想象未來(lái)的高中作文
想象未來(lái)的作文的高中（一）
現(xiàn)在人們對(duì)未來(lái)充滿幻想，未來(lái)是什么樣子的，我們都不知道，我們對(duì)未來(lái)充滿幻想和期待。然而有一天發(fā)生了一件事。
“鴨嘴哥，鴨嘴哥”我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，睜開眼睛一看，你是誰(shuí)呀，那個(gè)人說(shuō)，我是20年后的你，你是我的20年前。我說(shuō)這是怎么啦，什么20年前20年后，我不是我了嗎？只見(jiàn)那人說(shuō)如今的我是一個(gè)人民藝術(shù)家，藝術(shù)事業(yè)這么多年一直不得志，英雄無(wú)用武之地，已經(jīng)是物是人非了，我很努力很努力啦，可是始終沒(méi)人理解我，我好孤獨(dú)好無(wú)助，有個(gè)科學(xué)家博士看到我的頹廢，他很不理解，把他投資上百億的時(shí)空隧道工程讓我做實(shí)驗(yàn)，我選擇回到20年前，就是現(xiàn)在的你，尋尋覓覓就是想找到真實(shí)的自己，我呆呆的看著他，說(shuō)那你真的是20年后的我嗎？對(duì)于人生沒(méi)有其他的選擇了嗎？他苦笑著默而不語(yǔ)。
我也想了想，難道人的一輩子真的要的是這樣的人生嗎？這樣的人生有意義嗎？我們追求藝術(shù)成名是不是對(duì)藝術(shù)的一種褻瀆。所以我傷悲。站在人生的轉(zhuǎn)折線上，選擇什么樣的人生是不是該考慮考慮。
時(shí)空穿梭回去的我，好好想了想發(fā)生的所有事，是不是為了理想真的改變了我們的模樣，還是能瀟灑走一回，想一想再選擇。
想象未來(lái)的作文的高中（二）
正式的高三生活還沒(méi)有開始。可是過(guò)起來(lái)已經(jīng)象在打仗。
每天早早的起床，頂著欲睜還合的眼睛，勉強(qiáng)地爬下床洗漱。像游魂一樣搖搖晃晃地行走在沉睡的校園里。班上也快滿座了，只差我們幾個(gè)賴床的。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)已經(jīng)遲到了。腦袋昏昏沉沉地看著她嘴巴一張一合地做著思想教育。
桌上的書高得快要遮住了視線。桌下滿滿的一抽屜。教室后面還有一個(gè)大大的裝書箱子，蓋子快要蓋不住了。
書本上螞蟻一樣的字仿佛在行走。
太陽(yáng)離開地平線，天氣就熱得不得了。坐在教室里不到幾分鐘，汗水就滴答滴答地下，落在地上就被蒸發(fā)掉。高高在上的`風(fēng)扇目中無(wú)人，每天就像發(fā)情的貓只會(huì)嘎吱嘎吱地響，也不知道能讓誰(shuí)涼快涼快。
老師在講臺(tái)上口沫橫飛，耳朵自動(dòng)將它歸類為催眠曲，頭不斷地點(diǎn)啊點(diǎn)的，或許有一天脖子會(huì)斷掉。
偶爾有一天看看久而未見(jiàn)的書本，就會(huì)被人笑說(shuō)明天太陽(yáng)會(huì)從西邊升起或是要考清華北大。如果是真的那世界奇跡又會(huì)多一項(xiàng)了。習(xí)題一本一本的，本本都厚得要命，幾本疊在一起就可以當(dāng)?shù)首恿耍匆?jiàn)就暈。
晚自修教室飛進(jìn)的不明物體也沒(méi)人抬頭看看。若是以前，鍋里的水沸了也沒(méi)那么熱鬧。看他們?cè)诠夤艿恼找拢劬姵龌饋?lái)，仿佛面前的那本習(xí)題是烤雞，恨不得把它吞進(jìn)肚子里，直接消化。手里緊緊握住筆，心里卻空空落落的，仿佛要捉住什么，卻只能看著它在眼前消失不見(jiàn)。
黑板上還寫著“高三了，拼搏吧。加油！”
以后正式的高三生活真是不敢想象。那還讓不讓人活啊？可怕的高三！可憐的孩子！
想象未來(lái)的作文的高中（三）
獨(dú)自一人背著書包，走在回家的路上，寒風(fēng)猛烈地刮著，灰沉沉的。細(xì)塵遮住了我的視線，不由的走進(jìn)了一個(gè)小樹林中，那有一個(gè)用樹枝遮蔽的洞口，我懷著忐忑不安的心情走了進(jìn)去，一道強(qiáng)光射了進(jìn)來(lái)，刺得我睜不開眼，沒(méi)過(guò)幾秒鐘，強(qiáng)光沒(méi)了，而我卻來(lái)到了另一個(gè)世界。
這個(gè)世界太可怕了，到處是巖漿，遠(yuǎn)處的火山還在不斷的噴發(fā)著，房子毀了，人們也在逃難中失去了蹤影，天空中不時(shí)有一些黑云飄過(guò)，還伴隨有閃電與打雷聲。樹木沒(méi)了動(dòng)物也沒(méi)了，整個(gè)世界沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，真是叫人心驚膽顫。瞧那邊，洶涌澎湃的洪水沖了過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了村莊、田地，這就是人們破壞環(huán)境，造成溫室效應(yīng)的結(jié)果導(dǎo)致南極、北極的冰雪在不斷融化，淹沒(méi)陸地，在這樣的環(huán)境中我感到恐懼，我跪在高大的山坡上放聲大哭，不知該怎樣挽回我們的家園，我們的地球母親。看著地球一步步地走進(jìn)滅亡，難道我能置之不理嗎？
這時(shí)，一位長(zhǎng)著白胡子的學(xué)者走在我面前，輕輕著撫摸我的頭說(shuō)：“孩子，你難道不想救這個(gè)世界了嗎？”我搖了搖頭，說(shuō)：“不，我想。”學(xué)者說(shuō)：“你看到的這一切，就是在幾十年后的世界末日，是人們破壞環(huán)境，資源的過(guò)度開采與浪費(fèi)，不維護(hù)生態(tài)平衡，過(guò)分捕捉動(dòng)物，砍伐樹木“破壞大自然所造成，如果要避免這些災(zāi)難的發(fā)生，就必須從現(xiàn)在開始倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境，你能做到嗎？”我看著他重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著又是一道強(qiáng)光照了過(guò)來(lái)，我回到了現(xiàn)實(shí)，靜靜的望著課本想：“我不僅要從自己做起，還要倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境，還要努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法維護(hù)自然，保護(hù)自然，是人與自然和諧發(fā)展。
這次穿越時(shí)空的旅行，不僅然我感受到了地球滅亡的可怕，更讓我懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。
想象未來(lái)的作文的高中（四）
回首初中，總是充滿無(wú)盡的回憶，回憶中有酸，有甜，有苦，也有辣。有和同窗嬉鬧的歡樂(lè)；有和老師探討的激烈；有挑燈苦讀的辛酸，也有離別好友的難過(guò)……總之，我的初中可以用四個(gè)字概括“精彩人生”！
不錯(cuò)，剛進(jìn)中專的大門，雖然我們臉上的稚氣未脫，卻在心智上多了一份思想上的成熟。雖然我們依舊好動(dòng)，卻在表現(xiàn)上多了一份內(nèi)心的平靜，這也許就是初中生和高中生的不同之處吧！經(jīng)歷了中考，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的成功與失敗，經(jīng)歷了風(fēng)雨，看見(jiàn)了彩虹，也許彩虹是稍縱即逝的，也許只是白駒過(guò)隙，而我卻會(huì)努力讓它定格，成為永恒……
轉(zhuǎn)眼間我入學(xué)已經(jīng)快滿一學(xué)期，那沒(méi)有初中的美好，但是也會(huì)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我記得曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：“進(jìn)入中專，就等于一只腳進(jìn)入了社會(huì)，就要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，如何學(xué)會(huì)人際交往。”現(xiàn)在的我才從初中剛進(jìn)入中專，在剩下的兩年我會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)強(qiáng)大。在初中，班主任對(duì)我們講過(guò)：“不管你們以后是考進(jìn)高中還是中專，你們都會(huì)認(rèn)為在初中的生活是最美好的、最快樂(lè)的。”雖然現(xiàn)在的班級(jí)、同學(xué)都很好，但當(dāng)我走過(guò)初中的地方，看著那曾經(jīng)的地方，回想著當(dāng)時(shí)的情景，只能笑笑，但心中又有絲絲的傷悲。那時(shí)的我們多么的開心，那場(chǎng)景我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
但現(xiàn)在的我不能活在回憶中，我要看向未來(lái)。
我總喜歡把未來(lái)想象得光明燦爛，展望未來(lái)就如同在做一個(gè)未來(lái)世界里的夢(mèng)。不管現(xiàn)實(shí)對(duì)我有多么的不利多么地艱苦，不管我現(xiàn)在還處在一種很迷茫很糟糕的境況中，對(duì)于未來(lái)我依然是以一種樂(lè)觀的向上的心態(tài)去想象。世界是現(xiàn)實(shí)的但有了夢(mèng)想世界才因此而飛速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。展望只能是展望，要將這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)更需要我的實(shí)際行動(dòng)。活在當(dāng)下，將當(dāng)下的壓力變成實(shí)現(xiàn)未來(lái)夢(mèng)想的動(dòng)力。
回憶過(guò)去我發(fā)現(xiàn)我以很不成熟的步伐走過(guò)了四年的青蔥歲月，展望未來(lái)我堅(jiān)信我會(huì)比任何時(shí)候做得更好。
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