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我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文（精選16篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文，歡迎大家分享。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 1
告訴大家一個好消息，我們的學(xué)校可是全區(qū)數(shù)學(xué)科目名列前茅哦！天機不可泄露，呵呵！
喜歡數(shù)學(xué)是因為數(shù)學(xué)是講道理的還可以挖掘、深究、公平、講理，給我們一個很難的題，但他總是有辦法說出理由，最終講解出來結(jié)果，還有我們生活當中處處離不開數(shù)學(xué)。
鏡頭一：
在我懂事的時候，媽媽就給我兩塊糖塊，媽媽就會問我手里拿著幾塊糖，我就順口回答兩塊糖，媽媽就夸我是好孩子，再給我小手一塊又問我這次幾個？我就開始在手里數(shù)一數(shù)1、2、3、媽媽問我1+1+1=3（塊）糖。
我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心，從這開始我開始天天要媽媽教我學(xué)數(shù)學(xué)，每當媽媽講解的時候我都會細細地聽，還時不時望著窗外那車水馬龍的汽車，心里數(shù)著有幾輛小汽車，然而從這以后，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強烈的好奇心。到了現(xiàn)在，媽媽說我從小就喜愛上數(shù)學(xué)，現(xiàn)在你的數(shù)學(xué)比其他兩科都會高出許多，這就是你從小就開始喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。
鏡頭二：
在我上一年級的時候，老師用最簡單的方法教我們，如：50以內(nèi)的數(shù)字，認識鐘表，認識圖形，回到家里讓媽媽買一袋瓜子，一個一個的數(shù)瓜子，媽媽也反復(fù)的數(shù)來數(shù)去，過了一會兒媽媽就變了說：“兒子現(xiàn)在幾點鐘了，我就不由的回頭看一下鐘表，又開始數(shù)數(shù)嘍！現(xiàn)在時刻9：00
媽媽又說：“兒子我們?nèi)ゴ笮偷腵超市買好吃的，當時我高興的一蹦三尺高，不過我也知道去超市是好事，可媽媽哪里可能輕而易舉就讓我大飽口福的而媽媽這里有預(yù)謀的，唉！誰讓我嘴饞，行動吧。媽媽一來超市就開始左拿一個多少錢，右拿一個多少錢，但是，這樣也沒有難住我，張飛吃豆芽——小菜一碟。我喜歡數(shù)學(xué)，再難的我也不怕，媽媽開始她的新招數(shù)了，媽媽去買一些雞蛋，媽媽以為這下難住我了，但是我一下子算出有13顆，是橢圓形的。媽媽說：“兒子你真厲害。”我說：“喜歡數(shù)學(xué)應(yīng)該走到哪里都應(yīng)該算數(shù)學(xué)，”我和媽媽高高興興地走出了超市拿著喜愛的吃的回家了。
這就是我喜愛的學(xué)科——數(shù)學(xué)，怎么樣我的數(shù)學(xué)能力強吧！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 2
每個小學(xué)生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的.一門課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會驚奇吧：數(shù)學(xué)課！一上數(shù)學(xué)課就看見無數(shù)的數(shù)字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數(shù)學(xué)課？因為我們數(shù)學(xué)老師很牛，每節(jié)數(shù)學(xué)課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學(xué)都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來。“喂！你們說今天老師又會出什么新花樣啊？”你瞧！同學(xué)們又談起老師會出什么新花樣了。“叮鈴鈴！要上課了！請同學(xué)們做好準備！”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。“嗒嗒嗒”數(shù)學(xué)老師閃了進來。“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲。”老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。“什么？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學(xué)們頓時亂成了一鍋粥。“我們今天來玩一個游戲，名字叫做‘算二十四點’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數(shù)學(xué)大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數(shù)學(xué)課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 3
數(shù)學(xué)老師姓徐，身材健壯，戴著一副圓圓的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛透過鏡片，散發(fā)著智慧的光芒。
徐老師是個好老師。在課堂上，他的講解總是那么幽默生動，通常能把難理解的.知識點，通過“徐氏”獨門講解，讓你輕松掌握，牢記于心，使你覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件輕松、快樂的事。當然，徐老師嚴肅起來，也是個“冷面殺手”。上課時，如果被發(fā)現(xiàn)你在做小動作，不認真聽課，徐老師不會直接說你，而是用眼神提醒，超過三次還不改，那對不起啰，請委屈一下，站著聽課比較醒腦！讓你今后再也不敢上課走神。
在體育活動中，徐老師是個好玩伴。他可是個運動健將呢，踢球的技術(shù)特別精湛，那只大腳可厲害了，通常一個射門，迅雷不及掩耳間，球就進了。在踢球時，徐老師仿佛變成了大孩子，跟同學(xué)們?nèi)谠谝黄穑瑳]有一點老師的架子與威嚴，而且會耍賴。有時球被踢出了一點界，他會立刻踢回場地說：“沒出界，沒出界！”然后繼續(xù)踢，同學(xué)們也拿他沒轍。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個教學(xué)嚴謹，又充滿童趣的人。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 4
我是一個活潑的男孩，很喜歡數(shù)學(xué)。記得小學(xué)一年級時，媽媽給我買了一本奧數(shù)書，我一看到書，就津津有味地看了起來，從此，我就被它深深地迷住了。爸爸也是個數(shù)學(xué)迷，每當我遇到解不了的難題時，總是耐心地教我，直到我弄明白為止。
二年級，我在沒有準備的情況下，去參加新東方學(xué)校舉行的第一屆“POP”杯新思維數(shù)學(xué)競賽，看著那些奧數(shù)題，我的手開始“忙碌”起來，一道道難題被我解開。比賽結(jié)束后，出乎預(yù)料，我竟然獲得了一等獎。每當我看到有趣的數(shù)學(xué)題，我就馬上興奮起來，腦子開始飛速地運轉(zhuǎn)，各種不同的方法在我腦海中閃過，我總能找到一個最巧妙的。數(shù)學(xué)王國向的敞開了大門，我看到里面無窮無盡的“寶藏”，仿佛浩瀚的知識海洋就在我面前，等著我去漫游。三年級，我被選入校奧數(shù)班，經(jīng)過老師對我們嚴格、細致、系統(tǒng)地培訓(xùn)，記憶了大量的'公式，做了大量的習(xí)題，使我的數(shù)學(xué)水平更上了一層樓！辛勤的耕耘，得到了豐碩的成果：在今年的數(shù)學(xué)競賽中，我獲得了全市第一名。
這就是我——一個喜歡數(shù)學(xué)的我。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 5
一個秋風(fēng)席席的下午，我正在寫數(shù)學(xué)老師布置的奧數(shù)題，可是，我苦思冥想了一個小時，還沒有算出來，數(shù)學(xué)真是煩死我了，從此我就覺得數(shù)學(xué)是枯燥無味的，可數(shù)學(xué)是主科，不學(xué)也不行啊！
剛上二年級的時候，由于我很討厭數(shù)學(xué)，成績也很差。每次數(shù)學(xué)考試我都在90分以下，媽媽因此給我報了數(shù)學(xué)補習(xí)班，可是我每次上課的時候都不聽，雖然人在教室里，可是心都跑到九霄云外去了，成績也沒有上升。
我上四年級的'時候，我們的數(shù)學(xué)老師換成一個老頭子，一頭白發(fā)，一看就覺得這個老師上課肯定不行。人不可貌相，誰知他上課的課堂氣氛非常活躍，比以前的老師要好幾十倍。記得我們學(xué)方程的時候，他還編了一條順口溜，到現(xiàn)在我還記得。從此，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)原來也是很有趣的。我嘗試著走進數(shù)學(xué)那一扇大門。
上五年級時，我們的數(shù)學(xué)老師是一位披著長發(fā)，漂亮的女老師。她上課幽默風(fēng)趣，課上我學(xué)到了很多的知識，更是愛上了解答奧數(shù)題，盡管有時會算很長時間，但是解答出來的喜悅卻無以言表。讓我最終愛上了數(shù)學(xué)，徹底走進了數(shù)學(xué)那一扇大門。
數(shù)學(xué)，讓我擁有好心情，陪伴著我一起成長。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 6
明天早上，我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書，做課前預(yù)備。這時邱教師走過去對大家說：“明天何教師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開端上課，邱教師看見陳校長在里面走來走去，以為是來反省上課情況，趕緊上前同他說話，后果才曉得，原來何教師要陳校長代課。我們興奮極了，快樂的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”
我們懷著沖動的心境等候著陳校長親身為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的.同窗也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有肉體，非常快樂。他給我們溫習(xí)了小數(shù)點的意義和性質(zhì)，教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我答復(fù)了成績，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 7
這學(xué)期開學(xué)，老師為我們開設(shè)了一個奧數(shù)興趣班。聽說奧數(shù)班的任課老師姓周，十分風(fēng)趣，會冷不丁在課堂上做些怪動作、玩點小游戲之類的，這正合我胃口，我實在太期待上他的課程啦！
開學(xué)兩周后的星期三，我終于如愿以償，聽到了他講的.課，也“領(lǐng)教”了他的幽默。
上課鈴剛響，周老師就旋風(fēng)般地沖進教室，他先簡單的自我介紹了一番。我打量了他一下，有點失望：臉上泛起了皺紋，頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風(fēng)趣的老師嘛！
然而他似乎童心未泯，一上來就給我們變了個小魔術(shù)：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數(shù)必須要一樣，個位上的數(shù)之和要是十的乘法。”有一位同學(xué)出了一道特別難的題：112×118=?我們都在暗地里發(fā)笑，心想這下他要算半天了，沒想到他閃電般地報出了得數(shù)：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)速算，想和我一樣算得又快又準嗎？讓我來告訴你們秘訣。”……
果然名副其實啊！周老師正是我們學(xué)生心目中盼望的老師，談話風(fēng)趣而不輕浮，外表嚴肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 8
當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節(jié)是什么課呢？啊！原來是數(shù)學(xué)課啊！
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數(shù)學(xué)課了，我喜歡數(shù)學(xué)課的原因是 因為，我原本就對數(shù)學(xué)這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因為我的數(shù)學(xué)老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學(xué)方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴 我們一些數(shù)學(xué)的小技巧，當她發(fā)現(xiàn)有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數(shù)學(xué)引用到一些生活的小趣事上，等到同學(xué)都恢復(fù)了精神，才開始繼續(xù)上 課。
因為老師的.教學(xué)態(tài)度。方式，讓我逐漸與數(shù)字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時， 愿意仔細的講解給我聽，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。
雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔！因為如果你從小學(xué)就開始討厭某個科目，長大之后，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會成為一個好學(xué)生。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 9
今天，我們上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。這可是陳校長給我們親自上的課。
上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數(shù)，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，讓我們準確地讀出這些小數(shù)。可是在討論45.00時，同學(xué)們的意見發(fā)生了分岐，有的同學(xué)說這是小數(shù)，有的同學(xué)說這是整數(shù)，就在我們大家爭論不休的時候，陳校長走到黑板前，指著45.00這個數(shù)對我們說：“其實你們說的都沒錯，它是一個特殊的整數(shù)，既可以讀成小數(shù)，也可以讀成整數(shù)。”聽了陳校長的解釋，頓時，同學(xué)們停止了討論，安靜了下來，到家都在認真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后，陳校長又向我們提出了一個新問題：“為什么2.127讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學(xué)回答這是小數(shù)點的.定律，有的說小數(shù)一直是這樣讀的，無法改變。最后，還是陳校長為我們解開了疑惑，原來，小數(shù)點后的數(shù)，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。
時間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 10
今天早上，我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書，做課前準備。這時邱老師走過來對大家說：“今天何老師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結(jié)果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學(xué)也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復(fù)習(xí)了小數(shù)點的意義和性質(zhì)，教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)生的'所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學(xué)舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 11
大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎？因為數(shù)學(xué)有魅力，我被它深深地吸引住了。
今天，我又學(xué)會了一個新知識，那就是----加。減法的簡便運算。學(xué)了加。減法的簡便運算法，我的.計算速度快了許多。舉個例子說說吧！比如：458+347+253=？按周以前方法是從左到右計算，現(xiàn)在，我只要運用加法結(jié)合律就能很快地算出來：先把后兩個數(shù)347和253相加，湊成600，然后再和第一個加數(shù)相加。又加367+498，我改寫成367+500，多加了2，于是我便在和867里減去2，得到865.瞧，多方便啊！
學(xué)完了加法的簡便運算法，再來學(xué)習(xí)減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1,所以只要在結(jié)果加上1，就是483-300+1=184，這樣就簡便多了。不過呢，我可提醒你一句：計算減法最好別動被減數(shù)的主意，要不可就麻煩了！
現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 12
今天，第一堂課是數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
“踏踏”，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：“這節(jié)課我來上，何老師有事去了。”面對突如其來的變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現(xiàn)了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風(fēng)趣，同學(xué)們可以無憂無慮的在數(shù)學(xué)的海洋中遨游。小數(shù)的世界本來就很難理解，但數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的.奧秘，個個被我們掌控，仿佛數(shù)字全活了。數(shù)學(xué)法庭正在討論45是整數(shù)吧，但45.00是整數(shù)還是小數(shù)？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數(shù)學(xué)的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 13
“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數(shù)學(xué)書準備在數(shù)學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學(xué)書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現(xiàn)我們班的`優(yōu)點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數(shù)”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學(xué)里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內(nèi)容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學(xué)掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數(shù)學(xué)世界里。這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 14
在同學(xué)們詫異的目光中，我鎮(zhèn)定地走上講臺。這是一堂特別的數(shù)學(xué)課，特別之處在哪兒呢？就在于這節(jié)課的老師不是數(shù)學(xué)老師何老師，而是我——小楊老師。
開始上課了，看著同學(xué)們不以為然的表情，我決定先來個下馬威：“同學(xué)們，我們先來做幾道題熱熱身，請大家小心哦，答錯的同學(xué)所代表的'組的紅星可就保不住了。”同學(xué)們都不相信，有的人還說：“真是新官上任三把火——做做樣子吧？”我心想：哼，你們的悄悄話能逃過我的耳朵嗎？看來我小楊老師不出點狠招，你們當我是空氣啊！于是，我先出了一個必須用方程式才能解出來的難題，點了幾個人回答，果然沒有一個人能解答出來。不到五分鐘，就已經(jīng)有七八個人繳械投降了。這下同學(xué)們可傻了眼，再也不敢小瞧小楊老師啦。看到同學(xué)們認真起來，我心想：嘻嘻，計劃成功。于是我開始認真講解，重點內(nèi)容則反復(fù)講了好幾遍。同學(xué)們都在反復(fù)思考，看來效果還不錯嘛！我有一種如釋重負的感覺，真正體會了當老師的艱辛。
當老師快樂又艱辛。但不管怎么說，這堂課讓我有了很多收獲。唉，要是天天都能當老師，那該多好呀。
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 15
如果你要問，我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)？那么我一定會告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖”這一課。下面，就聽聽我對這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們秩序井然的來到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺上說：“今天這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的數(shù)據(jù)表格：“統(tǒng)計表，就是把剛才那個表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計表，是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的`表格。請大家把表格填寫完整。”“沙沙沙沙”到處一片寫字聲。“統(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。”孫老師又說。然后，我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖。“條形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時不要忘了寫題目和日期。”孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。大家紛紛認真做了起來。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結(jié)束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因為學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！
我喜愛的科目數(shù)學(xué)作文 16
從上學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發(fā)人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那節(jié)課主要講的是關(guān)于“0”這個數(shù)字的事。一開始，按照常規(guī)，是那個已經(jīng)聽膩了的一段話：“同學(xué)們好——老~師~好~”但是那天老師見我們無精打采的，改變了這節(jié)課的`內(nèi)容。
老師說：“0小子是個壞家伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事”忽然，全班同學(xué)的目光都聚集在了老師的身上。“第一點：0不能作除數(shù);第二點：0在小數(shù)點末尾，是可以刪去的;第三點……”老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節(jié)課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現(xiàn)在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節(jié)課卻并沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……
這節(jié)課，真讓人難忘啊!
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