歷史老師的教學小結

　　時光匆匆，一個月的時間，稍縱即逝。九月份對于大自然而言是個豐收的季節，而我呢？下面小結一下本月備課組和本人的教學工作。

　　本學期擔任初一六個班級的歷史教學以及備課組長職務，教學任務相比上期較為輕松，但由于年級組管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整個工作時間中分配到教學方面的受了些影響。但教學方面一直能做到既照顧全體，又兼顧個人，盡心盡職堅持讓學生在課堂學有所獲，立旨于打造高效率的歷史課堂。

　　備課組方面：

　　1.一個月來根據教務處的安排，定地點、定時間、定任務組織了備課組的備課。

　　2.在全組老師的支持下完成了初一歷史備課組的工作計劃。

　　3.與洪建偉一起對韋曉晨的見面課教學方法、教學目標、教學難點重點等做了相關的指導。

　　個人教學方面：

　　1.完成了七個課時的教學任務。這七個課時教學內容是導言課 第一課：我們的遠古祖先；第二課：原始的.農耕生活；第三課：神奇的遠古傳說；第四課 夏傳子 家天下 ；第六課：西周的分封。七節課中主要側重于學生歷史想像力的培養，如我們遠古祖先一課，要求學生為北京人設計一天的作息時間表，并作簡單說明；在講原始的農耕生活時，設計了假如你是那時代的人，你更喜歡和河姆渡人還是半坡人作朋友？引導學生走入歷史情境，置身于歷史背景下利用所學的歷史知識進行思考。

　　2.集體備課后，根據各班學生的基本情況，作了二次備課。如48班學生思維活躍，參與意識強。上課時就留更多的時間，放手讓組長做小組討論和學案練習時的小老師，這樣做的課堂效率比較高。在49班上第六課時，就嘗試在新授內容時，將校本學案的練習進行練習，課堂教學采用講一講、議一議、練一練三個步驟。

　　3.及時上傳了電子教案，以及教學反思。

　　4.一改過去直奔主題的做法，特別上了一堂導言課。以往歷史課都是從第一課開始，按部就班。本期教學班級比較多，課時進度受調休影響比較大。于是我利用白天或晚自習上課的時間，在進度比較快的班級上了一堂導言課。目的是讓學生明白歷史課要學什么？為什么要學習歷史？怎么學習歷史？課中穿插了《無心插梅，梅成林》講了梅城的來歷，意在拉近歷史和現實生活的距離，激發學生學史的興趣。

　　一個月來教學方面的困惑：如何利用好校本學案？如何改變學生對歷史科目的偏見？

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