險物品或受到傷害。
6. 與家長保持溝通：與家長保持密切的溝通是非常重要的，以了解嬰兒在家的情況、喂養(yǎng)和睡眠習慣等。及時與家長分享嬰兒的進展和任何關注事項，以確保嬰兒得到全面的照顧和支持。
7. 照顧嬰兒的情緒和情感發(fā)展：老師需要給予嬰兒充分的關愛和陪伴，幫助他們建立安全的情感關系。通過親密的互動、擁抱和安撫，幫助嬰兒發(fā)展情感和社交技能。
8. 了解急救和緊急情況處理：老師需要接受相關的急救培訓，了解如何應對嬰兒的緊急情況，如窒息、呼吸困難等。在發(fā)生緊急情況時，能夠迅速采取適當?shù)拇胧┎⒓皶r通知家長和醫(yī)護人員。
以上是一些老師在新生入園時需要注意的事項。每個嬰兒都是獨特的，老師需要根據(jù)個體差異和具體情況進行適當調(diào)整和關注。
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