與琴共舞的快樂時光作文（通用36篇）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的與琴共舞的快樂時光作文，希望對大家有所幫助。
與琴共舞的快樂時光作文 篇1
遙遠的鋼琴聲穿過午后暖暖的陽光，來到我的耳畔，時光似乎因這美妙的琴聲而放慢了腳步，眼前的一切仿佛被切成一段一段，成慢鏡頭般緩緩流逝，手指在黑白交映的琴鍵上輕輕按下，一聲悠揚綿長的聲音從我的指尖下慢慢溜出，似在應和遠處輕柔的鋼琴聲，無奈我不懂音律，不懂該怎樣奏出令人心曠神怡的鋼琴曲，而那所謂的應和也只不過是破壞了午后靜謐的美感，便瞇了瞇眼，靜靜享受起那遙遠的鋼琴聲來……
我生性對音律缺少一根筋，分不清什么音調音符拍子節奏，但卻對音樂有著執著的熱愛，我愛傾聽，我愛去欣賞音樂中所帶著的每一滴情感，我愛被音樂感染著微笑，我也愛被音樂感染著哭泣。我可以從音樂中感覺到很多東西，但這種感覺卻讓我無法用言語來形容，我不知道自己為何會有這種感覺，我并不會彈奏這些樂器，但這個答案讓我從《海上鋼琴師》和陶淵明的回答中找到了。
《海上鋼琴師》的男主角1900一直生活在船上，從來沒有下過船，沒有嘗試過雙腳站在路地上的感覺，面對的只是一望無際波瀾壯闊的大海，他只能在自己最喜愛的琴聲中來表現自己對世界的幻想對世界的理解，我在他的鋼琴聲中聽出了整個世界，陸地高樓街道仿佛就在我的不遠處，我在一首短暫的鋼琴曲中飛過了愛琴海，穿過了沙漠和綠洲，瞬間游遍了全世界。他把整個世界詮釋得淋漓盡致。
1900不是一個乖巧聽話的人，他活得瀟灑率真，他喜愛與鋼琴共舞。在暴風雨的晚上，船隨著波濤一搖一晃，而1900卻在搖晃的船上把固定著鋼琴的保險打開，鋼琴隨著船的晃動，在空曠的房間中滑動，他坐在琴凳上，隨著鋼琴的滑動彈奏出一首首以風聲和雷聲為配樂的優美歡快的樂曲。在這個狂風暴雨的夜晚，他與鋼琴舞出了一曲曲優美的華爾茲。1900在黑暗中笑的輕松，笑的耀眼。在他的琴聲中我聽出了他的快樂和滿足，以及對鋼琴無與倫比的愛和信任。他把他自己和鋼琴詮釋得淋漓盡致。
誠然1900是一個天才，他是一個鋼琴的天才，他可以用鋼琴把一切一切的東西通過自己的理解用鋼琴聲來詮釋出來，但是1900的天才全部可以歸結于他對鋼琴的熱愛和理解，所以并不是只有天才才能懂得這些樂器們，才能感受他們，才能用樂器將自己的情感表達出來，其實普通人也一樣可以做到，不一定需要將樂器彈奏出聲音，也可以感受到他們無與倫比的美。
陶淵明是一個所有人都有熟悉的人，他的灑脫，他的與世無爭，他的不為五斗米而折腰的精神是人們仰慕傾心的對象，他讓我感受到了他的與琴共舞。陶淵明是一個不會撫琴的人，但在他每次與朋友相聚在一起彈琴時，他總要取一張沒有琴弦的琴，隨著朋友們一起彈奏。我疑惑的以為陶淵明在每次撫琴時都是大醉了，但他卻回答了我的疑問：“但識琴中趣，何勞弦上聲。”這字字有力的話語使我豁然開朗。
是的，但識琴中趣，何勞弦上聲。只要明白琴中的樂趣，又怎么會擔心彈出來的聲音呢？只要明白琴，只要熱愛琴，那么不管你是否懂得彈奏他，不管你彈奏的是否是天籟，你都是琴的知音人，只要心中有琴，那么你就無時無刻不在與琴共舞。
不知是琴，其他的樂器也是如此，樂器不一定是天才才可以把它詮釋出來，不是天才才可以把它彈奏，只要你熱愛它，只要你懂得他，縱使你對他一竅不通，你也能把你熱愛的樂器，也能把你自己詮釋，表現的淋漓盡致。
空寂的舊鋼琴，積了一層厚厚的灰，等待知音人來拂去灰塵，將他緩緩彈奏……
與琴共舞的快樂時光作文 篇2
電子琴是當今流行音樂必不可少的一種樂器，有雙排鍵電子電子琴之分，通常用于演奏的是便攜式電子琴。
電子琴因型號和品牌的不同，有很大差異。在這里向大家介紹雅馬哈KB-210型電子琴。
此型號電子琴的前面板由鍵盤和操控面板組成。鍵盤由有36個白鍵和25個黑鍵，共61個鍵組成，演奏時比鋼琴的下壓力度小，彈起來手指輕松,不費力。操控面板包括電源開關開關，音量控制，音色，節奏等26種按鍵。其中音色組和節奏組是電子琴的獨特之處。普通的樂器通常只有一到兩種音色，天然發聲。而電子琴利用電子技術，擁有幾十甚至上百種由自然樂器，數字錄音制作而成的AWM音色,并且十分逼真，音質穩定。學會演奏電子琴，就可以演奏出幾十種樂器的聲音，等于學會了那些樂器。調換音色時，只需選按按鈕即可（有的電子琴是用輸入數字操作的）。單純的音色還不能滿足人的聽覺要求，這是就需要各種豐富的節奏來伴奏。這臺電子琴公用由20中動感伴奏型（用單指低音和弦和多指低音和弦配合演奏），既有西方古典音樂，流行音樂的伴奏，又有我國民族風格的“中國節奏(China Tempo)”，從而適合各種樂曲的演奏需要。在選擇節奏后，可以用按鍵來調控速度。
好聽的樂聲伴上動感的節奏，基本上就可以眼走出一首首美妙的樂曲了。但如果只有這些還遠遠不夠，我們還需要各種效果的點綴。這臺電子琴有“延音”、“疊奏”、“混響”和“力度響應”等按鍵來變換音色的音頻效果。除此之外，還有各種伴奏型的變奏音型。假如你已經學會演奏一兩手自己滿意的樂曲了，你可以把樂曲通過“樂曲存儲”鍵組保存起來，隨時都可以欣賞，并可以控制你所演奏樂曲速度的快慢，反復斟酌樂曲的細節。如果你還不會演奏，那么你可以傾聽一下“示范演奏”中的樂曲，來欣賞、學習。
你也許會問，這么多鍵組鍵盤的，電子琴的體積一定會很大吧。那你就想錯了，“便攜式電子琴”顧名思義，就是便于攜帶的：它長90厘米，寬35厘米，厚度約15厘米，比起鋼琴等大型樂器，可謂“小巧玲瓏”了！
這就是一臺具有豐富表現力，匯各種樂器聲為一體，便于寫呆、演奏的??便攜式電子琴。怎么樣，你是否也想擁有一臺。
與琴共舞的快樂時光作文 篇3
對，我就是伯牙，是一位音樂家，經常著一襲白衣，每次照鏡子時我都感覺自己很帥，難免有些許得意。作為一名音樂家我得有特立獨行的處世之道，所以我在外面總是一副高冷的樣子，其實誰內心不是藏著一個小可愛呢？
一天，我在林中彈奏，遠遠瞧見一位樵夫挑著木柴，循聲而來。他穿得很樸素，給我一種憨憨的感覺。我沒理睬他，繼續寄情山水暢快撥弄琴弦。我腦海中浮現出高大巍峨的泰山，指尖便如纖云弄巧，上下翻飛。靜立一旁的樵夫突然嘆道:“先生的琴聲真妙啊！我仿佛置身連綿不斷的群山峻嶺之間。”呵，他怎么知道我在想什么，這可給我嚇一跳，我認識那么多的音樂家，卻沒曾一人能真正走進我內心，就他一個樸實憨厚的樵夫，不可能!不可能!!
于是，我又換了一種琴音，情志隨著激流浩蕩起來。好家伙，一下子又被他聽出來了。我多年的職業素養讓我冷靜了下來，我表面強行恢復正常和這位樵夫聊了聊，真是不聊則已，一聊相談甚歡哪!我們在林中小酌清酒促膝長談，清風明月相伴，鳥叫蟲鳴入耳，仿佛近水遠山皆生出些情意來。因感覺我們之間有許多一時半會聊不完的共同話題，于是我順勢成功地要到了他的QQ。
后來，我和子期經常約在一起彈琴喝茶，在他面前我也不用再裝得那么辛苦了。可是好景不常在，原本我們再次相約林中，而我苦苦等到的卻是他的死亡通知。
在得知子期死亡那一刻，我整個腦袋便如石擊一般懵了，反應過來才發現自己臉上已經有了兩行清淚，我渾渾噩噩跌跌撞撞回到家中痛哭失聲，沒有了平常的高冷。我抄起兩瓶白酒往嘴里一陣猛灌，瞬間胃里火辣辣的，頭也眩暈起來，就這樣不知是醉了還是睡了一夜。第二天，我意識逐漸清醒，但仍不愿睜眼，因為我不知道怎樣面對子期的離去，但這又能改變什么呢？許久，我看到鏡子中的自己蓬頭垢面狼狽不堪，我不忍子期在天之靈看到我如此頹喪，就振作精神把自己收拾一番，來到子期墓前破琴絕弦。
我辭了職，在與子期相遇的林中開了一間小茶舍，樂團總有人來勸我，但我去意已決，因為世間再無人能聽懂我的琴音了，我寧愿守著小茶舍在空閑時和子期說說話，也挺好的。
與琴共舞的快樂時光作文 篇4
很多事情，我們總在失去后才懂得珍惜，但愿不要為時太晚。
——題記
我是一個琴童，伴隨我長大的是一架產自德國的黑色鋼琴，對于這架鋼琴我從沒有過分的喜歡，相反，有時會覺得它是一個累贅，害得我每天都要和它相處，讓我比那些不用彈琴的孩子少了很多玩的時間。
暑假開始了，別人都愉快地進入假期，而我的鋼琴考級卻越來越近了，我每天只好沒完沒了地坐在琴前反反復復地彈奏那些熟悉的曲子，看著一個個蝌蚪般的小音符，我心想：“煩死了，世界上再也沒有比鋼琴更令人厭惡的東西了。”
但是，一件事情的發生卻讓我徹底扭轉了對待這架鋼琴的態度。那是一天晚上，老媽破例沒有讓我練琴，而是拿著兩張票領我去劇場看了一場話劇，話劇的名字叫做《鋼的琴》。劇中講述一位父親，他有一個非常喜歡鋼琴的女兒，可是父親沒有錢給女兒買鋼琴，只好用紙做了一個鋼琴鍵盤給女兒練琴。女兒每天就在這沒有聲音的琴鍵上反復練琴，雖然很辛苦但卻從不放棄。看到女兒那么酷愛彈琴，父親多么想給女兒一架能發出聲音的琴啊，于是這位偉大的父親想盡了辦法，費勁了周折，終于給女兒用鋼材制造出一架鋼的琴！
看完演出，我問媽媽："媽媽，一架鋼琴很貴嗎？”
媽媽回答：“你的那架鋼琴是咱們家最貴的一樣東西。”
“那每次上琴課是不是也要好多錢呢？”我好奇地問。
媽媽只是說，“孩子，只要你能夠堅持把琴學好，花再多的錢媽媽也愿意。”
聽了媽媽的話，我沉默了，原來能夠學習鋼琴是那么不容易的一件事情，不僅要花很多錢買來鋼琴，還要請一位鋼琴老師上課，我以前只想過自己有多么的辛苦，卻從沒想到不是每一個孩子都有條件學習鋼琴。
接下來的日子我仿佛加滿了油，每天刻苦地練琴，經常彈到手指酸痛，大汗淋漓，但我并沒有抱怨，我已經知道珍惜彈琴的每一分鐘。當然，付出總會有回報，最終我順利地通過了鋼琴九級的考試。
感謝《鋼的琴》讓我知道了珍惜，以后，我會用鋼鐵般的意志去練習鋼琴，用鋼鐵般的意志面對生活。
與琴共舞的快樂時光作文 篇5
風中飄揚的嗩吶，奏起昔日美麗的歌，載著我對你的眷戀，在山中回響，在水中蕩漾，回響的是青松綠柏往日的念想；蕩漾的是碧波倒影里化不開的夢幻。那些不因年少而蒼白的記憶，那些承載著夢想而追尋的腳步，都在此時化作了忽而平緩忽而掠起的樂章，緩緩流淌。
那山，綠衣帶水。那水，淵遠流長。而在那靈秀的山水之間，是你那如嬰兒安靜睡下，讓我為你唱首歌吧，我的故鄉。
平靜的傍晚，安祥的黃昏，一片片淡淡的云霞染紅了天的另一端，夕陽還是藏起了她那因害羞而泛紅的臉。馬路上奔跑的鄰里匆忙回家，燃起裊裊炊煙。如此平靜的背景下，便是你悄悄記下了我青春的色彩。
你還記得那個端坐在土墻上，嘴里銜著狗尾巴草的倔強的少年嗎？還記得那個在你清澈的水鄉里嬉戲玩耍的無瑕孩童嗎，還記得那個拂過你碧波麥隴的天真笑臉嗎？年少的我或許讀不懂你的寂寞，但小小的天地里卻有一朵叫作思念的花朵在悄然綻放。
有多久沒有聽到你溫聲細語的哄我入睡，有多久沒有踮著腳尖趁你不注意采摘果點，又有多久我一覺醒來時沒有看到你對我寵溺的微笑。如果成長意味著我再也見不到你溫潤的臉龐，那我寧愿一生一世在你面前都是天真無邪的孩子。
窗外偶爾又飄起了朦朧的小雨。那細碎而輕揚的是你晶瑩的淚嗎？是我又惹你不高興了嗎？嘟起小嘴，我總像個做錯事的孩子。可你并不知道，就連你的哭這也讓我覺得美麗。可是那青山綠水間更多的是明媚與晴朗。競相泛綠的青草，迎風搖曳的葉子，蝶舞鶯啼的花叢，你深陷的酒窩與揚起的嘴角是我記憶里最寶貴的財富。你在田間與我捉迷藏，化作了一叢稻草人，而我則變成了一只小鳥，為你銜來我的夢，織成蝴蝶結，歡快地為你系上。
老榕樹下的秋千越蕩越高，昔日的孩童在你的呵護下漸漸長大。那悠揚的曲調卻開始依稀難辨。難道你早已料到我終將離去。這一次你沒有哭泣，只是默默地站在蜿蜒的小道邊上與我道別。那些依舊清晰的，你我一同度過的溫馨日子，全都化作了淚水含在了我的眼里。它落下的時候，我悄悄轉過身去，沒有讓你看到，就這樣我告別了你，去追尋我那年少輕狂的夢想。
與琴共舞的快樂時光作文 篇6
我——一個平凡的女孩，與電子琴結下了不解之緣[注: 緣：緣分。不可分解的緣分。比喻不能解脫的聯系或關系。]，它陪伴著我度過了快樂的童年。
彈琴可以開發智力，陶冶情操。媽媽覺得學琴對我有所幫助，就把五歲大的我送到電子琴培訓班學習電子琴。我就這樣開始了與電子琴的不解之緣。
初學時，幼小的我對電子琴的一切都感到好奇。電子琴是多么的奇妙！只要用小手輕輕按幾下鍵盤，就能發出各種美妙的聲音。我一下子就打心底喜歡上了這個新結識的朋友。每次學琴回來，我都要練上好一會兒。這還不夠呢！從小就愛表現自己的我還得展示一番，媽媽見我小小年紀竟如此自覺，可高興了！
漸漸地，電子琴在我心中的地位已不僅是一種神奇的樂器，更是我的好伙伴。
每當我不開心的時候，電子琴就成了我的“解憂丸”。一彈琴，我就被美妙的琴聲陶醉了，心中的不愉快便霎時消失得無影無蹤[注: 蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。]。
不過，在漫長的學琴路上有喜有憂。
記得七級備考的時候，練琴奪去了我大部分的休息時間。別的小伙伴在盡情玩耍時，我卻只能坐在琴旁向她們投去羨慕的目光，我多想與她們一起分享這美好的時光呀！于是，我實在不耐煩了，把琴譜一扔，打起了“退堂鼓”。爸爸見了，用親切的口吻勸我說：“做任何事都需要恒心，它是一個人能否有所作為的關鍵。沒有了恒心，將來只會一事無成[注: 連一樣事情也沒有做成。指什么事情都做不成。形容毫無成就。]
。再說現在你都已經堅持到七級了，如今放棄，你難到不覺得可惜嗎？”爸爸的一番話深深地打動了我。“對，堅持到底就是勝利！”我頓時感到自己充滿了力量。從那以后，我每天都刻苦練習，終于在考級中取得了好成績。
一年后的現在，我正備戰電子琴十級考級。盡管這次練琴時間比考七級時還要多，曲目比考七級時還要難，但我就是把手練的再酸仍堅持練……功夫不負有心人，經過整整四年的努力，我最終以優異的成績通過了電子琴最高級的考核。
我愛電子琴，它伴隨我成長，給予我快樂，讓我懂得了“一份耕耘，一份收獲”的真諦。“電子琴，你真是我童年的好伙伴。”
與琴共舞的快樂時光作文 篇7
琴在這個世界上有很多種，它能演繹世間千萬種風情。我學的兩種樂器是電子琴和鋼琴。電子琴將我引入神秘的音樂世界，而鋼琴將是我終生的至愛。
我四歲彈琴，從初學老師手把手教的幾個簡單音符到彈奏整首樂曲，都好像就發生在昨天。如今每每遇到我學過的熟悉旋律，就會伴隨母親陪我學琴聽音樂會的一個個畫面，那是我與電子琴的相處過程的微縮，猶如一粒粒水晶盈亮在我心海。
母親說我的自信來源于我的琴，那是因為電子琴見證過我的輝煌時刻：每次我彈得行云流水的時候，觀眾們欣賞的眼神，以及我的瀟灑自如。因為琴，做任何事我都相信，只要自己夠努力，一定能行。
后來我開始彈鋼琴也如魚得水，學琴的刻苦歷程教會了我學會感恩。我真心地感謝兩個人，一個是我母親，一個是我的唯一課外音樂老師田老師。不僅因為她們見證了我從一個完全不懂音樂的小孩，到現在拿一篇曲目學上一天就彈得滾瓜爛熟的小女孩兒的十年辛勞，更讓我懂得母親嘮叨的督促及滿足的聆聽和老師由于我偷懶所產生的漏音和指法錯誤時那種不滿的責備所蘊含著的真愛。沒有這些，我將無法得到今日的收獲，無論是琴藝還是情感的體驗。抑或說田老師的自立自強性格和母親給予我長久支持的耐力都無時無刻不在熏染著我。她們已成為我生命支柱中的兩棵樹。
琴終究無法涉及到我生命的全部，但我已悟到她所表達的優雅。記得看過一本外國名著，女主人優雅地站在門口，認真聽著另一位女士彈著鋼琴渾音，笑道：“鋼琴不是用來宣泄心情的玩物，而是具有真實生命的實體。”
而今，在我中學緊張的學習氛圍當中，再去尋找那樣一周練習十次鋼琴的時光已經是不可能，也不再能把《致愛麗絲》《夏日香氣》《安娜·卡列尼娜》給母親彈奏。是母親，讓我感受到小小演奏家的成就感。我愿一直為您開音樂會，伴隨您漸漸變老……
我的人生和我的琴終將無法分離，過去的無法忘懷，未來的又充滿期待，因為我知道盡管我的這兩架琴本身并不昂貴，但我的琴所帶給我的人生的點點滴滴是無價之寶！
彈琴的經歷，令我無限向往和回味。盡管是在音樂的世界中學得滄海一粟的知識，但是也用了我將近十年的經歷去填滿，值得懷念。
與琴共舞的快樂時光作文 篇8
每個人都有自己的愛好，有唱歌、跳舞、琴棋書畫、等等，每個人都用自己的愛好來充實自己，我的特長就是電子琴，大家想聽聽我的學習經歷嗎？那就接著往下看吧！
我從三歲就開始練電子琴了，每天都在家長的陪同之下去琴行練琴，那時，我還小，覺得非常好玩，老師也非常和藹，彈的級別不高，樂曲非常簡單我幾乎在琴行就練會了，但時間是飛快的，轉眼間，我從幼稚園的小朋友到一名少先隊員，從不聽話的小朋友到懂事的小學生。這一切太快了，從一級到十級，這么多的歲月，像指尖上的塵埃，畢竟六年級了，有了自己的思想，加上學習的負擔，我常常沒時間練琴，每次去都挨老師批評，老師也不再那么和藹可親，像一只猛虎，只要一個地方彈錯，就要把我吃掉，我心里難受極了，于是，和老師對著干了起來，常常不完成老師留得作業，父母過問，我就裝的胸有沉竹的樣子說：“我都彈會了，那么簡單的曲子，我都能背下來。”雖嘴上這么說，心里卻非常難受，我欺騙了父母，欺騙了我自己，但是，我不得不這么做，這真好驗證了一個歇后語——啞巴吃黃連，有苦說不出啊！
老師常常找我談心，說：“干什么事都要堅持下來，不能半途而廢。”對啊，我都學了九年了，要是這樣荒廢，這不讓人寒心嗎？我要振作起來！我每天堅持練習，練琴時間在八個小時以上，有時，我的手練得起了水泡，指甲也劈了，稍微一碰，就會有鉆心的疼痛，每天只要吃飯時才能休息一會，做夢都能夢到電子琴，有時，我有點想放棄了，但又想起老師的教誨，我又埋頭苦練起來，就這樣過了整整半個月，讓我體會到度日如年的滋味，經過種種努力，我終于通過了電子琴十級考試，拿到了級別證書。
現在，我越來越覺的電子琴對我的幫助很大，在班里、學校的文藝表演上，我總能拿出一手優美動聽的樂曲，我有好多次都在電子琴比賽上拿了獎，俗話說，有付出就有收獲，也許這就是我每天堅持苦練的回報吧！
在寧靜的夜晚里，飄來一陣優美的音樂，體會輕捷的手指在鍵盤上敲打的聲音，這，就是電子琴的韻味。
雖然現在不像以前那樣每天彈了，但是電子琴已經融入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分，我愛電子琴！
與琴共舞的快樂時光作文 篇9
剪紙是中國民間的傳統工藝。一張紙，在手里三折兩剪就成了一幅精美的畫。今天，我見到一幅剪紙，它的大概樣子是這樣的：蒙古包里有一個女孩正在認真看書，屋外開滿了牽牛花。看著這幅圖，我不經入了迷，浮想聯翩。
草原上有一個小村莊，居住在這兒的村民們享受著安靜祥和的生活。女孩斯琴和她的爺爺奶奶也住在這兒。
斯琴是個勤奮好學的孩子，由于家庭貧窮，她的爺爺為了供她上學，自己又是種菜又是趕羊，非常辛苦；斯琴的奶奶也為此干活燒飯干家務活，有時織幾件毛衣讓爺爺拿出去賣些錢。斯琴很感動，發誓要好好學想，長大回報她的爺爺奶奶。但有一天，她的爺爺生病了，要花重金才能治好，斯琴和奶奶急得團團轉——她們沒有這么多錢呀！
為了治好爺爺的病，斯琴忍痛退學，挑起家里的重擔，幫忙掙錢。斯琴每天不是放羊趕羊、剪羊絨、擠羊奶，就是澆菜、除草除蟲、摘菜買菜，辛苦不已，但她還是沒掙足買藥的錢，因為藥材是很貴的天山雪蓮。她只能自己上山去采藥。
斯琴為了采雪蓮，爬上雪山，苦苦地尋找了好長時間才找到。但采藥時無意間驚醒了美麗善良的雪女。
斯琴充滿歉意地對雪女說：“大人，我不是有意打擾您睡覺的，請您原諒我！”雪女看著斯琴，嘆了口氣：“罷了，我看你也是出于無意的。但你這么勤奮善良，有著他人不可比的孝心，便滿足你三個愿望吧！”“真的？”斯琴望著雪女，半信半疑“我要爺爺的病馬上好起來！”雪女點了點頭。“我還要爺爺奶奶一生平安、健康、長命百歲，”斯琴想了想“第三個嘛，就要兩本什么知識都有的書吧！”雪女贊賞地看著斯琴，道：“呵呵，真是個不貪心的人啊！”便念了念咒語，與斯琴道別了。
斯琴回到家門前，看見爺爺的病已經痊愈，和奶奶在菜地里一起忙著澆水呢！便高興地跑進屋里，看起書來。屋外，遍地開滿了牽牛花，陽光透進窗戶，照射在斯琴臉上，風兒從窗外飄進來，頑皮地吹起了她那烏黑的長發……
“羅悅，吃完飯啦！再不來就沒了喲！”媽媽的喊聲令我一下驚醒。哦，原來，剛才的那些事只是發呆時的幻想啊！但我也要像斯琴一樣勤奮好學，充滿孝心！
與琴共舞的快樂時光作文 篇10
躺在七月的花叢中，放思緒于心靈的牧場，起錨人生的旅程。微微風輕輕拂面，花香幽幽，蟲鳥鳴唱，鋪就一闋詩情畫意的錦帛。
心，悸動不安，忘乎所以，踏上曲徑通幽，穿越亙古華韻；走過滄海桑田；策馬茶道殘陽；走進小橋流水人家里。循著裊娜的蕭音，佇立于一扇典雅、莊重的門庭，望著朱紅的門楣，終，沒有勇氣輕扣。
折路，徘徊在荷塘的邊緣，于寂寞，黯然中燃一盞心燭。剎那間，芳華搖落，繽紛滿天。“欲將心事付瑤琴，弦斷有誰聽？”
伸開手掌，再一次細數掌心的紋路，盤點過往。那草長鶯飛的路徑，那秦淮河畔的楊柳風情；那丁香雨中的油紙傘；那雪花中的翩舞……一幕幕往事穿塵而來，呼嘯而至。幾多失落，幾多溫馨，云散云聚。描摹不盡的翠綠嫣紅，演繹不盡的百媚千嬌，琴韻流轉。
聽，風中傳來誰的呼喚？打馬而來的蹄聲，噠噠踏上青石小巷，聲聲敲擊柔軟心房；風塵仆仆趕赴千年舊盟；脈脈深情，擁抱于靈魂深處。
踱步蘭亭，輕解羅衫，紅妝褪卻，冰肌相融，倦鳥還巢，好一場春風不度，落紅千里。癡癡地氤氳著季節的風情，為多情的流年，編織那件華美的霓裳。緊裹孱弱的心思，在無涯的時空曠野，彩繪秋月春花。
暗波輕蕩奈何天，脆弱的心沉溺在錯覺與虛幻中，游離在夢與醒的邊緣。“青山依舊在，幾度夕陽紅。”一波瀲滟，一剪憂思。你，可能懂？
紅塵深處，你，成了我獨家的記憶，任歲月的河流怎么沖洗，終，漂不盡浸透血脈的漿汁！心房蔥蘢的枝蔓生生地疼，洶涌的思念漫過七月的花海，季節的門檻。
深深淺淺，沉淀成一闋平平仄仄的詩文故事，輕漾著一份熾熱的情懷，挽不住的繁華。作繭自縛在痛苦中歷練，遠古的蕭音，橫在記憶的渡口，哽咽在喉。
仰頭，陽光噙起含淚的煙波，飛往云端，帶走了憔悴的沉香。此去遠山如黛，淡墨重彩。碎落一地沉默。纏繞藤蔓的閣樓，梵音裊裊，檀香繚繞。
獨自坐在邂逅長廊的盡頭，讓幽怨的琴聲，飄落千里之外。拈起枯瘦的筆，將傷懷寫滿寂寞的日子。只不知纖弱的指尖，該如何勾勒這一場云煙？該如何留住今生的唯一？
此去經年，逆風行船八百里。我碾轉在原點求證古老的傳說。
與琴共舞的快樂時光作文 篇11
每當我望見書房角落擺放的那臺電子琴時，總會不由自主地想起幼時初學琴的情景，這一幕幕畫面在心中慢慢播放著。
小時候，我在電視上看到了一位炫酷無比的琴手，端坐在琴前，他的雙手宛若一對小鳥在琴鍵上不停地飛舞著，便傾瀉出一陣陣美妙的音樂，時而悠揚，似泉水叮咚；時而激昂，如萬馬奔騰。當時我羨慕極了，便下定決心準備學琴。
在我的軟磨硬泡之下，終于有一天，媽媽帶我去學電子琴了。在去的路上，我好奇地想著將會發生的事，心情異常激動。一到學校，我就迫不及待地推開門，自信滿滿地坐在電子琴前。老師邁著小碎步來到我身邊，微笑著說：“我們先來學手形。”說完老師便擺出一個半握蘋果的手形。我照貓畫虎地學了起來，本以為是輕而易舉的事，可此時我的手似乎是別人的，根本不聽我這個主人使喚，擺出的手勢奇形怪狀，怎么也不像老師出示的手形。唉，這么簡單的動作卻學不好，我的臉漲得通紅，恨不得鉆到地底下去。學了半個多小時，老師終于說，可以開始練習彈琴了，我才松了口氣。
老師氣定神閑地坐在琴前，芊芊玉指在琴弦上飛快地彈奏著，悅耳的琴聲在教室里響了起來。老師彈了一小段，便讓我模仿。我精神高度集中，可眼睛看著右手練，左手卻亂了，而當眼睛看著左手練，右手又亂了，這狀況真是慘不忍睹。但我還是努力地練著，可彈出的聲音卻像鬼哭狼嚎，一點兒也不像老師彈的那樣悅耳，急得我像熱鍋上的螞蟻――團團轉。我又咬牙堅持練了一會兒，情況還是那么糟，我就像是霜打的茄子――蔫了，比斗敗的公雞還要垂頭喪氣。
這時，一旁陪練的媽媽看我心浮氣躁，語重心長地說：“孩子，失敗是成功之母，不要灰心！”聽著媽媽的話，我的心中自然而然地想起了愛迪生發明電燈，經過了幾千次的失敗，也沒有放棄最終為人們帶來光明。和他相比，我這點困難又算什么呢！于是我重振旗鼓又繼續練了起來，雖然沒有優美的音樂聲，但我有了堅持的心。經過幾個星期的日日苦練，黑白鍵交錯的電子琴上終于傳出了一陣陣悅耳的樂曲，我開心得一蹦三尺高。
至此，我終于懂得了“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的內在涵義。學習電子琴的經歷，太過珍貴，值得我用一生去回憶。
與琴共舞的快樂時光作文 篇12
我，與古箏在一起快六年了，當我捧著古箏的九級證書時，不禁流下了眼淚。因為，這張證書凝聚了我多少心血啊！
五年級時，老師教了一首九級的考級曲：《井岡山上太陽紅》。曲子很難，但很好聽，有節奏性，聽了令人愉快。
每周的星期五，我就跟著老師學琴。每天學一小段，但要記的要點很多，還要雙手合奏。就從那天起，媽媽開始對我嚴格要求起來。
“曉羽，快來練琴，以后每天都得練一小時，要知道這可是考級曲啊……”
媽媽又開始嘮叨了。
我趕緊包好指甲，彈起琴來。剛開始練琴，我還很高興，聚精會神的，可是慢慢地，我有點兒心不在焉了，太枯燥了，總是重復重復。于是我開始找各種借口：餓了，渴了，要上廁所的招我都用過，到后來我就故意彈得疙疙瘩瘩，以此拖延每天一小時的練琴時間。
時間一天天的過去，那天，我終于能把整首曲子連起來彈了。那一個個音符，在我指尖的撥動下跳動著，好似一個個小精靈在二十一根弦上躍動。我放慢速度，琴聲有時短促，有時悠長，就好似雨滴落在小水洼中發出的“叮咚”聲，也似從山頂流淌下來的山泉水一般連綿不斷。我彈得越來越輕，忽然，一片寂靜，哦，原來是太陽出來了，太陽公公從峰巒起伏的群山的懷抱中升起，時隱時現。停頓一會后，琴聲又一次響起了，這是最激烈的一段，也是整首曲子的高潮部分。仿佛太陽在空中越升越高，金光普照大地，陽光灑在我的臉龐上暖暖的，當金光灑滿了整片土地時，一切生命都開始活動起來，整個自然界變得生氣勃勃！
我彈完了整首曲子，但余音還在屋內環繞，久久不肯散去。這首曲子多么像一幅美麗的畫卷啊！太陽在景岡山上升起，當金光普照大地時，一切生命都蘇醒了，人們也開始了辛勤的勞作。我發現自己還沉浸在琴聲之中，覺得彈琴就是一種享受，一種精神的享受！從此，我喜歡上了古箏。
當再一次捧起這張沉甸甸的九級證書時，我又一次回想起那段日子的辛苦與幸福。我現在才發現：古箏已經成為我學習成長中不可缺少的一部分，也成為了我終生最忠實的伴侶。
古箏就是我的姐妹，我也將與她一起共同度過以后的每一天。
與琴共舞的快樂時光作文 篇13
正值我榮升小學四年級的時候，教育界轟然掀起一陣“讓學生們全面發展”的浪潮，我們學校也毫不退縮地刮起一陣“特長生選拔”的風。作為我班代表的我，唯有木訥地見他們爭得水深火熱，心里暗自波濤洶涌！我尚有少許自知之明，我的特長可是屈指可數，少得可憐哪！于是，心中憤憤不平的我毅然地作出一個重要的決策——學習鋼琴！在學后不到一個月的一個下午，一架已被我忘了名的鋼琴在我家定居了。
孩子的新鮮感總是短暫的，買來的那一個月里我的腦海中似乎就只剩下鋼琴了！自然，愛琴勝于愛譜，每天上課都走神，每時每刻心里都等待著放學的鈴聲，然后回家去看看鋼琴！彈一彈！這樣，一天就開心了！但是可憐的鋼琴好景不長，碰上了我這么個主人，沒幾個月后，我便將它遺忘在腦后了，見它就想到譜，便又聯想到了那沒完沒了的練習，如那枯燥無味的課堂——煩！于是，我從沒日沒夜地練習到了隔三兩天練一天，從見了琴上有灰就著急到置之不理……終于，到了六年級的時候，我以“沒時間”為由宣布徹底地對鋼琴撒手不管了！
打那以后，鋼琴成了我家的裝飾品，一種身份的'體現。媽媽常這么對我說，我只有低頭默不做聲。家里來人時，看著它，便會簇擁我去秀幾手，我也只是笑笑說，我不會。母親在一旁看著，便忙轉移話題，我卻在她眼神中察覺到一絲憂傷，但對我的“宣布”她并沒說些什么。
伴著太陽在海邊升起又落下，我的記憶力也日漸“衰落”了！似乎完全忘了鋼琴，甚至沒有注意到每日在打理鋼琴的是母親，當下雨天來臨時，替鋼琴打開防潮器的是母親；當琴鍵音不準時，去打電話請人來修理的依然是母親……似乎，這個熟悉的身影，常在我不經意間忙碌著。
正當我愉快地在我夢幻般的初一生活中原地踏步時，我的母親驟然向我宣布，她要去學鋼琴！她的笑容依然令我不自在，也使我不滿！之前她不是告訴我她想學二胡的嗎？再說了，她那雙只會干家務活、不保養、不靈活、不好看的手能彈出那跳躍的音符來嗎？我不以為然。在我看來，這一切都將會是徒勞的吧！
清晰記得，在一個充滿陽光的早晨，我對著正在練習鋼琴曲的母親說，媽，我想彈彈鋼琴。母親，她笑了，悄悄地，落淚了。很自然地……
與琴共舞的快樂時光作文 篇14
和很多同學一樣，我也有我的愛好，其中最使我著迷的，那就是彈奏中阮。
二年級下學期時，學校的民樂團招新生，我對此很感興趣，和媽媽商量后決定學習中阮。于是，我的學琴旅程就開始了。
一開始，我幾乎天天都練琴，每次練琴一定要堅持半個小時以上，覺得練琴特別新鮮好玩。每當我學會一個新的指法、新的聲調、新的樂曲，都要在全家人面前演奏一翻，受到家人的肯定和老師的表揚。練琴班上我永遠是第一、第二名。
可是，隨著時間的流逝，我對練琴的新鮮感逐漸沒有了，每天回家寫完作業就找朋友玩去了，練琴對我就是一種折磨，我都不想再看一眼我的中阮。有一次，我彈琴時遇到了點困難，便“手不溜怨襖袖”地埋怨起來，一會兒說大人們說話聲兒太大影響我，一會兒說琴的音色不對，后來干脆發起脾氣來，說不想繼續學琴了，要把琴摔了。媽媽聽了我的話氣得沖我嚴厲地說：“你要不想學算了，當初可是你要學的，現在卻半途而廢！不學正好！既省時間又省錢，把琴給我，我現在就給摔了！你也別舍不得！”我聽了以后，覺得我太過分了，便不說話了。
從那以后，我變了，又變回了那個愛彈琴的女孩了。我又恢復了每天練琴的習慣，時常彈得忘乎所以。“《山行》里那輕快的曲調映出人們上山時歡樂的場面；《彩云追月》那柔和的音色襯出皎潔的月光被雪白的云彩遮住”我閉眼自我陶醉在美妙的樂曲中了。“木蘭！木蘭吃飯了！”媽媽在廚房里喊。半天，我沒反應，因為沒聽見。“木蘭！”媽媽走進我的房間，拍拍我肩膀，我才回過神來：“哦，哦哦，開飯了是吧！抱歉，我沒聽見……”
而且我也不再發脾氣了，一直很平靜地彈琴，盡管手指磨出了老繭，盡管被突然斷裂的琴弦劃破手背，盡管少玩了少睡了，但在一遍遍地反復練習中，沒有抱怨和不滿了。班上那第一、第二名的位置我又坐上了。我似乎覺得，彈琴并沒有以前那么可怕煩人，而是非常美好的一件事。
如今，我十分熱愛彈琴，練琴仿佛是我生活中的一部分似的。練琴讓我更加了解藝術，體會音樂帶給我的那種享受；練琴還讓我明白了，心態要平和，心里不要總是有太多煩惱的事情，一切都是堅持的努力換來的，種瓜得瓜，種豆得豆，一分耕耘一分收獲。
與琴共舞的快樂時光作文 篇15
一花一世界，一樹一菩提。而你的琴音回蕩在那我看不見的地方，余音繞梁，裊裊不絕。
初逢
與你相逢，不得不說是一次意外。我如迷途的羔羊，那樣唐突地闖入了你的世界，不知所措。“蕭蕭肅肅”、“爽朗清舉”、“龍章鳳姿”、“天質自然”，宛如金色陽光下一株高挺的云杉，讓人不得不仰視你的美。
相知
我不禁對你產生好奇，一次又一次的尋找，只為了那一次美麗的相遇。當我看見你清潔得足不沾塵，絕不踏入官場這個大染缸時，我為你而叫好；當我看見你為朋友無怨付出直斥罪惡時，我為你而感動；當我看見你在《與山巨源絕交書》中提倡人人平等，不必只推崇儒家思想時，我忽然又覺得我們的心近了，近的可以聽清你寂寞的嘆息。我的心微微揪起來，為你的前途而擔憂。
然而，事實注定是殘酷的，我明白你的思想在充滿桎梏的封建社會無法生存，我也了解你的無悔和甘愿，可我，就是不愿，不愿看見你寂寥的神情，不愿讓我們間的緣分只如微風拂過細雨，無聲，短暫。
我勸你放棄名節，學會在這個時代生存，你微搖頭，目光柔和卻堅定，你說：哪怕只是閃電劃過黑暗的天空，但它也畢竟來過了啊。我無言以對，只好沉默。
緣生緣滅
你的身影愈發渺遠，漸漸只剩下一襲白袍寂寥的輪廓。我看見你走向刑場，走向那所謂的斷頭臺，那揮灑了無數英雄好漢熱血的地方。你看見那三千太學生為你請命的情景了嗎？我無從知曉。你的手輕撫上琴弦，閉上了眼睛，雪亮的刀，反射著陽光，在琴聲下顫動，你彈琴的側影被如血的殘陽勾勒得很美。一曲已畢，你微嘆口氣，目光依舊堅定，似是在望我，你說：這《廣陵散》恐怕是要失傳了吧。只是不舍。
廣陵止息，終不可聞。我訝于剛才竟一不小心沉入了夢鄉，心依舊靜水深流。《廣陵散》并未失傳，這對你來說，會不會是一種安慰呢？
回想起第一次聽《廣陵散》時的情景，那時艷陽高照，心卻在頃刻間平靜如流。我將你的身影折疊，小心存放于記憶中，卻聽見你的聲音：我不悔。
水光瀲滟中，你的身影化為了天上那彎最美的虹，伴著琴音愈搖愈遠；而我的等待與憧憬卻遠遠地伸向了那端的彼岸，只為那份前塵已注定——嵇康。
與琴共舞的快樂時光作文 篇16
成長的故事，讓我們難忘；我學琴的故事，也讓我終生難忘。
記得在上小班時，就聽媽媽經常嘀咕，讓我學琴。果不其然，媽媽在我上中班的時候給我報名學習電子琴。
第一節課時，我看到了一大堆音符，就像一個個小黑豆，搞得我頭昏腦漲。他們也仿佛在嘲笑我：“你看看你，連這些音符都不懂”。可是，我沒有氣餒，仍舊十分努力學習。終于，我的努力見效了，我順利通過電子琴十級，我當時臉上笑開了花。
電子琴十級考過后，興奮地我又渴望學鋼琴。媽媽答應了，并囑咐我要好好練，鋼琴不同于電子琴。可是，當初的我，把媽媽的囑咐拋在腦后，以為練鋼琴跟電子琴一樣簡單易學，練習的不積極不系統。突然有一天，我幡然醒悟，要努力做好正在做的每一件事。從此，我在父母的關系和支持下，在老師的鼓勵和教導下，更在我不懈的努力和刻苦的學習下，我改正了自己的壞毛病。
有一天，老師跟我嚴肅地說：“下個月的日照鋼琴比賽，你可以參加，準備一下”，我受寵若驚，心里一下子樂開了花，這么好的機會，我一定要參加。于是我更加刻苦地練琴，老師給我準備的是小奏鳴曲，我一點點的練習，彈得越來越流暢熟練。有一天，老師說：“你彈得雖然好，但你的手型不好，會扣分的”。于是，老師專門從日照請來了一位專家，在我努力完成一首曲子后，專家板著臉，用極其嚴肅的聲音對我說：“你的手型非常不好，會扣分的，這是一個極大的扣分點。”專家的話語就像一根根扎人的針，刺扎著我，我頓時心灰意冷。下了課，我傷心的哭了起來，我的心，已經碎了，就像打碎了五味瓶一樣，相當郁悶。可是，老師卻安慰我：“沒事的，你沒看見電腦上那個小男孩嗎，一天練習三個小時，只要你認真練，也能練好。”從此，我一直努力地練習，練的手指疼痛，胳膊累的酸疼，我都咬牙堅持，我相信，我一定能成功的。最終，在前些日子鋼琴比賽日照賽區的比賽中，我榮獲了一等獎。
成長的道路雖然坎坎坷坷，但也非常有意義。只要堅持不懈，就一定會成功！
與琴共舞的快樂時光作文 篇17
大家在電視上經常會看到一些鋼琴家，他們身穿華麗的禮服，在萬眾矚目之下演奏著鋼琴名曲。美妙的琴音行云流水般地從他們靈巧的手指流淌而出。這時，一定有人會羨慕舞臺上的鋼琴家——如果我也能彈出如此優美的琴音該多好啊！可是，彈奏出這樣優美的琴音容易嗎？答案是否定的。
我學琴之路的起點，是在六歲那年。媽媽說學琴的女生很有氣質，而我自己對鋼琴也很感興趣，于是經媽媽的朋友介紹，我去上了人生中第一節鋼琴課。第一節課中，老師對我們說，我的手很適合彈鋼琴，并且在音樂方面有天賦。這更加堅定了我學琴的決心。
上完鋼琴課，媽媽立刻給我買了一架鋼琴。看到了鋼琴，我可高興了，馬上爬上琴凳。看著黑白相間的琴鍵，我躍躍欲試，可怎么也彈不出優美的琴聲，彈出的都是一些亂七八糟的噪音。我不禁有些泄氣。
剛開始學琴時，我彈琴十分努力，每天都會老老實實地坐在鋼琴前，認真地談著曲子，一遍一遍，不厭其煩。漸漸的，我會彈了一些簡單的樂曲，并在學琴一年半后，成功地通過了音弦鋼琴四級的考試，在珠江鋼琴賽上榮獲一等獎。
可接下來，我的學琴之路沒有那么容易。隨著時間的推移，我愈發覺得彈鋼琴枯燥了，興趣大大降低。重復相同的曲子，會感到很不耐煩。于是，我的學琴進度也因此而慢了下來。后來經過不斷反省，我練琴練得更加努力，每天五小時，手彈到破皮，最終也以良好的成績通過了上海音樂學院的鋼琴八級考試。
今天我考了上海音樂學院的鋼琴十級考試。十級的樂曲很難，最注重的是音樂表情的控制。樂曲速度很快，聲部多，琶音不好控制，所以免不了會有一些緊張。考級時，我全身心地投入到了樂曲里，我的手指不停地舞動著，一個個音符從我手中流淌而出。我自認為彈得不錯。老師說，考完十級，才打開了鋼琴樂曲的大門。
過去的五年半，努力過、偷懶過、笑過、哭過、被夸過、被訓過、被鼓勵過、也被揍過。我的學琴之路還沒有走完，雖然接下來的路會更加困難，但我還會朝著更高的目標努力前進。
與琴共舞的快樂時光作文 篇18
偶然看到一個小孩子拉著媽媽的手，指著街頭賣藝的老人好奇地問：“媽媽，這是什么啊？”“這是二胡，等你長大了也學拉這個好不好？”“好！”孩子高興地使勁點了點頭。
抬頭仰望天空，感受著陽光和風的洗禮，回想起剛剛孩子那憧憬的眼神，牽動了萬般思緒……
每個孩子的心中都有屬于自己的愿望，小時的我當然也不例外。我喜歡音樂，尤其喜歡民族音樂，所以我決定去學二胡。現在算來，我也算是老師的大弟子了。初學時，我還有些膽，但聽過老師的演奏之后，我變不再膽卻，似乎有一種力量在心中奔涌，立志要學到最好。原以為學琴是一件有趣的事，卻忘記有趣的背后潛伏的辛酸。頓悟：“吃苦中苦，方為人上人”這般道理。手上的泡磨了再磨，磨了又破，仿佛在一次又一次的考驗我的毅力。好在本人已經從過去那個愛哭鼻子的小丫頭變成亭亭玉立的大姑娘了，這點小傷怎么嚇得住我？
在著了，時間似乎過得很快，剛剛練出了興致，就到了休息的時間，為了下面的練習更有效，我們只能依依不舍的放下琴，而這個時間又可以上一堂欣賞課。每到這時，老師總會持起他那把精致的二胡，為我們拉上一曲，對于我們來說，這自然是一次學習琴技的機會。我雙手拄著下巴，無限崇拜地看著老師和他的琴，仿佛很不得把它們都裝在眼里，裝在心里。一曲《賽馬》，我會有一種馳千里的感覺；一曲《草原巡邏兵》，我會有一種想去巡邏的欲望；一曲《二泉映月》，我會看到阿炳的凄慘生活。不知不覺中，似乎有一滴滾燙的液體，從臉頰砸下來。啊，原來音樂也是靈魂的塑造者！
時間總是在音樂與心靈的碰撞之間悄然離去，迷于悠揚琴聲中的我們最終還是被理性找回到了現實中來—繼續練琴！
欣賞老師的琴聲，和師兄們切磋琴藝是件有趣的事，可現實終究是現實，現在上初四的我將要面臨人生的第一個轉折點——中考。無奈，只能把心愛的二胡放在一旁，專心迎接中考。不過，這只是暫時的分開，我與二胡已經結緣并融為了一體，我會帶著心愛的二胡共同奔向學習的殿堂！
舞動青春，舞動琴魂！
與琴共舞的快樂時光作文 篇19
時光，像流水一樣，嘩啦嘩啦地把童年卷入它的懷抱帶走。但回憶，那些美好的回憶，難忘的回憶，卻永遠藏在了心中。一個人的時候，便重又找出它們來慢慢回想，慢慢品味。
夏日的一天，外公正準備去公園拉琴，無意中看到躺在沙發上閑得慌的我，就笑著，招呼我和他一起去。當時的我非常喜歡聽外公拉琴，哪里有他的琴聲我就在哪兒，自然開心地奔向外公的電瓶車，坐上去，還朝著慢慢走過來的外公喊：“外公，快點，再不去就來不及嘍！”外公眼角間的笑意更深了。
到了公園，外公并沒有開始拉琴，而是坐在花壇邊擦拭著琴弦，擺弄著他的工具。開始，我還興致勃勃，認真地看外公擦弦、涂油。后來，我就不耐煩，坐不住了，于是自行起來，去花壇里逗蝴蝶，捉螞蟻，還用尖尖的石頭在泥土上寫字，并不時問外公：“怎么還不開始啊？”“真的是，熱死我了，我們回家吧！”“您怎么還不拉琴呢？我很喜歡聽的！”外公總是笑笑，把滿頭是汗、不耐煩的我摟進懷里，我就聞到他身上清涼油的味道，像涼風一樣，把我的不耐煩和失望全部吹走了，我便又安安靜靜地看他擦弦，可心里還是會盼著早點開始。
在一陣說笑聲中，和外公一起拉琴的同伴來了。他們笑著跟外公和我打招呼，有些還會給我糖吃，但都被外公婉言拒絕了。人來齊了，他們擺架子，翻樂譜，在一番攪合下，二胡的聲音便開始縈繞在我的耳畔，我細細一聽，原來是二泉映月。琴聲由起初的深沉進入高潮，連接的毫無違和感，舒緩起伏，恬靜激蕩。我仿佛看到了二泉，看到了二泉映照的晃晃悠悠的月光，完全地沉醉在了其中。
這時，我看向外公，他也沉醉了，在那一堆人當中，他顯得樸素而又可愛。胖胖的身子，大大的眼睛閃閃發光，酒紅色的皮膚柔軟而又布滿了歲月的痕跡，眼睛下的眼袋就像兩個彎彎的月兒，笑起來，眉毛就像他的情緒一樣，慢慢舒展開。我沉醉了，外公也沉醉了，其他在拉琴的人、在一旁欣賞的人、池里的荷花、樹上的綠葉，都沉醉了。
余音隨著光線的暗淡四散開去。收拾東西回去時，已是夕陽落下的時候了。在電瓶車上，我緊緊攥著外公的衣角，好奇地問，他是怎么學二胡的，怎么拉得這么好的。他一笑，便慢慢迎著暖烘烘的晚風，講起了他與二胡的故事。這一次，我和外公又都沉醉了。
夕陽下，我們的影子，很長很長……我們的影子重合交錯在一起，一如兩顆靠得更近的心。
與琴共舞的快樂時光作文 篇20
六月和煦的陽光下，一雙纖纖素手輕抹古琴。琴弦顫動，玩弄著光影。緩緩，一片花瓣飄落，素手收回，而余音不絕。
這，是我對琴最初的印象。
那時的我，學著老師的技法，一下一下，奏出尚不連貫的音符，整日著迷其中，覺得這便是天下最美妙的事……
同樣的七月，天氣卻不同于多年前。期末考試失利的我，在暴雨中暴走著，將整片天空攪成墨黑色，狂風揮舞著長長的衣袖，猙獰的枯樹向四周蔓延出邪惡的觸手，尋找著替罪羔羊。屋中一次比賽考試失利后的我，望向窗外“俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的景色，右手滾伏琴弦，奏出流水之音，左手進退有序，轟出高山之勢。雙手不停，牽動著衣擺，偏長的頭發，隨節奏音韻而飄舞，一幅“不瘋魔，不成活”之勢。琴聲綿綿不絕，與窗外雷雨之聲相和鳴。身與影時而聚攏，時而分散，似合二為一，還排斥異己。漸入佳境，突兀而起弦斷之聲，琴聲戛然而止。窗外雷雨亦停，是死一般的寂靜。我凝視斷開的琴弦，緩緩抬手，緩緩撫摸，慘淡的日光灑在琴上，慘白的手，斷裂的琴弦，一滴淚，成就了這場暴雨的絕響。雖無聲，卻在我心中炸起一道驚雷。
自那之后，我就很少碰琴。我的生活，沒有了當初的“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的愜意，只剩下那“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”的肅殺與陽邪。
直到又一年三月，趁著春光大好，出去與朋友游玩。杯箸之間，朋友突然間問我，琴學得怎么樣了，最近有段時間沒聽我說琴事了。聽朋友談當年談琴就來精神的神情，才理解到在他們看到，我是有多么深愛，又敬重古琴。我決定，面對過去，再奏樂章。
歸家，取琴，凈手，靜心。右手輕輕挑起琴弦，竟發現那聲音已有幾分陌生。于是，一點一點，重拾過去，重拾美好。浩然正氣，郎朗琴音之間，過去的經歷如走馬燈般浮現在我眼前。那與古琴的羈絆，一點一點，如藕斷絲連般，重新建立起來。琴上斷弦的印記，如灰塵，被清風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了……
將琴緩緩存入心之長河，靜靜聆聽心之樂章。在琴弦中，疾走，在樂音中暢游。古琴，帶給我的感悟，十幾年來，已有太多太多，那與它斷了又斷的羈絆，已彌足珍貴。
才知曉，成長路上，琴如樸實老翁，出于塵世，而不沾人間煙火，一直都在陪伴著我，帶給我長長的慰藉。
致敬，我親愛的古琴。
與琴共舞的快樂時光作文 篇21
每一個人都是有自身的喜好，有歌唱、舞蹈、君子六藝、這些，每一個人都用自身的喜好來充實自己，我的特長便是電子琴，大伙兒想聽一聽在學習上歷經嗎？那么就然后往下看吧！
我在三歲就逐漸練電子琴了，每日都是在父母的隨同之下來樂器行練琴，那時候，我還小，感覺十分好玩兒，老師也十分和藹可親，彈的等級不高，曲子比較簡單我基本上在樂器行就練會了，但時間很快的，一眨眼，我在幼兒園的小孩子到一名少先隊員，從來不聰明的小孩子到聽話的中小學生。這一切太快，從一級到十級，這么多的歲月，像手指尖上的浮塵，終究六年級了，擁有自身的觀念，再加上學習培訓的壓力，我經常沒空練琴，每一次去都挨老師指責，老師也不會再那麼平易近人，像一只惡虎，只需一個地區彈錯，就需要將我吞掉，我心里不舒服無比，因此，和老師唱反調了起來，經常不進行老師留得工作，父母顧及，我也裝的胸有沉竹的模樣說：“我都彈會了，這么簡單的歌曲，我都能背熟。”雖嘴邊那么說，內心卻十分不舒服，我蒙騙了父母，蒙騙了自己，可是，我迫不得已那么做，這真棒認證了一個歇后語――有苦說不出，有苦難言啊！
老師經常找我聊交心，說：“做什么事都需要堅持不懈出來，不可以急于求成。”對呀，我都學了九年了，如果那樣荒蕪，這不許人心寒嗎？我想振奮起來！我每日堅持不懈訓練，練琴時間在八個鐘頭之上，有時候，我手練得起了小水泡，手指甲也劈了，略微一碰，便會有鉆心的痛疼，每日只需用餐時才可以歇息一會，作夢都能夢見電子琴，有時候，我有點兒想放棄了，但又想到老師的教導，我又低頭勤學苦練起來，就是這樣過去了整整的大半個月，要我體會到度日如年的味道，歷經諸多勤奮，我終于根據了電子琴十級考試，取得了等級資格證書。
如今，我愈來愈覺的電子琴對于我的協助非常大，在班級、院校的文藝演出上，我總是能取出一手唯美悅耳的曲子，是我好數次都是在電子琴賽事上拿了獎，俗話說得好，有投入就會有獲得，或許我眼中的自己每日堅持不懈勤學苦練的收益吧！
在寧靜的夜晚里，飄過來一陣優美的音樂，體會輕捷的手指頭在鍵盤上敲擊的響聲，這，便是電子琴的風韻。
盡管如今并不像之前那般每日彈了，可是電子琴早已融進我們的生活，變成我日常生活不能缺乏的一部分，我喜歡電子琴！
與琴共舞的快樂時光作文 篇22
舞臺中間，耀眼的燈光打在我的身上。我正在獨奏一首馬頭琴曲，我已情不自禁地陶醉在悠揚的樂曲中。一曲過后，掌聲響起，我不由自主的想起那艱苦的學琴過程……
那是五年前的一天，媽媽強行拉著我在少年宮選特長班，我非常不情愿，因為報一個特長班豈不是多了個累贅？少了許多玩耍的時間。倔強的我被媽媽像牛一樣牽到了布滿宣傳廣告的大墻下。媽媽還像接待員一樣給我推薦：“學舞蹈吧，學習舞蹈會有氣質；鋼琴也行啊，優雅……”媽媽嘮嘮叨叨我不以為然，卻被馬頭琴特長班深深的吸引住了，便問媽媽馬頭琴是什么？媽媽說，馬頭琴是民族樂器，有濃厚的蒙古族文化，有九百多年的歷史。我覺得挺新鮮，便拉著媽媽報了名。
從此，我走上了馬頭琴學習之路。起初學琴時，我感到一身輕松。可是，老師家長的要求一步步提高：不僅要會拉，還要注意動作、小細節。時間久了，新鮮勁一過，這種單調的學習讓我感到厭煩，少年宮不愿意去，在家更是不想練琴。一天，少年宮評選“最佳學員”，老師把唯一的名額給了學的最差的同學。我怎么也想不通，便沖回家大哭一場，痛哭過后，我深深地進行了思考，自己最近不練琴，上課常走思，而最差的同學卻每天練琴。我明白了，這次評選“最佳學員”是老師對我的提醒。
于是，我下定決心好好學琴。直到練得手臂發麻，連夢里都是音符的身影；手指被琴弦劃破，我也只是貼上創可貼。每按一個音符我都會感到一個火花從指尖跳出來，雖然鉆心的疼痛，但是我從來沒有想到過放棄。我在班上認真學習，得到了老師的好評，同學們也都向我豎起大拇指。
現在，我已對馬頭琴有了濃厚的興趣，堅持每天練琴，因為我學馬頭琴有了長足的進步，所以，爸爸還要給我的馬頭琴鑲一顆瑪瑙呢！如今，爸爸媽媽已經不用聽CD里的馬頭琴曲了，他們的女兒已經可以為他們拉上幾首“大師級”的曲子了。我經常會被自己的琴聲所感動，拉《嘎達梅林》時，我仿佛置身于草原人們與敵人浴血搏殺的戰場上，在琴聲中，《嘎達梅林》的音樂形象被我塑造的更加悲壯。我一直深信馬頭琴是有靈性的，是有生命的，一個人在家時，我喜歡對“她”說說話，“她”睜著大大的眼睛，仿佛聽懂似的。我愛馬頭琴，她讓我生活變得多姿多彩。
作為一個蒙古族女孩，我要把蒙古族的馬頭琴文化傳承下去，讓更多的人了解馬頭琴，讓更多的人細細品味馬頭琴的博大精深。
與琴共舞的快樂時光作文 篇23
在掛著風鈴的房間里，傳出一陣清脆動聽的音樂，我學電子琴已經有六個年頭了。
隨著年級的增高，作業多了起來，但每天晚上一個小時彈琴是雷打不動的。有時，一個復雜的曲子往往要彈上更多的時間，高難度的音階，高密度的和弦，手指必須轉得飛快。夏天，小區里的玩伴一邊嬉戲一邊吃冰激凌，而我卻守在琴房，琴鍵早已被我的汗水擦拭得滑滑的、亮亮的；冬天，麻木的手指觸碰到冰涼的琴鍵，彷佛要被凍住，更可怕的是，每個星期六早上七點到，我正在溫暖的被窩里做著美夢，卻硬被媽媽拽出來去上琴課。
可是不管怎樣的辛苦，我卻深深地愛著我的電子琴，因為苦中有甜，雖有苦趣，卻有更多的樂趣。
心情煩躁的時候，我可以給自己來上一段《花之舞》；媽媽生日的時候，我可以為她彈奏《生日快樂》；社區紅歌賽的時候，我的伴奏《歌唱祖國》讓大家贊不絕口……電子琴成了我生活不可缺少的一部分，不會說話的好朋友。
電子琴帶給我的不僅僅是樂趣，還帶給我自信、榮譽和成功。
我天生膽小，因此很怕上臺表演，但是在老師的鼓勵下，我參加了浙江省電子琴比賽。那天，來自全省的兩三百名選手齊聚一堂。每個選手都彈得非常好，競爭激烈異常。我的信心就像沙漏里的沙子一樣在一點點流失。老師彷佛看透了我的心思，鼓勵我說：“別緊張，相信自己，付出總有回報！”是啊，賽前為了能取得好成績，我已經無數遍地練習過這個曲子了。輪到我了，我深吸一口氣。當我在心愛的琴邊坐下時，我忽然鎮靜下來，周圍的一切嘈雜似乎消失了，悠悠響起地只有我的音樂。我的手指在琴鍵中起舞，優美的旋律如泉水般從我指尖傾瀉而出，那一個個跳躍的音符如精靈一樣圍繞在我的身邊，我完全融入在琴聲
之中，從來沒有這么大方，這么自如過。當最后一個音符飛離我的指尖回蕩在會場的時候，臺下的掌聲也隨即響起，如潮水般向我涌來。當我拿著獎狀站在舞臺上的時候，我在心里再次感謝我深愛著的電子琴。從那以后，我不再懼怕上臺表演和比賽。
在掛著風鈴的房間里，傳出了一串串動聽的旋律，或奔放，或憂郁，或激昂，或婉轉，一切都在我的掌控之中。我愛我的電子琴，她不僅帶領我走進了音樂的世界，為我的生活增添了許多的情趣，更給了我靈感和自信，在我的成長道路上寫下“有付出才有回報”的人生格言。
與琴共舞的快樂時光作文 篇24
什么時候，在我短短的十幾年生活中，你已融入了我，那些點點滴滴，都是童年，最美好的回憶。
那是一個充滿不安，躁動的盛夏，我去老師家練琴。這個暑假，我將迎來我的8級考試。
我看見媽媽悄悄把老師拉到一邊，聲音很小，她說：“佳佳今年能不能跳10級？”我了解我的母親有如了解我的琴，今年我小升初，在到了初中之前就把10級考完，以后就能專心學習，不用再為考級費神了。她真正的意圖，只不過是想讓我發給其繼續彈琴了罷了。
我有些許的迷茫。在未來，琴是否能真的伴我一生？我的爸爸媽媽，爺爺，甚至是太爺爺，都是大學畢業。在這個書香門第，我應該循規蹈矩的考高中，上個好大學找份好工作。讀書才是正道，彈琴什么的，只不過是大人遷就我，滿足我的業余愛好罷了。
蟬鳴的聲音似是尖銳起來，我突然回想起，我與琴的那一場邂逅。
那是一場畢業典禮，與眾不同的是，畢業的學員都是學習樂器的。我那時還小，只是無意間一瞥，就愣住了。
多么大的舞臺啊！紅色的幕布懸掛在兩側。臺上的少男少女，穿著統一的白色襯衫，指尖在黑白無間的琴鍵上飛舞。五彩的燈光從側面斜射到他們的臉上，充滿了活力，朝氣和與眾不同。我被震懾了。
是音樂，是旋律，還是節奏呢？
我從他們身上，從他們指尖流逝的樂曲，從黑白無間的琴鍵上，感到了一股無與倫比的力量，有一種熱切，有一種瘋狂，一種唯吾獨尊！
我不知不覺間神游了。我想到了我，如果我也能在這樣的舞臺上，演繹著青蔥歲月，用這種振奮人心的樂曲，與你共一場盛夏年華！
之后，我就開始了我的音樂旅程。我撫摸著黑白無間的琴鍵，開始發奮。在我的心里，早已裝了一個大舞臺。我盼望著有一天，我也能在那樣的舞臺上，演繹屬于我們的音樂！
是啊！我有什么理由放棄呢？！我沒有權利沒有資格，你伴我度過了天真的童年，伴我一路走來，而現在我卻要放棄你！
不！不！我的舞臺呢？我的追求呢？我的夢想呢？這些還都沒實現，還沒實現啊！你甘心嗎？不甘心啊！為什么別人可以，我不可以呢！對啊！我可以！我可以的！
我要堅持下來！都6年了！我都沒看清自己的心嗎？你帶給了我無與倫比的歡欣，驕傲，滿足！
現在我早已能自如的演奏很多樂曲了，等著我呀，等我把你帶上屬于我的舞臺，共同見證我們的友誼，經久不衰！
我仿佛看清了自己，是的，我要加油，女里，我再也不要放棄你了，不會再懷疑，不會在迷茫。
也許這一切才剛剛開始呢！
與琴共舞的快樂時光作文 篇25
在琴行里，如果你聽到一陣叮叮咚咚的琴聲，那是一件很經常的事。不要驚奇，那準是一件很經常的事情。不要驚奇，那準是某個琴房里有人在練琴呢。推開琴房的門，彈琴的人會朝你微微一笑，然后又用那修長的手指，繼續彈奏出一曲曲美妙的歌，一副熟能生巧，非常享受的樣子。
鋼琴是音樂之中的精華。演出，演奏會音樂最初的發展和興盛和鋼琴都有著密切的關系。鋼琴，英文（piano）是由古鋼琴和羽管鍵琴發展演變而來的一種擊奏弦鳴樂器，新一代的鋼琴也有200多年的歷史，彈奏時發出悅耳的聲音，深受人們的喜愛，所以被稱作“樂器之王”。鋼琴愛好者對鋼琴存有親切的感情，一點兒也不奇怪。
在各種地方，都是聽別人彈的，有時只聞其聲不見其人。很多次，在炎炎的夏日，經過那家琴行，一陣陣輕柔的音樂飄進我的耳朵，一絲清爽流入我的心里。本來夏日的炎熱，煙消云散，神經也就松弛了。我發現，琴聲好似一股能治百病的藥方，它能使浮躁的心情平靜下來，能讓悲傷的人得到安慰。和那樣的琴聲一起享受，你的心情也是開朗的。
據說彈琴是一種能提高思維的優雅樂器。我也在學習。在琴行里聽到成曲的歌，多半是一些已經練得行云流水，巧奪天工的人彈奏的。在長久的苦練下，他們會演奏出一首首古典的名曲。但練起來可不那么容易了。最近，老師又給我布置了一首《秋日私語》。剛開始，我的心情喜滋滋的，終于可以放松一下，不要天天練那些死板的考級曲了！我的興致很搞，開頭的那一段已經被我彈的熟能生巧，但到第二頁我便遇到了攔路虎——八度。八度，對其他人來說也許是小菜一碟，但對于手小的我那可是難上加難，無奈，我只好努力地按著遠在天邊的兩個音，指間好似被撕裂了一般，我疼得齜牙咧嘴，忍受著這酷刑的折磨，曲子也彈得南腔北調。彈了一遍又一遍，我的手酸了，脖子也麻了，終于彈出了一首首動聽的歌曲。
最使我難忘的，是我和鋼琴共舞。一次家里來了很多客人，媽媽讓我彈一首曲子，展示一下。我是“手中有糧，心中不慌。”隨著有優美的開頭，我的手指靈活地在黑白的鍵盤上跳躍，鋼琴配合著我，發出叮叮咚咚的音符，我的身子輕輕拂動，琴聲也跟著我時高時低，音樂掠過我的指間，音符在我的手中跳躍，優美的氣氛感染了在場的每一個人。我想，如果鋼琴會唱歌，此刻所展示的，便是它清脆的歌聲。
與琴共舞的快樂時光作文 篇26
她的手，悠然似行云流水，舞弄于黑白琴鍵之上，那山澗般的琴聲自然如天上輕云，悠然向東而去，流淌于心田間。而或躍，或播，或轉，或提，那只只樂符如鳥啼般婉轉，活了，躍然于雅間。我的心，也隨著這白指黑鍵，在琴海中飄蕩，悠呀悠呀，蕩漾著。
那聲音似乎是淡了。琴友提起手，望向癡迷陶醉的我，微笑。自從那刻起，我便暗下了決心——一定要練好鋼琴。
白云悠悠，裊裊，似輕浪，似海花，在那大海似的天空上翻涌。守好一份琴譜，彈好一首樂曲，這是我唯一所想。然而那十指卻不聽使喚，似膠一般糾纏在一起，那琴音自然如白乳膠般粘稠；或而十指似十名武士混戰，打起架來，那琴聲自然有亂軍之勢，雜亂無章。霎時間，面對那五線譜、黑白鍵，我只覺眼前唯有黑白二色，黯淡，無光。
放下琴譜，只覺天昏地暗。不知何處而起的霧霾漸漸吞噬了天空，風似乎也要嗚咽著哭了起來。
急于求成的我，只好又請來了琴友。
看著她的手在鋼琴前舞弄，飛舞，十指靈活地穿梭于一個個八度之間，琴聲似火花般濺落，微閃。罷了，她看了看迷茫又驚羨的我，靜靜地說，別急，慢慢來。
于是我那波濤洶涌的心，確乎是平靜了下來。坐在琴前，不去想甚《野蜂飛舞》，眼下先落好每一個重音；不去想甚《克羅地亞狂想曲》，眼下先播好每一個跳音；不去想甚《幻想即興曲》，眼下先彈好每一個連音。于是在霧霾漸漸消散之時，我鉆研著每一個音符、每一排樂譜，手輕提，再落下；再輕提，再落下。抬指，出擊，收指；再抬指，再出擊，再收指。那堆雜亂的音符漸漸地懂了規矩，一個個有序地排列起來，連成一串串樂曲，似項鏈般整齊有序。
心中的陰霾，終于因每一個重音的落下、因這每一個跳音的播下、因對每一個音符，每一排樂譜細究后豁然開朗了。
琴友再次來時，天是綢緞般清藍通澈，上面點綴著朵朵輕柔的木棉花。由一個個音符組成的樂曲散在家中，似輕紗，似煙云，蕩著蕩著，整間房似浸在八音盒中，久而不散。她笑著，表示出對一曲入門級別的《小星星即興曲》的贊許。沒有錯音，她簡評道。
是呀，對一首樂曲的評價，不在于難度之大，而在于精度與連貫。要做到沒有錯音，不正需要日復一日的練習，“積小成大”，才能防止“以小毀大”嗎？
悠悠地，蕩漾著琴聲，演繹著琴生。積小音符成大樂章，避小錯誤成大樂曲，這，就是人生之道吧。
與琴共舞的快樂時光作文 篇27
“哇，我終于通過了！”當媽媽查到我已通過鋼琴八級考試的信息時，我真的欣喜若狂了。要知道在學藝的路上，我不知付出了多少的汗水，經歷了多少的困難，也有多次想放棄的念頭，但一次次我都挺了過來。
“我不想再彈琴了，媽媽！”我那天帶著哭腔對媽媽說。那時的我，剛剛過鋼琴四級。媽媽對我有更高的期望，讓我再努力練琴，通過更高的級別。我自己也信心滿滿的，可面對有好幾頁的琴譜，每天都要應對的作業，我覺得實在是太枯燥了，不由得打起了退堂鼓。一向支持我、鼓勵我的媽媽這次到沒有多說什么，只是說：“你已是四級了。我覺得你彈的是媽媽聽過的最好聽的！”聽了媽媽的話，我的情緒有所好轉，心里想：媽媽說我的琴聲最好聽，說明我彈琴還不賴。為了讓媽媽聽“最好聽”的琴聲，我要堅持練琴；再說媽媽花了這么多錢供我學琴，還花這么多的時間陪伴我，我這樣半途而廢太對不起她了，應該堅持才對啊！就這樣，我堅持了下來。每個星期五一放學，我都要去練琴。一段時間下來，鋼琴老師都夸我進步快，這更激發了我練琴的熱情。為了練好琴，我給自己制定了每天練琴時間兩小時的計劃，并且實施著。漸漸地，我覺得彈琴是一種享受……
有一天，鋼琴老師讓我參加五級考試，我告知了媽媽，媽媽十分贊同。我到了考場，心里十分緊張，擔心自己通不過。進入考場后，我努力地讓自己緊張的心情平靜下來，可還是很難。我彈得那首曲子十分傷感，彈的時候我盡量地融進了這種情感……我彈完回了家。晚上我接著練琴，過了一會，媽媽進來告訴我考級沒通過的壞消息。我傷心極了，跟媽媽說：“媽媽，我真的不想學了。”我哭著，我放棄了！媽媽安慰我說：“寶貝，別哭！你今天別去上課了，在家里緩會兒，再告訴媽媽到底想不想學。”我進了臥室，一直在想：我到底為什么沒通過呢？考試時的一幕幕又出現在眼前。沉思了好久，我想明白了：我彈得時候有幾處有點卡頓，感情流露可能沒把握好。這些在考前準備得充分些，應該是沒問題的。想通了，我就去告訴媽媽我還想學的。就這樣，在接下來的每次考級前，我都要把準備考級的樂譜彈得滾瓜爛熟，并傾注自己的感情。漸漸地，我考上了八級，父母、老師都為我驕傲。
“繩鋸木斷，水滴石穿”。現在，我正在向九級、十級發起沖刺。我覺得自己能再創輝煌，因為我堅信：堅持是成功之本！
與琴共舞的快樂時光作文 篇28
5歲時，我臥室的一角多了一個龐然大物。她身著黑色長裙，典雅地倚靠著墻壁，靜默地注視著屋子里的一切——她就是我的新朋友：鋼琴。
從那時起，我便開啟了自己的學琴之路。在這條路上，總是先有風雨后現彩虹，先品味苦與酸才能賺得甜。最重要的僅有兩個字：堅持！
記得那年夏天，考級的日子一天天逼近，而我卻連譜子都沒完整地彈下來。此時，我多希望鋼琴能善解人意地好好配合，可她偏耍起了小性子，我說東她說西，就是不順著我來！真是關鍵時刻掉鏈子！
我硬著頭皮坐在她面前，眼睛死死瞪著琴譜：瞧那一個個音符互不相讓、爭吵不休的樣子真煩人！這樣想著，夏日的燥熱涌上全身，我更加抵觸練琴了！最氣人的還是鋼琴的冷漠態度：每當我用手輕觸她的琴鍵，她不以優美動聽的旋律回復我，而是甩給我一堆不和諧的雜音！我強忍住心中的怒火，再次嘗試，她卻變本加厲，用一串難以入耳的噪音應付我。這些天來徒勞無功的焦慮，以及對鋼琴惡劣態度的不滿一瞬間在我的胸膛里爆發，炸破了最后的心理防線，最終化為怒火聚集在我的拳頭上，狠狠地朝鋼琴砸去……
釋放了所有的消極情緒后，我沉默了，只留下鋼琴那一聲慘叫在耳邊久久不能散去……絕望充斥著我大腦的每一個角落，真的堅持不了了……這時媽媽輕輕對我說：“寶貝，學鋼琴是你自己選擇的，想一想當初你為什么選她？”是啊，像鋼琴家那樣進行高水準的演奏是我從小學琴的夢想，如果輕言放棄，多年的努力豈不付諸東流？
我冷靜下來，重新翻開琴譜，心平氣和地瀏覽一遍，用手輕輕安撫受傷的鋼琴，乞求她的原諒。我的目光堅定了些，我知道，接下來的練習依然會很難，但我不能放棄！我又一次開始了，這一次與以往不同：這一次，即使錯音連篇我也不失去希望，即使譜子上全是混亂的符號我也不心煩，即使腰酸背痛、汗流浹背我也不停歇，即使指尖無力、口渴難耐我也依然堅持……慢慢的，曲子由不能入耳到勉強能聽，再從流暢熟練到富有表現力，我一點點進步，一步步提升。當一首如靈泉般沁人心脾的曲子流入我的心田是，自己被堅持的成果震撼了！
一門技能的獲得需要耐得住寂寞、扛得住打擊，吃得了苦、受得了累，堅持再堅持，最后迎接你的必然是最甜的享受。從那以后，我的這份心得使我的學琴之路處處充滿了希望。人生之路亦如此，有暗礁有險灘，遇到挫折不退縮，堅韌執著不放棄，辛苦付出堅持到底就一定會品嘗到甜美的滋味！
與琴共舞的快樂時光作文 篇29
云層好厚好厚，看不到一絲陽光，鳥兒也躲在自己的巢里。因為成績一直提不上去，又遭到父母的左右夾擊，心情失落的我，獨自漫步在公園的小路上。
不知怎么，雨下起來了，剛才還是蒙蒙小雨，頃刻轉變成了傾盆大雨。這使我更加煩躁起來，放開嗓子，“哇——”的一聲，就有豆大的淚珠，“啪啪”的掉下來。“別哭了”從耳畔傳來親切的聲音。我回頭，頓時讓我大吃一驚——他竟然是個殘疾人！
雨停了，他帶著我來到了公園的交椅上，從箱子里拿出了一把小提琴，便拉了起來。這是一首多么動聽的曲子，這首曲子讓我的心理上得到了大大的安慰。
烏云散去，一縷陽光打到了他的身上，使它成為了這里的主角。鳥兒也飛了出來，亮出了婉轉的歌喉；一陣微風襲來，也吹的樹葉沙沙作響，像是一首協奏曲。雖然沒有經過排練，但怎么聽總是那么的和諧，那么的融洽。
陽光愈加燦爛，那人拉的也更加起勁兒，引來了更多人的圍觀，不禁為他拍手叫好，不停地往他的鐵盒子里放錢。他不同其他的殘疾人，從來不拉憂傷的曲子，總拉能讓人們充滿希望的曲子。凡是見過他的人，總是忘不掉他的笑容。
整個太陽都露出來了，雖然已是黃昏時，但那輪紅日依然閃爍著它不變的光芒。仿佛為他閃耀，讓他多拉幾首，讓世間萬物都聽到，讓所有人知道殘疾人也有閃光點。因為有時候“上帝給你關上了一扇門，同時也會為你打開一扇窗。”這時我突然想起，聽了許久的曲子，還沒有給錢。于是我迅速的掏遍了全身上下的口袋，可是只湊了不到三元錢。我把僅有的幾個鋼镚投到那個鐵盒子里，他聽到鋼镚敲擊鐵盒子的聲音后，笑容更加絢爛了，這讓我感到了一絲絲溫暖。
陽光依舊明媚，相信那人的笑容依舊燦爛。我慢慢的往家中走著，不斷地在思考著——一個殘疾人都能有著那么堅強樂觀的心態，我衛生么做不到，我為什么就不可以樂觀的面對一切，為什么不能堅強一些，為什么就不能努力一點？難道我還不如一個殘疾人嗎？
天漸漸地暗了下來，而我依然走在回家的路上，這時，媽媽打來了電話，說做了一桌子的好菜等著我回家。于是，我便加快了步伐。回到家，天已經黑了，我對媽媽下起了決心，一定要努力學習，追回比分，贏得最終的冠軍。媽媽感到很困惑，為什么突然對她說這些。我只是淡淡地說了一句，秘密。雖然面部沒有表情，但心里卻是十分開心。因為，是一個特殊的人教會我——堅強與樂觀。
那日那縷的陽光，那日那人的微笑，那日我的領悟……
與琴共舞的快樂時光作文 篇30
一年級的時候，看到一名女同學在聯歡晚會上彈鋼琴，她就像一位高貴的公主，彈得真是美妙絕倫、無與倫比，簡直太好聽了。雖然不知道她彈了什么曲子，卻勾起了我對學鋼琴的興趣。
爸爸媽媽也都同意了，當即就帶我去了一家鋼琴班。看到老師的手指輕盈地在琴鍵上劃過，像是一只花蝴蝶在琴鍵上飛舞、穿梭，彈得行云流水，一陣動聽的樂曲從琴中發出，余音繞梁。我們都陶醉在這美妙的鋼琴聲中了。
曲罷，老師便讓我坐在琴凳上。第一次學鋼琴讓我有一些小激動，可當老師拿來初學琴譜之后，我的激動瞬間就灰飛煙滅了，這是什么？這就是傳說中的音符？長得和一個個黑蝌蚪似的，但仔細看它們又都長得不一樣呢！
大概我沒有音樂天賦吧，常常把低音do認成是高音do，把mi認成是so……為此，老師準是嚴厲地批評我，這讓我有些想為此放棄。媽媽也很關心，并用心開導我說：“嚴師才可出高徒，遇到困難別害怕，腳踏實地去面對，別人一遍會了，咱學它個五遍、六遍，多學幾遍，準會把困難克服的。”
鋼琴考級是我付出辛苦的最好證明。收到臨時通知，鋼琴考試要比原來提前五六個星期舉行，這對我來說是時日不多啊！一個星期要戰勝五個曲子，這怎么可能呢？對我來說簡直就是當頭一棒，
經過媽媽的一番鼓勵，我每天早早地起床，晚上一點多才睡覺。夜深人靜時，整個小區的燈只有我們家是亮著的，每天樓里都會傳來斷斷續續的鋼琴聲。當我遇到不會的譜子術語時，媽媽總會用手機在網上查，查不到的，我就一個一個地搬著手指往出推。沒有人知道那些日子，每一個早晨、夜晚，琴鍵上的每一時刻、每一分鐘，我是如何練習如何收尾、琶音、交叉手位、高低換音的……自己的辛苦與汗水，媽媽的陪伴與鼓勵，都是付出的見證。
終于，功夫不負有心人，每一個譜子我都可以彈得行云流水了。
考級當天，我看到有許多選手都沒有考過去，頓時又有些緊張，如果我沒有考過去，那么我怎么對得起自己付出的汗水？怎么對得起爸爸媽媽對我的日夜陪伴？怎么對得起老師的細心教導？還怎么給妹妹們做好榜樣呢？……不行，就算是過不去，我也拼了。我在心里默默地想。
臺上，我彈得舒緩而又流暢，如若行云流水，好似天籟之音，最后我以一個華麗的收尾結束，博得了評委老師和觀眾的喝彩。那一刻，我明白了學鋼琴的真正意義。
學鋼琴使我快樂！
與琴共舞的快樂時光作文 篇31
今天要去學琴，但因為老媽有三四兩節課，老師就將我的學琴時間安排在6：10。老媽接近6點才到家，我剛剛吃了半碗餃子就被老媽拖走了。坐在電動車后面，我突然想起了寒假里的練琴生活：老爸對我的練琴提出了要求：“每天練琴40分鐘！”“哦！”我嘴上答應著，心里卻在思索著怎么輕松地熬過這40分鐘。有了，哈哈，我想出了一條妙計！練琴的時間到了，我拿出練指法的哈農，打開節拍器，開始反復彈著四條指法，每條10分鐘。這四條我早已爛熟于心，閉著眼睛也能彈。于是我就一邊閉目養神，一邊練琴，正好休息一下眼睛待會兒可以玩平板，至于其他的曲子我基本沒練。
一個剎車把我的思緒拉回了現實，原來已經到了！我想著今天的課老師肯定要檢查那些曲子，腳步便有些遲疑了。在老媽的眼皮子底下，我只能不情不愿地繼續爬著樓梯，4樓的樓梯平時都要爬很久，累得氣喘吁吁，可今天一眨眼的工夫，距離教室居然只有幾步之遙了！我真想和老媽坦白，然后說不想學琴了，可我是有賊心沒賊膽啊！如果我真說了，老媽肯定要冷冷地看著我：“當初是誰要學琴的？你要買鋼琴的時候我和你說過些什么？”唉，接受現實吧！練琴時間開始了，老師先檢查的指法，這個我練了一個假期嘛，所以很輕松過關了，還受到了老師的表揚。可是，接下來的幾本書真是讓我有些招架不住啊，我彈得是破綻百出。可能是這學期第一節課，老師也沒怎么批評我，只是要求我課后要重視練琴，我羞愧地直點頭。
下課后，在樓梯口老媽開始追問我：“今天是怎么回事啊？你爸說你寒假很自覺地每天練琴40分鐘，你都練的什么呀？”我沒敢說不想學琴了，只好含糊地說那幾首曲子放假前學得不好，然后練得就不順利。以為老媽會繼續對我疲勞轟炸，沒想到她只是說：“記住老師對你提的意見，回去好好練！”老媽今天這么好說話，我有些后悔剛剛沒說實話：我不想學琴了！又想到老媽常說的那句話：“自己作出的決定自己要負責！”于是，我只能默默地在心里流淚啊！
回到家之后，將剩余的餃子吃完，我又繼續練琴去了！老媽要求當天學的東西要復習鞏固。苦命的寶寶！話說鋼琴這家伙是誰發明的啊？真是沒事找事做啊！如果鋼琴開始漲價，那么把我家的鋼琴賣了還可以賺一大筆呢！當然，把鋼琴賣掉，既可以賺錢，又可以躲過練琴，這么渺茫的希望我只能存在于夢里！
與琴共舞的快樂時光作文 篇32
這個夏天，我的家鄉——呼倫貝爾雨水異常充足。我便想深入呼倫貝爾草原，感受草原最美的季節。
坐著丁零咣當的破車，走著崎嶇不平的山路，聽著一路的呼嚕聲，看著遠古般的風景，我和我的伙伴來到了呼倫貝爾大草原腹地——額爾古納。
一下車，迎接我們的不是美麗的天鵝，也不是雪白的駿馬，而是撲面而來吸血惡魔般的蚊子。在此之前，我們也不是沒有想象過，但是就算擠破腦袋也想不到，這里的蚊子竟然多到需要戴“蚊帽”。這可使草原在我心中的印象大打折扣。
從“蚊子陣”中連滾帶爬逃出來后，我們住進了我們暫時的避風港——蒙古包。剛一住進蒙古包里，我們還真有點不適應，又熱又悶，光線還不好，還真想不明白蒙古民族為什么如此鐘愛它。但是慢慢的，我發現只有靜心躺在床上，細細地聆聽包外的昆蟲歌唱，就會發現，其實住在蒙古包里是非常舒適的一件事。也怪那些游牧民族千百年來也不愿拋棄蒙古包。
游牧游牧，就是游蕩著放牧，在春季，游牧家庭每一個月就要搬一次家，為的是不讓牛羊把這一片的草場啃光啃絕。如此頻繁的搬家，總不能每個月都蓋一棟房子，于是又方便又舒適的蒙古包就成了游牧民族的首選。
如果說在蒙古包里我體會到了蒙古人的智慧，那么在篝火晚會上我真正感受到了蒙古人的豪放。
總說蒙古人豪放，但在電視電影上，不僅顯得拘謹，還讓人有一種做作的感覺。但是如果你真正的深入到蒙古人中間，你就會發現，蒙古人的豪放并不只拘束在摔跤騎馬射箭大口吃肉大碗喝酒。在那里，有一個專門展示蒙古文化的夜晚，其中有兩個7歲的本土蒙族小女孩，這個夜晚幾乎每個節目中都會有她們的身影。隨便拉出來一個蒙族人，他的多才多藝會讓我們所有人折服；一個其貌不揚的蒙古人，能很輕松的拉出一段悠揚婉轉的馬頭琴。
而在這個篝火晚會，也是為我們送別的晚會上，我還明白了許多。在舉辦這個篝火晚會前，我們的蒙古朋友要嚴格的選址，為了防火，要盡量選擇草比較潮濕的山頭。而燃起篝火的地方也使用石頭圍了里三層外三層。可見蒙古民族不是古代漢人所稱的“蠻人”，而是一個有勇有謀、智慧與勇敢兼容的民族。
那個夜晚，我們的蒙古朋友特意為我們舉行了一個“舞會”，有拉馬頭琴的琴師，也有擅長歌唱的普通蒙古婦女，而我們則是拉起手，跟著悠揚的馬頭琴歡樂起舞。
那一夜的馬頭琴聲傳得好遠好遠，飄蕩在天地間，回聲在大草原，永存在我心里。
與琴共舞的快樂時光作文 篇33
每天練古箏時，媽媽總在旁邊沖著我吼：“力度！力度！把強弱都彈出來！”媽媽雖然不會彈奏古箏，對我彈的曲目卻了如指掌。哪怕有一個音彈錯 了，她都能聽出來——她把這些曲子從網上下載下來聽熟了。所以，我稱她是“監控器”。
記得那是古箏考級的前幾天，媽媽盯得更緊，只要我有一點疏漏，她就讓我重彈。我再也忍不住了，一肚子的憋屈：給你力度！我故意重重地拉起琴弦，“啪”的一聲，一根細長的琴弦狠狠地打在了我的臉上——斷了。
“怎么啦？琴弦斷了？臉上傷著沒有？媽媽看看……”媽媽忙跑過來，連珠炮般問著。臉上嚴厲的神情瞬間化為溫柔，媽媽一臉的不安。看著媽媽關切的目光，我惴惴不安的心似乎也放下了不少，然而心底卻在竊喜：“哈哈，不用彈琴嘍。”
第二天放學回家，我作業做完后，天色慢慢轉暗了，家家戶戶窗戶里亮起燈光了，可是媽媽卻沒有像往日一樣下班回家。打她手機，關機了！我開始不安起來，在房間里來回踱步：是媽媽被我傷透了心，不管我了？還是路上發生了意外？我胡思亂想著……
鬧鐘“當當當”地敲了七下。忽然，樓梯上響起了熟悉的腳步聲——媽媽回來了！我驚喜地打開門，只見媽媽疲憊的臉上帶著沮喪。“怎么啦，媽媽？”我問道。“唉，倒霉透了，下班去車站大道那邊的琴行買琴弦，手機被偷了，還路堵到現在。”媽媽脫下鞋子進了房間，顧不上吃飯，直奔琴房，找來工具，三下五除二把琴弦換上了。我呆呆地看著媽媽進進出出，忙這忙那，心里像打翻了五味瓶，甜酸苦辣一起涌上心頭。
每天的練琴時間依然繼續，媽媽也繼續扮演著“監控器”的角色，“重彈”“力度”的訓斥聲依然不絕于耳，但摸著那根換上的琴弦，我早已做到了“琴”不自禁。
好文章常常妙在“運思”，軼楠同學的這篇習作妙處有三：一為情節跌宕起伏，從“故意拉斷琴弦”到“不用彈琴的竊喜”，“媽媽買琴弦的艱難”，最后到“‘琴，不自禁”，寫得高潮迭起，充滿著相聲“抖包袱”的懸念之感；同時“憋屈、竊喜、擔心、感動”的心理變化暗扣了故事情節，一明一暗，雙線推進，巧！二是取題別出心裁，“‘琴’不自禁”，既是全文內容的高度概括，又是主題的升華，“琴”和“情”諧音，是媽媽的“情”催化了我的“琴”，篇末點題，妙！三則手法前后對比，我態度的“轉變”與媽媽態度的“不變”正好形成對比，“反彈琵琶”的手法刻畫出了媽媽的一番苦心，好！
與琴共舞的快樂時光作文 篇34
閑來無事整理一下電腦，看到一個幾年前的電影《鋼的琴》，已經忘記劇情了，拖著鼠標快進的了解一下，影片中有秦海璐出演的，出于對她的喜歡于是又重溫了一遍。
劇中里面小元的母親找了個賣假藥的有錢人結婚了，想給小元更好的環境，把她接走，而小元的父親想把她培育成為一名鋼琴家。因生活條件所限沒有辦法給小元買鋼琴，在多方想辦法后，決定給小元做一架鋼琴，召集了自己所有的朋友，義無反顧，想做木架鋼琴，卻因木料所限而改做鋼架鋼琴，從琴弦到琴鍵，自己和一位鋼琴廠的工程師研究蘇聯文獻，雖中間有些許曲折，但最后還是成功的做出一架鋼琴，在影片的最后，當那架浸透著所有人希望和汗水的鋼琴慢慢由破舊的工廠中移動出來時，桂林拿著一把破舊的小椅子，放在鋼琴前，對小元說："來，試試。"
破舊的凳子、破敗的工廠、一架純鋼制的"鋼"琴，如果你的父母將這些擺在你的面前，你是會開心的坐在上面彈奏一曲自己最擅長的音樂，還是一臉嫌棄的走開，告訴父母自己同學家的鋼琴并不是這個樣子的？這個時代很多人都遺忘了艱苦、汗水、節約，只知名牌、享受、浪費。在拿出自己送給小元的禮物時，桂林臉上并沒有送給女兒禮物時的驕傲感，更多的是沉淀、是滄桑，還有一絲訣別，小元用那架無論是聲音還是外形并沒有很出色的鋼琴彈奏時，桂林臉上終于出現些許動容，在我聽來盡管聲音并不十分悠揚，但那鋼琴聲會使人永遠銘記。小元是幸福的，雖未得到一架正規德國制造的鋼琴，卻可以收到童年最珍貴的禮物，試想在我們小時候，有誰收到過父母親手制作的禮物，并且又是如此貴重，這架鋼琴細節上可能并不精致，但它卻永遠留存在音樂揚起時在場所有人的心中。桂林是成功的，他雖然沒有錢，但是卻有著一幫鐵哥們，無論是偷琴還是造琴都跟著他義無反顧，他夠義氣、夠敞亮、夠朋友！
這部影片當年他它打動了無數觀眾，影片中不時想起悠揚的音樂，讓觀眾感受到在煉鋼廠這樣一個純工業化的地方也有音樂家、歌唱家、手藝人，可以說是人才輩出，任何人都擁有發展自己潛能的機會。人在衣食無憂時只把興趣當愛好，閑時拿出來玩玩，只有在走投無路時才會發現興趣能成為飯碗。無論身處何地都有追逐夢想的權利，身處泥淖，我依舊有像百合一樣高潔的人格，身處城堡，我依舊也不會荒廢人生，人生要過的充實一些，人生最可悲的事情莫過于心靈上的空虛、無歸屬感，需要依靠外物填補自己內心，挨過時間。
與琴共舞的快樂時光作文 篇35
我從未想過我會因為鋼琴而感到自豪。
我從小就開始學彈琴，日復日，年復年，家中那臺鋼琴的年齡越來越大，可是我的琴技卻未有所長進。
每每回琴，坐在鋼琴前，卻不敢伸手碰鍵。檢查練琴情況時，我的琴聲也總像斷了水的溪流，常惹的老師搖頭。
每每在自家練琴，第一個音符，我就摸不著頭腦。是這個？還是那個？我嘗試著尋找每個音符，可……這就像在黑暗中摸索物品。我的腦子一片空白。
媽媽拿我沒辦法，只能時常勸我放棄，放棄這咱再學另一樣吧，總會有一樣你在行的。不，我就不。每次，我都是這樣的斬釘截鐵。
阿姨也總是刺激我，學不會還要學，看看你妹妹，學得比你快多了……
我握緊著拳頭，咬緊嘴唇，不，我不低人一等，我要做一名出色的練琴者。我會好好學琴。
慢慢地，慢慢地，我會動腦了。久而久之，我不再找不著音符，我不再學了就忘，我不再使老師失望。
又學了一年，琴又陳舊了些，而我的琴技突飛猛進。
那次，我代表班級參加學校鋼琴比賽。
預賽，我的心有點忐忑，到我了吧……
從窗口透進的風翻動了曲譜，滑動琴鍵。夾雜著琴聲，是如此的流暢，每個人都在傾聽……這一切，令我十分吃驚……但，我很自豪。我做到了……
我成功的進入了決賽。
“連你妹妹也沒進，你竟然進了？”阿姨撫了撫眼鏡，“運氣好吧！”
憑什么，憑什么這么說。我多努力，你看到了嗎？我多不容易，你能體會到嗎？我常常因為練琴，指尖紅腫，你又能理解嗎？
盡管如此，以后的每天，我總是會一如既往的坐在鋼琴前，看著那已滿身折痕的曲譜，練著不知已彈過幾百遍的曲子。窗外，春光正好。
任指針在鐘面上肆意逃竄，我不知疲倦。
決賽如期而至。這次，我信心十足。
又是這首曲子，但是不一樣的速度，不一樣的風格。
一曲過后，掌聲雷動。
我昂著頭走下表演臺。捧著曲譜，我目視遠方。我自豪，我因會彈琴而自豪。
多天后，傳來喜報，我，竟然得了一等獎。心中又是激動，又是自豪，夾雜在一起，化為糖，融化開來，甜甜的，樂在心頭。
此后，我多次參加比賽都得到了不錯的成績，作為我辛苦的回報。
我自豪，在最美的年代遇見琴；我自豪，在窘迫時未曾放棄練琴；我自豪，在燈光掩映下，摩擦出陣陣琴花……
與琴共舞的快樂時光作文 篇36
在4歲那年，我第一次聽到琴聲，便注定了我和琴的不解之緣。
那時，爺爺家的院子前，有一個電子琴教室，大我好幾歲的姐姐正在里面彈琴。五花八門的聲音巧妙地組合成了一首動聽的曲子，就像有一個樂隊在演奏一樣，我被這奇妙的琴聲給吸引住了。琴聲嘎然停止，我小心翼翼地推門而進，一位面目慈善的阿姨正坐在姐姐旁，給姐姐指點。這是鄧老師。鄧老師看到我進來，就讓我也坐在姐姐旁邊，聽姐姐彈琴。
聽媽媽說，后來，我竟然睡著了，是鄧老師送我回的家。我和媽媽說我要學電子琴，媽媽不同意，說我還太小，等大點再學。對于媽媽的決定，我只好選擇沉默。
六歲了，媽媽抵擋不住我一次又一次的請求，答應讓我學彈電子琴。但我得做到每次都必須去學琴，并且要堅持在家練琴。我信心滿滿地答應了。
說起來容易做起來難。我剛開始彈電子琴時，鄧老師總布置那些簡單的練習曲，我彈得很快，自以為我學會了，就讓鄧老師來檢查。鄧老師皺著眉頭聽完了我的“演奏”，一改往日和藹的語氣，批評我道：“練習曲，重在練，你不練怎么行？慢點彈，要這樣一遍一遍的練，不厭其煩的練。”就這樣一遍一遍的練，不厭其煩的練。可是誰又能不煩呢？一晃三年，日復一日，枯燥無味，我甚至開始拒絕彈電子琴了。
媽媽看我這個樣子，搖搖頭。一天，我突然對她說：“媽，我不想再彈電子琴了！”媽媽仿佛知道我的心事一樣：“如果不學，那以后就不要再學了。”媽媽告訴老師我的事，老師說：“可以再試試鋼琴呀！”不知怎么回事，一聽鋼琴，我來勁了：“我想學鋼琴！”
那一年，我九歲，從此便邁出了學琴生涯中最艱難的一步。
從那以后，我堅持每天一下學就步行去鋼琴教室。因為有電子琴的功底，所以我學的很快，但是沒過多久，我的“懶惰癥”就又發作了。家和學校里鋼琴教室很遠，并且升了高年級，作業量加大。單單算練琴就一個多小時，再加上路上往返的時間，就一個半小時左右了，晚上浪費了這一個半小時的學習時間，那作業能在九點之前完成嗎？所以就要向老師請假，雖說請假也沒有錯，但錯就錯在請假請得太頻繁了，有時是因為貪玩兒才請的假。
只要我沒去練，那么琴技就會下降一大段，曲子也就彈不熟了。這可能就是以前鄧老師說的“曲子不練怎么行”了吧！我開始狠狠的練了，一定要把這些曲子彈熟。
從4歲到12歲，從電子琴到鋼琴，緣份一直都在，從未斷過，是回憶，卻仍繼續。
走下去。
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